課堂上的“外星人”小學作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的課堂上的“外星人”小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　新學期第一次課。老師說：“今天我請來了一位外星人，它就在教室里！”我們先是嚇了一跳，之后便覺得這是不可能的，我和同學們對這事議論紛紛：“這是不可能的！”當我看到老師在啟動多媒體幕布時，靈機一動，我驚呼道：“不會掛在多媒體幕布后吧？”可是當多媒體幕布緩緩上升，答案便揭曉了，原來“外星人”不在屏幕后面。難道待會兒老師就會摘下“外星人”的神秘面紗？我心里暗暗地想著。

　　這時老師輕輕地搬出了一個猶如液晶屏電視那么大的箱子，神秘兮兮地說：“外星人就在里面哦，誰想第一個和外星人親密接觸呀？”這時全班都沉寂了，突然有一個男同學高高地舉起了手。此番接觸中兇險未定，全班難免一陣害怕。害怕之余，在同學們一片幸災樂禍的“祝福”聲中，這位男同學走上了講臺。只見他閉著眼睛，把手小心翼翼地伸了進箱子里，結果竟然沒摸到，露出一臉茫然的表情，“難道箱子里沒有外星人？”頓時臺下一片嘩然。于是他又摸了一次，這時他踮起腳尖，彎下半個身子，把手再次伸進箱子里。一會兒，他抬起頭，一臉驚悚地在黑板寫下了“毛茸茸”這幾三字，這就是他摸到“外星人”的感受。我猜想：外星人會不會長得像兔子呢？

　　接下來，第二個毛遂自薦的人三兩步就走上講臺。大概她也是很緊張，而我們只是迫不及待想知道她接觸后的感受，希望她快點告訴我們“外星人”到底長什么樣。只見她慢慢地把手放進箱子里，手指頭像觸電了似的僵硬極了，摸了大半天，最后在黑板上只寫下了兩個字：像球。“外星人像球？是腦袋圓滾滾的還是身體圓溜溜的？”“也有可能是小手圓嘟嘟的呀。”在大家困惑不解時，突然從講臺上發出了一陣詭異的聲音，老師解釋這是外星人在呼喚我們的聲音，可我倒覺得是像極了老師手機的配音，因為我看見老師的手機屏幕亮了呢！沒來得及證實，就剩最后一個與“外星人”親密接觸的機會了！“要想知道'外星人'何模樣，關鍵就在這最后一次啦！”話音未落，臺下同學們都紛紛爭著要這最后一個名額，全班一片火熱。在熱烈的呼聲中，老師請了一個男生。他剛上臺時，十分緊張，哆哆嗦嗦地把手緩緩地伸進了箱子，好像箱子里有千萬條毒蛇，生怕一不小心就會被毒蛇咬住！他深呼吸了一口氣，繼續將手往箱子的最底下尋找，額頭上冒出了幾顆豆大的汗珠，此時神情嚴肅，仿佛在告訴大家：這事兒可不能馬虎！漸漸，他的手好像摸到了什么，可又好像沒有什么。過了一會兒，他終于起身，迅速地將手從箱子抽了出來，做出一副什么都知道的樣子，在黑板上寫下了“不是毛茸茸”五個字。第一位接觸“外星人”的同學覺得它“毛茸茸”的，現在這位同學又說“不是毛茸茸”的，到底應該相信誰？截止目前我們還是沒整理出關于“外星人”模樣的全部頭緒來，外星人的模樣就像被一層濃濃的霧擋住了我們雙眼，總是看不到。潛伏在我們班級里的“外星人”到底長什么樣子呢？為了讓大家對外星人有個更清晰的認識，最后老師增加了一個“第四個”與外星人親密接觸的名額，大家對她寄予最后的希望，總想從她那里得到完整的信息。她快速走到箱子旁邊，面對著全班同學，俯下身體，把手伸進箱子里摸了摸，過了一會兒，她直起身板，意味深長地對同學們說：“我知道是什么了。”同時也在黑板上寫了“有個洞”三個字。咦？有三個洞？這些“洞”是眼睛嗎？還是身體上的其他部位？抑或“外星人”的身體像面團一樣可以隨意弄出幾個洞窟？外星人的樣子開始在我們心里清楚起來了，但是仍然沒法兒完全知道。

　　終于到了揭開“外星人”廬山真面目的時刻了。老師先讓我們閉上眼，再把手放到自己的心臟處，我分明感受到自己的心在“怦怦”地跳著，就像心里住著一只兔子一樣。伴隨著“五、四、三、二、一”的倒數結束，當我們睜開眼睛時，發現原來只是一個保齡球呀！

　　今天我真高興，雖然沒有見到真正的外星人，但是我卻體驗了一把驚心動魄的滋味！同時，這節課也激起了我對宇宙空間的無限遐想，對科學產生了興趣。到底在地球之外的宇宙空間里還有什么生物？那里的環境怎樣？月球上是不是真的住著一位嫦娥？那月桂樹開的花香不香？無限問題縈繞在我心里，揮之不去，我想只要我們積累知識，認真學習，總有一天人類飛到宇宙的每一處角落不再是空想。

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