會計專業認知實習報告

　　隨著人們自身素質提升，報告使用的次數愈發增長，寫報告的時候要注意內容的完整。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的會計專業認知實習報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

會計專業認知實習報告1

　　一實習目的

　　隨著會計制度的日趨完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，作為一名在校的會計專業學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該注重培養自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。實訓內容的銜接可以有助于促進我們對會計知識形成整體的感性認識，有助于我們認識所學的會計課程在整個會計專業課程體系中的地位、作用，增強學習的積極性。基礎會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過基礎會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。

　　二實習單位

　　1、企業簡介

　　江蘇焱鑫科技集團（以下簡稱集團）由江陰市石油化工設備有限公司主創，總注冊資本6930萬元，集團由“江陰市石油化工設備有限公司”、“江陰市焱鑫石化電力機械有限公司”、“江陰市六保加熱爐有限公司”、“上海江焱工業設備安裝有限公司”、“江陰市江南石化設備設計研究所”組成。經過二十多年的不懈努力，集團走出了一條創新創優的發展道路，成為化工、石油化工、煤化工行業及電力機械制造行業集科研、設計、制造、現場安裝施工為一體的“省級高新技術企業”集團。集團主營：煉油、化工裝置加熱爐、焚燒爐、余熱鍋爐、熱載體鍋爐、蒸汽過熱爐、煤（液）化工加熱爐、加熱爐、一、二、三類壓力容器、油（儲）罐攪拌器/油罐附件。火電、熱電、風電、核電行業四大管道支吊架，煙、風、煤、粉管道部件，鍋爐輔機，塔筒，水處理設備等。集團總占地面積13多萬平方米，總建筑面積10萬多平方米，現有員工1000多人，其中各類工程設計/技術人員近300人（具有高級職稱的各類專家29人），20xx年集團創產值4億多元。集團與南京工業大學聯合組建“江南石化設備設計研發所”，又與原江蘇省化工設計院組建了“江蘇省化工設計院有限公司”，共有200多名設計及研發人員。廣泛采用autocad、三維設計院solidwords20xx、空氣預熱器熱管計算軟件、美國版frnc—56。9版加熱爐設計計算軟件、sw6—1998v4。0版壓力容器計算軟件、燃燒器電腦計算程序等多種技術進行優化設計，集團采用erp程序管理，保證產品技術和管理模式與國際先進水平接軌。集團將本著“以信為本、以誠待人”的經營原則，以質量可靠、價格合理、供貨及時、服務優良的制度，取信于用戶；堅持走科技創新、管理創新、質量效益的發展道路，在激烈的市場競爭中不斷發展壯大。

　　2、企業內部會計工作組織、

　　會計工作的組織就是根據企業會計工作的特點，制定會計法規制度，設置會計機構、配備會計工作人員，以保證會計工作的有效、順利進行。物流企業會計工作是一項系統工作，十分繁雜。從經濟業務發生，憑證填制、取得，賬簿登記，物流成本計算到會計報表編制、分析，涉及業務員經辦、負責人批準、會計記賬等眾多人員及一系列的程序和手續。如果某一人員或某一道環節發生差錯，都會影響整個會計工作的順利進行。因此，科學合理地組織會計工作，具有十分重要的意義。

　　江蘇焱鑫科技集團采用分散核算的會計工作組織方式。把企業的會計核算工作分散在會計機構總部及各個職能部門中進行。即日常業務的憑證整理、明細核算、內部會計報表的編制和分析等工作，分散在直接從事該項業務的車隊、部門進行；總分類核算、對外會計報表的編制和分析工作，現金往來、物資購銷、債權債務結算等明細分類核算工作，集中在會計機構總部進行。實行分散核算有利于各部門及時掌握會計信息，利用會計資料進行經濟活動的分析和考核。

　　3、企業內部會計崗位設置及原則

　　集團內部設有：會計主管；出納；資金管理等

　　1、會計主管崗位職責

　　（1）按照會計制度及有關規定，結合本單位的具體情況，主持起草本單位具體會計制度及實施辦法，科學地組織會計工作，并領導、督促會計人員貫徹執行；

　　（2）參與經營決策，主持制定和考核財務預算；

　　（3）經常研究工作，總結經驗，不斷改進和完善會計工作；

　　（4）組織本單位會計人員學習業務知識，提高會計人員的素質，考核會計人員的能力，合理調配會計人員的工作。

　　2、出納崗位職責

　　（1）嚴格按照本單位的《貨幣資金內部會計控制實施辦法》的規定，對原始憑證進行復核，辦理款項收付。

　　（2）辦理銀行結算，規范使用支票。

　　（3）認真登日記賬，保證日清月結，及時查詢未達賬項。

　　（4）保管庫存現金和有關印章，登記注銷支票。

　　（5）審核收入憑證，及時辦理銷售款項的結算，督促有關部門催收銷售貨款。

　　3、資金管理崗位職責

　　（1）反映資金預算的執行及控制狀況；

　　（2）籌措及調度資金；

　　（3）辦理借貸款事項及其清償；

　　（4）辦理投資業務；

　　（5）記錄、保管各種有價證券；

　　（6）與財務調度有關的其他事項。

　　4、企業成本核算程序與方法

　　核算程序：

　　（1）生產費用支出的審核。

　　（2）確定成本計算對象和成本項目，開設產品成本明細賬。

　　（3）進行要素費用的分配。

　　（4）進行綜合費用的分配。

　　（5）進行完工產品成本與在產品成本的劃分。

　　（6）計算產品的總成本和單位成本。

　　核算方法：制造成本通過“生產成本”、“制造費用”科目進行核算。“生產成本”科目核算企業進行工業性生產所發生的各項生產費用，包括生產各種產成品、自制半成品、自制材料、自制工具以及自制設備等所發生的各項費用；該科目設置“基本生產成本”和“輔助生產成本”兩個二級科目。“基本生產成本”二級科目核算企業為完成主要生產目的而進行的產品生產發生的費用，用于計算基本生產的產品成本；“輔助生產成本”二級科目核算企業為基本生產及其他服務而進行的產品生產和勞務供應發生的費用，用于計算輔助生產產品和勞務成本。該科目按成本核算對象設明細賬，明細賬用多欄式賬頁按成本項目設專欄進行明細核算。“制造費用”科目核算企業為生產產品和提供勞務而發生的各項間接費用。按不同的車間、部門設置明細賬，明細賬用多欄式按費用項目內容設專欄進行明細核算。基本生產發生的直接材料和直接人工費用，按成本項目借記“生產成本基本生產成本”，貸記有關科目。

　　三、實習過程與收獲

　　公司的財務部設有一名財務經理，一名出納。此次負責我實習的是公司財務經理李經理，李經理根據我兩周的實習時間，主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是金碟財務，從編制記賬憑證到記賬，編制會計報表，結帳都是通過財務完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領導交辦的工作。見習了兩天后，李經理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在李經理審核憑證時能發現一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯系后在速度和準確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。除了做好李經理所安排的各項工作后，我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的'，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。而且，出納的業務比較繁瑣，還要保管現金，支票和收據等等，所以需要非常細心，對于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學習的是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！

　　此次實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，它也讓我更加懂得了做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴和人生的真諦，讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。這些實踐在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程努力。

　　四、后續學習安排

　　1、上課認真聽講，勤做筆記，及時做好預復習工作

　　2、自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應教材的學習。

　　3、為了配合教材的學習而系統自學有關的會計讀物。

會計專業認知實習報告2

　　會計工作這些還包括企業財務記帳，報稅，和去銀行辦理一系列的帳物處理的工作。還有一些不屬于財務上的工作我都努力的去掌握了，因此通過這些操作性極強的工作，結合所學會計專業理論，使我更系統地掌握了所學專業知識，加強了對會計工作崗位的認知和認同；培養了對所學專業的興趣和熱情；激發了學習專業理論知識的積極性。這是個好的開始，為我走向社會奠定初步基礎。

　　工作期間我蒙受學姐，陳姐的教悔在他們的細心教導下我一邊迅速的`熟悉企業產品，一邊學習財務。期間我也曾懊惱過，生氣過，灰心過。為什么自己這么笨還時常干錯事，我也曾懷疑過自己的能力到底能不能勝任這份工作。在同仁的鼓勵下我漸漸增長了信心我下定決心一定要學好，因為我身上系著那么多人的希望我不能讓他們失望。隨著時間的一天天過去我也開始慢慢的熟悉了。從一開始的一片茫然到今天的有條不紊。從理論過渡到了實踐。

　　在這段實習期間我學到了很多書本上學不到的東西使我自身得到了升華！這也使我從懵懵懂懂的小學生變成了有思路，有計劃的工作能手。我之所以會取得這么大的成績離不開同事對我的照顧，尤其是學姐在我剛出校門后，向我伸出了指引前進道路的雙手，耐心的教導。我很感激他們，是他們使在這么短的時間之內學到了這么多東西。

　　生活中的我很寂寞，剛來到這里周圍的一切都是那么的陌生，身邊沒有一個好朋友，常常自己一個人。有時候想想學校的朋友們心中好是一陣酸痛。我也曾有過回去的念頭，但是我堅持了下來因為我要學會堅強。有句話說的好天下沒有不散的宴席。是的！所以沒有任何理由我都要堅持下去。因為我是財會學校的學生，老師辛勤的培養了我我不能辜負他們。世界上沒有一帆風順的事情，只有歷經了風雨才會見到彩虹！人生短短幾十載，此時不博何時博？內心不斷的告戒自己不能輕言放棄。

　　這不禁讓我感慨人生的到路曲曲折折，人們也不能預料自己今后的道路會怎樣？但是我堅信只要有堅強的信心，積極進取的熱情。我一定會把工作做的更好。相信我，我能行。加油！加油！再加油。大學生認知實習報告財務管理專業認知實習報告土木工程專業認知實習報告

會計專業認知實習報告3

　　目前企業財務部門缺少的是實用性職業技術人才，而現在的會計專業的畢業生雖然在總體上表現還不錯，基本上能夠勝任自己的本職工作，但是在具體工作中還是能夠看出他們存在的一些共性問題。如知識面不夠寬，知識結構不盡合理，對整個會計工作的認識還略嫌不足；對會計核算及相關技能的掌握比較呆板，尤其是分析、判斷能力明顯不足；

　　考慮問題往往以自我為中心，在工作中與人溝通、協調能力不足。另外，像文字書寫、寫作等基礎素質也明顯欠缺。這些都從一個側面反映出目前在會計專業的人才培養和教學模式上存在一些問題。如何創新的會計專業教學模式成為我們會計教學改革的重中之重，對此我們首次提出適合我校會計專業教學與實踐的“四期三地”會計教學模式，在感知、認知、參與、介入、實習五階段，教師對學生全程跟蹤指導，把構建會計專業教學模式創新的研究作為學生自主學習能力的培養和高技能人才的培養的有機結合，并切實提高教學質量，使學生能更好的適應企業的實踐工作。

　　一、目前高職會計教學模式存在的問題

　　經濟越發展，會計越重要，對會計專業畢業生要求亦越高，我們現在的會計教學能基本滿足學生和企業的需要，但從長遠來看，存在以下問題，需要改進教學模式：

　　1、重傳授知識和吸收知識，輕知識技能應用的教學

　　目前會計教學方法和教學手段還是基本上采用教師寫板書或者ppt演示，學生記或者教師講、學生聽講或者記筆記的模式。盡管傳授了理論知識，但忽視了教會學生如何識別、運用、創新這些知識。這種模式著重于傳授知識和吸收知識，而忽視知識的應用的教學方法，是不能鍛煉學生的職業判斷和決策能力的，難以激發學生思維的活躍性，也難以培養出開拓創新型人才。

　　2、重課堂實訓，輕課外感知與認知實訓

　　從目前會計專業實訓教學的改革情況來看，大多數的改革還是集中在課堂實踐教學的環節。會計專業的課堂實踐教學主要結合專業課的理論內容，對會計的基本原理、基本方法和基本會計業務的處理進行理論轉換，加強學生對實際會計工作的認識。但學生作為被動接受，欠缺自我思考的時間，在教師引導下只能完成基本層次的理解，沒有形成系統認識，更無從理解會計循環中的勾稽關系，因此一旦脫離教師的指導，獨立完成任務就無從下手。而加強課外感知與認知實訓可以有效培養學生的自我學習能力，彌補課堂實訓的不足。

　　3、重課程考試，輕能力考核

　　從各項教學改革的實施者看，由于改革是從教師主體出發，而教師是具體課程的承擔者，也是學生考核的執行者，因此對學生學習質量的評價往往集中于某一門課程的考核，雖然從各門精品課程和網絡課程的建設上來看，各課程的考核標準都加入了實踐環節的要求，但一門課程的實訓內容往往還是有側重的，不可能涵蓋會計工作的所有技能。而由于會計技能屬于知識型技能，一個學生能否獨立完成會計工作，應該從各種能力的綜合表現進行判斷，而不單單是課程考核。

　　4、重教師主體，輕學生主體

　　不管是現在網絡課程還是精品課程的建設，不管是采用任務驅動教學還是情景式教學，不管是角色扮演還是案例分析，目前會計教學改革的重點仍然落腳于教師主體，學生仍然是被動接受者，很少參與教學改革。而學生作為教學對象，作為教學目標的貫徹者，應該是教學和過程中的主體，只有教學主體積極參與改革，才能有效調動學生的積極性，真正使教學改革落到實處，實現教學目標。

　　二、“四期三地”會計教學模式改革內容和實施方案

　　1、具體改革內容

　　建立“四期三地”會計教學模式，系統的規劃會計專業教學與實踐，以提高會計學生的動手能力、綜合素養和后續發展能力。“四期”指新生錄取進校期；第一學期、第二學期假期；第三學期假期；第四學期假期。“三地”指教室、實訓基地、分次實習單位。

　　（1）新生錄取進校期：感知：要求學生現場觀察附近或熟悉的一家企業單位會計工作，完成企業會計觀察表。

　　（2）第一學期、第二學期假期：認知：要求學生初步參與一家企業單位會計工作，完成實訓報告1——企業會計認知實訓報告。

　　（3）第三學期假期：參與：要求學生參與一家企業單位會計工作，完成實訓報告2——企業會計參與實訓報告。

　　（4）第四學期假期：介入：要求學生初步介入一家企業單位會計工作，完成實訓報告3——企業會計介入實訓報告。

　　（5）教室：主要解決會計各專業課程的會計基本理論、會計基本技能的培養

　　（6）實訓基地：主要解決處理學生一般會計核算與電算化、納稅申報、綜合會計業務、財務分析等會計技能培養。

　　（7）分次實習單位：主要解決學生熟悉會計環境、人際交往、規范操作、溝通能力等問題

　　（8）實訓報告的填制是指導學生逐步了解會計工作要點和文字表達能力

　　2、實施方案

　　（1）入校后通過在教室和實訓基地進行的專業教育和入門課程—會計基礎，使學生對會計專業和職業有初步感受。

　　（2）在入校一個月內利用課余時間或假期觀察自己熟悉的企業的會計部門的工作狀況（注意與單位工作人員的溝通），每位同學完成由專業教師設計的`觀察表，尋找觀察單位有困難的學生由會計專業安排觀察校外實訓基地的企業。

　　（3）完成第一期感知企業會計后，上交實訓表給會計基礎教師，由任課教師結合會計基礎的授課完成成果匯報、討論和點評，并完成第一期考核。

　　（4）在進行第二期認知企業會計之前，由會計基礎、企業財務會計、出納實務的任課教師在教室完成的課程教學，并通過實訓基地完成會計核算技能、出納實務與技能的培養。

　　（5）第一學期、第二學期假期前分別由會計基礎和企業財務會計（一）的任課教師布置第二期的認知企業會計，每位同學到熟悉的企業中進行為期2—4周的認知實習，了解會計機構的運作，熟悉會計核算的流程，并能充分運用所學知識和技能協助企業完成基本會計業務（注意溝通能力和團隊合作精神）。認知實習結束后完成認知實訓報告，回校后分別交給企業財務會計（一）和企業財務會計（二）的任課教師，由任課教師結合企業財務會計的授課完成第二期實習成果匯報、討論和點評，并完成第二期考核

　　（6）學生繼續在教室完成企業財務會計（二）、財務管理、會計信息化、成本會計的學習，并通過多種手段在實訓基地完成財務分析技能、電算化核算技能、成本計算與分析技能的培養與提升。

　　（7）第三期的會計參與實習由企業財務會計（二）教師布置，要求學生盡量選擇工廠完成第三期實習，參與實習要求學生具體參與企業的會計核算和成本計算，并能參與企業的成本分析與財務分析（注意溝通能力和團隊合作精神）。參與實習結束后完成參與實訓報告，回校后交給稅務會計的任課教師，由任課教師結合稅務會計的授課完成第三期實習成果匯報、討論和點評，并完成第三期考核。

　　（8）學生繼續在教室學習稅務會計、會計準則應用、統計實務等課程，并在實訓基地完成納稅申報技能、財務分析技能等各項會計技能培養與提高。

　　（9）第四期的企業介入實習有稅務會計教室布置，要求學生到已實習過的企業，因已實習過幾次，對原企業業務較熟悉，盡量能完全介入企業的會計業務，完成企業的會計核算、成本分析、財務分析和納稅申報（注意溝通能力和團隊合作精神），介入實習結束后完成介入實訓報告，回校后交給審計的任課教師，由任課教師結合審計的授課完成第四期實習成果匯報、討論和點評，并完成第四期考核。

　　（10）通過教室、實訓基地和分次實習單位的四期實習后，學生已初步具備會計綜合技能，再通過第五學期的課程鞏固、完成會計綜合實訓，提升會計技能，最后以良好的職業技能和綜合素質迎接畢業實習和就業。

會計專業認知實習報告4

　　就目前我國的教育現狀來看，廣告設計專業在對學生的職業規劃教育方面仍存在很多的不足之處。大多數廣告設計專業的新生選擇該專業并不是因為對該專業的熱愛，因此對該專業的了解也知之甚少，這也就要求該專業要重視對新生的基礎教學，一方面要強化新生對廣告設計專業的了解，另一方面則要為學生今后的學習、職業規劃、工作等打下良好的基礎。因此，對于廣告設計專業的新生而言，職業前瞻教育是教學中至關重要的部分之一。

　　一、職業前瞻教育的基本概念

　　職業前瞻教育的人才培養目標是以學生未來的發展為導向的，在可持續發展的基礎上對學生在創造能力方面以及職業前瞻性方面的培養，下面將主要從內容、目的、策略等三個方面出發對職業前瞻教育進行系統的介紹。

　　1、職業前瞻教育的基本內容

　　職業前瞻教育的基本內容主要包括以下的兩個方面，首先是基于學生未來對自身自我認知能力的培養。這一能力主要指得是包括對周邊環境的適應能力、對自身情緒的調控能力等在內的體驗能力的培養，這要求能有效提高學生的心態調整能力。同時也要求能對學生在問題反思方面的能力以及在學習和工作方面的規劃能力進行培養。然而，這些能力的培養并不是一蹴而就的而是需要以循序漸進的方式不斷積累，因此，從新生剛入學開始便應當開展相應的職業前瞻教育；其次是集與學生未來對社會的認知能力的培養。社會的發展既存在一定的規律性同時也包含了一定的不確定性，一旦學生能掌握社會在發展進程中所具有的規律，那么對其今后的發展也將起到相應的推動作用，因此，職業前瞻教育對學生的發展而言有著極大的促進作用。

　　2、職業前瞻教育的主要目的

　　國家社會未來的發展與人才之間有著密切相關的聯系，而職業前瞻教育的主要目的就是在可持續發展的前提下，為了推動國家社會的政治經濟發展而培養更具創造能力、市場競爭能力、社會適應能力的人才。就廣告設計專業的學生而言，對新生所實施的職業前瞻教育就是從廣告設計專業的本質出發，培養在藝術設計方面的市場適應型和發展型人才。而要注意的是不管是廣告設計專業的職業前瞻教還是其他專業的職業前瞻教育，其都應當堅持與社會發展相適應的原則。

　　3、職業前瞻教育的基本策略

　　職業前瞻教育的實施策略主要包括以下四點內容：第一，對未來進行研究。對未來進行研究的目的是為了對未來的發展有更好的掌握，也是為了更加有效的實現對未來的創造；第二，職業前瞻教育的要建立在課程教學的基礎上，以學生的發展為目的設計更加系統化的職業前瞻教育課程體系；第三，職業前瞻教育要能有效激發學生的好奇心和求知欲望，這主要是因為對學身好奇心和求知欲望的激發能有效提高學生學習和發展的動力；第四，職業前瞻教育要與學生的職業規劃教育之間形成有效的.統一結合，以強化學生對自身未來發展的認知，并形成正確的人生價值觀。

　　二、廣告設計專業人才培養的基本特征

　　廣告設計專業在我國教育中的興起是由飛速發展的經濟所帶動的，該專業教學的主要目的是為了培養在廣告設計方面具有創造性和創新性的人才。而廣告設計專業作為藝術設計專業中的一類，其人才培養的基本特征就是培養較高職業素養和專業技能的市場適應型廣告設計人才，因此，在該專業的教學中，除了基本的專業性課程教學之外，也要針對學生對該專業的認知、發展前景、就業前景等各方面進行教學，這也就要求除了相應的職業規劃課程之外，還要從剛入學的新生開始實施相應的職業前瞻教育課程。這不僅是對學生專業能力的保證，同時也是在可持續發展的原則下對學生自身發展的促進。

　　三、職業前瞻教育對廣告設計類新生在校學習的促進作用

　　針對職業前瞻教育對廣告設計類新生在校學習的促進作用隨機抽取了某校廣告設計專業的新生進行研究預調查，研究調查主要方式和結果如下：首先要求廣告設計專業的學生在入學之前進入在真實的廣告設計公司進行實踐活動，如真實的廣告設計工作調研或者是在廣告設計單位參與真實的工作等，并在入學時提供實習單位所開具的證明，這一方式的目的是為了讓新生在進入真正的學習之前能對廣告設計有具體的了解，一方面是為學生今后的學習提供有力的幫助，另一方面則是讓學生真實的感受廣告設計的各項工作以為今后自身的職業規劃提供科學依據。從相關的統計調查來看，學校在對新生提出這一要求之后，廣告設計專業有一半以上的學生在真正的進入學習之前對該專業的內容以及未來的發展等方面有了系統的認知。其次是利用學生入校的前一各月的時間在廣告設計專業的新生班級實施了職業前瞻教育。這一方法主要指的是在廣告設計專業的新生班級通過實施職業前瞻教育來取代原本教學所采用的傳統方式，在該專業高年級學生和專業教師的引導下充分發揮新生在學習中應有的主體性。第一，可以邀請該專業的專家臨校針對該專業的特性和發展等方面開展相關的報告；第二，可以以班級學生基礎就廣告設計專業的特征和發展等方面開展相應的班會活動，在促僅班級學生間溝通交流的同時構建和諧的班級氛圍；第三，真實的工作時間加強新生對該專業的認知，并強化他們學習的目的性。研究后的調查統計顯示，相較于上一年沒有實施職業前瞻教育的新生兒而言，實驗中的學生在對該專業的熟悉度提高了36%左右，學習目標的明確度也提高了29%左右。

　　四、結語

　　綜上所述，針對廣告設計專業的新生要培養在未來更具發展潛力的人才，并實現可持續發展的目的，就必須注重職業前瞻教育對學生發展的促進作用，加強對新生的職業前瞻教育。這同時也要求廣告設計專業的新生除了要重視專業課程的學習之外還應當要從該專業的職業規劃出發對未來進行展望，這樣才能使他們的學習更加具有目的性；才能使他們更具學習的熱情和動力；才能為他們今后的發展提供更加有力的幫助。

會計專業認知實習報告5

　　一，實習目的

　　實踐是檢驗真理的唯一標準．在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果沒有我們在實際當中不能靈活運用，那就等于沒有學．實習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰中．我們怎樣才能把課堂上學的理論知識靈活運用到實際生活中？怎樣才能更好的了解我們的專業呢？

　　懷著很多的疑問，很多的新奇感，我們走進了普洱市的幾家公司．

　　在這些天里，我們看了這幾家公司的記賬憑證，總賬，明細賬，報表等賬簿．從中我學到了很多課本上沒有明細指出的方法，讓我對這個行業有了更進一不的認識．在此，我要感謝學校領導和以上這幾個單位負責人給了我們這此認識自己專業的機會．

　　二，實習內容

　　專業認知時間自20xx年六月1日至六月5日，認知實習地點安排在普洱市思茅農場，普洱市興盛房地產開發有限公司，龍生茶業股份有限公司，瀾滄江啤酒企業集團等四個單位進行，食宿在學院，采取集中組織實習和以聽講座，實地參觀，業務見習的方式進行專業認知實習．

　　1．五月三十日星期日晚8：00～9：00由會計專業組開專業認知實習動員大會，向我們講實習目的，實習內容，實習指導教師，實習分組和實習紀律等要求．

　　2．六月一日，星期一上午，我們達到瀾滄江啤酒廠．首先，由楊開榮副總給我們介紹了啤酒廠的概況和發展，然后和我們分享了他作為會計的感受：怎樣當好家理好財；怎樣怎樣合理降低稅收，提高企業的`經濟利益．目的是為了使我們了解企業生產經營情況，內部管理，規章制度，企業會計機構設置與會計崗位職責要求．下午：見習企業會計核算程序，會計憑證填制與審核，會計記賬與查賬，會計報表編制與會計檔案管理的要求及方法，為我們學習會計電算化專業知識奠定了基礎．

　　3．六月二日，星期二今天我們來到了思茅農場，上午聽了企業情況介紹，參觀了農場會計工作程序，原始憑證，記賬，會計賬簿．下午，見習企業的記賬，審核，報表的編制與檔案管理，了解會計核算與業務處理等基本的業務知識與處理方法．在見習的過程中，發現現金日記賬并不是按月結，出現了每幾天就有小記，累計，到月末又有本業合計，累計．了解到農場的工資發放是記入主營業務成本科目的，這些都是理論知識在具體問題的不同表現形式．

　　4．六月三日，星期三上午，到興盛房地產開發有限公司．首先，聽取了劉順德科長對企業情況簡介，然后，見習房地產開發公司會計工作程序，記賬與查賬等工作，讓我們了解房地產會計核算的基本要求與核算方法．了解工作實務．其中，房地產公司的生活費因是主要的支出之一而記入開發成本（開發成本等同制造業的生產成本）．

　　5．六月三日，星期三下午，見習學院非營利組織會計實務．了解企業財務會計與非營利組織會計的異同；了解和掌握非營利組織會計的基本要求和核算方法，非營利組織的賬務處理比營利組織企業賬務簡單．對于學校來說，存在的只是政府撥款，收學費，發放教職工工資等大的賬務處理．

　　6．六月四日，星期四，聽取了普洱市財政局會計科長，思茅區財政局會計股長的會計職業道德與會計職業資格考試講座．目的是讓我們了解到會計發展及其作用，會計職業道德和會計幾職業資格考試要求，明確以后應該注意的方面．

　　7．六月五日，下午．參觀龍生茶業公司會計工作實務，會計核算方法，了解龍生茶業公司的會計核算與程序，核算的特點，核算處理辦法．現場觀看了會計人員運用電腦作賬的程序，為我們解釋了如何運用電腦作賬，用電腦作賬代替手工作帳，減輕了會計人員的工作強度，提高了工作效率．

　　三．實習結果

　　在為期五天的專業認知中、．我學到了很多書本上我學不到東西，通過這次的認知給我們提供了一次理論聯系實際的機會．在認知過程中所學到的讓我受益匪淺．為我在以后的學習中打下了基礎．看到了不同企業之間的會計核算，不同性質企業自己的會計有著不同的記賬方法．在認知中我學到的知識不僅只局限在工業，我們接觸的有農業，非營利組織，制造業，讓我們耳目一新．

　　1．在查看賬本時，我記錄了幾筆業務處理所作的會計分錄：

　　（1）．借：原材料—支付助濾劑運費（粗）4194.30

　　原材料—支付助濾劑運費（細）1003434.70

　　應交稅費—應交增值稅（進項稅額）支付助濾劑運費574.00

　　貸：銀行存款—支付助濾劑運費8200.00

　　運費應繳納的稅率為百分之七；運費記入購貨款；待抵扣稅金記入其他應收款；包裝物應提稅率為百分之十．

　　（2）．發工資可以借記入”主營業務成本”，”管理費用”，”開發成本”等．貸記”應付職工薪酬”；交通費，辦公費，業務費都記入管理費用；慰問金納入福利費．

　　（3）雇傭工人，工資發放，崗位被占譴送費等都歸為生活費，記入生產成本科目．

　　（4）國家助獎學金．退休金．離休費，事業費等財政撥入經費記財政補助收入科目．

　　如：借：事業支出—對個人和家庭的補助／助學金／國家助獎學金100000貸：其他應付款—單位往來／國家助獎學金100000

　　還有很多的問題我們不便列出，但是這些問題我們會留著來提醒自己，哪些是我們的薄弱之處，哪些我們還要加強．

　　四．實習總結或體會

　　學習了將近一年的會計理論知識，在這短短的5天中，方才讓我意識到自己以前是多么的無知，盲目的以為自己學得夠好了，可是一看別人作的賬才發現自己能看懂的很少，到那時才悔恨書到用時方知少．不同行業的公司經營的項目不同，自然要使用不同的會計科目．我們到目前為止所接觸的會計行業還只是很小的一部份，要戒驕戒燥，慢慢的積累我們的理論知識，厚積而薄發，這樣才能在滾滾的經濟潮流中獨占一角．在參觀的企業中，尤以龍生茶業股份有限公司的賬作得最好，畢竟這是一家準備上市的企業，平時就要嚴于歷己，注重細節．這樣才不會因突發情況而手忙腳亂．

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