友情的作文范例4篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的友情的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
友情的作文 篇1
我在老家有一位非常要好的朋友，他叫李艷琦。我倆從小一起長大，經常在一塊學習，課余一起嬉戲、玩耍，形影不離。
記得有一次數學小測驗，我正在埋頭認真做試卷，忽然感覺有人在叫我。我扭過頭一看，李艷琦遞過來一張小紙條，上面寫著：“第三題怎么做?把答案寫在紙上。”我看過小紙條后，把紙條順手就裝進了口袋，沒再理他。后來，不管他怎么暗示，我都沒給他講那道題的答案，可把他氣壞了。眼看就要下課了，他的那道題還是空著的。情急之下，他用力把草稿本摔在了桌子上，嘴里還嘟囔著什么……盡管如此，我始終沒有給他答案。
交卷鈴聲一響，我交完卷就去找他。可他就像一個吹滿氣的氣球，只要有人輕輕一碰，他就會爆炸。即使這樣，我仍然跟著他，努力地解釋著。他沖我吼道：“哼!這點小忙你都不幫我，算什么朋友?我要和你絕交。”說完他轉身就走，我看他越生氣，我就越跟著他，并大聲解釋道：“考試的時候，我把答案傳給你就是害了你，倘若下次考試還考這道題，你還是不會。我現在給你講這道題怎么做，以后考試你就會做了。”聽完我的.解釋，他羞愧地低下了頭。我耐心的給他講解，他虛心的聽著。我們還像往常一樣并肩走在回家的路上，談學習，聊有趣的事，依然那么快樂，那么默契。
經過這件事以后，我倆的關系比以前更好了。這也讓我更加堅信：真正的友情是經得起考驗的，決不會因為誤解而結束!
友情的作文 篇2
小時候，我就是個孤僻的女孩，沒有朋友，更沒有友情。直到五年級。
有一天，全班都在考試，我也不例外。剛開始很順利，但后來我遇到了一道難題，算了很多次還不會，想了一會之后，我終于想出了答案，剛想開始寫，突然發現筆沒水了，可我只帶一支筆來啊！當我心亂如麻的時候，我的同桌張欣怡好像看出我的心思似的`，打開了筆盒，拿了一支鋼筆給我，微笑著對我說：你用吧。我不好意思的接過筆，連謝謝也沒說一聲就寫了。寫完的時候，我才想起說聲謝謝，我低著頭，說：謝謝，我用完了。她沖我一笑，就接過筆，說：不用謝，我們是同學嘛。聽完，我心里好溫暖！
第二天，她不像往常一樣了，她沖我微笑，想我問好，和我說話，問我問題這時，我發現了友誼，也發現了那個需要友情的我。
友情的作文 篇3
周瑜在軍營帳篷里來回踱著步，一只飛蛾在案臺上的火燭旁飛來飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事所煩惱著，但同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大將著想？此時，簾幡被掀開了，周瑜從里面走了出來，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發光。他的臉上沒有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著。一時間，天地顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好像一顆顆珍珠散落在了黑色的綢緞上。周瑜開始回想起幾天前的事來。
三天前，在軍營里的軍事會議上。“公瑾兄，我看曹賊此次來勢兇猛，并筑起了城墻。目前敵多我少，敵強我弱。你看我們是否要……”孔明搖著鵝毛扇緩緩地說，可是他還沒說完就被周瑜打斷了。“等等！孔明兄，小弟我有一建議，不如我們二人將各自的計策寫在手上，一起拿出來看看，不知意下如何呀！”“好。”孔明笑著答應。一會兒兩人都已準備好，周瑜心想打曹賊定要火攻，不知這孔明會不會……兩人一起伸出了手掌。兩只手上都寫了一個火字。“哈哈……”兩人頓時暢快地大笑起來。此時周瑜心中很是高興，他對諸葛亮的智慧與謀略早有耳聞。但是能如此合他心意的卻出乎意料。火攻需要弓箭，而東吳的弓箭卻遠遠不及所需。諸葛亮卻放聲道：“公瑾兄，弓箭的事你就別操心啦！”所以他們約定三日之后諸葛亮交十萬支弓箭給周瑜。
第二天，孔明出發。運用計謀與對天文知識的了解，他向曹操“借”了滿滿十條小船的箭。回到東吳時一個士兵的報告令他大吃一驚，草船上的箭并沒有十萬支，只有八萬有余。諸葛亮搖著鵝毛扇陷入了深思。明日就要交箭了，周瑜視我如眼中釘，肉中刺。這可如何是好。
東吳的大將聽說孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帳中找他賀喜。可周瑜聽后卻為之一震，“怎么？他失敗了？”周瑜有些不相信自己的耳朵，但現實卻擺在了他的面前，孔明失敗了，明日就可將這個麻煩除去，但是孔明的.確是一個知己。倘若我倆共事一主該多好啊！唉……周瑜苦惱著。
月光依舊照著，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚白。他深吸一口氣回到帳內。
第二天的軍機會上吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙云握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經做好拼死保護孔明的準備。“孔明兄，時限已到交箭吧！”周瑜說。“拿箭！”一聲令下士兵們扛上了箭，孔明覺得不對，細細一點十萬支，不多也不少。“這……”孔明納悶了。周瑜走上前來遞給他一支箭說道：“好！不愧是臥龍先生啊！”孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣住了。
點評
全文具有一種對文本閱讀顛覆式的“創新”，在不長的文章中塑造了一個全新的人物形象———善于謀略且又寬容大度的周瑜，顯然該生有渾厚的閱讀功底和心思奇巧的想象發揮。次之，文章可讀性很強，在時下網絡語言橫行的時代，有如此規范的書面表達，實屬不易。
友情的作文 篇4
小學時，友情也就是那么簡單，一把傘、一張賀卡、一道題……到了中學，一份關心、一句溫暖的話，也就是那堅不可摧的友情了。這次，我終于明白了“一份關心”的真正意義。
體育課上，正在練習跑步時，我的鞋帶散了，自己卻不以為然。不過快結束時，一個同學不小心踩到了我的鞋帶，使我摔倒了……
“哦，對……對不起啊。你，你等會兒去醫務室吧。”說著，他就跑走了。我坐在地上，只感覺膝蓋非常疼痛，拆開褲子，皮被磨掉了一大塊。正當我看著隊伍遠去時，班長回頭向我跑了過來。
班長的表情似乎有些驚訝，還很著急。她跑到我身邊，一邊問著“沒關系吧”，一邊扶我起來。“還能走嗎?我們去跟老師說一下，再去醫務室。”她扶著我向前走。“還能走一會兒，”我說著，“但還是好疼。”她一路上安慰我，到了老師那兒，和老師說了下情況，便去醫務室了。“你知道嗎?我小時候一直摔跤，眼睛旁邊都摔過。”“啊，不會吧。你就那么不小心嗎?”“哎呀，沒事，現在都摔習慣了。我媽媽告訴我，我小時候基本上每天摔一跤。”我不禁笑了出來，她見我笑了，表情好了些。到了醫務室門口，門上卻貼著一張“臨時有事”的紙條，老師竟然不在。
“老師不在，你先用不沖一下吧。”她說。“啊?用水沖行嗎?”我怕她的方法不對，說了一句，面上似乎露出一種將信將疑的表情。“不是和你說了嘛，我都摔出經驗了。”她笑道。“好吧好吧，那就把水稍微灑一點在傷口上。”我們去了洗手間，處理了一下就又回操場了。老師讓我坐在一邊休息，我發現旁邊也有幾個同學。
“哎?你怎么也受傷了?”我問。“我的腳腕有塊皮的痂掉了，流血了。”她說道，“你的腿磨破了嗎?”“是啊，沒關系，還好。”她好像松了一口氣。“旁邊的男生又是怎么回事?”我問。“一個腳扭了，一個皮破了。”她回答。“今天我們班是集體腿傷嗎?”我像在開玩笑地說。“還不知道今天還會不會有人腿受傷了呢?”她笑道……
“集合!”隨著口哨聲，大家集合了。下課后，班長再次扶我到了醫務室，老師抹了碘酒后，她送我回了教室。
教學樓下還有零零散散的`一些同學，紛紛安慰我，使我感到很溫暖。到了樓梯口，班長關切地問：“走得了嗎?走不動我背你。”“啊?你能背得動我嗎?”我問。“當然可以，我可是練過抬拳道的!”“算了吧，你扶著我點就行了。”我笑道。從操場到醫務室再到教室，班長一直是扶著我的。
友情就是這么簡單，幾句話、一份關心，就是那堅不可摧的友情。
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