(精)實(shí)用的成長(zhǎng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
小時(shí)候,總是仰起頭來看大人那龐大而又堅(jiān)實(shí)的身軀,覺得大人很威風(fēng),是小孩子的“保護(hù)神”。做大人還可以有數(shù)不完的錢,想吃就吃,想喝就喝,想玩就玩。那時(shí)的我,恨不得我突然一下變成大人。
現(xiàn)在,我終于長(zhǎng)大了,成為了小大人。這不是我一直以來渴望的夢(mèng)想么,可是我并沒有絲毫的喜悅。小學(xué)相處六年的同學(xué)離別了,教導(dǎo)我那慈祥的老師遠(yuǎn)去了,歡樂的`兒童節(jié)再也不屬于我們了,這就是成為大人要所付出的代價(jià)么?
我長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,可是我不想做大人了!其實(shí)做大人很苦很苦,并不想小時(shí)候想的那樣美好。自從我經(jīng)歷了期中,期末考試以后,才發(fā)現(xiàn),社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力好大啊,一個(gè)人的成功=幾十個(gè)人的失敗。稍不努力,社會(huì)將會(huì)毫不猶豫的把你這個(gè)懶惰者給淘汰掉!
我長(zhǎng)大了,我擁有了自己的思想,自己的見解,可是我的親人也漸漸衰老,皺紋多了,頭發(fā)白了,身體不如從前了,并且煩惱也不請(qǐng)自來。每當(dāng)我一回想起外婆曾為老爺去世而傷心的把眼晴都哭腫了,我渾身便情不自禁打起了哆嗦--我也會(huì)像外婆一樣么?不,不,時(shí)間的腳步啊,快快停止吧,我想永遠(yuǎn)聽見爺爺奶奶的呼喚,我在媽媽那溫暖的懷抱里啊!我不想失去任何親人!
可是時(shí)間永遠(yuǎn)也不會(huì)停止,我們還是會(huì)在不知不覺中長(zhǎng)大。就像媽媽說的一樣:“這是命運(yùn),誰(shuí)也改變不了!過去了的,就珍藏吧!”沒錯(cuò),既然無法改變,那么,從現(xiàn)在起,我們要珍惜從前的美好回憶,更要珍惜現(xiàn)在的分分秒秒!勇敢的面對(duì)成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)作文 篇2
夕陽(yáng)漸漸落下,黑夜慢慢來臨。我,一粒瘦弱的黑豆,今天會(huì)不會(huì)又和以前一樣在清冷的黑夜里,擠在同伴的旁身瑟瑟發(fā)抖呢?
夜,終究是來了,不過今夜比以往更壞,以前的夜雖無陽(yáng)光,還有月光,而此時(shí)主人把我們放在一個(gè)盆里,在上面蓋了好幾層布子,把僅有的月光也擋沒了,而且盆中充滿了水,全身濕漉漉的,很不好受。
漸漸地,旁邊傳出一些同伴的鼾聲,聽得出這是白天嘲笑過我的聲音:“看看你那干癟的子葉,瘦小的身軀吧,依我們看,你是永遠(yuǎn)也不可能發(fā)芽的。”隨后就是一陣嘲笑。當(dāng)時(shí)我心猶如刀扎一般,它刺中了我的尊嚴(yán)。我同樣是一個(gè)生命,只不過是軀體比你們瘦小,體質(zhì)沒你們健壯罷了。在你們努力的時(shí)候我也在努力發(fā)芽,雖然沒什么效果,但值得你們這樣恥笑我嗎?難道就因?yàn)檫@些我就該被歧視嗎?我越想越感到怒火中燒,就算幾天不休息,我也要努力去發(fā)芽,即使付出的.再多,到時(shí)我必讓你們看看我究竟能不能發(fā)芽!
現(xiàn)在四周更加冰冷,但我心中有十足的熱量,四周不是有很充足的水嗎,正好供我成長(zhǎng)。張嘴欲飲,卻急忙閉住了,水的冰涼簡(jiǎn)直刺入肌骨,令人發(fā)顫。我定了定神,眼前忽然又浮現(xiàn)出同伴們輕蔑和嘲笑的場(chǎng)面,于是我狠狠的吸下了第一口涼水,我的兩片子葉里也不還有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎,雖不充足但也十分珍貴。我細(xì)細(xì)地汲取著,不浪費(fèi)一點(diǎn),將其最大限度地發(fā)揮……我感到我的芽?jī)涸谏L(zhǎng),雖然他在一毫米一毫米的長(zhǎng)大,但我卻越來越有信心,因?yàn)檠績(jī)航o了我極大的鼓舞,讓我看到了希望。
忽然我觸碰到一個(gè)很有韌性的東西阻礙我的生長(zhǎng)——是我的種皮。時(shí)間一分一秒的過去,種皮卻始終穿不透,我越來越著急,我一次次吸足營(yíng)養(yǎng)喝足水,一次次的向種皮進(jìn)攻,三番五次都失敗了,我也想放棄,可是一想到如果現(xiàn)在放棄,不緊是放棄了尊嚴(yán),更是放棄了挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),難道我不想向別人一樣發(fā)芽嗎?然后我再一次鼓足了勁,將所有力量匯聚到芽尖上,向種皮刺去,一聲悅耳的聲音“啪‘出現(xiàn)了,我沖破了最大的障礙!一股水流涌入身體,我感覺我的芽?jī)汉鋈淮罅撕芏啵覍⒀績(jī)罕M情的向外伸去,觸摸著新生與久違的尊嚴(yán)……
天漸漸亮了,清晨的光芒灑在我的身上。困難只是遠(yuǎn)離成功的借口。
成長(zhǎng)作文 篇3
我曾聞見過花朵的清香,看見過月光的空靈。當(dāng)天從藍(lán)變得昏暗時(shí),一切都顯得寡淡,走過的路漫漫,風(fēng)景不停輪轉(zhuǎn),盡頭還很遠(yuǎn)。我一路悄然成長(zhǎng)。一路徒步在山河風(fēng)光。——題記
我看著這一路風(fēng)景,一路成長(zhǎng)。時(shí)光清淺,有如一條河流從我的指尖靜靜淌過,帶著彼時(shí)的稚嫩與青澀一去不復(fù)返;歲月如歌,恰似一串音符伴隨者琴鍵的起落,攜著最初的悸動(dòng)與憧憬經(jīng)久不息。
一路童稚到純真;一路桃花灼灼,枝葉蓁蓁。
從最初的呱呱墜地到后來生命的延續(xù),我?guī)е鴮?duì)生活的好奇慢慢摸索著成長(zhǎng)的足跡。那會(huì)兒走路還總是小心翼翼,縈繞著童稚的.氣息前進(jìn)。長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了,又帶著純真的幻想,總是趴在窗臺(tái)上看著外面的事物。那漫山的一片桃林映入眼簾,和煦的陽(yáng)光斜透過樹椏。青蔥的枝葉襯托著燦漫的桃花,灼灼其華,芬芳遍野。只一眼,便是萬(wàn)年。
一路懵懂到憂愁;一路青山隱隱,碧水悠悠。
晨風(fēng)拂曉,薄薄的煙霧繚繞著整座山,“綠”的身影總是若隱若現(xiàn)。懵懂地賞起這如夢(mèng)如幻的景色,不懂霧遮住了青山的身姿卻更別具一格。霧散,彼時(shí)倒映在水面的青山迎著水波悠悠蕩漾,心中不勉多了幾分惆悵,如今已是深刻地明了:霧走了,還了青山的光彩,卻反而遺失了往時(shí)的悠長(zhǎng)韻味。這一路風(fēng)景的成長(zhǎng),初心已不再。昔日的懵懂送來如今的憂愁,驀然回首,早不是當(dāng)初。
一路年少到青春,一路花開花落,云卷云舒。
秋風(fēng)蕭瑟,春日里開得絢麗的花朵此時(shí)已是有幾分?jǐn)÷洹T偈且魂囆∮晔杪洌瑵饷艿幕ǘ涠技娂姷蛄恪S腥斯苓@個(gè)過程叫青春。其實(shí)是不確切的,花朵開放芳香橫溢,引來了無數(shù)蜜蜂輕吟,蝴蝶翩舞。它盡情展現(xiàn)自己,毫不保留,它這是足夠狂妄。然而我們的青春不是這樣的,這是年少。青春其實(shí)是花落后,天邊的云朵自由飄流,盡管千姿萬(wàn)態(tài),卻最質(zhì)樸淡雅。我們都是走過年少的路。踏上了青春的旅途。年少時(shí)的風(fēng)風(fēng)火火,換來了太多淚水和惶恐;如今青春的沉穩(wěn)灑脫,換來無盡自信與快樂。都看過花開和云涌,走過才發(fā)現(xiàn),曾一度追求的事物原來并不是執(zhí)著。
一路今朝到明朝,一路閑庭信步,細(xì)水長(zhǎng)流。
勿勿已是十幾載,成長(zhǎng)的路才走過一小段,中途的風(fēng)景輪轉(zhuǎn)。春晨夏夜里,閑暇時(shí)獨(dú)自漫步在幽冷的庭院,看盡了花兒凋謝,枝葉又茂盛起來。看遍了樹的蕭條枯折到重生,春又復(fù)春,日復(fù)一日,年復(fù)一年,河流的水依舊在流,太多的事情都沒有盡頭。很難相信,昔日里那個(gè)幼小的孩童,在悄然無息間已是“聘聘裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初”。原來啊,成長(zhǎng)和這些風(fēng)景一樣美好。
“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。”都說四季更迭,時(shí)光如水,可誰(shuí)又曾好好感嘆過成長(zhǎng)的歡快,風(fēng)景的迷人?在如水的時(shí)光里走過漫漫成長(zhǎng)之路,到達(dá)最后的歸途。駐足回首,憶起的只有那斑駁的樹影,別具一格的城樓,以及那一路走過的風(fēng)景。
該用多少歲月來描繪這條路途的遠(yuǎn)近,該用怎樣的口唇敘述這條路的路程?我所期盼的永恒是不是就是此刻的悸動(dòng)?
一路成長(zhǎng)一路風(fēng)景;一路天涯,一路詩(shī)畫。
成長(zhǎng)作文 篇4
無論是京腔瓊韻還是真草篆隸,無論是軒轅古藤還是華夏新枝,無論是經(jīng)典名著還是大眾俗語(yǔ),無不在閱讀中得到融匯,無不在閱讀中得到彰顯和離析。沒有閱讀,便沒有睿智,深邃就沒有知識(shí) 。
在閱讀中成長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑。周口店的泥沙,河姆渡的煙云,半坡村的幽邃,大汶口的風(fēng)霜,這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強(qiáng),楚辭漢賦澄澈了你的心靈,唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂,元曲明清小說華麗了你的外表,長(zhǎng)江黃河疏通了你的命脈。我曾與馬致遠(yuǎn)一同傷感“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來”的韻華易逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
在閱讀中成長(zhǎng),我欣賞到了大自然的美麗,溪水浮慮,白云悠悠,田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋,榆陰剪剪,萬(wàn)木匆匆,青柳勾勒一季絢爛斑斕,蝶戀花叢,蜂迷津渡,鷹擊長(zhǎng)空,剪輯云霞緋色;喜馬拉雅之雄奇,雅魯藏布之蜿蜒,珠穆朗瑪之圣潔,匯集成一曲千回百轉(zhuǎn)的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的崴蕤疊翠,眷戀“ 稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片 ”的'幽雅閑適,動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標(biāo);頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈,遐想縋繾,戀慕流嵐虹霓,諦聽百鳥啁啾,賞悅流觴曲水,賭物椰林向晚,沉浸大自然的的懷抱,任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的原野。
在閱讀中成長(zhǎng),我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里”就會(huì)領(lǐng)悟出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的豁達(dá)胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜,江春入舊年”就會(huì)悟出“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂觀的精神;讀了“青山縈繞疑無路,忽見千帆隱映來”同樣會(huì)悟出“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的異曲同工之妙。.一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的吶喊,激發(fā)了多少有為的自信;一段“從今別卻江南路,化作啼鵑帶血?dú)w”的訴說,升華了多少愛國(guó)的氣節(jié);一腔“老翼伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的激情,激勵(lì)了多少執(zhí)著的追求;一番“莫言下嶺便無難,賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里,一閃放過一山攔”的啟迪教誨,啟迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑,欣賞到了大自然的旖旒,領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗;在閱讀中成長(zhǎng),我斬?cái)嗔宋异`魂的劣根,澄澈了心靈的齷齪,沖破了思維的藩籬;在閱讀中成長(zhǎng),我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸,風(fēng)流倜儻的灑脫,雄偉闊達(dá)的豪邁
成長(zhǎng)作文 篇5
高三本身是枯燥的,但有意義的是高三留下的沉淀與痛苦。高三是一種磨礪,是一種在稚嫩的靈魂上雕刻出的記憶。其實(shí),學(xué)習(xí)與考試的淚水早已將我們的羽翼鍛造得無堅(jiān)不摧。這一路走來,我們的內(nèi)心飽含了多少的孤單和勇氣,激情與信仰,也許只有我們自己知道。
從孩提到年少,早將十余載光陰變作馬后揚(yáng)塵,再難回顧,如今,終于站在了決戰(zhàn)的起點(diǎn),在未來的一年,我們將做出成與敗的'決斷,錚錚鐵骨,必傲然于高三,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,學(xué)習(xí)沒有捷徑,勤奮與拼搏才是通向成功的唯一橋梁。
有人批判應(yīng)試教育毀掉了無數(shù)英才,有人說數(shù)學(xué)該退出高考,可我們更該相信,只有你的決心足夠堅(jiān)定,才會(huì)對(duì)種種流言不動(dòng)聲色。因?yàn)楫?dāng)你每次高調(diào)地宣誓與喋喋不休地強(qiáng)調(diào)時(shí),都只是在虛張聲勢(shì)而已。
高三是我們的青春枝繁葉茂之時(shí),所以我們常常懷疑自己,懷疑社會(huì),乃至懷疑整個(gè)世界,我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐,渾渾噩噩,卻從未察覺是自己的眼睛沒有睜開,于是,我們只看到了無盡的黑暗,我們覺得受傷無措,而這正是青春的意義,高三的本質(zhì),有光明的地方,必有黑暗,勇敢的人并不是不畏懼黑暗,而是直面黑暗,繼而沖出黑暗。這就是青春與高三教給我們的哲思,維特克曾說過:“暗透了便望得見星光。”在高三“不見天日”的埋頭苦讀中,我們也收獲了滿滿的星光。
若面前是坎坷崎嶇的書山,我們將跨荊斬棘;若面前是浩瀚洶涌的題海,我們便乘風(fēng)破浪,冰雪消融,化作碧波千頃朗朗書聲,鋪就錦繡前程。
古人云:人貴有志,當(dāng)志存高遠(yuǎn)。當(dāng)一個(gè)人遇到艱難險(xiǎn)阻,不沮喪不放棄,也許并不是因?yàn)橹鞠驂蜻h(yuǎn)大,而是內(nèi)心有一種希望叫信仰,無論多么弱小的人,在為了某某這種句式前,即便未必成功,也定比曾經(jīng)的自己強(qiáng)大很多,所以我們?cè)摻弑M全力,路途遙遠(yuǎn),無人陪伴又怎樣,想要摘星星的孩子,孤獨(dú)是我們的必修課,而這,正是青春來過的痕跡。
陳凱歌在他的自傳體回憶錄《少年凱歌》里這樣說:“1996年,我十三歲,開始在人們面前饒舌,又在饒舌者面前沉默,當(dāng)你認(rèn)為自己對(duì)這個(gè)世界已相當(dāng)重要時(shí),世界才剛剛準(zhǔn)備原諒你的幼稚,十八年如一夜寒風(fēng),吹過就不再歸來,我想,我尚且年少,我的青春還沒有消散,我的人生還沒有贏得掌聲,沒有步入輝煌,沒有創(chuàng)造奇跡,是該在此刻為青春、為高三寫下最沉重也是最深刻的一頁(yè),以此來告別過去那幼稚的十八年。
多少事從來急,天地轉(zhuǎn),光陰迫,一萬(wàn)年太久,而我,只爭(zhēng)朝夕。
我將帶著勝不驕敗不餒的氣量和愈挫愈勇的堅(jiān)韌去迎接六月的輝煌。
成長(zhǎng)作文 篇6
前一段時(shí)間,數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)——種大蒜。
一回到家我就問媽媽要了一塊大蒜,我輕輕地剝開幾層白色的紗衣,只見若干白白胖胖的蒜瓣寶寶緊緊地圍坐在一起,好像在開家庭會(huì)議呢!我數(shù)了數(shù),一共有十二瓣,我選了兩個(gè)最飽滿的,脫下它們的內(nèi)衣,摸一摸,真光滑呀!
媽媽拿來一只玻璃碗,放入蒜瓣,注入些清水,叫我放在了朝南的窗臺(tái)上,告訴我過幾天大蒜寶寶就會(huì)發(fā)芽的。
三天過去了,我每天放學(xué)后都去看大蒜寶寶,但它們遲遲沒有動(dòng)靜。媽媽看我焦急的樣子,笑著說:“植物的生長(zhǎng)需要過程,我們給它們提供了生長(zhǎng)所需的'陽(yáng)光、空氣和水,它們一定會(huì)生根發(fā)芽的,再耐心等兩天。”
第四天,當(dāng)我觀察時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn):它們都長(zhǎng)出了一些白色的根須,仿佛是老爺爺白花花的胡子。為了讓它們長(zhǎng)得更快些,媽媽加了些淘米水。
第五天,驚喜接踵而來,兩個(gè)大蒜寶寶都發(fā)芽啦!尖尖的蒜頭咧開了嘴,露出那一抹誘人的嫩綠,我高興地手舞足蹈。接下來幾天,大蒜苗勢(shì)如破竹,沖天而起。我每天觀察測(cè)量,1厘米、3厘米、7厘米、13厘米……,到5月1日,兩個(gè)大蒜苗都超過了20厘米。看著那在風(fēng)中搖曳的翠綠蒜葉,我別提有多高興了。
通過種大蒜這件事,我不僅了解了大蒜的生長(zhǎng)過程,更明白了一個(gè)道理:學(xué)習(xí)中我們要不斷積累,不斷沉淀,才能厚積薄發(fā),一鳴驚人!
成長(zhǎng)作文 篇7
愛,就像一朵小花,開在我心里,讓我健康快樂的成長(zhǎng),這朵花,既會(huì)枯萎,也會(huì)盛開。有時(shí)花開得很艷麗;也有時(shí)花開得很難看,有時(shí)含苞待放。
這是在學(xué)校里發(fā)生的事,小的時(shí)候,我在學(xué)校里,和同學(xué)玩游戲,我在前面跑的時(shí)候,和另一個(gè)跑過來的人撞到了,那時(shí)我才三年級(jí),好像是和一個(gè)五、六年級(jí)的同學(xué)吧,我的.鼻子撞到了他的嘴巴,我的鼻子馬上腫起來,血就像泉水一樣向下流,幸好有一個(gè)二年級(jí)的小朋友,給了我一張紙巾,我忍著痛,去衛(wèi)生間洗了一下,然后用紙巾把鼻子堵住,可是,我的鼻子很痛,走幾步就停一下,“叮鈴鈴”,上課鈴響了,好幾個(gè)同學(xué)都飛速跑到了上課的教室,可是,我的好朋友卻扶著我慢慢的走到了辦公室,還幫我簡(jiǎn)單的處理了一下才去上課,讓我心里暖暖的。
下午,我的鼻子腫得像個(gè)包子一樣,媽媽看見了,急得像熱鍋上得螞蟻,生怕我出了什么事,還說道:“下次再跑那么快,我就不管你了!”其實(shí)我知道疼在我身上,痛在她心里……
走在愛的小路上,我明白了愛是犧牲,愛是付出,愛是爸媽對(duì)孩子無私的愛,讓我們與愛同行!
成長(zhǎng)作文 篇8
人在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵(lì)中享受成長(zhǎng)的喜悅,在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。而我,是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。
記得那天天氣不好,陰沉沉的,我的心也是陰沉沉的。因?yàn)椋业?考試成績(jī)——唉,我也不想提,只考了個(gè)自上學(xué)以來的最低分:85分。看到鮮紅的數(shù)字85分時(shí),我的心在流淚。我沉思著,我為什么會(huì)考這么少?想到這,我便扒在桌子上默默流淚。
“宋然,你怎么啦?”我抬頭望去,只見一雙關(guān)心而又溫暖的眼睛在看著我,原來是我的好朋友張坤元。我支支吾吾:“我……我沒什么……”說到這,便擦了擦眼淚。她看到我這一舉動(dòng),是懂非懂地?fù)u了搖頭說道:“沒什么?哦,你是不是考試考得不好?考多少分呀?”我回答道:“85分,考得太差了。”張坤元說:“這次考得不好,下次就能爭(zhēng)取考100分!”我半信半疑:“真的嗎?”張坤元說:“當(dāng)然,只要你目標(biāo)專一,持之以恒,有了滴水穿石的精神,沒有什么事情做不成的。”
聽了此話,我仿佛有一束陽(yáng)光直射我的心田,原來冰冷的心,也變得火熱了。就是因?yàn)檫@一句小小的鼓勵(lì),讓我明白了許多道理。世上無難事,只怕有心人。如果生活里處處都有鼓勵(lì),那么就會(huì)充滿希望,生活中的鼓勵(lì)是不可缺少的,我就是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的!
成長(zhǎng)作文 篇9
樹木里有所節(jié)制的火,發(fā)為繁花;無恥的火焰肆意燃燒,終化為灰燼。
周末回家,遇見了一群工人,他們正在路邊栽植綠化樹。很奇怪的是,這些樹都是事先植入陶盆中的,栽時(shí)便連盆一同埋進(jìn)土里。我上前詢問他們,為何不直接將樹植入土里,為什么要讓它們拖著這么個(gè)笨重的大盆。工人回答:“地底埋有很多高壓電纜、管道。如果不用一個(gè)盆來限制樹根的生長(zhǎng),它們就會(huì)破壞到地下的輸電、輸水系統(tǒng),對(duì)附近的居民和樹木本身都是禍患無窮的。”
原來如此,只有這樣,才能確保樹木健康安全地生長(zhǎng)啊!過去一直認(rèn)為,給樹木最大的自由,任其放縱生長(zhǎng)是最好的,卻從沒想過適當(dāng)?shù)叵拗扑淖杂桑彩且粍┦蛊渥聣殉砷L(zhǎng)的良藥。當(dāng)然,森林里的`樹木不需要節(jié)制,那是由那里的環(huán)境決定的。但森林里的樹木永遠(yuǎn)都只能在那片亙古不變的空間里放縱,它們放任、自由,卻看不到世界的日新月異。
其實(shí),人也是一樣的。我們需要管教,需要對(duì)自由加點(diǎn)必要的限制。我們瘋長(zhǎng)的思想常常會(huì)讓我們錯(cuò)誤地去行動(dòng),對(duì)思想與行為的適當(dāng)約束,能讓我們更健康地成長(zhǎng)。一直以來,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)要求總有些耿耿于懷,現(xiàn)在開始有些明白,我行我素看似瀟灑,但可能觸碰到的“高壓電纜”太多了,一不小心便會(huì)引火燒身。成長(zhǎng)中真的很需要一些條條框框。人,真的是需要一些規(guī)矩,正所謂“不以規(guī)矩,無以成方圓”嘛!曾聽有些同學(xué)說,羨慕那些沒人管教的“野孩子”,因?yàn)樗麄兿敫墒裁淳透墒裁矗驗(yàn)樗麄儾皇苋魏渭s束,逍遙自在。可是,你們想過嗎?我們把這些人稱之為“混混”,他們的人生沒有目標(biāo),沒有奮斗,自然也就沒有閃光,沒有精彩了。自由的本質(zhì)應(yīng)是快樂的,而泛濫的自由卻帶來了煩悶和苦惱。
不要盲目地去追求放縱,那是一片覆蓋著鮮花的沼澤,每一步都存在著不可預(yù)測(cè)的危機(jī)。接受并履行那些能保障我們健康成長(zhǎng)的規(guī)矩吧,克制心中的任性與放肆。成長(zhǎng)需要約束,也只有必要的約束,才能夠健康地成長(zhǎng)。
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