四年級的作文合集[8篇]
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的四年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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四年級的作文 篇1
今天我發現了一件奇妙的物品——檀香。
放學回家，我驚奇地看見了桌子上有兩個瓶子，裝滿了水滴形狀的物品。旁邊有一個很特別的擺件，由幾片筑制的荷葉組成，下面還有一個小和尚，他盤坐著腿，一手托著腮幫，正笑咪咪的看著我呢。
我問爸爸：“瓶子里那水滴形狀的物品是什么呀？”“那是檀香。”爸爸說。“那它又有什么用處呢？”待會兒你就知道了。”爸爸故作神秘地說。
接著，爸爸取出一粒檀香，用打火機點燃，放在了頂端的荷花中央，我好奇地睜大了眼睛。忽然，一股清香撲鼻而來，隨即整個屋子里都香氣彌漫了。只見一絲絲青煙從一片荷葉流到另一片荷葉上，然后又順著荷葉悄無聲息地流淌到荷花池里。一陣微風吹來，又升到空中消失不見了。好似高山流水，又如仙境一般，使我想起了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句。當荷葉里青煙盛滿后便會流到荷花池里，荷花池中的小和尚也被縹緲的青煙環繞了。那些煙霧好像在同小和尚嬉戲玩耍，一會兒在他頭頂盤旋，一會兒在他合成雙手的指尖繚繞，一會兒又從他的鼻孔鉆進去，然后又從耳朵里鉆出來，真是太有趣了！小和尚上面和兩旁碧綠的.荷葉，在飄渺的煙霧中伴隨著微風在搖曳著、舞動著，美妙極了！
檀香燃盡了，最后一絲青煙也去了，可我依然沉醉在美妙的仙境中……
四年級的作文 篇2
聽，嘩啦嘩啦，雨在歌唱；瞧，咕嚕咕嚕，泡泡在舞蹈；看，砰砰砰砰，冰塊在跳蹦床。水會用各種形態的自己發出不同的聲音，好像一首圓舞曲，婉轉動聽。不過，你們聽過水內心的聲音嗎？在今年暑假即將結束的時候，我，聽見了水的心聲。
這是我參加過的一次特殊的夏令營，名字叫做水的自然之聲音樂營，就像是一場水的舞會。在“舞會”里，必不可少的主角就是音樂了。第一天我們到達目的地之后，老師組織我們做游戲，相互認識。大家圍成一個大大的圓圈，互相傳球，接住球的小朋友就表演唱歌。不久，大家就成為了親密無間的朋友。但，光是唱歌可不夠，用水來“唱歌”才叫有趣！于是，在第二天里，老師帶領我們找來了生活中許多常見的材料：塑料管子、玻璃杯、竹筒……我心想，它們可以做出什么樣的“舞曲”呢？突然，我靈機一動，選出了一根又細又長的藍色管子和一只小竹筒，又取出了一把五顏六色的小石子放在竹筒里，再加上點水。接著，把藍色管子用力插進竹筒底部，在上面的`管口輕輕一吹，居然出現了小魚吐泡泡一般的咕嚕聲，還聆聽到石子們互相擁抱的嘭嘭聲，真是太美妙了！我們明白了，原來水也會“說話”呀！
在前兩天里，我們都只是淺淺地認識了水。第三天，大家卻和水來了一場親密接觸。早上，大雨嘩啦嘩啦地下著。雨水落在地上，匯成了許多潺潺流淌的小溪。老師和我們披上五顏六色的雨披，像七彩的蝴蝶一樣在雨里穿行。我們用手接住這清涼的雨水，把它們灑向河里。看著這雨水，又看著身旁奔跑的河流，我仿佛漸漸明白了水的重要。在最后一天，老師給我們展示了成都的水源地圖。自古以來，成都都是一個被河流環繞的城市。而現如今，卻只剩下了清水河、錦江等不多的幾條了。這個重要的事實讓我開始有了“保護水源、人人有責”的意識。
這次“水舞會”給我帶來了許多啟發。在我們天天生活的大成都里，竟然有這么多的河流只把它們美妙的名字留在了人們的心里，自己卻消失在了大家的視野里。我們仿佛聽見了水的心聲，它們在哭泣：“我為人們無私奉獻不求回報，為什么還要遭受如此滅頂之災呢？”來吧，讓我們一起保護這生命之源，讓水的微笑如春光一般永遠蕩漾在它的心間。
四年級的作文 篇3
我的班級就像一本成長記錄，里邊記錄著我的快樂、我的煩惱、我的悲傷……
我的班級位于教學樓二樓最西邊，大約60平方米，寬敞明亮。走進教室，北墻上有三扇玻璃窗，每個窗臺上擺放著兩盆茂盛的綠植，是班級一道靚麗的風景線。窗與窗之間的白墻上懸掛著我們的班訓“我自強，我自信，我自尊，我自愛。做班級的主人，做學習的強者。”對面的南墻上張貼著紅花榜。東墻的黑板上方貼滿了我們班在各項活動中獲得的獎狀，每一張都代表著我們班級的集體榮譽。西墻是“活動園地”，在那里張貼著大大小小、五顏六色的珍貴照片，它記錄了我們在校園生活中的精彩瞬間。
我們班級是一個力求進步的班級。每天跨進教室，撲面而來的是書香氣息，郎朗的讀書聲不絕于耳。課堂上同學們認真聽講，專心筆記，積極發言。我們班被評為河北省優秀班集體；石家莊市優秀班集體，我為生活在這樣的班級而驕傲。
我們班還是一個團結友愛、互幫互助的大家庭。為什么呢？比如，我有一道題絞盡腦汁都不會做，同學會主動幫助我，老師會耐心的.為我講解，幫我渡過難關。寒冷的冬天，我在白雪皚皚的操場上摔倒時，同學們會伸出友誼之手幫助我，讓我感受到春天般的溫暖。我跟其他班的同學發生矛盾時，同學們會幫我評理，讓我感到我是多么幸福。我考試考不好時，同學們會安慰我、鼓勵我，讓我正能量滿滿。這些事都讓我無比感動，眼里的淚水不知不覺得像斷了線的珠子落了下來。可是，同學們卻說：“宗翰，沒關系，這是應該的！”聽了這句話，我心里的溫暖更加強烈，心想：我是多么幸運，遇到這么認真的老師，遇到這樣可親的伙伴！
我想對我的班級、老師和同學們說一聲：“感謝有你們！”
四年級的作文 篇4
我家有只小烏龜，我取名叫小龜。
小龜的脖子兩側各有一條鮮紅的條紋，十分好看，但最引人注目的是小龜那爬行的.動作，每爬一步好像是背座山一樣艱難，但把小龜放在水里，小龜立即就變得十份活躍，游泳的速度絕不遜色我養的小金魚。
我的小龜十分膽小，有一次我把小龜拿在手里，伸在半空，小龜立即就用四肢使勁的踢我的手，好像在說：快放開我，快放開我，我有恐高癥！
我的小龜雖然十分膽小，但是卻十分機靈。有一天，我去看小龜，發現小龜不見了！我心急如焚，到處尋找，最后在櫥柜下找到。櫥柜下又矮又窄，害得我費了九牛二虎之力，才把小龜弄出來。為什么小龜會鉆到櫥柜下面呢？
我做了一個實驗，在一個陽光充足的地方，搭一個涼棚，然后把小龜放在陽光照射的地方，小龜立即爬進了涼棚里。這時我恍然大悟，原來小龜怕熱啊！但是新的問題又隨之出現，小龜怎么爬出小盆子的呢？這令我百思不得其解，便把小龜放回小盆子里，在旁邊偷偷瞧。過了很久，小龜終于有了動靜，它拼命地向前爬，等身子變成直立的時候，前腳抓住盆子的邊緣，然后雙腿一蹬便從盆子里爬了出來。
小龜如此可愛，能不討人喜歡嗎？。
四年級的作文 篇5
從上學期開始，每個星期一下午，都有一節讓同學們大展風采的課，那就是人人喜歡的自主課。我選修的是自主課是文學藝術。在這課堂上，我們在濃厚的自主學習氛圍中，踴躍參與，激發著我們的求知欲，不僅使老師對我們課上的每個同學有著深刻的印象，還能讓我們自己成為這課上真正的主人，自由地行走于文學藝術的殿堂中。
在這課堂上，激起了我對文學藝術的求知熱情，讓我的思維更加活躍。當然，最開心的.就是能有一個和自己水平相近的對手。起初我是這課堂上被老師經常夸贊的人物，經過一段時間的學習。我發現了一個競爭對手——我的同班同學陳睿晗，她的思路比我更寬廣。寫的文章比我更會運用優美的語句。從此，我又多了一份樂趣，在課上，我們是對手，互不相讓，每次都要分出個輸贏。在課外，我們還是朋友，說說笑笑，談論著每天的趣事。我們就這樣你追我趕地向前沖。
老師給我們制定了每天的讀書計劃，那是我們關于成長閱讀的約定。每天的成長閱讀，堅持一段時間之后我就有了愛讀書會讀書的好習慣，而且我會把在書上發現的有趣故事和同學、媽媽分享。
自主課帶給我的不僅有無窮的樂趣還有甜美的收獲。記得有一次，我們全班開展了看圖寫話競賽活動。于是，我憑著在自主課上學到的知識構思了文章，把積累的優美詞句“請”到了寫話卷上。當老師公布獲獎名單，讀到：“劉格宇，一等獎時”我真得激動極了。要知道，我在二年級時，我還是一個對寫作有恐慌的人。
自主課既能讓我們增長知識，又可以使我們的腦瓜開竅，變得更加聰明。我喜歡！
四年級的作文 篇6
要說我最敬佩的人，那就要數我那心靈手巧又勤勞的爺爺了。
“喂，把螺絲刀拿過來一下！”炒菜的媽媽又在喊了。只見爸爸匆匆忙忙地拿著螺絲刀跑進廚房，原來我家炒菜的鍋的鍋柄上的螺絲又掉了，這已經不知道是第幾次了。媽媽說：“干脆換個鍋吧！”爸爸想了一下，說：“還是拿回去讓爺爺想想辦法吧！”這周周末，我們帶上那“破爛不堪”的鍋回了爺爺家。爺爺看了看鍋，笑了笑，說：“這好辦。”只見爺爺先用鉆頭把鍋柄鉆穿，再擰上合適長度的螺絲、螺帽，三下五除二就把鍋修好了。我在一旁看得目瞪口呆，對爺爺佩服得五體投地。叔叔見了對我說：“這算什么？修修補補的事情從來難不倒爺爺。爺爺年輕時做木匠的手藝那才叫厲害，他手里做出來的東西四里八鄉的鄉親都爭著要。你看家里用了十幾年的椅子，還是那么結實。”
爺爺不僅修補東西厲害，種菜也是一把好手。瞧瞧他手里整出的菜地：一畦一畦的，整整齊齊，疏松平整，沒有一根雜草，格外肥沃，往下挖一鋤頭，準能翻出蚯蚓來。爺爺種的菜品種豐富，你想吃什么，他就能給你種出什么。除了菜地，爺爺在墻角、后院都種滿了菜，遠遠望去，到處是一片誘人的翠綠。
“爺爺，吃飯了！”我沖著菜園喊道。現在已經是傍晚六點了，爺爺還在菜地里忙碌著，每天都要到七點鐘才回來吃飯。我心想：原來那品種多樣、營養豐富的.蔬菜都是爺爺用辛勤勞動換來的。
心靈手巧并不是天生的，而是靠后天的努力，這是爺爺所做的一切讓我明白的道理。
四年級的作文 篇7
池塘是小魚的樂園，森林是老虎的樂園。對于我，學校的圖書角就是我的樂園。在那里，可以找到無限的樂趣。
一排排的小格子，六個方形的木制書柜構成了圖書角。各種各樣、大小不一的書：歷史書、童話書、科普書……整齊地擺在書架上。
有空的時候，我就會翻開其中的'一本，細細地品味起來，跟隨作者一起哭，一起笑，一起緊張，一起快樂。它們帶給我無窮的想象，我像是在不同的天空，不同的世界里遨游：一會兒和福爾摩斯大偵探破解一個個神秘的案件，緊張刺激；一會兒又和諸葛孔明一起大擺空城計，化險為夷。書帶我和哈利波特一起去奇妙的魔法世界探險，也讓我與格列佛同行經歷離奇的環球之旅。我還能從書中讀到如“采菊東籬下，悠然見南山”一樣的閑情逸致，也能見識到如“明月松間照，清泉石上流”這般的美麗景色。讀書讓我從心底里感到快樂，仿佛春天一直與我同行。
這就是我的樂園——圖書角，它是一片知識的海洋，不論我是在海底漫游，還是在淺海浮潛，都感到快樂。我在這片海里，開心地游向遠方。
四年級的作文 篇8
祖國的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在樹下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。聽老師說，還有好多字就是由簡筆畫演變出來的呢，如“山”“水”“目”。祖國漢字的字形真有趣啊！
祖國的詞語很有趣。不理解它的人很容易“上它的當”。課上，老師跟我們講過這樣一個笑話：有一個外國老師在一堂中文課上，跟學生們解釋“東西”這個詞，他振振有詞地說：
“‘東西’這個詞在中國作方向的意思，有時也指各種物品，但切不可指人，打個比方，我就不是‘東西’，在座的各位也不是‘東西’……”話沒有說完，就傳來了中國學生的笑聲。
而外國老師和外國學生還莫名其妙呢。這個笑話充分體現了中國詞語意義的.有趣與復雜。
漢語的句子也很有趣，同樣的一個句子，有時只調換一下詞語的位置，句意就截然不同。有這樣一個故事：清朝有一員大將，作戰屢戰屢敗，要給皇帝報告，他一籌莫展：如實寫吧，怕皇帝怪罪自己無能；不如實寫吧，又怕犯欺君之罪。這時他的軍師獻策讓他把“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。果然，皇帝看了呈書后不但沒有怪罪，反而認為他作戰勇敢。
由于祖國語言的豐富多彩，構成了趣味無窮的諸如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍”的回文對聯，形成了詼諧有趣的如 “禿子打傘——無法（發）無天”等歇后語。
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