教育心得體會范文

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教育心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

　　通過研讀郭思樂教授的生本教育，我才對這個陌生的詞語有了一定的感性熟悉，所謂的生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應是控制生命，而是要激揚生命，教要以學為皈依，讓生命自己行動。所謂教學，應當是教師支持下的學生的自主學習。而我們現在的教學用個詞來描寫就是師本教育，而更讓我感慨的是，我們現在的教育方式在幾年之前就已落伍了，值得慶幸的是，我們意想到了，在我們學校也開始邁出了課改的步伐。

　　在這篇報導中給我們羅列了幾個實例，看完后我想，究竟怎樣才會出現這樣的課堂，老師究竟做了哪些工作，學生又是如何完成的呢？我相信，剛接觸生本教育的老師肯定都有這樣的困惑，特別要說的是生本教育可是適用于所有年齡段的學生。在我還沒接觸生本教育之前，我對素質教育這個詞可不陌生，可是假如讓我說出素質教育的真正內涵，我還真說不正確，但是讀了郭教授的生本教育以后，我以為，生本教育和素質教育是相通的，而我們現在進行的素質教育，不過就是增加了很多活躍的課外活動，也經常將以學生為主掛在嘴邊。但究實在際，它到底在多大程度上起了作用，仍值得懷疑。

　　在現實中，我們經常可以看這樣的情形：教師照本宣科滿堂灌，學生鴉雀無聲，臨下課，教師小結，問學生：這節課的內容大家聽明白了嗎，假設有學生說不明白的話，教師一定勃然大怒：我都講得那末具體了，這么簡單的題目都不會，真是蠢得要命，這就是傳統教學課堂的一個縮影。而在生本教學課堂里，我們看到的將是另外一番情形：學生之間你問我答，小組成員劇烈討論，小組之間劇烈爭辯，整個課堂生機勃勃。現在我們無妨換位思考一下，假設你是一個學生，你會選擇怎樣的課堂？

　　今天我在上一節展現課的時候，著實也發了一頓火，把這個班的學生狠狠的批了一下，只由于他們預習的不充分，展現的效果很差，一節課就在我的火氣下中斷了，課后我反思了一下，究竟題目出在哪里？誰對誰錯？這個班的學生可是很聰明的，那題目應當出在我的教學方式上，學生是一個個鮮活的生命，你不可能完全去駕馭他們，而我們做的是如何去引導他們，拋出故意義的題目，留給學生思考的時間和空間，想方想法地尊重學生的個性，逢迎他們的需要，而且要體諒學生的感受，考慮他們的想法，才是老師的職責所在！在上一周的示范課中，討論的是關于血液的知識，我在設計題目的時候，把后面一節的輸血和血型補充了上來，目的是激起學生的愛好，學水果然表現的很積極，在學生討論甚么年齡段的人能獻血時，很多同學都說出了18歲————55歲，這時候有位同學說：不對，我的頭腦里馬上出現了一個問號，書上明明寫著的，只聽這位同學說：體重要在50公斤以上。另外一位同學說不對，女的在50公斤以上，男的要在60公斤以上才能獻血。我欣慰的笑了，我只能說我們的學生是好樣的，我們的課堂也能讓你聽一天課也不覺得累。

　　我們所有的教育希冀和理想，都可以依托生命而實現。而生本教育就是教育和人的生命自然的相結合。它正在改變教育生態，它謝絕冗繁，通過教育的生態保護，讓所有的人，享受為生命的奇異所氤氳著的美好的教育。它是一種崇高的理想，固然行動維艱，但絕不是夢想。郭教授一直在研究生本教育的課題，以下是該課題的主要理念，讓我們共勉：

　　價值觀：一切為了學生；

　　倫理觀：高度民主尊重學生；

　　行為觀：全面依托學生，學生是教育對象，更是教育資源；

　　課程觀：小立課程，大作工夫；

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