【精華】斗竹節人作文20篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的斗竹節人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　斗竹節人作文 1

　　竹節人是七八十年代農村孩子的玩具。最近我們上了《竹節人》這一課，老師讓我們回家做竹節人。

　　當我滿心歡喜地把竹節人拿到學校里時，老師居然公布了這樣一個好消息，那就是一一斗竹節人！

　　我高興得不得了，不禁發出“耶！”這個字表示我滿心的歡喜。

　　斗竹節人開始了，我拿出了我的竹節人——“釘子國王”，因為手拿釘子作武器，并且帽子上也有個釘子，而且有個皇冠，所以我叫它這個名字。

　　跟我對戰的敵方大將叫“鋼鐵小俠”，因為外形酷似鋼鐵俠，所以叫這個名字。它手拿雙棍，在冷兵器時代，武器長一寸，強一寸。我的釘子沒這么長，可能會陷入絕境。

　　隨著裁判的一聲令下，我們展開了戰斗。我的近戰有優勢，于是我一上來，就往前突刺，對面的往后一退，躲開了攻擊，便開始反擊。它把我逼入絕境，我使出壓箱底的招式——死亡旋風！

　　我的竹節人漸漸擺脫困境，反轉了局勢，我便有些驕傲了，結果“鋼鐵小俠”趁我一個不注意，就直接擊中我了！還好，頭套保護著我，不然就要輸了。我的“釘子國王”頭套落在了地上，露出了國王的真面目：一個戴著皇冠的.獨眼巨人！對方的“鋼鐵小俠”被唬住了，我方大將一個偷襲閃現在對方眼前，接著使出致命一擊將對方擊飛！可是這時裁判卻沒有宣布比賽結束。原來啊，我這一擊是被對方手中的雙棍擋住了，但是它的雙棍少了一根——這可是一個好機會啊！我又來了個“死亡旋風”，最后敵方大將受不了我的強烈攻擊，無法控制，最后倒下了，我獲得了勝利！

　　這次斗竹節人真是好玩啊。

　　斗竹節人作文 2

　　最近，因為學習了《竹節人》這篇課文，全班開始風靡竹節人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學校和同學們“竹節人比賽”。

　　首先，做竹節人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側鉆兩個大孔，之后，準備兩根結實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節人在桌縫活動更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長線，就供手拉著計竹節人活動了。大功告成！

　　一大早，我來到學校，正好我的同桌也帶了竹節人，我們倆的竹節人開始打斗起來。同桌的竹節人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的`竹節人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往后滑，我往前打，愈戰愈勇，不一會兒，我的竹節人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節人立馬變得精神煥發，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。

　　“來成來，誰怕誰啊！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風，只好認輸了。

　　竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。

　　竹書人真好玩！

　　斗竹節人作文 3

　　“看我一招黑虎掏心。”“不不不，還是看我泰山壓頂。”“啊？怎么會這樣？”這聲音是從哪里傳來的啊？原來是從我們六（2）班的教室里傳來的呢。

　　梅老師說：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節人嘛，那就只能旁觀了。”那些沒有做的同學只能發出一聲哀叫。老師一聲令下，同學們三五成群地圍在一起。看，有的同學興致勃勃地與別人開戰，有的同學津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準備開始玩我的竹節人了。

　　我的竹節人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個竹葉做的.帽子，但是戴上去就顯不出威風了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。

　　第一回合，我找前桌丁可昕戰斗。我使用我的齊天小圣，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發起了進攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最后，用手中的武器給他來了當頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。

　　接著，我去挑戰我的同桌。因為它竹節人是個小個子，而我是個大個子，不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。于是，我讓齊天小圣來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節人不一會就被我打得連連求饒。

　　就在這時，老師宣布比賽結束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節人，進入休戰狀態。

　　斗竹節人作文 4

　　自從上了《竹節人》這一課，我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假，大家都不約而同地各自做了一個“竹節人”，帶到學校來了。

　　老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學的，簡直是“身高過丈”；小王同學的“竹節人”卻是單手持棍，有的同學因為沒有竹子，異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節人”，有的同學不但給“竹節人”取了名字，還戴上了“頭盔”……

　　開戰了。小周同學兩手在桌子下一松一緊地拉著線，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學見他的“竹節人”并沒有大的殺傷力，就大著膽子湊過去，指揮著“竹節人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的`“力士”要吃一悶棍了，沒想到小王的“竹節人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來小王的“竹節人”正掄起棍子的時候，小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。

　　小許同學一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節人”）上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤也十分穩固。一來二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來了。接下來，其他同學的“竹節人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來。“花木蘭”屢戰屢勝，好一位“女戰神”！

　　戰斗正酣，下一節課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。

　　斗竹節人作文 5

　　昨天，我們上了一篇有趣的課文——竹節人，里面講述了作者小時候做竹節人、斗竹節人的趣事。放學前，老師讓我們回去也做一個屬于自己的竹節人，第二天帶到班上一起斗。

　　做竹節人的材料有：竹竿、鋸子、納鞋底的線。先把竹竿鋸成九節，其中一節要長一點，做竹節人的身體和腦袋，在身體兩邊鉆兩個小洞，最后用線穿起來就做好了!

　　盤他，“咚鏘咚鏘咚咚鏘!”早讀時，同學們就迫不及待地玩起了竹節人。突然，天花板上的燈亮了起來，大家一看老師來了，便一哄作鳥獸散，認真地讀起書來。

　　“叮叮叮!”上課了，老師讓大家把竹節人拿出來展示一下，同學們從抽屜里拿出各種各樣的，有的細胳膊細腿，有的粗猛彪悍，還有的因為個子太高都站不起來，有的手握“金箍棒”，有的拿雙刀，還有的手上裝個大長矛，威風凜凜。

　　下課了，同學們開始迫不及待地搏斗了，把兩個竹節人的線嵌入課桌的裂縫里，嘿呀!只見周張旭扯著線在兩條裂縫間一會拖到前，一會拖到后，竹節人也跟著動了起來，手上的錘子甩來甩去，看起來很威猛。可付小津也不賴，他竹節人手上的.長矛對著周張旭的竹節人扎來扎去，黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!最終付小津輸了。“讓我來!”我搶前一步，大聲喊道。“來吧!”我靠著長矛的優勢把周張旭的竹節人壓倒下去，哦耶!我勝利了!

　　“叮叮叮!”又上課了，可我還在回味剛才的無限樂趣。

　　斗竹節人作文 6

　　今天，老師給我們舉行了一場斗竹節人的比賽。

　　我們的課桌可不像《竹節人》一文中作者寫到的課桌，我們五十八張課桌中也難找到一條裂縫。所以，只好在兩張桌子中間的小縫玩。

　　老師一聲令下，全班沸騰了起來。我后面的同學熱血沸騰，要和我的竹節人決一死戰。他一把亮出他的竹節人，個頭很大，比我的整整高出一頭！那我也只好硬著頭皮上了！

　　我的小竹節人，手持小藍棒，在人家的手臂上狠狠地敲了一下，也未能傷人家分毫。對手也拿上他的奪命“小粉拳”，對準我的竹節人的腦袋就是幾拳，這幾拳沒把竹節人打出毛病，可把我的性子打急了！我用力一拉，竹節人立刻站的`筆直，可帥不過三秒，竹節人的手臂就被我拉斷了。

　　于是，我決定重鼓旗陣，重裝上陣，由兩棒相爭改為赤手空拳搏斗。我用力一拉，這次經過我改裝的竹節人感覺好多了，不丟人現眼了。我的竹節人揮起拳拳，對著對手的腰就是幾拳，沒想到，對手先向后退，然后以迅雷不及掩耳之勢沖來。我也以同樣的方式回擊，可沒曾想，這一擊又把我的竹節人打散了，不，是粉身碎骨！我的竹節人被削的太慘了！既生弱，何生強！

　　不過，我也沒生氣，因為比賽就是這樣，贏就是贏，輸就是輸，畢竟友誼第一，比賽第二嘛！

　　斗竹節人作文 7

　　周五下午，青陽縣第三小學六零七班中，笑聲、叫喊聲此起彼伏，原來，語文老師讓我們斗竹節人呢。

　　這還得從上午說起。早上，大家早早地來到學校，拿出自己的竹節人，一時間大家都吹噓起自己的竹節人怎么樣的好，鬧哄哄一片，語文老師走進來拍拍手：“我知道大家的竹節人做得很好，但是現在不要拿出來。”大家只好照做，誰都不想自己的竹節人被沒收。

　　好不容易到了下午，大家紛紛取出自己的竹節人，各自為陣，準備著大戰一場，老師站在講臺上，隨著一聲“開戰!”我們馬上開始了打對戰。和我對戰的是章鵬，我們先將自己的竹節人立起來，只見章鵬喊到：“來將何人!”我大吼一聲：“我乃常山趙子龍!”隨后我們便打起來了。我們正打得不亦樂乎，突然張鵬的'“程咬金”把板斧一揮，我趕忙向后倒去，一記鯉魚打挺，站起后馬上用手中長槍使一計“打草驚蛇”，直沖“程咬金”胸口刺去。“看招!”“程咬金”把手中板斧擋在胸前，同時另一只手中的板斧從下方直砍向我的大腿，我躲閃不及，只好放棄了攻擊，用長槍擋下板斧，“程咬金”乘勝追擊，我只好不斷后退。“程咬金”越打越放肆，殊不知我已看出了他的破綻了，我將手中長槍一揮，一記“橫掃千軍”把“程咬金”放倒在地上，再使出“黑虎掏心”將“程咬金”的腿打傷。張鵬大叫一聲：“我不服!”于是又開始了第二輪戰斗。

　　夕陽西下，大家不舍得離開，我和張鵬約定，以后有時間，一定再戰。

　　斗竹節人作文 8

　　“我打！哈，看招！唉，我閃，耶！我贏了！”一陣陣歡呼聲從我們班級傳來。路過的你一定會很好奇，他們這是在干什么？哦！原來是在舉行一場熱鬧非凡的“武林大會”。

　　這是一節精彩的語文實踐課，宋老師讓同學們把自己制作好的竹節人拿出來展示。竹節人的制作當然離不開竹子，有的同學準備的是已經切割好的竹節，只要用長繩把竹節串起來，簡單方便；有些同學準備的是塑料吸管，不僅解決了竹子切割困難的問題，而且打破了傳統竹節人的做法；還有同學，把硬紙板卷成圓筒狀，再用畫筆在紙板上涂上自已喜歡的顏色，畫上各種人物表情，形態各異……同學們的奇思妙想得到了老師的高度贊賞。

　　隨著宋老師大聲宣布比拼大會正式開始，同學們一個個躍躍欲試，激情高漲的臉上露出興奮的神情。有的同學拿出早已準備好的戰斗板，有的同學直接把穿著竹節的線嵌入兩張課桌的縫隙。在下面一拉緊，那立在縫隙上的.竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜。

　　只見小潘的竹節人手持巨斧，雙手瘋狂的揮舞著，以絕對的優勢碾壓只拿小棒子武器的小陳，小潘大喊了一聲“徹底瘋狂”，將小陳的竹節人砍到。再看看小王和小高那邊，小王的竹節人以自己獨特的身法躲開小高竹節人的攻擊，并成功的將小高的竹節人擊敗。

　　“乒乓乒乓乓”，是金屬激烈碰撞的聲音。順著聲音的來源看去，只見小張的竹節人和小許的竹節人打的不可開交，“兵器”橫里劈，豎里刺敲打在一起，頓時“叮叮錚錚”之聲往來不絕......

　　經過層層比拼，我的竹節人“快刀手”和小徐的“關小濤”進入最終決賽。隨著“盟主”宋老師的一聲令下，決賽正式開始。關小濤率先發動攻擊，只見他提著關刀向我的快刀手砍來，快刀手可不是吃素的，只見他用長刀擋住了關刀，然后順勢往旁邊一閃，躲過關小濤的一擊。趁關小濤不備，反手一刀刺過去，但都被機靈的關小濤輕松化解。

　　隨后，關小濤使出高難度動作，先是往下一蹲，然后關刀往上一挑，快刀手被挑飛了起來，當臺下眾人都以為快刀手要輸時，我突然拉緊戰斗盤下的控制線，快刀手立刻重整旗鼓站了起來。最后，快刀手趁關小濤得意忘形之時，使用絕招“馬失前蹄”：先將身子往下一拂，然后長刀一揮，正好砍中關小濤的雙腿，關小濤沒穩住，倒了下去……最終，我獲得了勝利。

　　這次斗竹節人的經歷，讓語文課變得生動活潑，同學們在學中玩，玩中學，不僅增添了學習樂趣，還增長了智慧見識，更提升了同學之間的友誼，真是“一舉三得”。宋老師教書真如神！

　　斗竹節人作文 9

　　“哈哈哈哈！”六（1）班里傳來一陣歡笑聲，原來，他們在斗竹節人呢！

　　同學們帶的竹節人形態各異：有碧綠色的、翠綠色的，有大的，小的。而我的`呢，則是白色的，在清一色的綠色中顯得與眾不同，盧同學見怪極了，大聲喧傳。但竹節人也是人，人怎么能沒名字呢？我當即便為他取了個名字——“白衣大蝦”！我滿意級了。

　　同桌武同學似乎不服，他拿著他的“戰神”在我旁邊走來走去，時不時望著我的“白衣大蝦”，似乎想大戰一場，我的“白衣大蝦”可不是好欺負的，我便大步流星的走向他，向他說：“我們兩個斗一場！

　　首先，我們站在了戰場上，“戰神”主動出擊，想把“白衣大蝦”卡住，“白衣大蝦”可不好惹，我把線一松，它便倒在課桌上，躲過了“戰神”的出擊。之后，“白衣大蝦”站立起來，亮上了武器——兩根針，還舞起雙截棍。

　　泰山壓頂！九陰白骨爪！七十二路空明拳！

　　“白衣大蝦”和“戰神”大戰了幾百個回合，之后，山崩地裂（桌子松動），兩人掉下“懸崖”。

　　我們都有點沮喪，可教室里響起一陣歡笑聲，它感染了我們，我們也情不自禁的笑了，是啊，重在參與，誰贏誰輸并不重要。剛才那份小小的沮喪化為烏有。

　　斗竹節人作文 10

　　看我的“偃月刀！”看我的“大力神拳！”。坐在我前面的兩個同學最近一下課便用自己竹節人斗了起來，好不熱鬧。看得我也是滿臉羨慕，正好趕著國慶放假，便下定決心自己做一個，也能加入他們的打斗隊伍，說干就干。

　　放假第一天，我便早早地從床上爬了起來，找來家里幾只不用的毛筆，用刀子把它們鋸成了五段，最長的那一節當竹節人的.身體，另外兩節較長的做竹節人的腿，剩下的兩節做足節人的胳膊。之后在身體上鉆出兩個小孔，用繩子把各個部位連起來，最后從衣柜里東找西找翻出了兩個扣子，用繩子穿過它中間的小孔，使扣子成為竹節人的腳。一切準備就緒，就等我在開學之際一展身手。

　　國慶小長假過去了，我早早的來到了學校，遠遠就瞧見同學們擺開場子，在那兒斗得熱火朝天，趕忙將自己的竹節人握在手里跑了過去，不大一會兒就上了戰場。我的對手是一個大塊頭，身強力壯，手里還轉著一根兒鉛筆，看上去威風凜凜，頗有氣勢。可我毫不畏懼，雙手在桌子底下拉著繩子往前移，竹節人則像一個無所不能的超人那樣往前沖。而對手很明顯是被這猝不及防的一擊驚到了身體，歪歪曲曲，我看此情景手指一松，竹節人便彎下了腰，再次沖了上去，可對手突然挺起了胸脯，很直接地擋下了我的會心一擊。

　　我的竹節人被這一頂可有些吃不消，頭部裂出了一道縫，不用說我輸了。

　　竹節人的樂趣需慢慢品。

　　斗竹節人作文 11

　　“嘿！看我的竹節人，天下無敵！” 教室里傳來陣陣歡呼聲，原來是我們正在斗竹節人呢！

　　竹節人是我們親手制作的，它的模樣可真有趣。用毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了一個活靈活現的竹節人。

　　我的竹節人手持兩把長刀，威風凜凜，仿佛一位久經沙場的將軍。同桌的竹節人則拿著一根長槍，英姿颯爽，恰似一位勇猛的戰士。戰斗一觸即發，我們把兩張課桌并在一起，形成了一個 “戰場”。

　　“開始！” 隨著裁判一聲令下，我和同桌同時操縱起自己的竹節人。我的竹節人率先發動攻擊，它邁著穩健的步伐，揮舞著雙刀，向對方砍去。同桌也不甘示弱，他的竹節人靈活地一閃，避開了我的攻擊，緊接著長槍如蛟龍出海般刺來。我趕緊操控竹節人后退，同時舉起雙刀抵擋。一時間，刀槍相交，發出 “叮叮當當” 的聲響，仿佛奏響了一曲激烈的戰斗樂章。

　　幾個回合下來，我們不分勝負。雙方都使出了渾身解數，竹節人在我們的操縱下時而進攻，時而后退，時而跳躍，時而蹲下，仿佛真的'在戰場上拼殺。教室里的同學們也都圍了過來，為我們加油助威。他們的歡呼聲、吶喊聲此起彼伏，整個教室都沉浸在歡樂的氛圍中。

　　“啊！” 突然，同桌大叫一聲。原來是他的竹節人在激烈的戰斗中失去了平衡，摔倒在地。我趁機發起最后的攻擊，我的竹節人高高躍起，雙刀猛地向下一揮，直接擊中了對方。同桌試圖扶起他的竹節人，但已經來不及了。

　　“我贏了！我贏了！” 我高興得手舞足蹈。同桌雖然有些失落，但也笑著對我說：“你的竹節人真厲害，下次我一定會打敗你的。”

　　斗竹節人真是太有趣了！它不僅讓我們體驗到了親手制作玩具的樂趣，還讓我們感受到了童年的快樂和美好。

　　斗竹節人作文 12

　　“哇塞！加油！加油！” 教室里傳來陣陣吶喊聲，原來是我們正在進行一場激烈的竹節人戰斗。

　　竹節人，這個充滿童年回憶的玩具，在我們手中煥發出了新的活力。我的竹節人是個 “大力士”，它身材魁梧，四肢粗壯，手中緊握著一根木棒，仿佛隨時都能給對手致命一擊。而我的.對手，他的竹節人則是個 “靈活的小個子”，手持兩把短劍，動作敏捷。

　　戰斗開始了，我率先發動攻擊，我操縱著竹節人，揮舞著木棒，向 “小個子” 沖去。“小個子” 卻不慌不忙，左躲右閃，輕松地避開了我的攻擊。我心中暗暗著急，這樣下去可不行，我必須想個辦法。于是，我改變了策略，我放慢了攻擊的節奏，故意露出破綻，引誘 “小個子” 進攻。果然，“小個子” 上當了，它以為我疲憊了，便揮舞著短劍向我刺來。我看準時機，用力一揮木棒，“小個子” 被我打得連連后退。

　　“哈哈，看你還怎么囂張！” 我得意地笑了起來。然而，我高興得太早了，“小個子” 并沒有放棄，它調整了一下姿勢，再次向我沖來。這一次，它的速度更快，攻擊更猛。我有些手忙腳亂，連忙招架。就在這時，“小個子” 突然一個轉身，繞到了我的背后，短劍刺向了我的竹節人。我趕緊轉身抵擋，但是已經來不及了，我的竹節人被刺中了要害，倒在了桌子上。

　　“哎呀，我輸了！” 我有些沮喪地低下了頭。對手卻笑著對我說：“你的竹節人很厲害，只是我運氣好而已。我們再來一局吧！” 我抬起頭，看著他真誠的笑容，心中的沮喪頓時煙消云散。“好，再來一局！” 我大聲說道。

　　于是，我們又開始了新的一輪戰斗。這一次，我更加認真地操縱著竹節人，不再輕視對手。我們的竹節人在桌子上你來我往，打得難解難分。教室里的同學們也都圍了過來，他們為我們加油助威，歡呼聲、吶喊聲回蕩在整個教室里。

　　斗竹節人，不僅讓我感受到了游戲的快樂，還讓我明白了一個道理：無論做什么事情，都不能驕傲自滿，要認真對待每一個對手。

　　斗竹節人作文 13

　　在我的童年記憶中，有許多有趣的玩具，而竹節人則是其中最讓我難忘的一個。今天，我和小伙伴們又聚在一起，準備展開一場激烈的竹節人對決。

　　我精心制作的竹節人穿著一身 “鎧甲”，手持一把長劍，威風凜凜。小伙伴們的竹節人也各具特色，有的拿著長槍，有的拿著大刀，還有的拿著盾牌。大家都迫不及待地想要開始戰斗。

　　我們在桌子上擺好了 “戰場”，戰斗正式拉開帷幕。我先派出我的竹節人發起進攻，只見它邁著堅定的步伐，向著對方沖去。對方的竹節人也毫不示弱，舉起長槍迎了上來。劍與槍相交，發出 “鐺鐺” 的聲音，仿佛在演奏一首激昂的戰斗之歌。

　　我緊緊地盯著我的竹節人，雙手不停地擺弄著線，讓它靈活地躲避著對方的攻擊，并尋找機會進行反擊。對方也不甘示弱，他的眼神專注而堅定，手中的線操控得十分熟練。一時間，雙方打得難解難分，誰也無法占據上風。

　　就在這時，我發現了對方的一個破綻。我迅速地拉動手中的線，讓我的竹節人猛地向前一刺，長劍直接刺向了對方的竹節人。對方來不及躲避，被我擊中了要害。他的竹節人搖晃了幾下，倒在了桌子上。

　　“我贏了！我贏了！” 我興奮地跳了起來。小伙伴們也紛紛為我鼓掌，祝賀我取得了勝利。我看著手中的竹節人，心中充滿了成就感。它不僅僅是一個玩具，更是我智慧和努力的'結晶。

　　接下來，小伙伴們又進行了幾輪激烈的戰斗。每一場戰斗都充滿了歡聲笑語和緊張刺激的氣氛。我們在斗竹節人的過程中，不僅收獲了快樂，還鍛煉了自己的動手能力和思維能力。

　　斗竹節人，是我童年生活中最美好的回憶之一。它讓我感受到了友誼的珍貴和童年的快樂。我相信，無論時間如何流逝，這份美好的回憶都將永遠留在我的心中。

　　斗竹節人作文 14

　　“哈哈，我的竹節人最厲害！”“才不是呢，我的竹節人才是無敵的！” 教室里傳來陣陣爭吵聲，原來是我們正在舉行竹節人大賽呢！

　　我的竹節人是我花費了好長時間才制作完成的。它的身體是用幾根竹子做成的，每一節都用線穿起來，手腳可以靈活地擺動。它的頭上還戴著一頂小帽子，看起來十分可愛。我給它取名為 “小勇士”，希望它能在比賽中取得勝利。

　　比賽開始了，我和同桌把竹節人放在桌子上，擺好架勢。我的 “小勇士” 手持一把長劍，威風凜凜地站在那里，仿佛在說：“來吧，我不怕你！” 同桌的竹節人則拿著一根棍棒，也不甘示弱地看著我的 “小勇士”。

　　隨著一聲令下，我們同時拉動手中的線，竹節人便開始動了起來。我的 “小勇士” 率先發起攻擊，它揮舞著長劍，向對方刺去。同桌的竹節人也很靈活，它一閃身，避開了我的攻擊，然后舉起棍棒向 “小勇士” 打去。“小勇士” 反應很快，它迅速地后退，躲過了這一擊。

　　就這樣，我們你來我往，打得難解難分。教室里的同學們都圍了過來，為我們加油助威。他們的歡呼聲和吶喊聲讓我們更加興奮，也讓比賽變得更加激烈。

　　在激烈的戰斗中，我的. “小勇士” 不小心被對方擊中了腿部，它的身體搖晃了一下，但很快又站穩了。我心中一陣緊張，擔心它會輸掉比賽。不過，“小勇士” 并沒有讓我失望，它調整了一下姿勢，再次向對方發起了攻擊。這一次，它的攻擊更加猛烈，長劍如閃電般刺向對方。同桌的竹節人來不及躲避，被 “小勇士” 擊中了要害，倒在了桌子上。

　　“我贏了！我贏了！” 我高興地跳了起來，同學們也紛紛為我鼓掌。同桌雖然有些失落，但他還是笑著對我說：“你的竹節人真厲害，下次我一定會打敗你的。”

　　斗竹節人真是太有趣了！它不僅讓我感受到了快樂，還讓我明白了一個道理：只要堅持不懈，就一定能夠取得勝利。

　　斗竹節人作文 15

　　“加油！加油！” 教室里傳來陣陣吶喊聲，一場激烈的竹節人大戰正在如火如荼地進行著。

　　我的竹節人 “戰甲勇士” 昂首挺胸地站在桌子上，它身著彩色的 “戰甲”，手持一對鋒利的 “長刀”，眼神中透露出一股威嚴。而我的對手是一個號稱 “無敵竹節王” 的竹節人，它身材高大，武器是一根粗壯的 “狼牙棒”，看起來十分兇猛。

　　戰斗開始了，我小心翼翼地拉動著線，讓 “戰甲勇士” 慢慢地向 “無敵竹節王” 靠近。“無敵竹節王” 也毫不客氣，揮舞著 “狼牙棒” 向 “戰甲勇士” 沖了過來。我趕緊操控 “戰甲勇士” 側身躲避，同時舉起 “長刀” 向對方砍去。“無敵竹節王” 反應很快，它用 “狼牙棒” 擋住了我的攻擊，然后用力一揮，把 “戰甲勇士” 逼退了幾步。

　　我心中暗暗著急，這樣下去可不行，我必須想個辦法。我觀察了一下對方的動作，發現它的攻擊雖然兇猛，但速度卻不是很快。于是，我決定采取靈活的戰術，利用 “戰甲勇士” 的速度優勢來躲避對方的攻擊，并尋找機會進行反擊。

　　我再次拉動線，讓 “戰甲勇士” 快速地繞到 “無敵竹節王” 的身后，然后猛地砍向它的背部。“無敵竹節王” 沒有料到我的這一招，被我砍中了。它的身體搖晃了一下，但很快又站穩了，繼續向 “戰甲勇士” 發起攻擊。

　　我們的戰斗越來越激烈，桌子上仿佛變成了一個真正的戰場。“戰甲勇士” 和 “無敵竹節王” 你來我往，互不相讓。同學們的加油聲也越來越響亮，他們都在為自己喜歡的`竹節人吶喊助威。

　　在激烈的戰斗中，“戰甲勇士” 的 “長刀” 不小心被 “無敵竹節王” 打掉了一把。我心中一緊，擔心 “戰甲勇士” 會輸掉比賽。但是，“戰甲勇士” 并沒有退縮，它依然勇敢地與 “無敵竹節王” 戰斗著。

　　終于，我找到了一個絕佳的機會。“無敵竹節王” 在一次攻擊中露出了破綻，我迅速拉動線，讓 “戰甲勇士” 用剩下的一把 “長刀” 刺向它的要害。“無敵竹節王” 再也無法抵擋，倒在了桌子上。

　　“我贏了！我贏了！” 我高興地歡呼起來。同學們也紛紛圍過來，向我表示祝賀。這場斗竹節人的比賽讓我感受到了無盡的快樂，也讓我明白了一個道理：在面對困難和挑戰時，只要我們勇敢地面對，靈活地應對，就一定能夠取得勝利。

　　我會永遠記住這場精彩的竹節人大戰，它將成為我童年生活中一段美好的回憶。

　　斗竹節人作文 16

　　最近，我們全班都迷上了斗竹節人。竹節人那可是我們親手制作的小玩具，它給我們帶來了無盡的歡樂。

　　竹節人制作起來并不復雜。先用毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了一個竹節人。當然，你還可以給它配上武器，比如一把小紙刀或者小紙槍，這樣它在 “戰斗” 中就更厲害了。

　　下課鈴一響，同學們便迫不及待地拿出自己的竹節人，擺開架勢，準備戰斗。教室里瞬間變成了一個熱鬧的 “戰場”。

　　我和同桌也迅速擺好了竹節人。我的竹節人手持一把長劍，威風凜凜；同桌的竹節人則拿著一根長槍，英姿颯爽。我們把兩個竹節人放在課桌上，中間隔了一條 “三八線”，這就是我們的 “戰場”。

　　“戰斗” 開始了，我先小心翼翼地移動竹節人的腳步，慢慢地靠近同桌的竹節人。同桌也不甘示弱，他操控著竹節人向我這邊沖了過來。只見兩個竹節人瞬間扭打在一起，它們的`武器相互碰撞，發出 “噼里啪啦” 的聲音，仿佛在演奏一首激烈的戰斗交響曲。

　　我的竹節人劍法凌厲，一次次地向同桌的竹節人發起攻擊。同桌也巧妙地躲避著我的攻擊，同時尋找機會反擊。一時間，雙方難解難分。就在這時，我看準時機，用力一揮長劍，直接擊中了同桌竹節人的手臂。同桌的竹節人失去了平衡，搖晃了幾下，倒在了課桌上。

　　“我贏了！我贏了！” 我高興得手舞足蹈。同桌雖然有些失落，但他還是笑著對我說：“你的竹節人真厲害，下次我一定會贏回來的。”

　　斗竹節人不僅給我們帶來了快樂，還讓我們鍛煉了動手能力和思維能力。我真希望以后能有更多這樣有趣的活動。

　　斗竹節人作文 17

　　“嘿哈！看我的竹節人必殺技 —— 旋風斬！” 教室里傳來陣陣歡呼聲和吶喊聲，原來是我們正在激烈地斗竹節人呢！

　　竹節人是我們親手制作的玩具，它凝聚了我們的智慧和心血。制作竹節人需要一些材料，如毛筆桿、線、剪刀等。首先，把毛筆桿剪成幾段，分別作為竹節人的身體和四肢，然后用線把它們穿起來，一個竹節人就大功告成了。當然，你還可以發揮自己的想象力，給竹節人添加一些裝飾，讓它更加獨特。

　　我的竹節人穿著一身黑色的 “鎧甲”，手持兩把鋒利的 “長刀”，看起來威風凜凜。我給它取名為 “黑武士”。今天，我要帶著我的 “黑武士” 在戰場上大顯身手。

　　我和我的好朋友小明展開了一場激烈的對決。我們把竹節人放在課桌上，擺好架勢，準備一決高下。隨著一聲令下，戰斗開始了。我的 “黑武士” 率先發動攻擊，它揮舞著雙刀，向小明的'竹節人沖了過去。小明的竹節人也不甘示弱，它舉起手中的長槍，迎向了我的 “黑武士”。

　　一時間，課桌上刀光劍影，兩個竹節人打得難解難分。它們時而跳躍，時而蹲下，時而進攻，時而防守，仿佛兩個真正的武士在進行一場生死較量。同學們都圍了過來，為我們加油助威。大家的歡呼聲和吶喊聲此起彼伏，整個教室都沸騰了起來。

　　在激烈的戰斗中，我的 “黑武士” 逐漸占據了上風。它巧妙地避開了小明竹節人的攻擊，然后迅速反擊，一刀砍在了小明竹節人的肩膀上。小明的竹節人失去了平衡，倒在了課桌上。

　　“我贏了！我贏了！” 我高興得跳了起來。小明也笑著對我說：“你的竹節人真厲害，下次我一定會打敗你的。”

　　斗竹節人真是太有趣了！它讓我們感受到了童年的快樂和純真。我相信，這個小小的竹節人將會成為我童年生活中一段美好的回憶。

　　斗竹節人作文 18

　　竹節人，這一充滿童趣的小玩具，最近在我們班掀起了一陣熱潮。大家紛紛動手制作自己的竹節人，然后興致勃勃地展開激烈的 “戰斗”。

　　我的竹節人是我精心制作的。我選用了一根質地堅硬的竹子，將它鋸成合適的長度，再用線把各個部分串起來。為了讓它更具個性，我還給它畫上了獨特的圖案，穿上了彩色的 “衣服”。我的竹節人手持一把長劍，眼神堅定，仿佛一位英勇的戰士。

　　課間休息時，教室里立刻變成了竹節人的 “戰場”。我和同桌迫不及待地拿出各自的竹節人，準備一決高下。我們把課桌上的.書本清理干凈，留出一片空地作為 “戰場”。

　　“三、二、一，開始！” 隨著我的一聲令下，戰斗正式打響。我的竹節人迅速向前沖去，揮舞著長劍，向同桌的竹節人發起攻擊。同桌也不甘示弱，他靈活地操控著竹節人，用手中的棍棒抵擋我的攻擊。

　　兩個竹節人在課桌上你來我往，打得不可開交。它們的動作時而迅猛，時而遲緩，仿佛在進行一場精彩的武術表演。周圍的同學們都圍了過來，為我們加油助威。大家的歡呼聲、吶喊聲交織在一起，整個教室都沉浸在歡樂的氛圍中。

　　在激烈的戰斗中，我逐漸掌握了主動權。我巧妙地運用戰術，讓我的竹節人不斷地攻擊同桌竹節人的弱點。終于，同桌的竹節人在我的猛烈攻擊下敗下陣來。

　　“哈哈，我贏了！” 我興奮地跳了起來。同桌雖然有些沮喪，但他還是對我豎起了大拇指：“你的竹節人真厲害，下次我一定會好好準備，再來和你一決高下。”

　　斗竹節人不僅給我們帶來了快樂，還讓我們體會到了動手制作的樂趣和團隊合作的重要性。我相信，在今后的日子里，竹節人將繼續陪伴著我們，度過一個又一個快樂的時光。

　　斗竹節人作文 19

　　“哇！你的竹節人好厲害啊！”“我的竹節人才是最棒的！” 教室里傳來陣陣歡呼聲，原來是我們正在進行一場激烈的竹節人比賽。

　　竹節人是我們自己動手制作的玩具，它給我們帶來了無窮的樂趣。制作竹節人需要一些耐心和技巧。首先，我們要準備好材料，如竹子、線、剪刀等。然后，把竹子剪成幾段，分別作為竹節人的身體、手臂和腿，再用線把它們穿起來。最后，給竹節人配上武器，一個栩栩如生的竹節人就誕生了。

　　我的竹節人身材高大，威風凜凜，我給他取名為 “大力士”。我帶著 “大力士” 參加了這次比賽，希望他能在比賽中取得好成績。

　　比賽開始了，我和對手把竹節人放在課桌上，擺好架勢。隨著一聲令下，我們同時開始操控竹節人。我的 “大力士” 一開始就展現出了強大的實力，他揮舞著手中的大棒，向對手的竹節人發起了猛烈的攻擊。對手也不甘示弱，他的'竹節人靈活地躲避著我的攻擊，同時尋找機會進行反擊。

　　課桌上，兩個竹節人打得難解難分。它們的動作時而快如閃電，時而慢如蝸牛，仿佛在進行一場精彩的舞蹈表演。同學們都圍在旁邊，目不轉睛地看著比賽，不時地為我們加油助威。

　　在激烈的戰斗中，我發現了對手的一個破綻。我抓住機會，讓 “大力士” 用力一揮大棒，直接擊中了對手竹節人的頭部。對手的竹節人瞬間失去了戰斗力，倒在了課桌上。

　　“我贏了！我贏了！” 我高興得手舞足蹈。同學們也紛紛為我鼓掌祝賀。這次比賽讓我感受到了勝利的喜悅，也讓我更加喜歡我的竹節人了。

　　斗竹節人不僅是一種游戲，更是一種對傳統文化的傳承和創新。它讓我們在動手制作的過程中，鍛煉了自己的動手能力和創造力；在比賽的過程中，培養了我們的競爭意識和團隊合作精神。我相信，竹節人將會成為我們童年生活中最美好的回憶之一。

　　斗竹節人作文 20

　　在我的童年記憶中，有許多有趣的玩具，但最讓我難忘的還是竹節人。竹節人是我們自己動手制作的，它給我們帶來了無盡的歡樂。

　　記得那是一個陽光明媚的下午，我和小伙伴們一起制作竹節人。我們先找來一些竹子，用鋸子把竹子鋸成小段，然后用線把這些小段穿起來，一個竹節人就做好了。我們還給竹節人畫上了各種各樣的表情，有的竹節人看起來很嚴肅，有的竹節人則笑得很開心。

　　制作好竹節人后，我們便開始了激烈的 “戰斗”。我們把竹節人放在課桌上，用手控制著它們的動作。我的竹節人手持一把長劍，威風凜凜地站在課桌上。我的對手的竹節人則拿著一根長槍，看起來也很厲害。

　　“戰斗” 開始了，我先讓我的竹節人向前走了幾步，然后揮舞著長劍向對手的竹節人刺去。對手也不甘示弱，他操控著竹節人用長槍擋住了我的.攻擊。我們的竹節人在課桌上你來我往，打得不可開交。周圍的小伙伴們都在為我們加油助威，他們的歡呼聲和吶喊聲讓我們更加興奮。

　　在激烈的 “戰斗” 中，我的竹節人不小心摔倒了。我心里一緊，擔心它會輸掉比賽。但是，我并沒有放棄，我迅速地把竹節人扶起來，繼續投入到 “戰斗” 中。我的竹節人仿佛感受到了我的決心，它變得更加勇猛，一次次地向對手發起攻擊。

　　最終，我的竹節人成功地擊敗了對手的竹節人。我高興得跳了起來，小伙伴們也紛紛為我鼓掌。那一刻，我感受到了勝利的喜悅，也感受到了竹節人帶給我的快樂。

　　斗竹節人是我童年生活中最美好的回憶之一。它不僅讓我度過了快樂的時光，還讓我學會了堅持和努力。我相信，無論時間如何流逝，我都不會忘記這段美好的回憶。

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