工作反思會發言稿

　　在發展不斷提速的社會中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的工作反思會發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

工作反思會發言稿1

　　3月26日，國家局召開了聯系單位工作調度視頻會議，通報了我省今年以來“一通三防”專項監察、“學法規、抓落實、強管理”專項活動、“開小灶”、復工復產和服務指導等重點工作開展情況，指出了當前煤礦安全生產和監察執法工作中存在的突出問題。通報的部分問題性質嚴重，反映出個別分局在煤礦安全監察執法工作中作風不實、擔當不足、責任不落實、形式主義、官僚主義現象仍然存在。按照省局領導要求，本人重點針對本轄區XX發生較大事故情況及今年以來開展監察執法效能情況進行了反思，全面深入查找工作中存在的問題。

　　一、反思的問題

　　（一）在工作作風方面

　　今年分局發生了兩起較大事故，我作為班子成員之一也是有責任的，客觀地分析，兩起較大事故主要是煤礦企業安全生產主體責任落實不到位，地方監管監管責任落實不到位，比如杉木樹煤礦對上部存在的水患一直未查清，在國家局、省局、分局多次檢查都不同程度提出了情況下仍然未整改到位，當然也有分局督促把關，主要是隱患整改驗收時對企業停產時間太長考慮過多，對企業存在的生產經營困難同情過多。在對問題處置時，有時考慮煤礦企業困難，怕處罰重了煤礦無力交納罰款、還顧忌地方政府有關部門的想法，監察執法存在“失之于寬、失之于軟”的情況。對某礦“10.26”較大頂板事故進行剖析，存在著事故風險識別管控和現場隱患處置工作不力，生產組織不合理，工作面上、下段對接存在缺陷，安全生產投入不足，安全教育不力，培訓無針對性，煤礦上級公司的投入保障、人才儲備、安全監管不到位等問題和隱患，且長期得不到解決。分析每起事故都存在工人違章操作、煤礦領導違章指揮的問題，有煤礦安全生產條件未得到根本提升的問題，主要是煤炭行情不好、煤礦企業經濟效益差，煤礦沒有資金投入，煤礦管理團隊、技術人員、特種作業人員素質未得到提高，一線工人招工難，操作技能差，這些都是根本原因。也有多年習慣性思維問題，認為這么多年了煤礦都這么干的，現場都是這么操作的，也有法制意識不強的問題，也有宣傳教育不到位的問題，也有處罰不到位的問題。地方監管執法力度偏軟，有的監管人員經常與煤礦企業面對面拉不開情面，當然也不排除存在利益糾葛在里面，有的執法能力和水平欠缺。監管與監察形成合力不夠，個別監管部門、監管人員對分局工作不太理解不支持。安全生產宣傳存在上熱下冷問題，職工培訓存在走過場培訓不到位的問題，特別是培訓內容與實際操作要么脫節要么時間不夠。在講規矩方面，煤礦企業安全生產紅線意識底線思維樹立不牢，法制思維不夠。分局對企業安全生產宣傳缺乏手段，重視也不夠。執法時對培訓還有處罰條款，而宣傳教育沒有處罰依據。

　　（二）在擔當作為方面

　　存在主動擔當作為的勁頭不足，工作標準不高，滿足于過得去、一般化。日常事務繁雜瑣碎，面對繁重的工作任務，有畏難情緒和疲于應付心態，工作的積極性、主動性、創造性不足。對自己分管的工作、負責的工作高度重視，但對全局性工作、傾向性問題思考不夠。因為分工的.原因工作業務，分管的政務信息、檔案管理、宣傳工作主要在涉及辦公室范圍內，再加上受了公傷，參加現場監察執法少，主要是利用周末、節假日參加安全巡查和夜查，所以執法考核得分為0分，這也是不能擔當作為的表現之一。

　　（三）在責任落實方面

　　存在著不敢較真碰硬的思想，在分管的政務信息和檔案管理工作，存在不敢批評人怕得罪人的思想，雖然給每名監察人員都安排有寫作任務，但不敢逗硬通報；在檔案管理中雖然對執法檔案、信訪檔案和一般檔案經常在催辦，但對于不按時歸檔特別是對5、6年前的檔案歸檔因為經辦人調離等原因造成歸檔難度大，又沒有想辦法應對；在參加周末節假日安全巡查和夜查時，發現了一些問題和隱患，但基本上都是交給縣局處理，而對縣局處理結果也沒有跟蹤督辦。

　　二、下一步改進措施

　　（一）以更加嚴謹務實的工作作風抓好承擔的各項工作。繼續按照分工抓好政務信息、宣傳、檔案管理，重點加大安全生產宣傳力度，并務求取得實效。牽頭做好執法檔案、信訪檔案、事故檔案歸檔工作，從而倒逼監察人員提高監察執法質量和效能。并在時間允許的情況下，積極參加現場監察執法工作。

　　（二）求真務實，強化責任擔當。對發現的隱患必須嚴查重處，以問題為導向，特別要督促煤礦加強防突、水患等重大風險管控，移交縣局的也必須跟蹤督辦處理情況。對存在的共性問題要及時向縣級人民政府發送監察建議書。

工作反思會發言稿2

　　一、師德工作過于浮。

　　缺少常規性、專題性教育和學習過程，導致老師們對于教育、教學、學生原本的態度，不能傾注于全力，甚至偏離了原有的基本要求，部分教師對學生呵斥、動手現象進有發生。

　　師德工作應該虛實結合，應該用專題引導、用機制規范、用督查規避、用典型凝聚、用學習提升，真正讓師德成為教師首修的一門課程，重在解決教師失德失范行為，促進教師隊伍整體發展。

　　二、考勤考績工作欠規范。

　　從一學期考勤結果分析，教師出勤結果差距較大，說明教師對于考勤認識不整齊，同時考勤工作也有漏洞，后門簽到時常簽不下來，部分老師改為刷卡有代簽現象，也有簽到后離開校園現象，甚至于復習期間有極個別老師沒有課不到校現象，出門控制不規范。從一學期考績工作來分析，考績制度有，但有待于完善，有待于統一管理。

　　考勤結果公示較為正常，其他考核結果有點滯后，教師對考績工作認同感較高，但用考績的方式引領教師自主發展的促進性有待加強。

　　三、教科研工作能力不夠。

　　一學期以來，參加教科室組織的幾項大型教科研活動、個人申報課題、撰寫博客、教學論文中，深感自身讀書不夠，缺乏鉆研精神，缺乏有深度的反思，好在從不同層面工作的參與中，在李校長的指導下，在同行們的幫助下，肯定會有所進步。

　　四、教學工作不深入。

　　在李校長的指導下，在各位教干的通力合作中，教導處的各位做了很多具體而細致的工作，但從我個人而言，缺乏提前思考、縝密安排、有效落實、及時反思、具體分析。

　　1.教學常規欠常規。對于教師執行教學常規情況缺少及時、連續性督查，比如：教師執行課表情況、使用電教情況、讀書情況、候課情況等教學常規不能做到周周查、日日查，查是落實工作，查是促進常規落實的有效手段，查更是為了引導。

　　2.備課工作欠深度。從市教學工作、縣藝術學科檢查中可以看出，各科備課質量有一定差距，同科質量也有較大差距，教案格式不規范、欠統一，音樂、體育、美術等專業學科教案不認真，說明同組備課有名無實、有時無為、有勞無效，導致教師不愛職、不盡職。

　　語文、數學、英語學科教師的“自學指導”與“教學預案”存在兩張皮現象，對于“自學指導”的研究存在“不懂不愿意問”、“懂了不愿意鉆研”現象，教師全體參與性不整齊，阻止了以培養學生自主學習習慣、能力發展為主要目的的預習后課堂教學工作的整體推進。

　　3.課堂教學欠厚實。音樂、體育、美術教師課堂教學差距性較大，有的教師能夠認認真真上課，有的老師能上而不認真上，能買就買，科學、品德等課教師存在著“減半”現象，語文、數學、英語教師課堂雖有一定的改進，由不愿意放手讓學生自主學到能夠組織學生自主學的轉變，但仍有抱著課堂窮講白說、勞而無功現象，雖取得一定的、暫時成績，但這與人的成長需求背道而馳。整個課堂缺乏規劃性、缺少緊湊感，教學效率不高。

　　4.作業設計欠精當。教師對作業研究不夠，不能統籌安排、有效整合，獨特設計，學生負擔雖有一定程度上減輕，但仍存在一定的負擔。

　　5.學困生輔導欠方法。由于從半學期到一學期，隨著時間延長，師生相互熟悉程度逐漸加深，應該更利于因材施教，但教師對學困生的幫扶逐漸失去耐心，認為老扶而無效果，越扶越落后，個人認為，視不同學生須對癥下藥，做教育一定在教學之前，成人高于成才，從非智力因素做起，真誠關愛，即使成績不理想，但師生心理是陽光的。

　　6.教學研究未顯特色。共享課堂的.課后評課引領性不夠，常態點課指導性不強，組內研討參與度不廣，預習后課堂教學主題研究浮于表層。

　　7.興趣活動欠興趣。在教導處的組織安排下，唐傳飛主任、孫永庚主任、唐俊主席等領導吃了不少辛苦，老師們表現出的興趣程度不高，也不統一，有的學科教師甚至是抵制，人數上少、活動效果不顯。

　　五、分管年級工作不到位。

　　十分愿意接受年級組考核第五的排序，有愧于吳雪峰主任一學期的辛苦努力，前后兩個辦公室差距較大，我沒有做好日常指導、督查工作。

　　六、個人教學工作有退步。

　　從50名學生到70名學生、從外小到實小、從期中考試到期末考試，我的總體感受是：對于課堂教學很投入，非常愛學生，學生兩次考試及平時表現十分可愛，也取得了較為滿意的成績，學生整體素質在明顯提高，期末對于班級中的學困生關注度不高，導致了班級整體成績稍有下降，同時也期待、可喜于同行真正地超越我。

　　七、下學期工作方向求突破。

　　6個詞、24個字：完善制度，營造氛圍、重在落實、好好學習、做好研究、總結反思。

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