(精選)植物作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的植物作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
植物作文 篇1
今天，陽光明媚。上午特長班時，在李老師帶領下，我們來到了植物園。走進植物園的右邊，那芭蕉樹像磁石一樣吸引了我。
它中間似荷花花苞，會隨意脫落。果實呈金黃色，和香蕉十分相似。葉子像大扇子，搭起了一個個涼蓬。挺拔的棕樹保護著植物園。它的樹桿是圓的，筆直不分叉。樹冠像傘，葉子像蒲扇，向四周散開。花是黃色的，形狀似米粒，花苞則像一條魚，上面有密密麻麻的小果實。棕樹旁有兩座形狀各異的假山，守護著植物園。最引人注目的'是寶塔松，和棕樹并肩長著。它的葉子像針一樣，一層層的，不小心碰一下，就會一陣疼痛。而在植物園的左邊，茶花紅艷艷的，有的茶花則含苞欲放，像小嬰兒一樣，我不由自主地觸摸它。小葉女楨的葉子整整齊齊的，由淡綠變淡黃，十分光滑柔軟，枝條像針尖般一樣。八月是桂花開得很香的時候，可我們看到的是四季桂花。桂花樹不像梧桐樹那么高大，也不像黃楊木那么矮小，它挺拔直立，枝繁葉茂，遠遠望去像一把把綠色的大傘。
在竹林里，小鳥們活靈活現。竹子長得好高，像是在和金銀花花藤比高呢！在園子的中央，有一塊草地，中間有一張圓形的木桌和四只木凳，供大家休息。我們的植物園真是美麗，我都陶醉了。
植物作文 篇2
我家朝南的陽臺上種了很多植物，雖然不如老舍先生院子里的幾百盆花爭相開放，但還是各有各的特點。
陽臺上的花盆一個個挨著欄桿擺放，最外頭是一盆茉莉花，現在正值它今年的第一個花期，一個個白色的小花苞點綴在淺綠的枝條間，大家爭先恐后的仰著腦袋，仿佛都在等待著盛開的那一刻，花枝上抽出了一根根新綠的枝條，向四周延伸，看上去很是茂盛。一些新的枝條伸展出了花盆，又被花苞壓得低低的，這時倒是頗有些“千朵萬朵壓枝低”的味道了。
茉莉花的后面是一株玫瑰花，紫紅色的`新葉正從它的舊枝上萌芽，往年的盛夏它開得非常茂盛，興許是沒有到時候，現在只有一朵橙色的玫瑰在盆中綻放。她是今年的第一朵玫瑰花，淺橙色的花瓣微微卷起，就像一位身著禮服的小姐，它不像紅玫瑰那樣驕傲，也不似白玫瑰那般高冷，她就如《戰爭與和平》里的公爵小姐娜塔莎，雖然高貴卻不華麗，有著小鳥般活潑、天真的性格，是那么自然而可愛。
和玫瑰花并肩站在一起的是一盆未到花期的梔子花，只有翠綠的葉片，這也是媽媽最喜愛的一種花，記得去年一下子開了好多好多，有白有黃，撲鼻的香味甜甜的，十分濃郁。欄桿的角落還有一盆前不久剛種下的百香果，嫩綠的葉子，帶著曲齒邊，背著雨珠兒，藤蔓纖長而卷曲，可愛極了。真是“像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。”
除了這些可愛的綠精靈以外，我家的陽臺上還種植了一棵澳洲杉、一大盆薄荷、幾顆蔬菜、一些小盆栽，它們住在我家，經過我和阿姨精心的澆水和養護，自由自在的生長著，給我的世界增添了無限的生機，也把好心情送給周圍的蜜蜂、蝴蝶和小鳥！
植物作文 篇3
黃秋葵，大家都不知道吧！今天，我就帶領大家來認識一下黃秋葵。
在爺爺菜園的一角，種了幾株奇怪的植物，一人多高，葉子長得蓖麻似的，果實形狀像辣椒，顏色青綠色，頭頂有個把，它是什么植物呢？我就在腦袋中貧乏的蔬菜知識中搜索著，還是沒有個究竟，只能去問爺爺了。爺爺說這是黃秋葵。
黃秋葵，也叫芙蓉葵，羊角豆。原來在非洲的埃及種植較多，是非洲、美洲及東南亞人們極喜愛的`食物。我國從印度引進，已經種植60年，現在各城市周邊都有少量栽培，你知道大家為什么喜歡黃秋葵嗎？哈哈，不知道了吧！讓我來告訴你吧！它不僅是人民為了營養保健所追求的高檔蔬菜，還是老年人青睞的保健食品，從引進種植以來便迅速風靡全球，它的營養成分遠遠超過芝麻油和花生油。
黃秋葵不僅營養高，還能治病哦，可以助消化，治療胃炎、胃潰瘍，保護肝臟及增強我們的耐力，因為黃秋葵中含有豐富的鋅和硒等多種微量元素，能增加我們身體的抵抗力和防癌力，如果你肥胖的話，也是你的不二選擇呦！
黃秋葵去蒂后放入沸水中三十秒左右，切成一厘米厚的片備用。先取瘦豬肉切片放入鍋中爆炒，隨即放入黃秋葵片，旺火速炒，加入調料，起鍋裝盤即可。如果有機會，你也一定要嘗嘗哦！
植物作文 篇4
什么？植物也會呼吸，不太可能吧？但事實上植物的確會呼吸。
那天，我正在閱讀《少年博覽》，那里提到：人類應該多與植物在一起，那樣會讓你呼吸到更新鮮的空氣。看到這兒，我的腦海里產生了一個新的疑問——植物會呼吸嗎？一想到這兒，我迫不及待地跑去問媽媽：“媽媽，植物會呼吸嗎？”“植物當然會呼吸，而且它呼出的是我們人類所需的氧氣，吸進的是人類呼出的二氧化碳，所以人們喜歡到樹木眾多的地方去呼吸新鮮空氣。不相信，你可以自己去做做實驗證實一下。”媽媽微笑著說。
為了證明媽媽說的是正確的，我決定做一個小實驗：我到樓下的小公園里隨便拔些小草，把它們裝進一個瓶子里，把瓶蓋旋的緊緊的，那是為了隔斷瓶里瓶外空氣的流通，然后把瓶子放到一個陰暗潮濕的地方。第二天一大早，我顧不上刷牙洗臉，就跑去取出瓶子，倒進一些澄清的石灰水，我驚奇地發現，石灰水竟然變得像牛奶一樣白濁了。
可是為什么會發生這樣的變化呢？這又能證明一些什么呢？于是，我帶著這個疑問去圖書館查找資料，終于在《少兒百科全書》中找到了答案：植物是會呼吸的，但并不象媽媽說的那樣。白天，植物不斷進行光合作用，確實是吸進二氧化碳，吐出氧氣；而到了夜晚，光合作用停止，就恰恰相反，吸進氧氣，吐出二氧化碳。會發生這樣的變化，正是那些小草在夜晚不停地呼吸，呼出大量的二氧化碳的緣故。石灰水的化學成分是氫氧化鈣，它一遇到二氧化碳，就會發生化學反應，生成白色的沉淀物——碳酸鈣，所以我倒入瓶子的石灰水會變白濁了。
原來，植物是會呼吸的，它的呼吸和我們人類是不同的，它不是一成不變的。那么媽媽所說的答案是有所欠缺的，那媽媽又為什么會有這樣的認為呢？我又從另一本書上找到了答案：很多人認為，早上樹林里的.空氣是最為新鮮的，其實不然。科學家研究證明，早晨，當太陽還未出來時，樹林里的空氣是最渾濁的，因為植物吐了一夜的二氧化碳彌漫了整個樹林。只有當太陽出來后，植物進行了光合作用后，樹林里的空氣才會越來越新鮮。也只有這段時間，樹林里的空氣才是清新的，才是人們參加早鍛煉的最佳時間。
我興沖沖地回到家，大聲地叫：“媽媽，媽媽，我知道植物呼吸的秘密了！你說的可不正確，植物不光會吐出氧氣，它也會吐出二氧化碳。”媽媽睜大眼睛問：“真的嗎？”于是，我興奮地把我做實驗的經過和查找到的資料原原本本地告訴了媽媽。
自然界里的學問可真多啊！沒有什么比獲得知識更高興的了，此刻的我心里比吃了蜜還甜。
植物作文 篇5
我喜歡的植物是丁香，從遠看它像一個紫色的貝殼，近看它有嫩綠色的葉子，它的花有四個瓣，中間的距離非常均勻。它沒有主干，每一個根上生長出兩根樹枝，樹枝上又有許多小樹杈。它的樹枝并不粗，一個手就能抓住。它嫩綠色的葉子是橢圓形的，花兒是十字形的。一年四季只在春天開花，夏天長綠葉，秋天、冬天時它就枯了！它的`花兒非常香，可以做成香水，也可入藥。有一次，我把丁香的花兒摘下，泡在水里，過幾天就會有芬芳的香味，撲鼻而來！我在觀察它時，它只有平淡的兩種顏色，紫色、綠色，它是多么樸實無華，可是它的那兩種顏色，卻是那么純潔，那紫色的花兒，透露出光彩，好像它的顏色如同彩虹一樣絢麗多彩。我用手輕輕的摸它，它好像在點頭微笑。我看得出神，風兒一吹花影搖曳，它被風兒吹著，像要尋求別人幫助，讓風停下來。可愛的小丁香，我愛你！巨人學校西羅園分校指導教師：尹式娥
植物作文 篇6
前天，到一個學校參觀，除了學校整齊的建筑、清潔的環境，給我留下最深印象的是主樓前干道邊的兩個小小園林，此園林非彼園林，沒有亭臺樓閣、水榭回廊，卻是雜樹滿園、花草遍地。
走在園中曲折的石板小路上，欣賞著，真讓我浮想聯翩。
那棵歪脖子的，不是一棵棗樹？好象不止一棵，真應了一句話：一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。那被剪去亂枝的，是一種我們農村名叫“面棗”的雜樹，秋天的果實孩子們不能摘來吃，倒是引來一種黑身黃嘴大鳥。那枝條細長曲曲折折的，當然是石榴樹。而那垂下的、隨風起舞的、已經發青的柳樹，正像林中最美麗的女子，隨風梳妝。剛栽的幾棵銀杏，挺在園林中央，傲視群雄的樣子。橫枝發達的那棵，據說是一種“洋葡萄”，秋天結出紅紅的果實，常招引來白頭翁。而那棵費著勁兒扭著身子向上的是農村最普遍的刺槐樹，黑黑的枝干，遍身著刺。路邊有小碗粗的，是一種花可入藥的本槐，長得秀秀氣氣，與槐樹的氣質截然不同。那葉子綠了一整個冬天的，是一種叫女貞的樹，秋天結一種黑色的種子，供花農采種。在邊上的草叢里，長出長長枝條露出黃色花蕊的，是春的使者迎春花，我們這里叫黃老虎，開花時“來勢洶洶”，非虎無以名之……
據說還有柿子樹、杏子樹、毛桃樹，可能因為樹形不大，沒有引起我們的注意。不用說，這是一個名副其實的“植物園”。魯迅有“百草園”，而我們的這位校長有一個“植物園”，多少年后，說不定就會有另一個“魯迅”寫自己的'“植物園”了。因為任何一個學生走在這樣的園子里，都不會感到陌生，仿佛走在一種經歷中，走在一段記憶里。那逝去的歲月，可能在見到某一棵樹或某一片葉子時，開始復活，從而讓人更覺得今日所見所感的可貴，而今天又何嘗不是滋潤來日的養料？
“秋天的時候，先是石榴紅了。一個個在樹上，有一只大碗那么大，也就是我們農村以前用的大碗，也沒有學生去摘。接著是棗子紅了，一大片，一大片。覺得落在地上太可惜了，后來我叫德育部主任帶幾個人給敲下來，滿滿的一盆。再后來是柿子熟了，紅紅的像燈籠，就是晚上走在樹下，路燈不開，也不覺得黑，因為那柿子白天已經亮在心里呢。”校長笑著向我們解釋。
真不愧是學中文的，校長有這樣的情趣，恰是學生的福音。能用心去經營一個園子，自然會用心來管理一所學校。我們的教育要多一些農民的質樸，少一些喧囂與浮華，這樣我們才能離土地近一些，離生命近一些。在這里，一棵樹與一個學生沒有什么區別，它們都是一個個鮮活的生命，等待秋天的豐收。一個能靜心等待果子成熟、對每一顆果實抱欣賞態度的教育者，怎會沒有寬廣的心胸對待每一個成長中的學生。每一朵花都有開放的理由，每一顆果實都有成熟的理由，每一個學生都有成長的理由。明白這個道理，自然明白每一朵花都有早開與遲開的權利，自然明了每一顆果實都有早熟與遲熟的權利。
寫到這里，我浮出一個較為“偏激”的想法：看一所學校怎么樣，我們只要看看校園里的綠化就知道了。那一片荒蕪的校園，也許是一個心中沒有生命的校園；那處處修剪整齊的校園，也許是一個沒有活力的校園。而那包容各種樹木的植物園，必然是師生成長的樂園；那擁有一片青青草地的校園，必然是堅守著教育精神的家園。
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