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借物喻人的作文

時間:2024-04-11 09:48:36 人作文 我要投稿
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借物喻人的作文(熱門)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的借物喻人的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

借物喻人的作文(熱門)

借物喻人的作文1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是唐朝詩人李商隱寫的詩句,用來歌頌有奉獻(xiàn)精神的人們。提起這句話,我就會想起教我們知識的老師,他們正是這樣的人。

  老師站在七尺寬的講臺上,拿著白色的粉筆,在黑板上寫著字,嘴里說著:“這個要記住……那個要注意……”那工整的.字跡與沙啞的嗓音,包含著老師的每一滴汗水。

  老師是辛苦的,為教好學(xué)生,白天上課,晚上備課到非常晚,有時生病了還帶并堅持上課;老師是認(rèn)真仔細(xì)的,每一份作業(yè),每一份考卷,都認(rèn)真批改、點評,每一學(xué)期的學(xué)生發(fā)展報告單上,把每個同學(xué)的學(xué)期優(yōu)點與不足一一寫下評語;老師是慈愛的,每一次學(xué)校組織活動 ,同學(xué)們都撒開鴨子玩了,而老師卻在一旁呵護(hù)著我們,關(guān)愛著我們,遇到有同學(xué)感冒或發(fā)燒,老師都及時提醒同學(xué)吃藥喝水,并且為同學(xué)補(bǔ)課。

  老師就像點燃的溫暖蠟燭,燃燒自己,照亮別人,把知識傳授給我們,把愛心奉獻(xiàn)給我們,我要感謝我們的老師。

借物喻人的作文2

  前幾天因為總感覺家里的書房里,除了書就是椅子書桌等等,有種呆板,煩悶的感覺,所以就托朋友給我?guī)┻m合放在書房里的植物來,起碼這樣也會在看書疲勞的時候讓人眼前一亮不是。沒想到朋友竟然給我?guī)砹烁毁F竹,可以直接栽在水里的那種。

  說實話,因為知道朋友是在外省,所以是在年前拜托朋友的,或許還是時間太久的原因吧,竹子的葉片都已經(jīng)開始泛黃了,但依舊拿了個水瓶,然后將富貴竹插進(jìn)去,不知道是太懶了還是對這顆富貴竹不報希望,有的時候隔個一兩周都沒有將水拿去換。

  直到有天,在書房整理書籍的時候,看到一本被我遺忘的名人錄,翻開里面,就看到一則故事:林肯一生受到多次失敗,也曾進(jìn)過精神病院,只成功了兩次,最后一次成功就是成為美國總統(tǒng)。看累了時候,抬頭發(fā)現(xiàn)在富貴竹的一節(jié)身子上面竟然長出了碧綠的'小葉片,這可讓我驚訝大于驚喜了呢。

  接下來的時間,我特意好好的照料它幾次,結(jié)果自然是葉片越長越大,而且還非常的碧綠!似乎感覺是在我自己意料之中的事情,使我的驚喜早已大過驚訝了。不過更多的是佩服這富貴竹對求生的渴望以及頑強(qiáng)不屈的精神。

  我又想到那則名人錄里的故事,似乎整個人略有所思……

借物喻人的作文3

  在我們校園里,有一棵古樹,它已經(jīng)有100多歲了。

  它就在校園東南角方向。

  春天,樹長出了嫩綠的枝條,就像春姑娘一樣美麗。

  熾熱的夏天,同學(xué)們在樹下乘涼,玩游戲,捉迷藏,真是好玩極了。

  秋天,我聽同學(xué)說,如果你接住了上面落的葉子,埋在樹的底下,你就可以許一個愿望,這個愿望一定會實現(xiàn)的。我接了一片葉子,我默默的許了一個愿。然后把它埋在了樹下。我許的愿是:希望第三單元能考到95分以上。果真,我第三單元考了97分,全班第四名。

  冬天,古樹的葉落盡了,古樹換上了一片銀白色的衣服。這時,同學(xué)們又在古樹下打雪仗、堆雪人、滑冰……快樂的叫聲把樹上的雪都震了下來。

  古樹是我永遠(yuǎn)的`好伙伴,雖然樹不會說話,但是它對我們默默無私的愛,我永遠(yuǎn)也不會忘記的。你有這樣的朋友嗎?

借物喻人的作文4

  每天在學(xué)校里上課,老師都會拿起粉筆,在黑板上寫字,一天要上好幾節(jié)課,要用好長時間的粉筆,有特別多的班級都是這樣。總是被拿起來然后用光,默默無聞,為了讓我們學(xué)會知識,所以奉獻(xiàn)了自己。

  我們班田老師就是這樣的人,每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時間,但還是細(xì)心的照顧我們,給我們上課,從不考慮自己,而且五年級上學(xué)期的時候剛教我們,那時候管理我們連嗓子都喊啞了。總是管著我們,老師每天都會批評我們班的同學(xué),還有一些是因為一些小事。但是我們都知道這是為了我們好。

  有一次,就是在五年級上學(xué)期第八大周的時候,那是流感傳播非常的厲害的時候,我們班的`好多同學(xué)都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒有生病的同學(xué),一直監(jiān)督我們喝水,還給我們買了預(yù)防感冒的感冒藥。有的同學(xué)沒喝水,田老師就會說他,說他不喝水。每天都很忙,給我們忙著開窗戶通風(fēng),教室里熬醋,我們都沒有生病,有些人生病了,田老師就一直讓那個人多喝水,這樣病就會好。

  我們的田老師就像是一個粉筆,一直照顧著我們。

借物喻人的作文5

  粉筆是現(xiàn)實生活中非常常見的東西。是老師的好幫手,所以各種粉筆自然分布在每個教室。

  每次上課都是從一根長長的“棍子”變成漂亮的單詞或數(shù)字,強(qiáng)化了我們對老師所教知識的記憶和印象。而每當(dāng)黑板上沒有空間的'時候,就會被隨意抹去,變成灰塵,消失在風(fēng)中。

  粉筆的生命總是那么短暫,一根粉筆不知不覺就消失了,取而代之的是一行行的字,但當(dāng)這些字“沒用”的時候,它就變成了灰塵,最后,它就消失了。

  看著粉筆的一生,你想過什么嗎?是的,那是我們偉大的老師。老師們把一生中最寶貴的時間無私地奉獻(xiàn)給了我們。老師教會了我們知識、品德和做人。當(dāng)我們長大后,他們變老了。

  除了老師,生活中還有很多這樣的人。比如警察叔叔每天在崗位上努力工作。夏天,他們在烈日下流汗。冬天,它們在嚴(yán)冬的雪地里有它們挺拔的體態(tài);還有環(huán)衛(wèi)工人,每天早起摸黑“服務(wù)”城市環(huán)衛(wèi),風(fēng)雨無阻。我們身邊有很多這樣的人。

  這首詩寫道:“春天的蠶會織到死,每晚蠟燭會哭掉燭芯。”那些默默付出的人,像粉筆一樣,用自己生命的火焰照亮我們的未來,所以他們默默無聞,無私…

  如果可以,我希望自己以后能成為一根粉筆,幫助老師,教導(dǎo)學(xué)生,然后,默默的隨風(fēng)散去…

借物喻人的作文6

  有一次我回爺爺家玩。

  我到田野上玩,看見一頭老黃牛,身上油亮油亮的,像一匹黑色的綢緞,眼睛像一對黑寶石似的,耳朵像兩把微張的扇子。牛既像天然野馬一樣的性格,也像獅子老虎一樣的魄力,像鹿、山羊一樣的美貌,更像大象、犀一樣的力氣,而我,只是一頭普通的動物,一頭自由的動物。它耕地的時候,脖子向前,渾身的饑肉像山丘一樣突起。它的腳步是那樣堅實,又是那樣的艱難,汗流夾背,可它不吭一聲,拼命地向前,向前。

  吃草的時候,它一卷一夾地把鮮嫩的草送進(jìn)嘴里,有滋有味地慢慢咀嚼起來,嚼得滿嘴直冒白沫沫兒。當(dāng)牛吃得正香的.時候,蒼蠅和蚊子來搗亂了,牛擺動它那像神仙的拂塵似的尾巴,“啪”地一聲,蒼蠅和蚊子死的死,逃的逃。

  我每當(dāng)看見那些不辭辛苦,為主人賣力的牛,便不由自主地聯(lián)想起現(xiàn)實生活中那些默默無聞、任勞任怨的人類,也為建設(shè),不求索取無私奉獻(xiàn)的精神多么令人欽佩啊!

借物喻人的作文7

  有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒來到,小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來,呼喚春天的到來。 溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽,吹開了小花,吹醒了大地,小草也伸了個懶腰,謝過春姐姐,重新開始了他那全新的生活。 但是盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽像火爐烤著大地。這些花兒都低下了頭,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹喽分?/p>

  暴風(fēng)雨來了,這對于許多植物都是莫大的`傷害。風(fēng)雨過后,花兒癱瘓在地上,樹枝折得折,斷得斷;葉子已經(jīng)不行了,有的低下了頭,有的結(jié)束了生命。只有小草還高昂著頭,不肯離開大地母親的懷抱,而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛了。 瑟瑟秋風(fēng),綿綿秋雨,小草終于開始枯萎了。但是小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類的憐憫。可能人們會嘆氣說:“唉,小草枯萎了。”但可不要忘了,冬去春來,他們不是還會“春風(fēng)吹又生”嗎? 看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,正頑強(qiáng)的活著。 我喜歡小草,更喜歡具有小草精神的人!

借物喻人的作文8

  在白雪皚皚、寒風(fēng)呼嘯的冬季里,凜冽的寒風(fēng)折磨著無數(shù)花草樹木,但是有一種植物卻在這惡劣的環(huán)境里生存了下來。當(dāng)你穿過鄉(xiāng)村的林間小道,來到原本充滿著勃勃生機(jī)的樹林。一眼望去,滿目都是,但是卻在,那就是——竹子。

  映入眼簾的綠色。

  一柱沖天的身姿。

  每一顆珠子都生機(jī)盎然,怒放著生命。不管是烈日,還是寒風(fēng),他總是拿,那么堅強(qiáng),不軟弱,也不動搖。就像站在,堅忍不拔,不屈不撓。

  竹子成了鄉(xiāng)村樹林里最亮麗的一道風(fēng)景線,感染了所有的生靈。

  人們遠(yuǎn)道而來,路過這一片樹林,看到如此有,就會感慨:“這竹子生命力真旺盛啊!寒冷的冬天也那么挺拔,真是讓人佩服啊!”走近一看,我更能看到他的生命力如此旺盛、有氣魄。竹竿是多么挺拔,沒有絲毫的彎曲。竹枝是多么茂密,一根接著一根,一支挨著一支,讓人感受到它的生命力在不斷向外蔓延。地上滿地都是竹葉,抬頭一看枝葉還是那么茂密,好像從未掉下過一樣。

  他們經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)霜的挑戰(zhàn),對生命做了一次記成功的'自我完善和自我展示,風(fēng),在竹葉中穿梭著,彈奏著歡樂的樂曲,好像訴說著對這個季節(jié)的感激。

  我感到了一個由這位,時時刻刻浮現(xiàn)在了我的腦海。

借物喻人的作文9

  日常生活中,也許,大家看來,蠟燭是一個毫不起眼的東西,不會給我們帶來幫忙。因此,沒有人體會到小小蠟燭的小小幫忙,也沒有人會去注視它,珍惜它。

  在一個燈火明亮的夜晚,放學(xué)回家的他,坐在燈光下,寫著老師布置的`作業(yè),突然,燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子,心里想:怎樣辦?明天的作業(yè)怎樣辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮,想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭,但是只剩下半根了。他點亮蠟燭,又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗,但以足夠找照這間小臥室。沒多久,他就寫完了所有作業(yè)。來電了,房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是,他就拿起那根快要燃盡的蠟燭,又扔回了那個暗淡無光的角落里,不聞不問。日子久了,誰也不回想起角落里的那根小蠟燭,誰也不會想起在那個漆黑的夜晚,幫忙自己的小蠟燭,他會慢慢的淡忘掉它,直到最后,它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用,雖然它微弱無比,但是,它卻在人們無助的時候,幫忙我們度過苦難。

  小小的一根蠟燭,都會在漫長的黑夜,奉獻(xiàn)出自己短暫的生命,雖然被人拋棄,卻仍然默默無聞。難道不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎?

借物喻人的作文10

  在教室的某一個角落,大家可能經(jīng)常會看到老師上戰(zhàn)場的“武器”——粉筆,它在老師手中慢慢地犧牲自己,給予了我們無限的知識,相信大家都對它心存感激。

  當(dāng)你看到粉筆時,它那潔白短小的身軀,熟悉到我們一看便知它是誰。可是,在我眼里,它仿佛就是老師的影子。

  我們經(jīng)常看到,老師拖著疲憊的身體,在桌前批改如山高的作業(yè);我們經(jīng)常看到,深夜,老師休息的很遲很遲,總是在燈光下奮筆疾書;我們經(jīng)常看到,老師已經(jīng)生病了,可為了我們依舊堅持上課,毫無怨言。

  是的,老師就像粉筆,用自己的生命和全部的'力量來把我們教好,希望我們羽翼豐滿,展翅高飛,而他們自己,卻日漸消瘦,變了模樣。

  想到這里,我不禁對粉筆肅然起敬。就是它讓我們學(xué)會了知識,讓我們成為國家棟梁,讓我們成為一個有用的人。謝謝你,粉筆,謝謝您,老師!

借物喻人的作文11

  牛很普通,但它也很偉大。

  牛的頭上有一對犄角,四肢修長,身體健壯,尾巴細(xì)長。年輕力壯的牛能夠拉犁,奶牛能夠產(chǎn)奶,牛皮能夠做鞋,牛肉還能夠吃。在鄉(xiāng)間,隨處可見它的身影。牛把自我的一生奉獻(xiàn)給了人們,卻在牛棚的一角默默地死去,而不求回報。沒有人會注意一頭牛的'死去,更沒有人會在它死去后,想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣,默默無聞地誕生在世上,又默默無聞地離去,卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么,只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。

  這默默無聞的牛讓我想起了,生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的教師,他們就像牛一樣,默默無聞地工作,卻不求多大的回報。而社會缺少了他們,又怎樣能夠繼能續(xù)存在呢?沒有了農(nóng)民,人們就沒有糧食蔬菜吃;沒有了工人,就沒有了高樓大廈;沒有了教師,學(xué)生就學(xué)不到知識。

  尊敬牛,它勤勤懇懇,任勞任怨,默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。

借物喻人的作文12

  在荒蕪人煙的大山。有一塊石頭,石頭上有一條縫。長六丈、寬也不過半丈。但上面生長了一株小草。它一點一點生出翠綠的葉子好像要跟我們進(jìn)入大自然的綠色世界。

  一天,小草對自己說:“我一定要茁壯成長。雖然這山上一滴水也沒有但等有雨的時候就可以吸收水分了。”你聽,沒想到,一棵小小的小草可以這么堅強(qiáng)這么樂觀啊!

  大家都知道每個人都有夢想。這株小草也一定會有自己獨一無二的`夢想。假如這棵小草是會說話的。它一定會說:“我也許像你們神話中的美猴王,是一只蹦出來的猴子。但我卻站在這里一動不動,而美猴王說不定也已經(jīng)環(huán)繞世界大半圈了呢!所以我希望自己可以變成一棵蒼天大樹。然后像美猴王一樣看到全球。所以樹都在我們腳下感覺有一種唯我獨尊的樣子。”

  “每天起來山上的樹都在為我打招呼,說‘你好,你好……’,在上面可以跟白云姐姐和藍(lán)天妹妹還有風(fēng)哥哥一起在天空上玩,”我的身體是小鳥的家,他們用樹枝建成巢天天在我的樹干上歡聲笑語的。天氣熱的時候我的身體就是整座大山動物的遮陽傘,為全心的小動物防曬。這就是我的夢想。

  啊!小草,小小的身軀居然有如此大的夢想啊!

借物喻人的作文13

  爸爸經(jīng)常教育我做人要“無私奉獻(xiàn),不虛榮,樸實無華,不計利益。”每次提到這些話都會想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉筆。

  上課鈴響了,老師大步走進(jìn)來,拿起一只粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上寫著,沙沙沙,沙沙沙……從這小粉筆上,體現(xiàn)出了一個多么偉大的品質(zhì)————奉獻(xiàn)。

  奉獻(xiàn)是一種無私的美,它無聲無息,但它就在我們身邊。看路邊警察的身影,不管風(fēng)欺雪壓,不管嚴(yán)寒酷暑,他們都堅守崗位,吸進(jìn)的是汽車尾氣,聽見的是喇叭的噪音,而換來的`是交通快捷通暢。這難道不是一種奉獻(xiàn)嗎?

  老師一個多偉大的職業(yè),每天為了我們扯著嗓子講課,每天吸著粉筆灰為我們輔導(dǎo)作業(yè),留到好晚才回家。老師也有自己老人和孩子呀!

  我的爸爸是一名醫(yī)生,所以我對“奉獻(xiàn)”這個詞有很深刻的理解。

  有一次,我過生日,爸爸說好要陪我去公園玩。我高興的背上零食,帶上水,準(zhǔn)備出發(fā)。這時一個電話響了。“不行,我要去醫(yī)院一趟。”爸爸不容爭辯的 說。“今天可是我的生日呀!”我生氣的說。但是我被爸爸的那種默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神感動了。爸爸每天早出晚歸救死扶傷,這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?

  粉筆,你無私奉獻(xiàn),幫助他人。我贊頌?zāi)悖腋濏災(zāi)切樯鐣龀鲐暙I(xiàn)的勞動者。

借物喻人的作文14

  過去未見這曇花開放,感到非常神秘,真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷,見不到她的動態(tài)美姿,也聞不出她的清香。今夜如愿以償,真正見到鮮活美麗的曇花怒放,真是歡喜欲狂!

  這朵曇花,花冠碩大,高雅潔麗,雍容華貴,香氣清新誘人。皓月當(dāng)空,一家人在花架邊,盡情欣賞“月下美人”,乃是今秋最美好的享受。

  種曇花三年,不開屬自然,開了亦屬自然,何必計較時間的遲早?里爾克說:“有何勝利可言,挺立就意味著一切。”此乃真理名言。她一年不開,兩年不開,第三年終于怒放了。世上一切美好的事物,只要能堅持,鍥而不舍,就能開花結(jié)果。

  曇花的品性令人感佩:她不急功近利,不爭寵于群芳,只求一瞬的.輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存,葉可青萬年,花可放萬年!

  我愛曇花。

借物喻人的作文15

  松樹,在國畫里是常見的一種植物,它是冬天里的一抹綠色,春天里的`一處點綴,它是歲寒三友之一,卻總能讓人聯(lián)想到“四季常青”。

  松樹,不像柳樹梅樹那樣會枯萎,不像楊樹那樣枝干易斷,松樹就是松樹:四季常青,松針有彈性,雪落在上面太多便會彎曲抖落積雪,所以松樹的枝干永遠(yuǎn)不會被積雪壓斷。松樹往往是冬天最常見的一種綠色植物。在冬天,它頂著狂風(fēng)暴雪,凈化空氣,美化環(huán)境,為人類作出貢獻(xiàn)。松樹生命力強(qiáng),哪里需要它,它就在哪兒“住下”,無論酷暑還是嚴(yán)寒,它總是默默為人民服務(wù)著,不搶眼也不爭春。

  松樹的精神多像為人民服務(wù)的建設(shè)者呀!他們默默地建起了高樓大廈,默默地蓋起了我們的家。他們不求有多挺拔,只求有多有用,讓我們向他們道聲:你們辛苦啦!

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