老師衣服上的水筆印作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的老師衣服上的水筆印作文，希望能夠幫助到大家。

　　唉，今天真是倒霉了，沒(méi)帶語(yǔ)文作業(yè)，被罰了，《木蘭詩(shī)》整整抄十遍啊！一個(gè)字不能錯(cuò)不說(shuō)，還必須要工整。唉，明明寫(xiě)了嘛，老師卻說(shuō)沒(méi)帶就是沒(méi)寫(xiě)，這可怎么辦啊……恨死語(yǔ)文課代表了，不就一次沒(méi)交作業(yè)嘛，也不肯通融一下，看我被罰了，開(kāi)心了吧，幸災(zāi)樂(lè)禍，放學(xué)之前要交上去，不交不能走……五，六，七，才七遍啊，還差三遍呢，可馬上就要放學(xué)了，回家晚該怎么辦啊？我可不想讓媽媽知道。天快黑了，語(yǔ)文老師還在教室里走來(lái)走去，等著我和另外十幾個(gè)一起被罰的同學(xué)把詩(shī)交上……哎呀，糟了，老師從我旁邊經(jīng)過(guò)時(shí)，沒(méi)有看見(jiàn)我敞開(kāi)著的筆在桌子上，老師的衣服上被畫(huà)了很多奇形怪狀的線條，這可怎么辦啊……

　　第二天上語(yǔ)文課，我?guī)缀醪桓艺�視語(yǔ)文老師。這可如何是好哇。這事肯定沒(méi)完，老師會(huì)被氣死的。果然不出我所料，自習(xí)課上，老師拿著衣服怒氣沖沖的走到班里，說(shuō)道：“都給我停下筆，誰(shuí)再寫(xiě)作業(yè)別怪我不客氣！”同學(xué)們驚愕地抬起頭，望著老師，不知怎么回事，只有我，已經(jīng)猜中了八、九分。“是這樣的，我的衣服上不知怎么回事有一些水筆印，我懷疑是有學(xué)生蓄意所為，誰(shuí)？站起來(lái)！”班里靜悄悄的，老師嚴(yán)厲的目光劍一般地射向我們。我的頭埋得更深了，臉漲的通紅通紅的。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)沒(méi)人起來(lái)，便說(shuō)：“老師平時(shí)訓(xùn)斥，懲罰你們也是為了你們好，有意見(jiàn)可以當(dāng)面提，為什么要在我衣服上亂畫(huà)呢？是誰(shuí)畫(huà)的就承認(rèn)吧，老師可以不追究你的責(zé)任。”“那你還問(wèn)是誰(shuí)干嗎？”同桌小A君小聲說(shuō)，隨即看到了我漲得通紅的臉。“不會(huì)是你吧？”他問(wèn)我。“要你管啊。”我沒(méi)好氣地說(shuō)。“那我看你怎么辦”小A君說(shuō)。是啊，怎么辦好呢？“到底是誰(shuí)！不說(shuō)個(gè)明白咱們今天誰(shuí)都別走！”教室里死一般的寂靜。

　　到底舉不舉手呢？可又不是我畫(huà)的。一會(huì)兒，班長(zhǎng)站了起來(lái)：“老師，是我畫(huà)的。”嘩，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，議論紛紛。“不，肯定不是你，到底是誰(shuí)！”班中的議論聲更大了，一個(gè)，兩個(gè)，好多同學(xué)站起來(lái)了，七嘴八舌地說(shuō)：“老師，是我畫(huà)的。”“不，是我畫(huà)的。”“老師，你的衣服……”老師先是驚異，隨即又轉(zhuǎn)為平靜。“好，同學(xué)們，我這次不追究了，但是下一次一定不許出現(xiàn)這種情況，否則……”“不客氣。”全班同學(xué)一齊回答。老師和同學(xué)們都哈哈大笑，我也笑了。

　　這水筆印的風(fēng)波就這樣過(guò)去了，真得感謝女士們那位好心的班長(zhǎng)還有那些好心的同學(xué)們。

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