實施方案(精品5篇)

　　為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的實施方案5篇，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　為了認真貫徹落實《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號）和射教體函（20xx）111號，關于印發《射洪縣校園欺凌專項治理工作實施方案》的通知要求，進一步做好學校安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定本方案。

　　一、校園欺凌事件應急處置預案組織機構、職責

　　校園安全領導小組職責：

　　發生欺凌事件后，組長馬上帶領本組人員趕赴現場，對欺凌學生者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。

　　疏散引導組職責：

　　發生欺凌事件后，組長馬上按總指揮要求組織人員到現場疏散未被欺凌學生，并機智地疏散到安全地帶。

　　通訊聯絡組職責：

　　發生欺凌事件后，組長迅速按總指揮要求組織人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育局報告，傳達事故情況保證通訊聯絡暢通。

　　現場救護組職責：

　　發生校園欺凌事件后，小組成員在組長的帶領下，迅速趕赴現場，對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯系送往醫院治療。

　　二、防止校園校園欺凌事件應急組職責

　　1、決定事故應急預案的啟動和終止。

　　2、統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。

　　3、向公安、醫院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應急救援工作。

　　4、向單位員工通報事故情況。

　　5、向上級部門請求救援事項。

　　三、校園欺凌事件處理程序及措施：

　　1、發現校園欺凌者的`應急措施。

　　①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長。

　　②如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告安全領導小組組長。

　　2、組長接到通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，安全組長一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知現場安全組組長前往現場。

　　3、各應急組現場救護

　　現場防護組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。

　　疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組與欺凌者周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害。

　　通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。①公安局或派出所“110”②學校應急組各組組長③向上級（教育局）報告情況，保持通訊聯絡暢通。

　　現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院。

　　4、事故調查，善后處理。

　　①學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安排家長情緒等。

　　②學校應急組負責協助110調查事故發生經過。

　　③如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。

　　5、紀律處分。

　　凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。

　　射洪縣職業中專學校

實施方案 篇2

　　一、目的

　　為了貫徹區高中教學工作會議精神，全面了解我校“271”課堂教學改革實施以及日常教學教研工作情況，幫助學校總結經驗，找出工作中存在的問題，共同研究解決問題的方法，提高學校教學、教研及其管理水平，同時提高本校教師教學水平，提升學科教學的品質，協助教師教學專業成長，發展有效能的教學，特制定本教學視導實施方案。

　　二、視導小組成員

　　副校長、中層、教研組長、備課組長

　　三、視導時間

　　高一：20xx年9月14日—9月18日

　　高二：20xx年10月12日—10月17日

　　高三：20xx年11月16日—11月20日

　　語文：20xx年12月7日—12月11日

　　四、視導內容

　　主要檢查了解備課、課堂教學、作業的布置與批改、課外輔導、考試（測驗）、校本教研等情況。

　　五、視導方式和分工

　　一是聽：（1）聽課；（2）聽師生反映。

　　二是看：(1)看師生的精神面貌；(2)看師生的`各種課堂活動。

　　三是查：(1)查備課組活動記錄；(2)查課程計劃執行情況；(3)查作業批改等；(4)查教師個人的教學計劃和備課筆記；(6)巡視檢查師生教與學實際情況。

　　四是評：根據視導的情況對三個年級和語文學科的教學工作進行實事求是地評價，并進行反饋和指導。

　　六、分工要求： 見具體安排表。

　　七、教學視導的反饋

　　1、學校行政會議匯總。

　　2、年級組和學科教研組反饋并就視導中發現的問題提出整改措施。

　　教務處

實施方案 篇3

　　為落實《連云港市教育局關于治理中小學教師有償家教的若干規定》（【連教（20xx）6號】）（以下簡稱《規定》），《云灌縣教育局有償家教專項治理工作實施方案》（【灌教（20xx）23號】）（以下簡稱《方案》），《云灌縣中小學教學常規考評細則（試行）》（【灌教（20xx）24號】），進一步規范教師從教行為，維護學校教育教學正常秩序，樹立教師隊伍的良好形象，切實解決當前群眾反應強烈的教師有償家教等師德師風問題，制止在職教師從事有償家教行為，特制定有償家教專項治理工作實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持教育引導，懲防并舉，專項治理與長效管理相結合的原則，重點治理我校在職教師利用課余時間組織或參與有償家教、有償補課，或利用工作之便強迫、動員、暗示學生接受各種形式有償輔導等違背師德和違規違紀行為。

　　二、工作步驟

　　本次專項治理工作分四個階段。

　　（一）宣傳動員階段（20xx年2月-3月）

　　1.加強師德教育。組織全體教師學習《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》及市教育局《關于治理中小學教師有償家教的若干規定》、《連云港市教育局關于開展有償家教專項治理工作的通知》、《云灌縣教育局有償家教專項治理工作實施方案》、《云灌縣中小學教學常規考評細則》，深刻認識有償家教的危害性和專項治理工作的重要性，明確規范要求，切實增強依法從教、抵制有償家教的自覺性。

　　2.制定實施方案。學校成立有償家教專項治理工作領導小組，制定有償家教專項治理工作方案，召開行政會、教師會、家長會等，進行全面動員部署。

　　3.開展專項宣傳。組織教師個人簽訂《拒絕從事有償家教承諾書》，全體教師在媒體上集體公開承諾等活動，并通過抵制有償家教倡議、致家長一封信、設立舉報電話（信箱）、簽訂責任狀等多種形式，大力宣傳，使之家喻戶曉，廣泛接受社會監督。

　　（二）自查自糾階段（20xx年4月-6月）

　　1.學校依據《規定》、《方案》，以個人自查、內部互查、領導幫查等形式進行自查自糾。要逐個年級、逐個班級、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償家教的具體情況。對已經參與或組織有償家教的教師，嚴肅教育，責令其立即停止并退回違規所得。校長代表全體教職工向社會作出公開承諾，并將《學校公開承諾書》在對外公開欄張貼，在校園網上發布。

　　2.學校根據每位教師自查情況，對照有關規定進行整治，分管領導、各年級管委會要重點了解教師有償家教、課余時間辦班的動態，責成專人收集本校在職教師從事有償家教活動的信息，做好取證、疏理、教育與引導工作。

　　（三）集中整治階段（20xx年7月-9月）

　　1.學校對自查自糾階段未能解決的問題，建立工作臺賬，責令相關年級管委會、相關人員制定整改措施，限期整改；規定時間內未能整改到位的，逐人逐項落實年級領導責任；對于有禁不止、繼續參與有償家教的教師，按照《規定》、《方案》認真查處。

　　2.在各部門、各年級、各教研室自查自糾基礎上，我校將不定期組織進行明查暗訪，并通報督查情況。對群眾舉報投訴，將快查快處，做到有報必查，有查必果，嚴肅處理。

　　（四）總結提高階段（20xx年10月-12月）

　　1.集中整改階段結束后，各年級、各部門、各教研室對有償家教專項治理工作進行認真總結，12月5日前將總結材料上報學校有償家教專項治理工作辦公室。接受縣教育局對此次工作開展情況進行的總結評估。

　　2.學校在取得階段性成果的基礎上，繼續把治理有償家教工作作為糾正行業不正之風的`重點，不斷完善工作制度，建立長效機制，常抓不懈，保持實效。

　　三、工作要求

　　（一）加強組織領導。為保證專項治理工作取得實效，學校成立有償家教專項治理工作領導小組（具體名單附后）和有償家教治理工作家長監督委員會，切實加強對有償家教治理工作的領導。明確分工，責任到人，經常性地深入實際檢查《規定》、《方案》執行落實情況。

　　（二）落實工作責任。各年級管委會主任是治理本年級教師有償家教工作第一責任人。各年級嚴格執行規范辦學的有關規定，切實加強對教師教育教學行為的日常管理，維護學校正常的教學秩序，不斷提高學校的教育教學質量。把制止有償家教列入日常工作安排，責任到人，常態化管理。各年級工作重點是了解教師有償家教、課余時間辦班的動態，及時制止違規行為。

　　（三）加強監督檢查。各年級建立有償家教自查制度，每月填報《有償家教自查情況表》，并于當月30日前將《有償家教自查情況表》報送學校有償家教專項治理工作領導小組辦公室。學校設立舉報電話并在校園網上公布，組織明察暗訪，發現一起，查處一起，絕不姑息遷就。

　　（四）嚴格責任追究。嚴格按照學校有償家教專項治理工作目標責任書的規定，加強責任落實情況的考核評價與監督檢查。對明察暗訪中發現或被群眾舉報且查實的有償家教行為者，按照《規定》、《方案》予以嚴肅處理。對各年級履行治理工作責任不力、工作不到位、造成不良影響的，要嚴肅追究年級領導和有關人員責任。

　　江蘇省云灌高級中學

　　年月日

實施方案 篇4

　　一、構建教師發展支持中心的背景

　　隨著知識經濟和信息社會的高速發展，知識總量的翻番周期愈來愈短，社會對教師工作質量和效益的要求也空前提高。進行以教師發展為核心的教育質量提升行動，已成為世界教育與社會發展的共同特征。20xx年我國基礎教育掀起的新一輪課程改革，要求教師切實轉變教學觀念和教學行為。20xx年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》指出：要“努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”，“創新教育思想、教育模式和教育方法”，“造就一批教學名師和學科領軍人才”。

　　近5年來，我校經歷了“一校三部”的規模發展，每年都要招聘和引進教師，目前專任教師已達417人。這些教師大都是從全國各地調入的，他們也許是原來學校的“高手”，但面對新形勢，原有的教育思想、知識結構、教學方法都有些不適應，而這些“高手”形成的經驗定勢在某種程度上又阻礙了他們的可持續發展。

　　基于以上認識，結合學校實際，特制訂本實施方案。

　　二、行動目標

　　根據“專家引領--同伴互助--自我反思”的教師專業發展原則，學校創造條件，搭建平臺，支持發展，著力培養教師的學習能力、教學能力和研究能力，有效促進教師的專業成長，幫助教師實現生命價值，讓每一位教師在幸福成長中彰顯個性和活力。遵循教師成長規律，讓反思成為生活習慣，讓日志記錄成長歷程，讓行動折射教育理想，讓研究點亮智慧人生。“十二五”期間，在教師素質整體提高的基礎上，培養省特級教師、市名教師2～5人，市級以上學科帶頭人、中青年骨干教師8～10人，市級以上優秀班主任5-8人。支持30名左右教師在職攻讀研究生課程或碩士學位；選派100名教師到海外或校外接受培訓。使一大批優秀青年教師成為教學骨干。

　　三、支持行動計劃

　　（一）培植成長沃土，支持教師志存高遠

　　“教育成功與否，最終取決于全體教師的.態度。”基于這樣的認識，學校堅持以人為本，為教師培植成長沃土，努力營造民主和諧的人文環境，注重“管”與“理”的和諧，加強情感疏導和人文關懷，力求在嚴格的管理制度和人性化關懷上，尋找平衡點和最佳結合點。通過創設凈化、美化、綠化、現代化的文化硬環境，營造出一種自然、和諧優美的環境氛圍，陶冶情操，激發教師奮發爭先的工作與學習熱情；同時重視校園文化軟環境建設,體現學校追求、價值觀和精神風貌，將人性、人文的光輝轉化為育人的精神資源，充分發揮學校核心價值體系的導向引領作用，弘揚嶺紅精神，實踐“比工作業績，看奉獻大小”的嶺紅價值觀,營建“人心向上、向善”的精神氛圍，增強歷史的使命感和責任感,樹立鴻鵠之志，矢志不渝、終身從教的理想，不斷完善自己，使自己的人格、品行、學識成為學生成長道路上的一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立。

　　（二）打造學習平臺，支持教師交流共進

　　教師是“知識人”，教師職業的本質是以知識為媒介來影響人、感染人的。因此,“讀書”應該是教師最基本的生存方式。學校建議教師讀以下三類書籍：①讀勵志類的書，激發自我發展意識；②讀經典的教育名著，尋找專業引領的最佳途徑；③讀權威的報刊雜志，引導、啟發教育行動。讀書之后，通過“成長大講堂”、“名師咖啡廳”等平臺，交流共享；也可利用校園網，通過博客、校內郵等方式進行教育日記、隨筆和論文的交流。

　　除向書本學習以外，學校積極資助教師外出培訓、進修、會議研討、學習交流活動，支持教師向他人學習，向成功案例學習。

　　（三）搭建研究平臺，支持教師彰顯才能

　　“教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷反思，不斷研究，不斷改進。學校將繼續實施“常規教研保證，重點課題拉動，理論實踐并重，成果及時應用”的科研興校策略，繼續實行“集體備課-主題式教研-案例研究”三結合的教研模式。加大學校層面、教研組層面和備課組層面的研究力度，搭建校本課程開發、教科研課題研究、集體備課、微格教學、案例研討等研究平臺，提供教師專業成長的環境，支持教師彰顯智慧和才能，做有思想的行動者。

　　（四）實施發展性評價，支持教師自主發展

　　教師發展性評價的功能是教育，而不是篩選和甄別，目的是調動教師積極性，支持教師自我完善、自我發展。學校將建立多元發展性評價體系，修訂《績效工資管理分配辦法》、《目標管理責任書》、《教師專業發展檔案》、《課堂教學評價指標體系》、《教育科研獎勵條例》等學校評價、激勵制度，以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，促進教師不斷提高教育教學水平。

　　（五）關注身心健康，支持教師幸福成長

　　以“陽光心態”活動和“陽光體育運動”為抓手，開展心理講座、心理釋放運動和各種“俱樂部”集體活動，把教師的幸福成長作為學校發展的重要使命，引導教師擁有陽光心態，快樂理念，以自身的力量感染熏陶學生的健康成長。學校將努力采取措施，走進教師心靈，點燃教師生活激情，幫助教師變工作壓力為工作動力，變工作倦怠為工作熱情，為教師營造幸福成長的精神樂園，最終促進學校的可持續發展。

實施方案 篇5

　　為全面提高我校學生的體質和體能，培養學生拼搏意識和團隊精神，根據國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，參照《全國青少年校園足球實施方案》，結合我校實際情況，制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　以增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過積極組織參加市校園足球活動，在我校學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才，發展體育教育和特長教育。

　　二、工作方針

　　在上級主管部門的關懷支持下，在兄弟學校的協作配合下，充分利用學校資源，積極投入人力、物力、財力，創造必要的條件和良好的環境，提供好后勤保障，確保校園足球活動順利、有效開展。

　　三、組織機構

　　(一)成立校園足球工作領導小組

　　組 長：廖其華

　　副組長：楊躍、查蘭林、黃發澤

　　組 員: 李萬云、王洪成、陳遠亞、吳振翔、邵選兵、

　　（二) 體藝組全面實施校園足球活動的教學、訓練與聯賽工作。

　　四、職責分工

　　1.由分管副校長負責學校足球工作的全面開展；

　　2.體育老師負責組建各班級足球隊，班主任協助；

　　3.黃發澤負責組建學校男子足球隊，并對運動員進行身體素質、足球技術、足球戰術的培訓與指導，負責組織校內競賽，負責帶領學校足球隊參加校外比賽。

　　4、查蘭林負責組建學校女子足球隊，并對運動員進行身體素質、足球技術、足球戰術的培訓與指導，負責組織校內競賽，負責帶領學校足球隊參加校外比賽。

　　5.查蘭林負責參賽運動員的學籍和注冊管理；黃發澤負責將每周開展校園足球活動有關的圖片、信息上傳至校園足球QQ空間，其他教師也應積極參與。

　　五、具體要求

　　1、各部門統一協調，保證具備足球教學、訓練、比賽所需場地及器材等條件；

　　2、學校足球隊教練查蘭林、黃發澤根據情況對其他體育教師進行培訓指導；

　　3、在校學生每周應有不少于2小時足球活動時間，全校保證不少于50％的學生參加足球活動；

　　4、利用體育課、大課間、課外活動時間和節假日，組織學生開展各種形式的'校園足球活動和比賽，學校必須組織校內班級、年級間比賽，各級比賽每年保證不少于5場比賽。

　　六、經費管理

　　1、建立獨立的賬目，確保專款專用；

　　2、經費用于賽事組織、器材和裝備購置、教練（教師）和裁判員的培訓、場地建設、宣傳推廣、工作運行、獎勵等。

　　七、鼓勵措施

　　1、所有體育教師均有機會參加校園足球活動教師培訓班，所發培訓證書計入繼續教育學時；

　　2、校園足球三級聯賽納入體育競賽等級運動員評定計劃。足球運動水平較好的學生依靠足球特長進入高校繼續深造；足球運動水平一般的學生依靠文化課或其他特長進入高校，并走向社會。

　　3.訓練教師、帶隊參賽教師給予相應的課時補貼，每訓練一次訓練教練計3課時，主教練和參與教師每人計2課時；外出參賽按加班計算。

　　八、其它

　　1、校園足球的各項工作從實施方案公布之日開始有序開展；

　　2、未盡事宜另行通知。

　　興義市敬南鎮中學

　　二〇一四年十月十六日

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