描寫的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的描寫的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫的作文 篇1

　　窗外下著雨，很輕很輕，隔著窗戶幾乎聽不到聲音。打開窗戶，風夾著雨絲撲到臉上，涼涼的，帶著雨天的氣息。

　　早上剛起來那會兒還是比較安靜的，只有行人很輕很輕的腳步聲。幾分鐘不到，第一滴雨“啪”地拍打在窗戶的雨棚上，緊接著是“啪噠、噠噠啦……啪啦噠噠……”。持續了一天的細雨開始了。

　　我把紗窗推開了一點，湊上鼻子去聞被雨浸濕的空氣——冰涼冰涼，擁有冬日的寒冷。沒有平時的煩悶，吸上一口感覺身體輕盈盈的。

　　看見細如針的絲絲雨中夾雜著顆顆紅豆大小的'雨滴，我連忙把窗戶關上。厚厚的玻璃擋住的了雨和寒風，卻擋不住我的視線。窗外，一切都被雨水沖刷出新的模樣：

　　瓦片、綠葉、房屋原先是蒙了一層灰，看上去霧蒙蒙的，雖然談不上丑陋，但也失去了光澤。雨悄悄地抹去了那些“灰印”。瓦紅了許多，在雨的輔助下像披上了一層透明的光滑的薄膜；葉子清脆欲滴，恢復了原有的生機；下了雨后，房屋如同萬花齊放，這兒一片桂花，那兒幾簇百合，更遠處好像還有幾枝紅梅……

　　雨珠頑皮地落在那些沒帶傘但又不畏懼小雨的姑娘的長發上，就像一小顆一小顆的水晶鑲嵌在黑色的瀑布上，晶瑩剔透，閃爍著惹人憐愛的光芒。

　　雨，輕輕的，涼涼地。撲到臉上，帶著雨天的聲息。

描寫的作文 篇2

　　我是一株小草，自由自在，當春風姑娘撫摸我時，便會把頭歪了過去，希望我們永遠這么堅強，有一句古詩：“野火燒不盡，春風吹又生！”當我們草家族被火燒了頭，可根還在泥土里，這樣我們就可以起死回生了！

　　咦！花姐姐和我的同伴再聊些什么呢？原來是在聊人們的汽車排放的二氧化碳太多了，令花兒們失去血色，從五彩的花，變成干巴巴的，多么不好看。有一次，幾位小朋友在草地上嘻嘻哈哈地，多么的'快活，在我們的身上打滾，給我們在生活中添加了無限樂趣。“滴答”，突然，一滴小雨滴掉在了我的腰上，身體一彎，他又從我的身體上溜了下去，好像在玩滑滑梯似的。

　　風兒姑娘再次向我吹來，給了我一個親切的擁抱，天空像我的老師，在我干枯時給我喝下了一口雨滴，讓風姑娘時不時出來陪我玩耍。這大自然的一切那個不是我的朋友？大地媽媽給了我們新的生命，讓我來到了這沒麗的世界。喂！淘氣的小鳥！在嘰嘰喳喳地聊些什么呢？我猜你們是在飛行中看到的好風景！不妨你也來給我說說！清涼的山泉你捧出一面明鏡是要我從新梳妝嗎？

　　忽然一陣劇痛讓我醒來，原來是小朋友在拔草呢！我的兄弟們都被拔了好多！我忍著劇痛，把根緊緊的抓住泥土，我在說：“人類們，請你們要愛護花草！沒有我們，著還是個美麗的世界嗎？沒有我們，清新的空氣，少量的噪音，還會有嗎？人類啊！請愛護花草吧！讓這世界永遠都是美好的！”

描寫的作文 篇3

　　六年級時，我認識了三劍客：我的語文、數學、英語老師。這三劍客一路保護我到了西天——真理中學。第一劍客：語文老師，實力派大師也。她以豐富的經驗、超群的實力著稱。一看她那副“老古董”架在她高高的鼻梁上，就知道她知識有多淵博。有一次考試過后，兩位歷史老師在為試卷上一道判斷題而發生爭執。她走上前去，不緊不慢地翻開《史記》，推了推那副“老古董”，振振有詞地講道：“秦始皇是在中國統一時期，怎么可能看見‘文景之治’呢？”說完，合上《史記》揚長而去。自此，教師們尊稱她“百事通”，她也是我眼中的實力派大師。第二劍客：數學老師，魅力男神是也。他以無限的魅力，有趣味的課堂著稱。他的無限魅力使得以前不喜歡數學的同學都迷上了數學。他每節課只要有時間，都會跟我玩有關數學的.游戲。因此，我們都喜歡上了數學，成績自然也跟了上來，第一次月考我班的數學就拿了全級第一。每次我們考得好，他都會買一大袋糖果來分給我們，這也成了我們努力學習的動力。所以他是我眼里的魅力男神。第三劍客：英語老師，拖堂大王是也。她以幾乎每節課都拖堂著稱。平時還好，一到評講試卷，就是她拖堂的最佳時機。有一次評講試卷，她就總是說我們有哪樣不足，有哪些不應該錯……總是說到快下課再講卷子。讓我們重聽聽力時，還總說是聽力錄音念得太慢了，導致拖堂。所以，她是我眼中的拖堂大王，也是敬業的代表。這就是我眼中的三劍客，我們的學習都離不開他們一心一意地教導。

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