描寫的作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的描寫的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫的作文 篇1

　　當你坐在明亮皎潔的月光下，被徐徐吹來的清風撩起你的根根發絲時，心事，總是如同一位不多言語的朋友，安安靜靜地坐在你身邊……

　　不知從何時起，他總會在每個夜深人靜的時候，悄悄從遠方趕到你身旁――而你，卻也總喜歡――或許也談不上喜歡，只是無法拒絕地由他呆著――只到你身心疲倦地睡去，或一直到天明――

　　你不曾想過去甩掉他，他也就總是默默地陪伴著你。

　　在無數個安靜的夜晚，他總會和你不期而遇。

　　窗外，有時是淅淅瀝瀝的小雨，有時是轟隆隆的雷聲，還有時響起幾聲警笛、幾聲犬吠――可這些擾人清夢的聲響都無法打破這份失聰了似的寧靜，只會使這安靜越發地使人心悸；也無法把你這位不請自來的朋友粗暴地趕走，只會讓他在你的心中越發地深刻、鮮明。

　　你從來不知為什么，也從未去想過為什么。這時的你只是在回憶，回憶白天――是你那張不及格的卷子？是那份措不及防的辭退書？是男友冷酷無情的分手？還是丈夫無理的打罵埋怨？……

　　別人卻無從知道：給你改卷的老師不知道；炒你魷魚的公司老板不知道；提出分手的男友不知道，甚至連剛罵過你而現在坐在沙發上生氣的丈夫也不知道……但除了那個一直像一個木偶一般坐在你身邊的那位朋友――他全清楚，他為你難過，為你氣憤，為你傷心流淚――但是他卻一直那么安靜，像個木偶一樣――不，木偶那線牽動的關節還會有些“咯吱”的聲響，可他不，他就如同空氣一般默默陪在你身邊，看著你哭鬧、打罵，摔枕頭……最后在你皺著眉頭睡著后，留一個深情的.凝視，安靜的走開……

　　但――

　　漸漸的，你的這位無限癡情的朋友來的次數越來越少，仿佛他也年老體弱，不再能準時如約地來到你身邊。最后，他終于也躺在自己的床上，來不了了……

　　而現在，你又在這個寂靜的夜里，搬上一把竹椅坐在陽臺上，銀色的月光再次照耀在你身上，清風再次徐徐吹來，只是，它撩起的不再是青絲，而是白得如同那恒古不變的月光的銀發……

描寫的作文 篇2

　　秋天，正值農場收割水稻的季節，隨著秋風起伏著金黃的稻浪，我們采風小組的成員來到了玉湖農場，去第一次體驗收割水稻的勞動生活。

　　一走進農場，我們就看到農場的叔叔阿姨們正在忙碌的收割著水稻。他們腳下穿著膠鞋，手上握著鐮刀，身上還穿著整齊的制服，整個農場呈現出一片熱火朝天的景象，讓我看了真恨不得立即跑到田中先去體驗一把。

　　下地前，由一個叔叔先教我們割水稻的正確姿勢：兩腿分開站立，左手反抓著稻桿，右手緊握著鐮刀刀柄，向兩腿中間平平用力割。叔叔還強調說：“如果斜著割會讓鐮刀傷到腿的，一定要注意。”

　　因為是第一次割水稻，我很激動，看著我面前在風中搖來晃去的稻子，它們好象在對我說：“快吧！快吧！我們已經成熟了！”我按著叔叔教我們的動作一下一下的收割起來。由于準備的.工具有限，分到鐮刀的同學就割稻子，沒有分到鐮刀的同學就在后面拾那些散落的稻穗。

　　開始的時候，我們都覺得很新鮮，一個個喜笑顏開，干勁十足。可割了一會同學們的熱情就逐漸沒了，因為太陽太大，每次又要用夠力氣才能把稻桿割斷，同學們都累得滿頭大汗。甚至有的同學因為抓稻桿太用力，讓稻桿磨破了手指，那可都是從來沒有經歷過這種體力勞動的一雙雙白白嫩嫩的手啊。

　　到了中午，要離開了，我真想馬上到家躺在床上好好休息。可是回頭看看我第一次勞動的稻田，又有點不舍。懷著復雜的心情坐在車上，我想：“我花那么大的力氣收割的稻子，不知道能生產出多少斤大米，也許還不夠我吃一餐吧！”

　　我低頭看看滿腿的泥漿，不由想起了那首千古名篇：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

描寫的作文 篇3

　　今天，有人突然對我提議：“我們去看看母校吧！”聽后，我心中不由得涌出絲絲愁緒。

　　那些被遺忘的角落，那些成功光環下暗淡的星空，那些推水助舟卻被強大的反噬之力慢慢消磨直至消逝的地方。

　　那些人，那些事，總在我心中彌久、悠長，有一種不可言狀的悲慟。

　　母校的日子如水般流過我的胸膛，雖然泛不起激流、狂瀾，卻可以將美好的往事流轉。時光的腳步緩步輕移，在我的筆觸、指尖、唇邊、兩耳間溜走了。

　　依稀的話語、勸解，當時是痛苦，轉眼間便存留歡樂；當時是快樂，現在回想卻是苦愁。

　　這是怎么一回事情呢？越是看似平淡的事情，回味起來越是彌久留香；越是看似深刻的事情，回眸間卻是風輕云淡，再泛不起絲絲漣漪了！

　　忘不了母校的老師。敬愛的小譚老師、大譚老師，學生依然這樣親切地叫你們、問候你們嗎？你們是否還允許學生彭乾州尊敬地喊一聲：老師好？

　　老師，是否還能讓我們的記憶從定格的方塊中掙脫出來現？是否能讓我們再次博得你們的歡笑？不管是親切的.話語，還是恭敬的敬禮，都能讓我們重溫兒時的歡樂，讓我們的笑顏重綻您的臉頰上，讓我們的懲戒和處罰在您的教誨下變得溫情？

　　老師，我想你們，我們十分懷念你們，你們能讓我在講桌上用手不住地拍打桌面；讓我在當初只和我一墻之隔的辦公室里做體操！我是個不聽話的孩子，總是讓你們操心。真的，老師，我想擁有和你們在一起的時光，我想在這溫潤的下午和你們一起度過。

　　殘陽的結局是絢爛，是輝煌，卻又是短暫易逝的。可一片寂冷蕭條后，卻又是新的曙光。

　　那人、那事，我永不能忘懷，如果能夠讓兒時的歡樂永駐，我寧愿永不長大。

　　于是，我肯定回答了她：走吧，是時候了，星期一，我們就出發吧！

　　熾烈的陽光踩在我的腳下，陽光透過指縫、樹梢，折射出更為美麗的光芒。一路起航，我的福地即在遠方。

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