規范學習行為，鍛造學習品-敘事作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的規范學習行為，鍛造學習品-敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　美國有一位運動心理學家摩西。加爾韋，他說，一名選手在賽場上進行比賽時，他的內心還在進行著另一場比賽。這句話告訴我們，競爭是身心兩方面的事情。學習更是如此。一方面我們要應對大量知識的輸入，一方面要應對緊張、焦慮、自我懷疑等負面心理的折磨。特別是考試過后，很多同學會有內外交困、狼狽不堪的感覺。試卷上的分數使他們的心靈受到一萬點的暴擊，他們最愛做的題，其實是“求我的心理陰影面積”。

　　其實，之所以處于被動的學習狀態，是因為我們的學習沒有根基。這個根基，不是僅僅指知識的積累，更是指學習過程的規范。沒有科學合理的學習過程，知識的積累和遷移就是空談。有些同學總覺得，學習是個人的事情，每個人的情況千差萬別，硬要制定出一些所謂的規范，無異于削足適履，刻舟求劍。

　　這是一種誤解。學習規范不是刻板的制度，而是通過大量的成功案例總結出來的，具有普遍意義的學習經驗。比如課前預習，課后反思，睡前回憶，習題整理，例題重現等等，都是行之有效的學習方法，也是經過心理學家證實了的，符合人類認知規律的。當前人的成果擺在你面前，你怎么能拒絕呢？當你獲得了站在巨人肩膀上的機會，你為什么還要放棄呢？

　　其次，學習規范不會泯滅一個人的靈感，對靈感的誤讀才是靈感產生的最大障礙，比如喝點酒可以作出好詩，做個夢可以發現化學分子式等等小概率事件。高中階段，知識的綜合性系統性明顯增強，每一環節都是必不可少的。可是有的同學偏科；有的學習效率低；有的學風漂浮，滿足于一知半解；有的愛鉆牛角尖，專愛整難題，知識面不寬。學習規范的施行，可以讓同學們穩扎穩打，步步為營，將每一學科的知識點牢牢把握。知識的完備、交融，會逐漸拓寬思維的廣度和深度，這個時候你就能享受到腦洞大開、左右逢源、靈感如星光閃爍的極致之美了。

　　同時，學習規范也可以幫助大家養成沉穩的心理素質。學習是一個不斷行進的過程，不能因一時的情緒波動而中斷。老子曾言：“勝人者力，自勝者強。”戰勝自己，就是戰勝內心的恐懼、懈怠。該整理習題了，再沮喪也要整理；該回憶知識點了，再興奮也靜下心來回憶。外在行為的穩定會引導心理世界的和諧純凈，抗干擾能力也就越來越強，最終達到運動專家所說的境界，那就是，身心一統，稱霸全場。

　　教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”讓學習合乎規范，讓規范成為習慣，從而鑄就不屈不撓、勇攀高峰的學習品質，這就是我們的目標！愿你我共勉！

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