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教育心得體會

時間:2024-02-21 10:34:37 其他心得體會 我要投稿

教育心得體會范文

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的教育心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

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  通過研讀郭思樂教授的生本教育,我才對這個陌生的詞語有了一定的感性熟悉,所謂的生本教育就是以生命為本的教育,教育的宗旨不應是控制生命,而是要激揚生命,教要以學為皈依,讓生命自己行動。所謂教學,應當是教師支持下的學生的自主學習。而我們現在的教學用個詞來描寫就是師本教育,而更讓我感慨的是,我們現在的教育方式在幾年之前就已落伍了,值得慶幸的是,我們意想到了,在我們學校也開始邁出了課改的步伐。

  在這篇報導中給我們羅列了幾個實例,看完后我想,究竟怎樣才會出現這樣的課堂,老師究竟做了哪些工作,學生又是如何完成的呢?我相信,剛接觸生本教育的老師肯定都有這樣的困惑,特別要說的是生本教育可是適用于所有年齡段的學生。在我還沒接觸生本教育之前,我對素質教育這個詞可不陌生,可是假如讓我說出素質教育的真正內涵,我還真說不正確,但是讀了郭教授的生本教育以后,我以為,生本教育和素質教育是相通的,而我們現在進行的素質教育,不過就是增加了很多活躍的課外活動,也經常將以學生為主掛在嘴邊。但究實在際,它到底在多大程度上起了作用,仍值得懷疑。

  在現實中,我們經常可以看這樣的情形:教師照本宣科滿堂灌,學生鴉雀無聲,臨下課,教師小結,問學生:這節課的內容大家聽明白了嗎,假設有學生說不明白的話,教師一定勃然大怒:我都講得那末具體了,這么簡單的題目都不會,真是蠢得要命,這就是傳統教學課堂的一個縮影。而在生本教學課堂里,我們看到的將是另外一番情形:學生之間你問我答,小組成員劇烈討論,小組之間劇烈爭辯,整個課堂生機勃勃。現在我們無妨換位思考一下,假設你是一個學生,你會選擇怎樣的課堂?

  今天我在上一節展現課的時候,著實也發了一頓火,把這個班的學生狠狠的批了一下,只由于他們預習的不充分,展現的效果很差,一節課就在我的火氣下中斷了,課后我反思了一下,究竟題目出在哪里?誰對誰錯?這個班的學生可是很聰明的,那題目應當出在我的教學方式上,學生是一個個鮮活的生命,你不可能完全去駕馭他們,而我們做的是如何去引導他們,拋出故意義的題目,留給學生思考的時間和空間,想方想法地尊重學生的個性,逢迎他們的需要,而且要體諒學生的感受,考慮他們的想法,才是老師的職責所在!在上一周的示范課中,討論的是關于血液的知識,我在設計題目的時候,把后面一節的輸血和血型補充了上來,目的是激起學生的愛好,學水果然表現的很積極,在學生討論甚么年齡段的人能獻血時,很多同學都說出了18歲————55歲,這時候有位同學說:不對,我的頭腦里馬上出現了一個問號,書上明明寫著的,只聽這位同學說:體重要在50公斤以上。另外一位同學說不對,女的在50公斤以上,男的要在60公斤以上才能獻血。我欣慰的笑了,我只能說我們的學生是好樣的,我們的課堂也能讓你聽一天課也不覺得累。

  我們所有的教育希冀和理想,都可以依托生命而實現。而生本教育就是教育和人的生命自然的相結合。它正在改變教育生態,它謝絕冗繁,通過教育的生態保護,讓所有的人,享受為生命的奇異所氤氳著的美好的教育。它是一種崇高的理想,固然行動維艱,但絕不是夢想。郭教授一直在研究生本教育的課題,以下是該課題的主要理念,讓我們共勉:

  價值觀:一切為了學生;

  倫理觀:高度民主尊重學生;

  行為觀:全面依托學生,學生是教育對象,更是教育資源;

  課程觀:小立課程,大作工夫;

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