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[精華]小學的老師作文7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學的老師作文7篇，希望對大家有所幫助。

[精華]小學的老師作文7篇

小學的老師作文篇1

　　俗話說：“國不可一日無君。”班也不可一日無老師，老師不在，那一定會亂作一團，就像那一次的混亂事件。

　　鈴聲已經在我們耳畔回響了好久，可還是沒有老師的進入。同學們見沒有老師便瘋狂了起來，看，這位臺兄在那邊大聲說話，似乎不顧忌他人的感受；再看看這位小弟，他在這里非常安靜，但你仔細一看，卻會發現他在寫作業；看那個同學無所事事，便又幾個人湊起來玩三國。

　　忽然，不知是誰說了一句：“老師來了！”嚇得同學們趕緊調整姿勢坐好，看書的.也把書收了起來，“串門”的也趕緊“回家”了，有的說說笑笑的，趕緊把口收了回來，用手使勁掐自己的大腿，甚至有人太慌張掐住了同桌的大腿，“隔壁”便會傳來一聲慘叫了，這是，心中還是在笑個不停，最終還是忍不住了，臉忍得紅彤彤的，既像太陽，更像一個快要炸的氣球似的，臉上冒出了小汗珠，臉角還是露出了“笑容”，可是卻拿上自己的書擋住了，在書的“保護”下偷偷地樂個不停。

　　好半天也看不見“幫主”（老師）的身影，各位“諸侯”這才反應過來——原來被騙了，教室里鬧得更歡了，同學們都“串開門”了，這情景簡直就是春節拜年的排練現場呀！

　　看，三尺講臺上突然冒出了一位“包青天”（班長），她維持著紀律，可是就算是頂著月亮的包青天來了也不管用，何況我們這個包青天，連顆星星也不頂著。

　　這時候一切都安靜了，同學們都停了下來，因為教室門口出現了老師。

小學的老師作文篇2

　　尊敬的萬老師：

　　您好！我是你的學生張銘洺。從七年級到現在，我心里埋藏了許多話想對你說，可是一直沒有找到合適的機會。現在就讓我用筆將這萬般思緒傳遞給你吧！

　　記得開學時，一進您的班，就能感受到沉重、嚴肅的氛圍。有幾個學生因不知您的“厲害”，便在教室里瘋狂打鬧，等到您一來，所有的笑聲都凝固了，原先愉悅的氛圍變得沉悶，壓抑。你將那個帶頭的學生狠狠地批評了一頓。我坐在位上，從您的眼里看到了憤怒的火焰熊熊燃燒。所有的人都把手緊緊地背在身后，動都不敢動一下。這時，我也深深的意識到您的“權威”，從而在那以后，在學習的路上更加勤奮，認真，不敢有絲毫怠慢。

　　領略到您那讓我膽戰心驚的“威力”后，我更加努力了，成熟了。但在課堂上，您又變了一個樣，每當你講課講到令人動容的地方，您便會將自己的親身經歷點出來，用十分幽默可親的語言，逗得我們每個人都哈哈大笑，對某個知識點的印象也會更加深刻。不僅如此，您的教學方法也是自出心裁，獨具匠心。在別人看來，您可是出了名的“偷懶”型班主任，每逢上課總是讓我們學生來講，自己就拿著相機四處轉，喝茶、看書、澆花、曬太陽……優哉游哉，偶爾也會做點點評與補充…….其實，表面上看起來“懶”，但誰不知道，您在背后的付出比我們十倍，百倍還要多，誰不知道，您每天深夜坐在電腦前為我們一篇一篇的編輯作文….誰不知道？沒錯，誰都知道，因為您說過：“班主任越‘懶’，他的`學生會越勤奮………”您為了我們的學習成績用心良苦，在背后付出了太多太多。您就是我遇到過的最“懶”也是最好的老師！

　　在我心目中，您的教學方法不僅好，對我們的成績也十分關注。就拿我來說吧，以前，一到語文考試，就是六七十分，在您的培訓下能考到八九十甚至一百多分以上了。以前答題不規范，字寫的橫不橫，豎不豎的，壞毛病改不掉，經過您的教導，各種好習慣都養成了，字也寫得方正了。以前作文是我最怕的，內容想不出來，材料選不好，層次不分明，思路不清楚…….現在用了您的方法，作文水平明顯提高了。總之，如果不是您，我的好習慣不會養成的如此之快，若不是您，這么優異的成績在以前看來比登天還難。萬老師啊！遇上您我太幸運了，太榮幸了！

　　老師，您是燈塔，在我迷茫的時候為我指明方向；老師，您是太陽，將我們的求學之路照亮；您更是希望，是未來的希望！我也會更加努力，回報您的教導，將這光芒與希望永遠保持它的輝煌！

　　祝：身體健康！萬事如意！

　　您的學生：張銘洺

小學的老師作文篇3

　　她高高的個子，一雙銳利又會說話的眼睛，兩只靈敏的耳朵。她對我們很關心，認真教導我們學習。她就是我的班主任——梁老師。

　　有一天，梁老師正為大家提供復習的`題目。課室頓時變得鴉雀無聲。只聽見粉筆“唰唰”地寫個不停。突然，課室里傳來“嗡嗡”的說話聲，有人在開小差了。梁老師轉過身來，一眼瞟過去，在一個地方停了下來。老師為了不影響同學們，她把目光射向那位同學，好象在說：“注意了，認真完成題目，不要說話哦！”那位同學馬上意識到，并立刻做好。瞧，梁老師的“千里眼”和“順風耳”真是名副其實。

　　記得還有一次，我和幾個同學去背書，老師那雪亮的眼睛看見陳敏兒的鞋帶沒系好，她馬上放下書走上去，蹲下來，幫陳敏兒系鞋帶，鞋帶幫好了后，有開始聽著我們背書。這有給了我們愛撫。

　　每當下課了，老師總跟我們談天說地的，想我們的大姐姐（好朋友）一樣，和老師聊天，到了上課的時間了，我們還戀戀不舍地回到了教室，我想：等我長大了，也要當老師！

　　老師別有用心地與我們接觸，是為了進一步了解我們，老師說，在開學的前一天，她發了夢，夢見在秋游的時候與我們到飛機場，一起騎著自行車，有的同學……

　　啊！我為我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！

　　啊，老師，您的一舉一動都值得我們尊敬您，佩服您！

小學的老師作文篇4

　　我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭發又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的`時候聲音洪亮，有時上課的時候，林老師會給我們講故事，有時候還會讓我們猜謎語。

　　可是，林老師有時也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點力氣也沒有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。

　　我們林老師有時會拿糖來學校，看誰讀得大聲，又響亮，就發一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學習，不要辜負老師對我們的期望。

小學的老師作文篇5

　　第一印象，我以為他是一個靦腆的小老頭，“個子矮小，眼睛片厚到可以防彈的他能有多雷厲風行？”我對自己說。

　　慢慢地，我察覺到自己的鼠目寸光。他的語氣中沒有任何教誨的意思，而是充滿了友好與理解。我在心里涌起一股始料未及的激動之情。

　　在接下來的日子里，錢老師給了我們一個老師所能給的最了不起的禮物——喚醒了我們的學習熱情。他總是能找到一些方法來吸引我們的注意。比如在學習水的電解實驗中，正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，他讓我們巧記為“正氧負氫(父親)”。

　　他的'課，很少拘泥于形式。想牛奶和奧利奧餅干，香甜誘人;像非洲草原上飛奔的野馬，動感逼人;像廣袤土地上飄飛的白雪，沉穩與靈逸的完美結合;像鋼琴上起伏的琴鍵，扣人心弦。

　　我特別喜歡他豪爽的性格，在他看來，沒有什么難事，“只怕有心人”。在這個紛繁復雜的世界，我一直敬畏著這個簡單、質樸的老師。

　　他，一個理想型的好老師……

小學的老師作文篇6

　　人的一生中，總會有一位啟蒙老師帶著我們走進知識的大門。我的啟蒙老師是我的英語老師——張老師。

　　張老師是個年輕的老師。我們班的同學都把張老師當作朋友。張老師很溫和，脾氣也好。記得每一年的圣誕節，我們都會給老師送蘋果，張老師總能收到許多蘋果。她把蘋果洗好后，切成一塊一塊的，放在保鮮盒里。在上英語課的`時候，我們寫課堂作業，張老師就拿著叉子喂正在寫作業的我們吃蘋果。每次期末考試后，張老師都會給我們發獎品和獎狀鼓勵我們。

　　有一次我期中考試沒考好，放學后張老師把我叫到了她的辦公室。她說其實我可以考更好的分數的，就因為馬虎沒有考好，還批評了我幾句。我當時眼淚就像斷了線的珠子似的不斷往下掉。張老師見我哭了，拿了張紙給我擦眼淚，語氣溫柔下來，說：“我也不是來批評你的，下次努力吧。”說完就讓我回家了。

　　五年級的時候張老師要走了，聽說她要去別的地方了，她來跟我們道別，我們班好多同學都流下了眼淚。張老師也舍不得我們，但最終她還是離開了，回她的家鄉去了。

　　張老師走后，我一直沒忘記張老師，更沒忘記她的模樣，她當時對我的批評，我也一直沒有忘記！