老師作文[通用4篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　要提起我們班的王老師啊！哎！沒有一個(gè)人不往門外跑的，因?yàn)樗�太壞了！什么？你不信？別急嘛！讓我向你慢慢道來吧！

　　他，小平頭；他，濃眉毛；他，大眼睛；他，薄嘴唇。最有意思的是他的眉宇間經(jīng)常成為“川”字，讓人一看就覺得他對任何事都懷有不滿。

　　他在教我們第一節(jié)課時(shí)，我們憑著以前的印象，覺得美術(shù)老師都是溫柔的。沒想到，他一走進(jìn)教室，就對我們大吼一聲：“快坐好！成什么樣子？”我們聽他這么一吼，嚇得提心吊膽。可是，我們班的兩位“明星”，一個(gè)是淘氣包――金宇，還有一個(gè)是我們說他腦子有毛病的――鄔子涵，他倆還在玩自己的，王老師見了，生氣地說：“我說話你倆沒聽到啊？耳背呀？怎么會(huì)有這種孩子……”看，他的眼睛瞪的大大的，眉頭間又習(xí)慣的`出現(xiàn)了“川”字，嘴唇緊緊的閉著，就連鼻孔也鼓鼓的。瞧他那怒發(fā)沖冠的樣子，我們以為他今天遇到了不順心的事才發(fā)了這么大的火，所以我們都沒在意。

　　可是一連幾天，他都這樣，于是我們送給他一個(gè)雅號“獅子老師”。

　　他還是一個(gè)煩老師呢！每節(jié)課，他有大半節(jié)課整紀(jì)律和講課，留幾分鐘給我們畫畫，第二節(jié)課又是這樣。有一次，他要我們畫畫，我拿起筆，不知道畫什么，這時(shí)，王老師來了，他見我沒有畫，說了一大堆，直到下節(jié)課上課才離去。

　　就這樣，他又有一個(gè)雅號“婆婆嘴老師。”

　　瞧，他一連出現(xiàn)了兩個(gè)雅號，

　　由此可見，他是多么的煩！多么的壞！

老師作文 篇2

　　平時(shí)都是爸媽教育我，教我做人，教我道理，雖然每次我都認(rèn)真聽取，但心中難免有些不服氣，覺得不對，又不敢反駁，現(xiàn)在我有一個(gè)機(jī)會(huì)給爸媽當(dāng)個(gè)小老師了，要是他們不聽話，嘿嘿……

　　我進(jìn)過精心的備課，總算大功告成，可不能讓他們覺得我平時(shí)學(xué)的不認(rèn)真，小瞧我，我今天也要讓他們知道他們的兒子也是很厲害的。言歸真轉(zhuǎn)，我這次的教學(xué)對象是爸爸和媽媽，準(zhǔn)備給他們講《登飛來峰》和《題西林壁》這兩首古詩。雖然學(xué)過了，但是我還是要好好的干，于是又把相關(guān)資料都查了一遍，對照之后，我放心的把資料抄寫在教案上。現(xiàn)在我已經(jīng)是萬事俱備，只欠東風(fēng)了。我提前告知爸媽做好預(yù)習(xí)，可別讓我考住，寫在筆記本上，以便于上課方便，容易理解。

　　我威風(fēng)凜凜的走進(jìn)臥室，胸有成竹的大喊了一聲：“上課了，同學(xué)們快來啊，再不來就遲到了。”最后還是我把他們二老拉進(jìn)臥室的。爸媽都很不情愿，應(yīng)為他們今天的`任務(wù)很重，我說：“馬上，35分鐘準(zhǔn)時(shí)下課，少個(gè)35分鐘又不會(huì)丟了什么，你們說是吧！”

　　雖然他們極度的不情愿，但他們還是認(rèn)真起來了，應(yīng)為他們給我下的宗旨就是：要做一件事就好好做，要不就不做，做了就不要后悔。這會(huì)兒他們給我豎起了一個(gè)好榜樣，我也不甘落后，雖然話是這么說，但是他們沒過多久就支持不住了，低著頭不知在嘀咕什么，我轉(zhuǎn)過了身子用眼神來提示他們別說話了，他們心領(lǐng)神會(huì)，馬上又認(rèn)真了起來，我說：“你們先把這兩首詩合起來讀一遍，要求要注意語氣，聲音要帶有感情色彩。”我學(xué)著王老師的口氣說了一遍，隨后他們就認(rèn)真的讀了起來，讀得很好聽，不是唱的，我心中當(dāng)時(shí)就這么想。雖然讀得好，但我還是要考驗(yàn)一下他們的學(xué)習(xí)能力，于是我向爸媽發(fā)起了“進(jìn)攻”：“王同學(xué)，請問作者的背景資料是什么啊。”“楊同學(xué)，請問的寫的對不對，不對請改正。”“這兩首古詩給了你們什么啟發(fā)。”隨著這樣的提問，和爸媽流利的回答，時(shí)間已經(jīng)過半。我說：“現(xiàn)在是自由提問時(shí)間，有什么不懂的就問，我給你們講。”下來改到爸媽對我的“兩面夾擊”了，不久，我就敗下了仗來，我回答：“這個(gè)問題，你們下去查，查好了再告訴我，下課。”

　　看著爸媽無奈的表情，我好像聽到了他們心中說：“哪有這么當(dāng)老師的。”

　　總的來說，我認(rèn)為此次當(dāng)?shù)倪�可以，比上次有了一些進(jìn)步，在講課時(shí)比較順利，時(shí)間匆匆就從眼皮底下溜走了，我從這次當(dāng)老師體會(huì)到了老師的快樂和開心，當(dāng)他們問題正確是，他們認(rèn)真聽講時(shí)……都是很開心的。看來我以后要多當(dāng)幾次啊！

老師作文 篇3

　　在我的心里我想有一個(gè)這樣的好老師。

　　下課了，如果您有空來找我們玩好嗎?

　　老師您最理解我，是您把理想的太陽，掛在我心窩。是把知識的雨露，灑在我心窩。

　　在課堂上您鼓舞我，把我從一個(gè)膽小的孩子鍛煉成一名優(yōu)秀的小學(xué)生，讓我的.學(xué)習(xí)更棒。在生活中您關(guān)心我教育我，使我既懂事又懂禮貌。老師您像我親生的媽媽把我養(yǎng)大。

　　您是我學(xué)習(xí)的榜樣，您總是早出晚歸兢兢業(yè)業(yè)的工作，看著您忙碌的身影我真心疼。我一定要永遠(yuǎn)記著您，長大報(bào)答您，老師我愛您!您就是我心目中的好老師!

老師作文 篇4

　　又開學(xué)了。聽說我們班的語文老師調(diào)走了，會(huì)派一個(gè)新老師來接替語文教學(xué)工作。可我卻又喜又氣，因?yàn)檫@個(gè)新老師，他是我老爸！

　　起初我簡直不敢相信我的耳朵。他是我老爸呀！在家里，老爸給我做飯菜，洗澡時(shí)給我遞毛巾，每天早晨用他那破自行車載我去上學(xué)……。我實(shí)在是難以想象老爸拿著本“高中語文第五冊”課本站在講臺上滿口“之乎者也”的情形……

　　這種情形終于發(fā)生了。那是在星期二的早晨，老爸夾著本語文書，提著那口我極為熟悉的成天泡滿濃茶的杯子，走上了講臺。同學(xué)們開始鼓掌了，并紛紛議論起來：“喂，那就是陳長的老爸！”而這時(shí)的我心里卻充滿了無奈和疑惑：老師乎？老爸乎？

　　新老師開始用那種我從未聽過的有些古怪的普通話自我介紹起來：“我是你們的語文老師，我姓陳。”隨后拿起粉筆在黑板上寫下碩大的兩個(gè)字——“光明”——老爸的名字。其后，新老師的就職演說開始了：“學(xué)語文的重要性”、“語文學(xué)習(xí)的基本方法”、“素質(zhì)教育與高考的關(guān)系”……，儼然一副極有經(jīng)驗(yàn)的老教師的架勢，完全不像在家里和我開玩笑、玩電腦的老爸。

　　新老師的普通話比起舊老師來是有一定的差距，他居然將《碩鼠》“碩”字讀成了二聲，可把講臺下的我給急壞了，心里直是叫：“老爸，錯(cuò)了！錯(cuò)了！”新老師全然不顧，依然抑揚(yáng)頓挫極富感情色彩地講著，同學(xué)們依舊全神貫注地聽講，仿佛并不在意這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)我靜下心來聽他講屈原的《涉江》時(shí)，我才覺得新老師真好。他不像別的老師那樣猛然入題，弄得我們昏頭轉(zhuǎn)向。而是在黑板上畫出戰(zhàn)國七雄的態(tài)勢圖，讓你形象地了解到屈原愛國主義詩章產(chǎn)生的的.土壤，學(xué)起課文來就容易多了。

　　新老師還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是不僅“授之以魚”，更注意“授之以漁。”他將屈原作品《九歌》的11個(gè)篇目，編成一副對仗工整、饒有風(fēng)趣的對聯(lián)，不僅讓人很快記住了這些枯燥的篇名，還讓我們通過記少不記多的辦法，把《九章》的篇目區(qū)別開來，從而記住了屈原的全部作品。我們在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了趣味記憶法。從此，我不再視文學(xué)常識的記憶為畏途了。

　　新老師教學(xué)節(jié)奏較快，容量自然比別的老師大得多。他居然使我在短短的40分鐘里，理解并背誦了《伐檀》這篇課文。也許這對別的同學(xué)沒什么大不了，但對我這個(gè)語文方面一向欠佳的學(xué)生來說，可真是個(gè)不小的進(jìn)步。我對我們的新老師和我自己都充滿了信心，在他的幫助下，我的語文成績定然會(huì)上去的。

　　可我還真不太適應(yīng)這種我和老爸、老師的古怪關(guān)系。家中為父，校內(nèi)為師。在家里老爸給我做飯洗衣，在學(xué)校“老師”為我授課批改作業(yè)。他既是我的老爸，又是我的老師。他扮演著兩個(gè)角色，為我付出雙倍的辛勞。

　　啊！我愛我的新老師——我的老爸爸。

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