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以秋為題的作文推薦度：
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(熱門)以秋為題的作文3篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的以秋為題的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(熱門)以秋為題的作文3篇

以秋為題的作文篇1

　　大家都認為，秋天是金色的。可當天空中有絲絲灰色，我知道，它來了。在我看來，這絲絲的灰色正是悲傷的秋意。這就是自古逢秋悲寂寥的原因吧。

　　秋意濃，離人心上秋意濃。一杯酒，情緒萬種。離別多，葉落時節離別多。舞秋風，漫天回憶舞秋風。嘆一聲，黯然沉默。漫步在向山頂的路上，風中夾雜著這首《秋意濃》，過往行人都放慢了腳步。可能他們都在腦海中回憶著，回憶被秋天帶走的光陰故事。回憶隨秋而去的一張張熟悉又陌生的笑臉。回憶一幅幅或悲或喜，或怒或哀的畫面。接著又如歌詞所述，輕嘆一聲，黯然沉默。

　　秋意涼，樹葉黃。人成對，雁成雙，形單影只徒惆悵。風蕭瑟，夜未央。秋葉亂，樹蒼茫。街道上只有我一個人。我一人站在秋夜里，獨自一人享受秋風的撫摸。昏黃的路燈光撒在臉上，抬頭望向同是孤獨一人的月亮。低頭看腳下的影子。口中喃喃道：對影成三人，我還不孤單。在小道上找到了把椅子，坐上去。張開雙手，去感受，去撫摸秋風。若人能像風一樣自由，可以像風一樣去旅行，那么誰還會悲傷呢？可這也只是如果罷了，人們活在世上背負了太多。心中惆悵了一會兒，繼續上路。再次低頭，看著腳下的`路。勇敢地再次踏上向往著心中自由世界的道路。

　　秋意暖，心中涼。踏在冰冷道路上，金色陽光在何方。在這潮濕、陰冷的林間小道上，不知盡頭在何處，每過一秒，心都如同在煎熬。不知從那時起，開始動搖，開始懷疑，開始質問，開始懊惱。但還在向前，只是沒有了開始的熱血，開始的激情。行將就木地向前走著，走著，走著……不知何時，一抹金色陽光照在臉上。眼睛連忙閉上。再次睜開，陽光均勻地撒在前方道路上。陽光照在我已近乎冰冷的手上，腿上，臉上，心上，暖暖的。原來秋天的陽光也是溫暖的。

　　終于，走上了山頂，又是我一人。但我不再寂寞，不再孤單。因為有秋天陪伴著我我終于明白，秋天為什么是金色的。看著山下那些向山頂走來的人，心想：又有多少人堅持自己的道路呢？

以秋為題的作文篇2

　　炎熱的夏天悄悄地離我們而去，涼爽的秋天漸漸地來到我們的世界。

　　星期天天氣晴朗，秋風送爽，老師帶給我們到郊外欣賞和感受這美麗無限的秋景。

　　同學們帶著無比興奮的`心情來到果園里、草地上，帶著小竹籃、風箏、畫板等等。果園里散發著陣陣清香，有蘋果、水蜜桃、柿子。品種多得數不勝數，讓人垂涎三尺。開始自由活動了，小明在寫生，小紅在撿楓葉，小東在摘果子，小英在收集秋天的資料，小光在釣魚，小軍在放風箏……

　　忽然，傳來一陣陣“蛐蛐，蛐蛐”的叫聲，班上最調皮的同學小光說：“不如我們來個捉蛐蛐比賽吧？”同學們異口同聲地說：“好！”于是大家分頭在草上地尋找蛐蛐。這邊傳來了小軍的叫聲：“我捉到了4只！”那邊又傳來小光的叫聲：“我捉的比你還多4只！”同學們沉浸在歡樂的笑聲中，感受著秋天帶來的喜悅。

　　太陽快落山了，同學們依依不舍地收拾東西準備回家。回家的路上，金色的稻穗仿佛向同學們招手道再見。

以秋為題的作文篇3

　　那一天是20xx年10月28日，天氣如往常一般沒什么不同，但那一天卻留在了我們每一個人的記憶里，不曾忘記。郊游中的每一個片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。

　　感受一：秋游的意義原來不止那么一點點。

　　每年我們園里基本上都會組織小朋友去郊游，一般一年中會有兩次，分別是春游和秋游。目的是通過活動讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然，同時也可以讓孩子們學習到很多關于春天、秋天的氣候特點知識、關于植物的知識并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎？當然不是，因為這一次，我們希望它的教育目的達到最大化。

　　目標一：讓路途中的常見風景化身變成我們的教育內容。在蒙氏班里，經常會有一些社會參訪活動，例如：認識幼兒園的地理位置、認識幼兒園附近建筑物、認識銀行、認識超市、認識交通標志等等。這一次，我們就借著秋游的機會，把這些教育內容滲透其中，做了一個初步的引導。也就是為今后的學習作了一個很好的鋪墊。一路上，孩子們隨著教師的指引目不轉睛的看著，“小朋友們，這里是中國建設銀行哦，知道它是做什么用的嗎？”、“小朋友們，這是中國農業銀行哦，也是一個銀行，但是和剛才那個中國建設銀行一樣嗎？”、“孩子們，誰能說說看這是什么地方？”“壹分利超市”、“哇！這里有好多警車啊，這是什么地方呢？”“公安局！”、“注意哦，要過馬路了，過馬路時要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進行的課程作了一個初步的引導。

　　目標二：親近大自然，感受秋天，認識我們身邊的樹。“寧寧，到了嗎？”我知道孩子們迫不及待的想要到達目的地了。因為在那里，還有很多快樂的事在等待著他們。終于到了，我們開始引導孩子們觀察周圍的樹木。這也是我們此次秋游兼戶外參訪的重要內容。孩子們想象力豐富極了，有的說柳樹像長頭發、有的說女楨的形狀像皮球，每個小朋友都帶著自己的記錄夾，尋找著記錄表上的四種樹木（柳樹、槐樹、女楨、松樹），尋找中，他們認識了四種樹木、了解了有些樹的葉子到了秋天會變黃、掉落、了解了什么是落葉樹、什么是常青樹，樹的構造是怎樣、還學會了用文字和符號去記錄……

　　目標三：在真實情景中進行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛護環境的教育等等。

　　感受二：孩子們，你們很棒！

　　其實，雖然這次我們的秋游地點是距離我園較近的沿河公園，但是對于這些兩歲半到五歲半的孩子們來說，要讓他們一直步行往返真的可以算得上“遠足”了。一路上孩子們有說有笑的，快樂極了。但是不可否認，快到目的地的時候，幾個小年齡的孩子挺累的'，路上還有說要“老師抱”的呢。但是孩子們都堅持了下來，快樂的堅持了下來。回去后，孩子們依然快樂的不得了，說還要去呢。午休時，看著熟睡的他們，真的覺得他們長大了，因為這一路，我看到了他們的堅強、懂事，真得很想對他們說：孩子們，你們真棒！

　　我想對您說：

　　其實這次活動給了我們很多啟示和感想，這也是我們最想和大家分享的：

　　多抽出些時間和孩子一起去走走吧，那是一種鍛煉身體的方式、也是一種增進親子感情的方式，還是一種孩子學習和放松的方式，何樂而不為呢？

　　不要因為愛孩子而把你的愛變成了可以剝奪孩子成長的“溺愛”，大膽放開你的手，給予他們動手嘗試、體驗的機會。例如：一同去公園的時候不要總把孩子抱在懷里，讓他通過自己的努力得到某種經驗，遠比你直接給他的好！

　　正確看待孩子所面對的小挫折，給他自己動腦解決問題的機會，讓他越來越勇敢、越來越獨立。

　　學習的方式不止一種，不是只有坐在桌旁看書寫字才叫做學習。眾多形式中，讓我們選擇最適合的那幾種吧。幼兒期的孩子，最喜歡的還是直觀的方式——看得見的、摸得著的、動手做的、有樂趣的。

　　生活處處皆教育。

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