讀書作文通用6篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的讀書作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書作文 篇1
訓練要求：
1、選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。
2、增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，
3、通過講述讀書故事、交流讀書體會、促進學生養成多讀好書的良好習慣。
4、激勵手段：讀書小行家
課堂指導：
一、激發興趣 明確目標
同學們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！你都讀過哪些好書呢？
二、閱讀提示 明確要求
同學們都讀了許多的好書，當然，四大名著之一《西游記》，你也都看過吧？今天就讓我們寫一寫讀了這本書之后的感受吧！
1、學生默讀提示明確習作要求。
2、出示習作方法。
三、指導過程
1.確定中心：反映對書籍的喜愛
2.段落安排：自己根據情況確定
3.確定詳略：重點的為詳寫，次要為略寫
4.舉例說明自己愛讀書：忘記吃飯
讀書是自己的最愛
渴望讀書，不想出去玩等
5.寫法特點：總分
例如：我十分喜愛讀書。有一次為了讀書，我......
四、學生寫重點段
教師巡視指導
五，展示交流
1. 指名讀文，其余學生評價
2. 自己改文
六，師總結
好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
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優秀作文1：
我愛讀書
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的`知識，以便將來在社會上更好的立足。
我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以后，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那么小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！于是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說：“書告訴我的唄！”
讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的……
我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。
優秀作文2：
我愛讀書
在這個世界上，書像天上的繁星，數不勝數！我就愛這“滿天的繁星”！ 好書籍是全世界的營養品。偉大的詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這些關于讀書的名言時刻激勵著我。
由于爸爸媽媽小時候讀書不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書。白天，爸爸媽媽一同出去務農，晚上回來后，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我。所以，我也不時會拿出一本課外書來閱讀，慢慢地我對書產生了興趣。現在，我已經時時刻刻都離不開書了。
媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的，如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當我大概了解了這四冊書的內容后，我感受到：一本好書，蘊涵著許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是要跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。
為了看書，我還鬧了一個笑話。
有一次，媽媽叫我去買鹽，我走的時候還拿了一本書，在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時，突然，汽車的喇叭生把我嚇了一跳，書都掉到底下，我一看，原來，我已經在過馬路了，可是，我卻沒看左右的車輛，所以，我差點被撞了。司機罵了我，我只當沒這一回事兒，我繼續看書了。回到家，媽媽問我買的鹽哪去了，我才發現，自己看書忘了買鹽了。我和媽媽都哭笑不得。
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中西吸取營養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！
讀書真美麗！
讀書作文 篇2
以前的我，十分靦腆。但是我的成績如此優異，我乃天地之間智慧的化身。
但讀書讓我更出彩。
讀書·更自信
看著書里的每一代人，對自己都充滿了信心。看見了曹操站在碣石之上那一番豪邁的景象。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”曹操為自己樹立了遠大的目標，為自己樹立信心。讓自己充滿激情。聽見毛主席高呼“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。白茫茫的雪山也阻擋不了紅軍前進的.腳步。
讀書，讓我更出彩。
讀書·更自強
天行健，君子以自強不息。蘇秦學習合縱連橫的策略。勸說秦王。但秦王沒有采納。蘇秦只好回到家。妻子不給織布，父母親更不把他當兒子看。他奮發讀書快要打瞌睡的時候就拿錐子，刺自己的大腿。終于聯合六國反抗秦國，佩六國相印。蘇秦這樣，啟發了我。我每天學習時，遇到難題時要不屈不撓，要你勇敢的去面對。
讀書，讓我更加出彩。
讀書·更堅強
做人一定要堅強，不能做軟弱之人。他被毒箭射中右臂，但是要在被刮骨頭的時候眉頭也不皺一下，還談笑自如。此人正乃關羽也。關羽是忠義之化身，他因刮骨療毒而流傳至今，我要學會堅強，遇到挫折一定不要怕疼。以前的我經歷了無數坎坷，但我咬緊牙關一次次度過了難關。
讀書，讓我更出彩。
讀書讓我變得更加勇敢，更加自信，更加自強。將相本無種，男兒當自強。天生我材必有用，千金散盡還復來，都說讓我更加出彩。
讀書作文 篇3
書可以使人廢寢忘食，可以使人入迷，讓人像在自由的環境里飛翔。
書，是我除了娛樂外最重要的一件事，我常常偷偷讀書，有時我上網查資料，在空隙的時間里，我會隨便拿本課外書看，一轉過神來，都已經過幾十分鐘了。
我記得最深的一次是在寒假里，我偷偷拿出我的《格言》來看，因為那時作業沒做完，但我想 ：寒假嗎，有的是時間，看一會兒也不要緊。我看了半小時之久，媽媽看見了，把我手中的書奪去， 說：“先把作業做完才能看。”我哀求道：“我只看了‘一會兒’，真只看了一會兒。”媽媽嚴肅地說：“一會兒也不行，讓我看看你讀的什么書？”你瞧，她也看得津津有味。半小時后，我沖著媽媽“嘿嘿”一笑，說：“咋的`啦，你看了一會兒，一會兒就半小時。我剛才也只看了這么‘會兒’，抵消了，現在我作業做完了，給我看！”“我還沒看完了，等會兒。”“不行！”于是，一場無休止的“爭書大戰”便開始了……
書是一個廣闊的世界，可以任你自由翱翔。里面有許多等待著你的良師益友。其實只用告訴你一點：讀書——是一種享受。
讀書雖然有時也有點枯燥，但只要用心去感悟，就好像作者是自己，自己好像就有著一段難忘而有趣的經歷。
“一日無書，百事荒蕪”。這句話是陳濤先生的讀書心得。書中只有黃金屋，只要你認真吸取精華，持之以恒地讀下去，那將會受益終生。
讀書作文 篇4
書非借不能讀也，這句話出自于清人袁枚的《黃生借書說》一文，放置于而今仍有它的現實意義，個中的含義言及的，書不是借的就不能很好地閱讀。其中的“好”包含了多方面的意義，書借來閱讀省了買書的錢，照樣可以吸取書中的營養，這對寒酸的讀書人而言，意義非同尋常。還有，因為不是自己的而倍覺書籍的來之不易，而更加用心地研讀，從而取得事半功倍的效果。
但“書非借不能讀也”，這句話實為讀書者的悲哀，讀書人的.讀書其中必須以書籍為前提、根本。到了無書可讀的地步，必定要經借書這一途徑來實現讀書的這一愿望，心酸如是、不言而喻！
同樣，還有一個問題，向誰借的問題。能借、能借到大多是熟人，因熟人有限則熟人中的讀書人就會少之又少。而且，讀書人中家有藏書的又少之又少。還有，能欣然借閱不吝惜手中的書籍不怕外借所遇的風險比如破損、丟失，則少之又少。可見，借書實為不易。還有藏書人的藏書必定有限，能符合自己的讀書需求又會少之又少。
向誰借這個問題一直是很現實的問題，借書由“私”借轉向“公借”才是最佳途徑，但“最佳”最可靠得住的是公共圖書資源，但現今的公共讀書資源實為薄弱，城市里尚有公共圖書館，能解決部分讀書人的讀書欲望，節假日里各地書店人員暴滿，也說明了群眾讀書的強烈需要。但對廣大農村如鄉鎮一級讀書資源匱乏。小時候，曾有過文化館讀書與借書的經歷，但而今問及現在的小朋友，他們也許不知文化館為何物，文化館在鄉鎮這一塊恐怕是名存實亡。
書非借不能讀也，能解決大部分人的讀書問題。有時，讀書是一次性消費，能滿足自己的讀書需求即可，書籍手手相傳，實現讀書資源共享，可以大大地節省了讀書成本。許多國家，實行教科書的“輪流”使用制度，這是“書非借不能讀也”的“中為洋用”的實例。
書非借不能讀也，滿足了讀書人的愿望。而今，讀書人大多經濟上捉襟見肘，但現實中的正版圖書的書價高得離譜，動輒就得幾十元，抵得上居家一日的生活費，買書得思慮再三，故而買書而讀，對讀書人而言是奢侈的消費這是個值得為生活思考的問題。借書就不同了，經濟上不產生壓力，讀起來產生精神上的快慰，一舉兩得。讓讀書人有錢，讓有錢人讀書。只不過是矯情的掩蝕，掩飾讀書人的寒傖，連書都買不起，枉為讀書人這實際上是個社會問題。一直以來，根據相關調查，國人的讀書率大為下降，仍然保持閱讀習慣人的比率，今不如昔。讀書率的下降與前述的因素不無關系。有人提出了“國家讀書節”的構想，真是尷尬之舉，因不足而需重視，大都是時不我待，亟需重視。
由借書實現讀書的夢想，尋找到借書與讀書最佳結合的“節點”，值得人們深思！“讓書非借不能讀也”不再言及，回歸到歷史上的枯紙堆里，塵封于往昔，愿“不知借書”為何物，塵埃落定，則讀書者幸甚！
讀書作文 篇5
最近，關于“中國人不讀書”的話題引起國人的關注。一名印度工程師寫的《令人憂慮，不閱讀的中國人》，據說在網上非常的走紅。文中說“據媒體報道：中國人年均讀書0.7本，韓國人7本，日本人40本，俄國人55本”。暫不說這些數字從何而來?什么媒體報道？，也不質疑統計的科學性，權威性，以及引用這些數字的目的性。我們再往下看，日本管理大師大前研一的著作《低智商的社會》一書中說“中國人每天讀書不足15分鐘，人均讀書量只有日本人的幾十分一，中國是典型的“低智商國家”，未來毫無希望成為發達國家。”哦，好啊！看到這里作者胡編亂造這些數字的目的就一目了然了。他們打著貌似關心中國，替中國人擔心的幌子，行侮辱，損害中國人，挫傷中國人自尊心之事實，不是昭然若揭了嗎？
我們再來看看這些數字。讀書量與一個民族的智商有必然聯系嗎？與一個民族成為發達國家有必然聯系嗎？文章舉例了以色列和匈牙利兩個國家，所列“事實”需要時間查證，我不去分辨真假。我們知道這兩個國家都不是當今世界強國，尤其匈牙利從哪個方面看，連一個二流的國家都算不上。再說以色列，都說猶太人聰明，我認同，但是，就是這個被文章人推崇的愛讀書的民族，幾十年來連一個被普通人都看明白的“土地換和平”問題都解決不了，我有點懷疑猶太人智商極限了。試想，一旦世界有變，美國老大地位不保，阿拉伯人重新崛起，如一葉扁舟的以色列還能在沙漠里晃蕩多久？再說日本，這個讀書量是中國人幾十倍的'民族，難道沒有看破美國人玩的“一桃殺兩士”的把戲，甘愿為美國人利用，與浴火重生，正在崛起的中國對抗，與世界大勢抗衡，不也可悲？真的驗證了中國古人所說：“書呆子，死讀書，讀死書”。中國人幾千年就看破了這個問題，書讀的多不一定有用，甚至有害，魯迅筆下的“孔乙己”，不可謂讀書不多，有用嗎？
再者讀書多少怎么界定？這里的“書”，指什么？紙質書？電子書？及其他書？如果單說紙質書，可能國人讀書量的確有待提高，說上電子書，那是他國望塵莫及了。看看中國人手機普及率，網民增產率，看看地鐵高鐵，廣場商場，年輕人看書不理人比比皆是，兩者相加國人讀書比他人就沒有那么大差距了。
我也給那些“關心”中國的外國人說上兩句。中國的事不用你們糟心了。我們知道我們的問題所在，我們是有許多不足，我們需要補的課很多，我們需要學習。但是我們是在上山，有時我們不得不低下頭去看路，而我們走上幾步，抬起頭會看到不同的風景，我們會調整好姿態。因為我們知道前面會有更好的風景等著我們。而你們看清自己了嗎，是在上山還是在下山？中國古人說“上山容易下山難，你要聽勸哦”！
讀書作文 篇6
五月四日，一個令人熱血沸騰的日子，一個中國青年都記憶猶新的日子，它就是五四青年節。
臨近五四，在一次活動中，我終于明白了它的含義，就是告誡我們要為中華之強大而讀書！那日，春日煦煦，清風徐徐，鳥兒在樹間歌唱，流水應和著，掀起層層漣漪，引得楊柳婀娜舞蹈，引人沉醉其中，我的心情也格外的好，因為我終于有機會看到被雨果用詩一般的語言描畫的令人驚駭而不知名的杰作——圓明園。
在我的想象世界中，圓明園依舊是圓明園，那個美得不可方物，大得猶如一座城市的地方，即使它經受了英法聯軍的劫掠后只剩斷壁殘垣，那潔白無瑕的大理石也還是有著殘缺的美感。但當我真正來到這里時卻被眼前的景象驚的呆立住了。曾聽有人這樣形容圓明園“亭臺樓閣，池館水榭，映在青松翠柏之中；假山假石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點綴其間。“正因為此，是我對圓明園無限神往。可為什么卻與我眼前的景象大相徑庭呢？這空曠的平地，零星地散落著幾棵不高不低，不粗不細的數，和幾朵顯然剛剛栽種上去的花，要是不知道的還以為進了哪個私人小花園，還是沒打理好的那種。也許那句贊美的話只是口耳相傳，在人類豐富的想象力下才變得那般如夢似幻。我在心中自欺欺人的安慰著自己。我此刻也抑制住了發自心底的驚詫，重新擺正了心態繼續參觀，可我的嘴角好像僵住了，剛才輕而易舉的微笑，如今對我來說卻是天方夜譚。剛才游玩兒的心態消失了，蕩然無存，遺留的只是疑惑，深深的疑惑。一洼水池，清澈見底；幾排樹木，青翠逼人；幾列花朵，幽芳撲鼻。本該引人陶醉的美景，在我眼中卻是那么的寂寥，那么的空曠，那么的缺少生機。我不知自己是怎么了，可隨著我們走的.路程慢慢的變長，我終于明白了自己心底為何那般悲涼。隨著路程的推進，我終于看到了我夢寐以求想要看到的“西洋樓遺址”，可我并沒有欣喜若狂，也沒有滿臉驚詫，而是怒火中燒。我不明白，在我心中本該用潔白無瑕的刻滿中式花紋的大理石，搭建而成的充滿異域風情的西式建筑，為何是這胡亂堆著的暗黃色石塊兒，為何是這片廢墟？猛然間，我好像明白了什么，怒火開始在胸腔中翻滾。一定是英法聯軍，那萬惡的侵略者！看到中國的奇珍異寶如此之多，圓明園中的財寶隨便拿出一件便價值連城，誘惑著他們心底對金錢的渴望，使他們動了心，想將這些寶物占為己有的私欲主導了他們的大腦，見到能拿的便紅著眼恬不知恥的爭搶著，又不想讓其他人得知，便一把火燒了圓明園，可謂是“燒殺搶掠“一應俱全啊！但這又能怪誰呢，古人雖說“君子愛財，取之有道”，可他們不是君子，對于我們來說，我們又能對他們如何，總不能“狗咬你一口，你反過來也咬狗一口”吧。所以，這一切的根本就是，我們中華民族不夠強大！有人可能會說“國家不強大與我們有什么關系？”可他們明顯錯了，“國家影響著人民，人民亦影響著國家”，我們之間的關系是相互的，只有我們強大國家才能強大，國家強大才能使我們不受戰爭的傷害。尤其是對于我們青少年來說，我們是中華民族未來的頂梁柱，只有我們努力學習，奮發向上，才能夠使國家免受侵害。所以，請大家放下手機，捧起書本用心的讀吧！為了中華民族的強大，也為了不再有圓明園這樣的莫大遺憾出現，為中華之強大讀書吧1正巧臨近五四，所以在這神圣的日子即將到來之際，讀書吧，為中華之強大而讀書，為烈士們不白白犧牲于戰場上而努力學習吧！只有個人強大，國家才會強大，只有國家強大我們才有安逸的生活，像圓明園這般偉大的建筑才不會被摧殘。付出精力，努力學習，為國家之強大而讀書，最終現實定會給我們一份完美的答卷。
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