有趣的作文(實(shí)用4篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的有趣的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的作文 篇1

　　今天，我在科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可以把不同顏色的水分開(kāi)。工具只需要兩個(gè)杯子，一塊塑料板和水！這么簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn)，我怎么能不自己試一試呢？

　　我先找了個(gè)塑料餅干盒，剪下平平的一塊，然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水，再找來(lái)兩個(gè)水杯。一切準(zhǔn)備就緒，就等我大顯身手拉！我把一個(gè)杯子接滿熱水，點(diǎn)上幾滴紅墨水，再把另一個(gè)杯子接滿冷水，加點(diǎn)藍(lán)墨水，兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上，用手指壓住邊緣，眨眼之間，我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上，接著輕輕地把塑料片抽出來(lái)，這時(shí)，意外發(fā)生了，藍(lán)色冷水迅速下降，紅色熱水迅速上升，很快，紅藍(lán)兩色混合在一起，兩杯水都變成了紫色。不是說(shuō)好不會(huì)混合的嗎？我撓撓后腦勺，再把書(shū)翻開(kāi)仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦，原來(lái)要把熱水放在上面，因?yàn)闊崴�的密度小，只能上升，不�?huì)下降。沒(méi)關(guān)系，把水都倒掉，重來(lái)一遍吧。這一次，我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上，接著把塑料片取出來(lái)，一瞬間，奇跡發(fā)生了！紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切，只是像蝸牛爬似的.慢吞吞地靠在一起，好像中間還是隔著塑料片一樣。我的實(shí)驗(yàn)成功了！

　　我不僅學(xué)到了物理知識(shí)，還知道了生活處處有學(xué)問(wèn)，粗心大意是做不好事情的。

有趣的作文 篇2

　　今天是周日，陽(yáng)光明媚的一天。我的心情也和天氣一樣，充滿陽(yáng)光，因?yàn)榻裉焐衔?：30我要去財(cái)富廣場(chǎng)五樓參加一個(gè)有趣的小記者活動(dòng)——機(jī)器人體驗(yàn)課。于是早上一起床，我就非常激動(dòng)，九點(diǎn)不到，便和媽媽出發(fā)了。

　　來(lái)到財(cái)富廣場(chǎng)五樓，我才知道，這兒有一個(gè)機(jī)器人科技教育中心。等所有的小記者都來(lái)齊了，老師便帶我們參觀了整個(gè)機(jī)器人科技教育中心。參觀的過(guò)程中，我看到了很多人工機(jī)器人，它們姿態(tài)不一，造型各異。其中，令我印象最深的是兩個(gè)會(huì)跳舞的機(jī)器人。當(dāng)《小蘋(píng)果》的音樂(lè)一響，兩個(gè)機(jī)器人就跳起舞來(lái)，伴隨著優(yōu)美的旋律，它們揮舞著雙手，腳有節(jié)奏的踏著節(jié)拍，動(dòng)作整齊劃一，配合默契。近看是兩個(gè)機(jī)器人在跳，遠(yuǎn)看還以為是兩個(gè)小美女在跳舞呢！跳著、跳著，兩個(gè)機(jī)器人竟然碰到了一起，可它們還在繼續(xù)跳，顯得那么投入，旁若無(wú)人，那可愛(ài)的樣子逗得我們哈哈大笑。

　　參觀完以后，老師便把我們所有小記者分成了兩個(gè)班，由不同的老師教我們一些有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)，如何操縱機(jī)器人，以及制作簡(jiǎn)單的賽車機(jī)器人。分班依據(jù)年級(jí)的高低而定，一、二年級(jí)一個(gè)班，三、四年級(jí)一個(gè)班。我是四年級(jí)的.，自然被分到了由三四年級(jí)同學(xué)組成的高級(jí)班，這個(gè)班還有個(gè)充滿童趣的名稱——安徒生班。教我們的老師，是一位胖胖的大哥哥。他先跟我們講什么是機(jī)器人，然后發(fā)給我們每人一臺(tái)平板電腦，教我們?nèi)绾斡秒娔X操縱一些機(jī)器人。

　　接下來(lái)，老師便教我們做賽車機(jī)器人。首先要拿出兩根長(zhǎng)電線和兩個(gè)梯形塑料板，利用電線把兩塊塑料板連接在一起。接著，用螺絲、芯片等一些小零件進(jìn)行組裝。為了讓賽車機(jī)器人能自由跑動(dòng)，還要給它裝上雷達(dá)，雷達(dá)后面有一根電線，在電線的另一端裝上了一個(gè)類似于充電按紐的方塊。最后在兩塊塑料板的下面裝上四個(gè)輪子，簡(jiǎn)單的賽車機(jī)器人就做好了。做好之后，老師教我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)手中的平板電腦去遙控指揮它，看到我們親手制作的賽車能在地上跑，我們都興奮地大呼小叫。

　　最后我們還進(jìn)行了機(jī)器人跑步比賽，我的賽車機(jī)器人跑得可快了！看到它，我不由得感慨，科技的力量真神奇，以后我要更加努力學(xué)習(xí)，讓科技為我們帶來(lái)更多便捷，讓人們的生活更加幸福。

有趣的作文 篇3

　　“開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)益？這是明天的辯論主題，請(qǐng)同學(xué)們回家做好準(zhǔn)備，自己選擇正方或者反方。”下課前史老師大聲宣布著今天的作業(yè)。

　　回到家袁小鬧摸摸腦袋：“我是要選正方還是反方呢？正方有很多理由，反方好像也有很多理由啊？”，“選擇好難啊！”，“不過(guò)我長(zhǎng)大可是要當(dāng)解放軍的，解放軍可都是好人，那我就選擇正方了。”袁小鬧為自己的選擇得意不己：“先寫(xiě)篇小練筆，好好想想書(shū)的好處，明天把反方打得落花流水。”

　　第二天中午，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)入辯論會(huì)場(chǎng)地。史老師在主席臺(tái)上宣布：“由正方先發(fā)言，正方一辯同學(xué)可以開(kāi)始了。”

　　我們的一辯是大名鼎鼎的大隊(duì)委章碩同學(xué)，她面向主席臺(tái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，清了清嗓子：“莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品’，我十分贊同這句話，因?yàn)闀?shū)能幫助我們寫(xiě)好作文，懂得做人的道理。看好書(shū)，就像和另一個(gè)人交朋友！雖然我們素不相識(shí)，但我們就像認(rèn)識(shí)很久的老朋友！”。不等章碩說(shuō)完，我們正方就響了熱烈的掌聲，而章碩意味深長(zhǎng)地看了反方一眼，狠狠地給了反方一個(gè)下馬威。

　　“那也不一定！有些人真是看了壞書(shū)，所以才走火入魔，走上了犯罪的道路！”反方掛帥的是班長(zhǎng)張誠(chéng)燁，他氣急敗壞地站起來(lái)反駁。“錯(cuò)！沒(méi)有一本書(shū)是一無(wú)所用的，至少你能認(rèn)識(shí)不少字。”我們正方的二辯有點(diǎn)哆哆嗦嗦，明顯氣場(chǎng)不足。反方的二辯沖著我們一揮手，加重語(yǔ)氣說(shuō)道：“看好書(shū)是長(zhǎng)知識(shí)，可那些不好的呢？比如《爆笑校園》，那些克制不住自己的人怎么辦？”

　　“反方準(zhǔn)備明顯比我們足，他們抓住一點(diǎn)窮追猛打，我該怎么反駁呢？”袁小鬧的'心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。“我昨天是怎么準(zhǔn)備的呢？對(duì)了，我可是查了大量的名人偉人的名言，我用大量的事實(shí)來(lái)打敗他們”。“不能弱了氣勢(shì)”我急忙站了起來(lái)：“漢代的思想家劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書(shū)既然是一味藥，那就說(shuō)明了開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)得好：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，就可以讓人類進(jìn)步。這也說(shuō)明了：開(kāi)卷有益。古今中外，哪一個(gè)名人不曾千萬(wàn)次開(kāi)卷？正是因?yàn)殚_(kāi)卷，他們成就非凡。關(guān)于讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)。大家說(shuō)一說(shuō)，這么多的名人、偉人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，難道不能充分說(shuō)明“開(kāi)卷有益”嗎？”

　　反方的三辯見(jiàn)勢(shì)不妙，馬上說(shuō)道：“現(xiàn)在，有少人在看武俠小說(shuō)，愛(ài)情小說(shuō)。這些人有的離家出走，去了少林寺；有的不把心思放在學(xué)習(xí)上，開(kāi)始早戀。”反方還是抓住這一點(diǎn)不放。

　　“正方三分，反方三分。現(xiàn)在是自由競(jìng)爭(zhēng)，由反方先發(fā)言。”史老師一錘定音。

　　……大家七嘴八舌紛紛發(fā)言，好像來(lái)到了菜市場(chǎng)，一陣喧鬧聲。辯論會(huì)進(jìn)入了高潮。

　　一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方唇槍舌劍，各說(shuō)各的理，也沒(méi)有把對(duì)方說(shuō)服，最后史老師總結(jié)：“雙方都說(shuō)得很精彩，但我覺(jué)得，開(kāi)卷有益是古人的總結(jié)，現(xiàn)在盜版的書(shū)有很多，錯(cuò)別字多，我認(rèn)為如果盲目開(kāi)卷未必有益。今天的辯論會(huì)到此結(jié)束。”

有趣的作文 篇4

　　剛剛上課的時(shí)候，張老師神神秘秘地拿出了一個(gè)被綁了起來(lái)的手巾包，讓我們猜一猜，她那個(gè)手巾包里面到底有什么東西。

　　本次游戲的規(guī)則是：只能問(wèn)這個(gè)東西的特點(diǎn)，不能問(wèn)它的名稱。

　　張老師先請(qǐng)了一個(gè)健壯的男生，便叫他“大腦袋”。為什么叫他“大腦袋”呢？因?yàn)樗�留著小平頭，腦袋特別大；張老師又請(qǐng)了一個(gè)活潑的男生，叫他“長(zhǎng)智慧的小白臉”。為什么叫他“長(zhǎng)智慧的小白臉”呢？因?yàn)樗�的臉很白，臉上還長(zhǎng)了幾顆痣。

　　“長(zhǎng)智慧的小白臉”賊溜溜地看著張老師的手巾包，好像看見(jiàn)了里面包的東西。他問(wèn)：“這個(gè)東西是什么顏色的？”張老師眉頭緊皺，想了又想，好像不愿意告訴我們。突然，她一拍桌子，連桌子上的`粉筆也被她拍在了地上。我差一點(diǎn)被張老師這一個(gè)動(dòng)作嚇?biāo)馈Ｋ�說(shuō)：“這個(gè)東西是灰白相間的。”

　　“大腦袋”聳了聳肩膀，猶豫著問(wèn)：“它是什么形狀呀？”張老師抓耳撓腮，把頭向天花板上一抬，眨巴眨巴眼，說(shuō)：“它是長(zhǎng)方形的。”

　　接著，同學(xué)們開(kāi)始問(wèn)了。有的問(wèn)：“它能干什么用？”有的問(wèn)：“它有多大？”有的問(wèn)：“這個(gè)東西是不是學(xué)習(xí)用品？”

　　張老師回答：“它有半個(gè)大拇指那么大，它不能吃，它是一個(gè)學(xué)習(xí)用品。”

　　手巾包里到底什么東西呢？

　　張老師先把包住手巾包的線解開(kāi)，再把手巾包一層一層地打開(kāi)了手巾包。可看見(jiàn)手巾包里的卻是一團(tuán)廢紙。我想：張老師是不是在耍我們呀？不對(duì)呀，要是張老師在戲弄我的話，廢紙就不可能是學(xué)習(xí)用品。里面一定還有東西。張老師把廢紙打開(kāi)，里面竟然還有一張餐巾紙。我想：張老師太保險(xiǎn)了吧！

　　張老師請(qǐng)了一個(gè)“乖乖女”上來(lái)打開(kāi)這張餐巾紙里的秘密。因?yàn)榇鸢妇鸵�揭曉了，所以“乖乖女”很激�?dòng)。她非常開(kāi)心，小心翼翼地打開(kāi)了。

　　我看到了一個(gè)黃色的橡皮，我很高興，因?yàn)槲也聦?duì)了。

　　張老師把橡皮捧著，讓我們看見(jiàn)。張老師還說(shuō)：“答對(duì)的人給自己一個(gè)大拇指獎(jiǎng)勵(lì)，再對(duì)自己說(shuō)一聲：我真棒！”

　　猜謎真有趣。

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