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青少年心理輔導(dǎo)方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編整理的青少年心理輔導(dǎo)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青少年心理輔導(dǎo)方案1
地區(qū)義務(wù)工作發(fā)展中心成立二周年以來(lái)，在各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在社區(qū)服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“服務(wù)社會(huì)傳播文明”為宗旨，圍繞幫老、助殘、輔助青少年、環(huán)保、居委援支、社會(huì)調(diào)研、熱線和義務(wù)工作宣傳等八個(gè)工作目標(biāo)，在更多經(jīng)典盡在地區(qū)義工的共同努力下，積極開(kāi)展了以幫助孤老，輔導(dǎo)青少年為重點(diǎn)的“幫老助少”和社會(huì)公益慈善各項(xiàng)活動(dòng)。2004年義工參加各項(xiàng)活動(dòng)有350多人，參與服務(wù)時(shí)間有5500多小時(shí)，20xx年義工參加各項(xiàng)活動(dòng)有700多人，參與服務(wù)時(shí)間有6500多小時(shí)。二年來(lái)，義工參加多項(xiàng)活動(dòng)人數(shù)累計(jì)達(dá)1000多人，義工參與率達(dá)83%，義工參與服務(wù)時(shí)間累計(jì)達(dá)12000多小時(shí)，人均服務(wù)時(shí)間約12小時(shí)，受益的孤寡獨(dú)居長(zhǎng)者有73人，輔導(dǎo)青少年有563人，使需要幫助的弱勢(shì)群體得到了一定的幫助，從而取得了一定的社會(huì)成效。現(xiàn)在，將2005年工作主要情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視努力開(kāi)拓義工工作新局面
街黨工委、辦事處、社區(qū)服務(wù)中心等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)義工工作予以高度重視和給予大力支持，使義工工作能行之有效地開(kāi)展起來(lái)。以義工中心為平臺(tái)，把社會(huì)有愛(ài)心的各階層人士組織行動(dòng)起來(lái)，使有需要的社群得到幫助，充分發(fā)揮了義工隊(duì)伍能為社區(qū)提供無(wú)償服務(wù)的社會(huì)資源力量，這支隊(duì)伍為社區(qū)服務(wù)做出了一定的貢獻(xiàn)，并深受社區(qū)群眾歡迎。目前，義工中心已接受來(lái)自社會(huì)各階層愛(ài)心人士報(bào)名登記達(dá)1188人，義工隊(duì)伍經(jīng)歷二年的鍛煉在不斷成長(zhǎng)壯大。義工無(wú)私奉獻(xiàn)精神已得到了xx日?qǐng)?bào)、xx晚報(bào)和xx電視臺(tái)、xx電視臺(tái)等新聞媒體的宣傳報(bào)道，并榮獲xx市“雷鋒號(hào)”志愿服務(wù)先進(jìn)集體。
二、探索發(fā)展，采用形式多樣的活動(dòng)
我們主要做了以下工作：
（一）加強(qiáng)義工隊(duì)伍建設(shè)。隨著義工隊(duì)伍的成長(zhǎng)和實(shí)踐的需要。如何提高義工助人技巧，我們一方面繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)義工的.培訓(xùn)，著重對(duì)義工的心理溝通技能、活動(dòng)策劃、口才訓(xùn)練等的知識(shí)掌握的輔導(dǎo)，全年舉辦了5次講座、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班，參加學(xué)習(xí)的義工共263人。特別是負(fù)責(zé)個(gè)案的義工，邀請(qǐng)了著名的xxx工作室的xxx總經(jīng)理來(lái)主講；心理輔導(dǎo)和溝通技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)有的放矢地訓(xùn)練義工如何開(kāi)展個(gè)案工作。另一方面實(shí)現(xiàn)義工自我成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)義工參與策劃活動(dòng)，或擔(dān)任活動(dòng)核心領(lǐng)導(dǎo)、小組長(zhǎng)等，鍛煉組織才干，發(fā)揮口才等實(shí)現(xiàn)助人自助，提高升華。
（二）積極開(kāi)展形式多樣的社會(huì)公益活動(dòng)
去年年內(nèi)，我們以“情牽xx”為主題開(kāi)展了慈善系列活動(dòng)，首先，對(duì)轄內(nèi)124戶特困家庭和低收入家庭進(jìn)行了上門(mén)了解調(diào)查，掌握基本情況，并根據(jù)孤老和特困學(xué)生的實(shí)際困難制定了活動(dòng)計(jì)劃，為了幫助他們緩解所面對(duì)的困難，義工決心以中心成立周年之日開(kāi)始為期一年內(nèi)，發(fā)動(dòng)了慈善募捐助困義賣活動(dòng)。義工們積極參與，積極出謀劃策，出錢出力，資助扶貧，通過(guò)義賣和努力，籌集到善款12000多元，鴻運(yùn)扇八把、學(xué)習(xí)筆記簿一批、云香樓月餅45盒，物資一批，以及共組成了30個(gè)關(guān)愛(ài)孤寡老人和輔導(dǎo)特困學(xué)生的愛(ài)心小組，使需要幫助的人士得到了一定的幫助和關(guān)心，義工的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神向社會(huì)傳遞了愛(ài)心、傳播了文明。
1、關(guān)愛(ài)孤寡長(zhǎng)者。我們開(kāi)展了有“長(zhǎng)者、義工迎新聯(lián)歡會(huì)”“鶴首童顏”“xx地區(qū)公益活動(dòng)”“xx地區(qū)月圓人壽迎中秋”和各關(guān)愛(ài)小組等敬老系列活動(dòng)，通過(guò)組織敬老系列活動(dòng)，使義工利用節(jié)假日或娛樂(lè)聚會(huì)，上門(mén)或到敬老院等方式去關(guān)心孤寡長(zhǎng)者，為孤寡長(zhǎng)者送去溫暖和歡樂(lè)，讓他們感受到節(jié)日的慰問(wèn)和來(lái)自社會(huì)的關(guān)心和關(guān)懷。義工不但經(jīng)常上門(mén)探望老人，有一些學(xué)生義工還用自己平時(shí)不舍得用的利是錢或零花錢為老人買食品禮物，有一些義工而且出錢帶老人上醫(yī)院看病照顧，不少老人被義工的關(guān)心所深深感動(dòng)。
2、關(guān)心輔導(dǎo)青少年，我們開(kāi)展了有“溝通從我做起”“友誼萬(wàn)歲”“開(kāi)開(kāi)心心同樂(lè)日”“團(tuán)隊(duì)精神”“暑期興趣班”“育苗愛(ài)心”“繽紛夏日的系列的：少兒手工大比拼、ShouSha.La.La”和幫助特困學(xué)生的輔導(dǎo)小組活動(dòng)等等。同時(shí)，在“育苗愛(ài)心”活動(dòng)中我們對(duì)33戶特困家庭每戶發(fā)放了150元的助學(xué)金，鼓勵(lì)特困學(xué)生努力學(xué)習(xí)。我們特別注重結(jié)合青少年的特點(diǎn)，從心理輔導(dǎo)入手，以?shī)蕵?lè)及交朋友的形式開(kāi)展溝通，達(dá)到了不少青少年與義工結(jié)為朋友。在此過(guò)程，義工還很關(guān)心特困學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)一些有心理問(wèn)題的學(xué)習(xí)或愛(ài)好特長(zhǎng)的，不但從生活上關(guān)心，而且還有所傾重地鼓勵(lì)他們，隨著義工的付出、幫助，不少特困學(xué)生進(jìn)步很快。例如：?jiǎn)斡H家庭的xx同學(xué)，已輟學(xué)在家一年多了，期間經(jīng)常與社會(huì)上的青年混在一起至深夜歸家，他媽媽非常擔(dān)心和無(wú)奈，求助義工中心，我們義工與他交朋友，使他對(duì)自己的所為很后悔說(shuō)：以前都沒(méi)有人這樣對(duì)他，表示一定要重返學(xué)校，現(xiàn)在，他就讀一汽交通技校，并很認(rèn)真學(xué)習(xí)，他媽媽看到他的改變，表示非常感謝義工。還有在36中初一（三）班的xxx同學(xué)，今年在班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。另外，更多經(jīng)典盡在小學(xué)的xxx同學(xué)，雖然很調(diào)皮但很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親年紀(jì)很大了，根本無(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，義工就經(jīng)常帶他去美術(shù)館參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他一見(jiàn)到義工都親切地叫：哥哥、姐姐。
3、扶助殘障人士。我們開(kāi)展了有“手拉手情牽大塘”：能力；輔導(dǎo)、生活知識(shí)、游戲娛樂(lè)等助殘活動(dòng)。義工一方面以關(guān)心輔導(dǎo)工療站學(xué)員這些殘障人士的生活自理為主，鼓勵(lì)自尊自強(qiáng)，另一方面對(duì)殘疾人士的子女進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)。例如一級(jí)聾啞人xxx的兒子xxx，比較頑皮，但義工“愛(ài)心組”20個(gè)義工輪流上門(mén)輔導(dǎo)他，使他學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，老師和家長(zhǎng)都反映他現(xiàn)在聽(tīng)話多了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
青少年心理輔導(dǎo)方案2
一、目標(biāo)：
通過(guò)七個(gè)活動(dòng)單元的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)離異家庭孩子認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)背景，培養(yǎng)他們正確表達(dá)自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度。
二、方式：
輔導(dǎo)教師就設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，以團(tuán)體的分享及互動(dòng)的'過(guò)程來(lái)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，在每一次活動(dòng)后，輔導(dǎo)教師將會(huì)撰寫(xiě)一份觀察記錄與報(bào)告，供學(xué)校輔導(dǎo)室參考，按實(shí)際需要由班主任及任課教師，配合學(xué)校輔導(dǎo)室追蹤及關(guān)心組員的成長(zhǎng)情況，并建立完整個(gè)案輔導(dǎo)材料。
三、對(duì)象：
小學(xué)四、五、六年級(jí)離異家庭的男生
四、時(shí)間：
課外活動(dòng)(40分鐘左右)
五、地點(diǎn)：
學(xué)校多媒體室或適合孩子游戲的場(chǎng)所
六、工作人員：
心理輔導(dǎo)教師
七、活動(dòng)內(nèi)容安排內(nèi)容：
離異型家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標(biāo)、要求、原則
活動(dòng)之一“我有我的小秘密”交流
活動(dòng)之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴
活動(dòng)之三“最愉快事件”或“我是一個(gè)……人分享”或“假如我是一個(gè)……人”的角色互換
活動(dòng)之四“嚴(yán)重事件”討論
活動(dòng)之五“我想要一個(gè)這樣的家”
活動(dòng)之六“個(gè)人的夢(mèng)想”
活動(dòng)之七“健康生活輔導(dǎo)”
青少年心理輔導(dǎo)方案3
一、活動(dòng)目的
為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展，提高廣大師生的心理健康意識(shí)，營(yíng)造和諧的`校園心理氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，以“5？25”心理健康日為教育契機(jī)，我校將于20__年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒
三、活動(dòng)組織
1、活動(dòng)指導(dǎo)：
羅明智、王文斌、張偉
2、活動(dòng)負(fù)責(zé)：
政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、各班班主任
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx.5.25——20xx.5.31
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）心理健康周啟動(dòng)儀式
活動(dòng)時(shí)間：5月25日上午課間活動(dòng)
活動(dòng)形式：“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生們自我的廣泛參與，激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識(shí)
對(duì)象：全校學(xué)生
地點(diǎn)：教學(xué)樓前
（二）心理健康知識(shí)手抄報(bào)大賽
活動(dòng)時(shí)間：5月30日上午檢查
活動(dòng)形式：由各班班主任指導(dǎo)，各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報(bào)，每班兩張，用紅紙或剪紙等裝飾成展板，在校園展出并由團(tuán)委打分評(píng)比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）心理健康主題黑板報(bào)
活動(dòng)時(shí)間：5月30上午課間檢查
活動(dòng)對(duì)象：初一年級(jí)
活動(dòng)形式：各班創(chuàng)辦“珍愛(ài)生命，呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào)，由政教處檢查打分評(píng)比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）心理健康知識(shí)講座
活動(dòng)時(shí)間：5月30日（具體時(shí)間另行通知）
活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)形式：現(xiàn)場(chǎng)講座
青少年心理輔導(dǎo)方案4
一、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的主體意識(shí)
（一）當(dāng)前高校共青團(tuán)組織所面臨的新形勢(shì)與任務(wù)
1.大學(xué)生群體的變化。高校擴(kuò)招使我國(guó)高等教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃髮W(xué)生的層次、結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)發(fā)展的取向等呈現(xiàn)多元趨向。他們多屬獨(dú)生子女，有強(qiáng)烈的獨(dú)立思想、個(gè)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但生活能力、處理矛盾能力、與人相處能力卻相對(duì)較弱。面對(duì)職業(yè)發(fā)展，他們顯得困惑而焦慮。這要求高校團(tuán)組織工作必須加強(qiáng)針對(duì)性、主動(dòng)性并具有時(shí)代感，摸清當(dāng)代大學(xué)生的思想脈搏，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，適應(yīng)需要，體現(xiàn)團(tuán)組織的服務(wù)特點(diǎn)。
2.高等教育、教學(xué)體制不斷改革。教育的本質(zhì)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。當(dāng)前社會(huì)用人單位普遍看重的是求職者知識(shí)面的廣博、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力及協(xié)作能力等。這使得原以班團(tuán)支部為主的思想政治教育工作等發(fā)生了相應(yīng)變化，要求團(tuán)組織在職業(yè)生涯輔導(dǎo)中發(fā)揮主體作用，在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面做出探索和努力。
3.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。20xx年高校畢業(yè)人數(shù)達(dá)到495萬(wàn)人，比20xx年增加了82萬(wàn)，而當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)率只有近70%。表面看，似乎大學(xué)生過(guò)剩，其實(shí)從國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體情況分析，對(duì)大學(xué)生的需求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。矛盾的主要原因就在于結(jié)構(gòu)性問(wèn)題、就業(yè)觀念及大學(xué)生綜合素質(zhì)等。因此，高校團(tuán)組織應(yīng)幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，減少社會(huì)矛盾，發(fā)揮其理應(yīng)發(fā)揮的作用。團(tuán)中央書(shū)記今年7月22日在山東調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)，要把重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念、培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高大學(xué)的就業(yè)能力上，要有實(shí)實(shí)在在的措施，要取得實(shí)實(shí)在在的成效。
（二）高校共青團(tuán)組織在大學(xué)職業(yè)生涯輔導(dǎo)中的優(yōu)勢(shì)
高校共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：一是具備較為完備的組織體系，覆蓋范圍廣泛，組織結(jié)構(gòu)清晰，聯(lián)系社會(huì)緊密；二是直接負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)及各種學(xué)生社團(tuán)工作，聯(lián)系青年學(xué)生緊密；三是建立了豐富的學(xué)生政治思想理論教育、社會(huì)人文科學(xué)教育、文體培訓(xùn)等活動(dòng)陣地；四是擁有一支素質(zhì)好，朝氣蓬勃，愛(ài)崗敬業(yè)的團(tuán)干部隊(duì)伍；五是在拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)的“第二課堂”中占主導(dǎo)地位。
大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及到高校的教育、教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生管理工作等一系列部門(mén)。當(dāng)前在高校，就業(yè)指導(dǎo)中心等部門(mén)是大學(xué)生就業(yè)信息源的主渠道，但就業(yè)指導(dǎo)中心由于人員少、工作繁雜，工作經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)，以致對(duì)就業(yè)信息接收的多、主動(dòng)尋求的少。共青團(tuán)組織則應(yīng)積極利用自身優(yōu)勢(shì)，配合黨政有關(guān)部門(mén)，整合團(tuán)的資源，加強(qiáng)與社會(huì)各方面的聯(lián)系協(xié)調(diào)，積極為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)。
二、正確定位，把握開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的基本原則
（一）找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)。共青團(tuán)一直把黨政所望、社會(huì)所需和青年所求作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)時(shí)，要樹(shù)立為大學(xué)生服務(wù)的思想，把教育人與關(guān)心人結(jié)合起來(lái)，把塑造人與服務(wù)人結(jié)合起來(lái)，使高校共青團(tuán)的組織工作緊緊圍繞大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才這個(gè)根本任務(wù)來(lái)進(jìn)行。
（二）認(rèn)清大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的緊迫性。當(dāng)前普通存在大學(xué)生心理年齡偏小的情況，他們職業(yè)觀念、社會(huì)經(jīng)歷等具有較大局限性，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。筆者今年5月對(duì)三峽庫(kù)區(qū)部分高校開(kāi)展的調(diào)查表明：有63%的大學(xué)生不知道職業(yè)規(guī)劃，有明確規(guī)劃的占22%，有15%的人沒(méi)有作任何打算。同時(shí)在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生很少考慮今后的職業(yè)發(fā)展，有54.2%的人對(duì)此“只有模糊的想法”，21.8%的人“感到茫然，不知道自己以后能做什么”。只有24%的`對(duì)大學(xué)期間和開(kāi)始工作前兩年有些打算。
（三）堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則。“以學(xué)生為本”必須以學(xué)生就業(yè)與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，也就是高校團(tuán)組織和大學(xué)生一起，進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，即結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生理性分析自我與環(huán)境，學(xué)會(huì)給自己相對(duì)準(zhǔn)確的社會(huì)定位。
三、利用優(yōu)勢(shì)，有效開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)
（一）發(fā)揮共青團(tuán)政治思想工作的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變職業(yè)發(fā)展觀念
1.樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生探索自己終身職業(yè)志向的第一步，團(tuán)組織應(yīng)著眼于大學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)期間的情況，并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
2.樹(shù)立職業(yè)發(fā)展的意識(shí)。團(tuán)組織在職業(yè)輔導(dǎo)中要以促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展為根本目標(biāo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)發(fā)展意識(shí)，做到“授人予漁”，積極培養(yǎng)其擇業(yè)能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力。要對(duì)就業(yè)期望進(jìn)行有效調(diào)控，最終達(dá)到大學(xué)生掌握職業(yè)決策的基本要領(lǐng)。
3.樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。團(tuán)組織要讓大學(xué)生樹(shù)立服務(wù)基層、到西部、到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)的思想，把個(gè)人的發(fā)展同社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)；樹(shù)立走自主創(chuàng)業(yè)的思想；樹(shù)立在職業(yè)規(guī)劃前提下的先就業(yè)后擇業(yè)的思想。從而實(shí)現(xiàn)多渠道、多方式、主動(dòng)靈活就業(yè)。
（二）發(fā)揮共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，采用多種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)生涯輔導(dǎo)
1.組建大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。可由高校團(tuán)組織、就業(yè)指導(dǎo)中心、心理咨詢中心合作成立。通過(guò)制定輔導(dǎo)方案，進(jìn)行案例分析，組織大學(xué)生開(kāi)展研討，不斷地?cái)U(kuò)大輔導(dǎo)范圍和積累經(jīng)驗(yàn)。該機(jī)構(gòu)同時(shí)還要建立大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)數(shù)據(jù)庫(kù)，為專家提供信息研究平臺(tái)，并配備系列測(cè)評(píng)軟件作為輔導(dǎo)工具。
2.開(kāi)展各具特色的大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)教育。通過(guò)在大學(xué)里開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯輔導(dǎo)課，聘請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)職業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展一些專題講座，有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)心理個(gè)別（團(tuán)體）輔導(dǎo)。還可以通過(guò)舉辦職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、招聘現(xiàn)場(chǎng)模擬等活動(dòng)，幫助大學(xué)生掌握與職業(yè)發(fā)展、選擇有關(guān)的理論知識(shí)和方法技巧，解決個(gè)體在職業(yè)發(fā)展方面遇到的困難，調(diào)動(dòng)其群體參與職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
3.搭建大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。“天下共青團(tuán)是一家”，共青團(tuán)組織具有不可比擬的組織優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前在高校，就業(yè)指導(dǎo)中心等部門(mén)是大學(xué)生就業(yè)信息源的主渠道，但就業(yè)指導(dǎo)中心由于人員少、工作任務(wù)重等因素，工作較為被動(dòng)。團(tuán)組織應(yīng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在拓寬就業(yè)信息渠道、搭建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)方面發(fā)揮作用。比如，可通過(guò)與校外各行業(yè)團(tuán)組織尤其是企業(yè)團(tuán)組織建立溝通對(duì)接渠道，向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生；同時(shí)加強(qiáng)利用報(bào)刊、網(wǎng)站等宣傳載體和陣地，有效傳遞就業(yè)政策和信息，溝通學(xué)生求職意向等，在大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)用人單位之間搭建有效信息平臺(tái)。
青少年心理輔導(dǎo)方案5
一、活動(dòng)主題：
童心向黨傳經(jīng)典，文明禮儀伴我行
二、活動(dòng)目的：
明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，踐行十九大，激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取，歡迎新同學(xué)。
三、時(shí)間：
20xx年9月10日上午8：00
四、地點(diǎn)：
大操場(chǎng)
五、人員安排：
主持：何xx
攝像：肖xx
廣播：程xx
紀(jì)律：體育組老師
六、議程：
1、新生進(jìn)場(chǎng)（一年級(jí)新生和家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)門(mén)，走紅地毯）
主持人：
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的家長(zhǎng)朋友們，大家上午好！沐浴晨光，充滿了新學(xué)期的希望。迎著秋風(fēng)，激蕩起跳動(dòng)的心房。清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂。又到了開(kāi)學(xué)季，我們迎來(lái)了新的一年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在，請(qǐng)一年級(jí)的小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走過(guò)入學(xué)門(mén)，踏上紅地毯，到操場(chǎng)上和同學(xué)們一起，迎接屬于我們的開(kāi)學(xué)季。
2、宣布儀式開(kāi)始
新的學(xué)期，新的希望，讓我們就在今天，就在這里一起放飛。下面我宣布XX小學(xué)20xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。
3、升旗儀式（升旗音樂(lè)）
請(qǐng)三（1）中隊(duì)的小旗手做好準(zhǔn)備。
新的學(xué)期，看到同學(xué)們嶄新的面貌，相信大家也作好了學(xué)習(xí)的.準(zhǔn)備。讓我們以智慧作帆，以勤奮作槳，將個(gè)人與集體的發(fā)展航船駛向遠(yuǎn)方。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長(zhǎng)講話。
4、校長(zhǎng)講話
非常感謝潮校長(zhǎng)給老師和同學(xué)們提出了殷切的希望和要求。
5、向優(yōu)秀教師獻(xiàn)花
今天恰逢第34個(gè)教師節(jié)，無(wú)私奉獻(xiàn)是老師的信念，我們學(xué)校就擁有很多這樣的優(yōu)秀老師，現(xiàn)在請(qǐng)優(yōu)秀教師代表上臺(tái)，讓我們把最美的鮮花送給我們的老師，表達(dá)對(duì)全體老師的敬意和謝意。
6、優(yōu)秀教師（邱丹丹）發(fā)言。
7、新生家長(zhǎng)發(fā)言。
8、學(xué)生代表發(fā)言：請(qǐng)三年級(jí)學(xué)生代表。
9、一年級(jí)新生行開(kāi)蒙禮。
下面我們?yōu)橐荒昙?jí)新生舉行讀書(shū)開(kāi)蒙禮儀式，（開(kāi)蒙禮，是中國(guó)古代對(duì)少兒開(kāi)始識(shí)字習(xí)禮的一種啟蒙教育形式，被稱為人生四大禮之一。行過(guò)開(kāi)蒙禮，孩子們就正式入學(xué)，讀書(shū)學(xué)習(xí)）進(jìn)入雙蓮寺小學(xué)，讀書(shū)習(xí)慣從開(kāi)蒙禮開(kāi)始養(yǎng)成。我宣布雙蓮寺小學(xué)新生讀書(shū)開(kāi)蒙禮儀式正式開(kāi)始！（打鼓）開(kāi)蒙禮第一項(xiàng)：正衣冠。（三下鼓）請(qǐng)同學(xué)們檢查自己是否穿戴整齊、潔凈。自己正衣冠，請(qǐng)老師為學(xué)生正衣冠。古人云：冠必正，紐必結(jié)，衣貴潔，不貴華，《弟子規(guī)》上的這些話都說(shuō)明了古人對(duì)正衣冠的重視。所謂讀書(shū)學(xué)習(xí)，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。“正衣冠”禮畢。我們互相看一看，端正衣冠后的同學(xué)們，真是精神百倍，變得更加可愛(ài)了，讓我們用掌聲鼓勵(lì)一年級(jí)孩子的出色表現(xiàn)。開(kāi)蒙禮第二項(xiàng)，行拜師禮。（三下鼓）請(qǐng)一年級(jí)的各位老師站在班級(jí)前面，全體一年級(jí)同學(xué)向老師鞠躬，老師回禮。禮畢。開(kāi)蒙禮第三項(xiàng)：朱砂啟智。在古代，學(xué)童入學(xué)讀書(shū)前，都會(huì)由啟蒙師長(zhǎng)用紅色的朱砂在學(xué)子們的額頭正中點(diǎn)上紅痣，稱為“開(kāi)天眼”，意思為開(kāi)啟智慧，從此眼明心亮，好讀書(shū)，讀好書(shū)。（三下鼓）請(qǐng)每班派四個(gè)學(xué)生代表上臺(tái)，由我們的領(lǐng)導(dǎo)為代表點(diǎn)朱砂。請(qǐng)一年級(jí)老師為本班新生點(diǎn)朱砂。
今天的開(kāi)蒙禮，是同學(xué)們開(kāi)始讀書(shū)、走向成功的起點(diǎn)，希望你們邁開(kāi)學(xué)習(xí)的第一步，走好人生的每一步！
10、節(jié)目展演
一年級(jí)的小朋友們你們知道嗎？二到五年級(jí)的哥哥姐姐還為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目呢！下面請(qǐng)二（2）班小朋友為我們帶來(lái)舞蹈《江南》。二（3）和二（4）班小朋友為我們帶來(lái)架子鼓《行駛在快車道上》。二（1）舞蹈《春曉》。三（1）班經(jīng)典誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》。
11、宣布儀式結(jié)束
同學(xué)們，秋天是收獲的季節(jié)，也是播種的季節(jié)，播種的是希望，收獲的是知識(shí)、是能力、是快樂(lè)。讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)、奮力進(jìn)取。用德育、知識(shí)雙豐收的成績(jī)，為雙小這幅美麗的畫(huà)卷再譜寫(xiě)出一頁(yè)更加輝煌的篇章吧！
下面我宣布XX寺小學(xué)20xx秋季開(kāi)學(xué)典禮暨新生入學(xué)儀式到此結(jié)束。最后祝老師們?cè)诒緦W(xué)期中身心健康，工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)！祝我們XX寺小學(xué)這個(gè)大家庭蒸蒸日上！
12、師生退場(chǎng)。
七、注意事項(xiàng)
1、制作開(kāi)學(xué)典禮背景，標(biāo)題為“XX寺小學(xué)慶祝第34個(gè)教師節(jié)暨開(kāi)學(xué)典禮——童心向黨傳經(jīng)典，文明禮儀伴我行”。
2、準(zhǔn)備紅地毯，彩虹門(mén)、大鼓。
3、為教師獻(xiàn)花的學(xué)生從二年級(jí)各班選定。
4、各班班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，路隊(duì)整齊，注意安全。
青少年心理輔導(dǎo)方案6
班主任在班級(jí)管理角色的定位上有諸多特點(diǎn)，首先，班主任是一個(gè)班集體學(xué)生的主心骨，其次班主任是每一位孩子的領(lǐng)路人，班主任還是家長(zhǎng)和學(xué)校間溝通的橋梁。學(xué)生作為未成年人，在小學(xué)畢業(yè)升入中學(xué)這個(gè)階段，面對(duì)的是少年兒童在成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的第一個(gè)階梯，如何平穩(wěn)健康地實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，是每個(gè)學(xué)生所要面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，也是班主任需要特別關(guān)注的問(wèn)題。
一、學(xué)生轉(zhuǎn)型心理表現(xiàn)
小學(xué)階段的學(xué)生，自我意識(shí)在慢慢加強(qiáng)，進(jìn)入中學(xué)階段，青少年最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)積極的自我認(rèn)同。在認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、發(fā)展自尊和自信方面需要建立正確的認(rèn)識(shí)。
一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較差的自我認(rèn)同感，常常感到自卑和沮喪，覺(jué)得自己被孤立和排斥，對(duì)于自身的社會(huì)角色認(rèn)識(shí)模糊，感受不到生活的意義，甚至生命的價(jià)值。在學(xué)業(yè)上的挫折、社會(huì)適應(yīng)不良、人際關(guān)系的緊張都會(huì)不同程度地造成學(xué)生的自我認(rèn)同危機(jī)。還有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)過(guò)高，也就是自負(fù)的狀態(tài)，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)他的疏遠(yuǎn)。依賴型人格和完美主義等偏頗極端的個(gè)性心理都會(huì)不同程度地形成學(xué)生行為性格的僵化、偏差。
不成熟的個(gè)性心理會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物不成熟的情緒反應(yīng)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的個(gè)性心理品質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活、人際關(guān)系方面成熟理智的應(yīng)對(duì)。現(xiàn)代腦科學(xué)研究表明，情緒健康不僅有助于身體健康，而且還有益于智力活動(dòng)和潛能的開(kāi)發(fā)，提高學(xué)習(xí)、交往、參加各種活動(dòng)的效率。
進(jìn)入中學(xué)階段，尤其是初中二年級(jí)，學(xué)科難度會(huì)有所加大。與此同時(shí)，青少年的大多心理問(wèn)題還是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，例如考試焦慮、因?qū)W業(yè)挫折而產(chǎn)生的厭學(xué)、棄學(xué)甚至更嚴(yán)重的問(wèn)題（自暴自棄、自殘、傷害他人），以致產(chǎn)生自卑、抑郁等心理問(wèn)題。在挫折面前，一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生偏激、消極的行為去逃避事實(shí)，如曠課、逃課、拒學(xué)等習(xí)等消極的行為模式。
進(jìn)入青春期，性心理輔導(dǎo)也是一個(gè)重要的引導(dǎo)方面。青春期體征變化、異性間交往的問(wèn)題和性別角色輔導(dǎo)，都是班主任需要有針對(duì)性和付諸耐心的工作。青少年對(duì)于自身外形的重視與日俱增。加之影視媒體、網(wǎng)絡(luò)傳媒的炒作和宣傳，“顏值”越來(lái)越成為一種阻礙學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生自我悅納的一種非理性想法。這些其實(shí)是青少年的人格在追求獨(dú)立，自我意識(shí)也在逐漸覺(jué)醒。
二、轉(zhuǎn)型期學(xué)生心理問(wèn)題輔導(dǎo)辦法
1. 明確問(wèn)題，確認(rèn)該生出現(xiàn)問(wèn)題的行為（主觀故意或者客觀無(wú)意）。如果是習(xí)得性無(wú)助狀態(tài)下產(chǎn)生的消極情緒，班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)生遭受挫敗的地方給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，制造機(jī)會(huì)使其重拾自信，恢復(fù)對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的好感。再結(jié)合談話溝通，疏導(dǎo)心結(jié)。在此，建立信任，確立一種良好的交互式溝通是輔導(dǎo)的前提。
2. 作為班主任，了解班上的每一個(gè)孩子，是班主任工作的基礎(chǔ)。只有了解了每個(gè)孩子的差異性性格特征，才能做到對(duì)于學(xué)生在環(huán)境發(fā)生變化時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)和教誨。建議班主任建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，將學(xué)生的個(gè)人信息以相對(duì)完整的形式記錄在冊(cè)，對(duì)于學(xué)生每一階段的成績(jī)登記在冊(cè)，以備產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，及時(shí)有效地追根溯源。班主任也可以建立學(xué)生電子檔案袋，以Excel電子表格和生成圖片的`形式，平面化地將該生的在校狀態(tài)直觀顯示。
3. 分析情況、確定輔導(dǎo)方案。針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題背景，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，反復(fù)嘗試，層層突破，逐漸突破學(xué)生心中的壁壘。
4. 實(shí)施輔導(dǎo)。在了解了學(xué)生的問(wèn)題后，幫助學(xué)生共同找出目前的瓶頸和困難，進(jìn)一步了解學(xué)生在其特有的人際關(guān)系中的角色定位，深入了解學(xué)生的心理需求和欲望，達(dá)成一種雙方都能接受的對(duì)問(wèn)題的解釋和看法，最后采取措施確立改變行為的行動(dòng)計(jì)劃。
5. 檢驗(yàn)輔導(dǎo)效果，可以用持續(xù)觀察和間接考察交替進(jìn)行的模式，對(duì)輔導(dǎo)后期的效果進(jìn)行總結(jié)和鞏固。家訪就是一種很有效的檢驗(yàn)方式。被檢驗(yàn)者只有在無(wú)防備的狀態(tài)下才能表現(xiàn)出最自然真實(shí)的一面，這對(duì)于被試行為、認(rèn)知的取樣和觀察都是最直接的狀態(tài)。
青少年心理輔導(dǎo)方案7
活動(dòng)理念：
感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。
活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過(guò)你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感激所有的人。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過(guò)自己的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。
教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。
2、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。
3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的`感恩意識(shí)。
難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。
3、感受父母的愛(ài)
4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？
使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。
說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。
青少年心理輔導(dǎo)方案8
地區(qū)義務(wù)工作發(fā)展中心成立二周年以來(lái)，在各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在社區(qū)服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“服務(wù)社會(huì)傳播文明”為宗旨，圍繞幫老、助殘、輔助青少年、環(huán)保、居委援支、社會(huì)調(diào)研、熱線和義務(wù)工作宣傳等八個(gè)工作目標(biāo)，在地區(qū)義工的共同努力下，積極開(kāi)展了以幫助孤老，輔導(dǎo)青少年為重點(diǎn)的“幫老助少”和社會(huì)公益慈善各項(xiàng)活動(dòng)。2005年義工參加各項(xiàng)活動(dòng)有350多人，參與服務(wù)時(shí)間有5500多小時(shí)，年義工參加各項(xiàng)活動(dòng)有700多人，參與服務(wù)時(shí)間有6500多小時(shí)。二年來(lái)，義工參加多項(xiàng)活動(dòng)人數(shù)累計(jì)達(dá)1000多人，義工參與率達(dá)83%，義工參與服務(wù)時(shí)間累計(jì)達(dá)12000多小時(shí)，人均服務(wù)時(shí)間約12小時(shí)，受益的孤寡獨(dú)居長(zhǎng)者有73人，輔導(dǎo)青少年有563人，使需要幫助的弱勢(shì)群體得到了一定的幫助，從而取得了一定的社會(huì)成效。現(xiàn)在，將年工作主要情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視努力開(kāi)拓義工工作新局面
街黨工委、辦事處、社區(qū)服務(wù)中心等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)義工工作予以高度重視和給予大力支持，使義工工作能行之有效地開(kāi)展起來(lái)。以義工中心為平臺(tái)，把社會(huì)有愛(ài)心的各階層人士組織行動(dòng)起來(lái)，使有需要的社群得到幫助，充分發(fā)揮了義工隊(duì)伍能為社區(qū)提供無(wú)償服務(wù)的社會(huì)資源力量，這支隊(duì)伍為社區(qū)服務(wù)做出了一定的貢獻(xiàn)，并深受社區(qū)群眾歡迎。目前，義工中心已接受來(lái)自社會(huì)各階層愛(ài)心人士報(bào)名登記達(dá)1188人，義工隊(duì)伍經(jīng)歷二年的鍛煉在不斷成長(zhǎng)壯大。義工無(wú)私奉獻(xiàn)精神已得到了日?qǐng)?bào)、晚報(bào)和電視臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體的宣傳報(bào)道，并榮獲市“雷鋒號(hào)”志愿服務(wù)先進(jìn)集體。
二、探索發(fā)展，采用形式多樣的活動(dòng)
我們主要做了以下工作：
（一）加強(qiáng)義工隊(duì)伍建設(shè)。隨著義工隊(duì)伍的成長(zhǎng)和實(shí)踐的需要。如何提高義工助人技巧，我們一方面繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)義工的培訓(xùn)，著重對(duì)義工的心理溝通技能、活動(dòng)策劃、口才訓(xùn)練等的知識(shí)掌握的輔導(dǎo)，全年舉辦了5次講座、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班，參加學(xué)習(xí)的義工共263人。特別是負(fù)責(zé)個(gè)案的義工，邀請(qǐng)了著名的工作室的總經(jīng)理來(lái)主講；心理輔導(dǎo)和溝通技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)有的放矢地訓(xùn)練義工如何開(kāi)展個(gè)案工作。另一方面實(shí)現(xiàn)義工自我成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)義工參與策劃活動(dòng)，或擔(dān)任活動(dòng)核心領(lǐng)導(dǎo)、小組長(zhǎng)等，鍛煉組織才干，發(fā)揮口才等實(shí)現(xiàn)助人自助，提高升華。
（二）積極開(kāi)展形式多樣的社會(huì)公益活動(dòng)
去年年內(nèi)，我們以“情牽”為主題開(kāi)展了慈善系列活動(dòng)，首先，對(duì)轄內(nèi)124戶特困家庭和低收入家庭進(jìn)行了上門(mén)了解調(diào)查，掌握基本情況，并根據(jù)孤老和特困學(xué)生的實(shí)際困難制定了活動(dòng)計(jì)劃，為了幫助他們緩解所面對(duì)的困難，義工決心以中心成立周年之日開(kāi)始為期一年內(nèi)，發(fā)動(dòng)了慈善募捐助困義賣活動(dòng)。義工們積極參與，積極出謀劃策，出錢出力，資助扶貧，通過(guò)義賣和努力，籌集到善款12000多元，鴻運(yùn)扇八把、學(xué)習(xí)筆記簿一批、云香樓月餅45盒，物資一批，以及共組成了30個(gè)關(guān)愛(ài)孤寡老人和輔導(dǎo)特困學(xué)生的愛(ài)心小組，使需要幫助的人士得到了一定的幫助和關(guān)心，義工的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神向社會(huì)傳遞了愛(ài)心、傳播了文明。
1、關(guān)愛(ài)孤寡長(zhǎng)者。我們開(kāi)展了有“長(zhǎng)者、義工迎新聯(lián)歡會(huì)”“鶴首童顏”“地區(qū)公益活動(dòng)”“地區(qū)月圓人壽迎中秋”和各關(guān)愛(ài)小組等敬老系列活動(dòng)，通過(guò)組織敬老系列活動(dòng)，使義工利用節(jié)假日或娛樂(lè)聚會(huì)，上門(mén)或到敬老院等方式去關(guān)心孤寡長(zhǎng)者，為孤寡長(zhǎng)者送去溫暖和歡樂(lè)，讓他們感受到節(jié)日的`慰問(wèn)和來(lái)自社會(huì)的關(guān)心和關(guān)懷。義工不但經(jīng)常上門(mén)探望老人，有一些學(xué)生義工還用自己平時(shí)不舍得用的利是錢或零花錢為老人買食品禮物，有一些義工而且出錢帶老人上醫(yī)院看病照顧，不少老人被義工的關(guān)心所深深感動(dòng)。
2、關(guān)心輔導(dǎo)青少年，我們開(kāi)展了有“溝通從我做起”“友誼萬(wàn)歲”“開(kāi)開(kāi)心心同樂(lè)日”“團(tuán)隊(duì)精神”“暑期興趣班”“育苗愛(ài)心”“繽紛夏日的系列的：少兒手工大比拼、ShouSha.La.La”和幫助特困學(xué)生的輔導(dǎo)小組活動(dòng)等等。同時(shí)，在“育苗愛(ài)心”活動(dòng)中我們對(duì)33戶特困家庭每戶發(fā)放了150元的助學(xué)金，鼓勵(lì)特困學(xué)生努力學(xué)習(xí)。我們特別注重結(jié)合青少年的特點(diǎn)，從心理輔導(dǎo)入手，以?shī)蕵?lè)及交朋友的形式開(kāi)展溝通，達(dá)到了不少青少年與義工結(jié)為朋友。在此過(guò)程，義工還很關(guān)心特困學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)一些有心理問(wèn)題的學(xué)習(xí)或愛(ài)好特長(zhǎng)的，不但從生活上關(guān)心，而且還有所傾重地鼓勵(lì)他們，隨著義工的付出、幫助，不少特困學(xué)生進(jìn)步很快。例如：?jiǎn)斡H家庭的同學(xué)，已輟學(xué)在家一年多了，期間經(jīng)常與社會(huì)上的青年混在一起至深夜歸家，他媽媽非常擔(dān)心和無(wú)奈，求助義工中心，我們義工與他交朋友，使他對(duì)自己的所為很后悔說(shuō)：以前都沒(méi)有人這樣對(duì)他，表示一定要重返學(xué)校，現(xiàn)在，他就讀一汽交通技校，并很認(rèn)真學(xué)習(xí)，他媽媽看到他的改變，表示非常感謝義工。還有在36中初一（三）班的同學(xué)，今年在班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。另外，小學(xué)的同學(xué)，雖然很調(diào)皮但很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親年紀(jì)很大了，根本無(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，義工就經(jīng)常帶他去美術(shù)館參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他一見(jiàn)到義工都親切地叫：哥哥、姐姐。
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