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《安塞腰鼓》優秀的教學設計方案

時間:2024-04-07 08:34:04 一般方案 我要投稿
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《安塞腰鼓》優秀的教學設計方案

  為了確保事情或工作安全順利進行,常常需要預先準備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《安塞腰鼓》優秀的教學設計方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《安塞腰鼓》優秀的教學設計方案

  一、導入

  1、我先作個調查,看過腰鼓表演的同學請舉手。

  2、看后你有何感受?

  3、對,那是心靈的呼喚,那是生命的宣泄。今天我們來歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章,題目是──

  二、整體把握

  1、請大家自由高聲地朗讀,朗讀前標上序號,并思考問題:

  ⑴這篇文章要表達什么?

  A、這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。

  B、歌頌陽剛之美。

  C、表現要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。

  D、人就應該這樣痛快淋漓地生活、表現。

  ⑵說一句話:__________的安塞腰鼓

  ⑶文章分為幾個部分?你這樣分的依據是什么?

  2、討論明確上述問題。

  三、分角色讀主體部分

  1、讀課文。

  2、仿句。

  四、品讀

  1、結尾句的含義。

  2、文章美嗎?美在哪里?

  美在這篇文章,內容和形式取得了完美的統一。

  課文多用短句來表現內容。如一群茂騰騰的后生,簡潔地表現了年輕生命的熱烈奔放;忘情了,沒命了,有力地表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景;其他如落日照大旗只聽見隆隆,隆隆,隆隆,愈捶愈烈等句,無不鏗鏘激昂。

  本文大量運用排比,有句內部、句與句、段與段之間的排比,不僅交錯出現,而且一連許多,如使人想起愈捶愈烈,都是一連用三個排比句,猶如江河一瀉千里,不可遏止。許多排比對偶工整,如驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿一段,氣勢昂揚;還有的排比層層遞進,如掙脫了、沖破了、撞開了震撼著你,燒灼著你,威逼著你等,排山倒海般讓人透不過氣來。

  課文自始至終,一直保持著快速的節奏。一個排比接一個排比,一個高潮接一個高潮,不讓人有半分喘息的機會。快節奏使得內容表達得更熱烈、更激蕩,充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。

  3、西北現在好像成了貧困落后的代名詞,作者為什么這樣歌頌西北漢子?

  西北,是中華民族的主要發源地,曾有過秦、漢、唐的強盛,擁有雄睨世界的輝煌文明。在今天,凝重的土地,貧困的生活,西北好像落伍了。作者為什么這樣深情地歌頌這片土地?歌頌什么?消化著紅豆角角老南瓜的軀體,并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望,復生的生命能量就在這沉重的軀殼內奔突,終有一天會噴發的。這里的人們是有希望的,這里的土地是有希望的。

  落后是暫時的,只要生命還在期盼搏擊,重生之日并不遙遠。圍繞這一話題,可以作相應的問題探討。

  五、結束語

  《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌,也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般凝煉而又富有動感的語言,譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。

  給你們一份禮物:《龍泉日報菁菁校園》等你去發表一篇文章,正標題自擬,副標題是──我讀《安塞腰鼓》

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