規范教學行為小結

　　本學期，我有興擔任區體育教研組的組長，由于第一次挑大梁主持全區的體育教研，心中有些惶恐。這時區幼教教研員呂老師給予我很多的幫助，在全區教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。

　　一、概況

　　本組成員：共22所幼兒園內的34名老師。

　　活動內容：體育口令及基本動作。

　　體育教學中教師的指導用語。

　　活動次數：6次。

　　出勤情況：全勤14人、缺勤1次14人各占（42%）缺勤2次以上6人（18%）。

　　一、共享教育資源——組建區內體育教研平臺

　　教研組中老師來自各個幼兒園，合理有效地利用網絡，可以讓大家在第一時間獲取學習資源，交流意見。因此，在第一次活動前我就建立區體育組郵箱，并邀請組內成員積極交流。每次活動后，我都把ppt文件上傳到郵箱中，便于老師們及時下載；而每次負責活動通訊的老師也會及時小結并發送教研組活動情況至郵箱中；另外，對于教研活動的作業，老師們都能配合及時上傳，方便各小組組長整理……

　　二、規范教研培訓——高標準嚴要求完成體育培訓

　　體育基本動作是體育教學中常運用的技能，發展幼兒的基本動作，對于鍛煉他們的動作靈敏、協調、正確姿勢非常重要。但在平時的體育活動中，很多老師自己的示范動作存在缺陷，口令不規范的情況，因此，本學期教研的重點落實在深入學習研討幼兒園體育活動常用基本動作的內容及規范要求上，希望通過教研活動努力提升教師自身體育素質。

　　我們主要通過以下幾方面對老師進行培訓：

　　1、策略上采取學習討論、競賽指導、技能比賽、現場示范等方式。

　　2、形式上采取小組討論、大組交流、個人參賽等方式。

　　3、在本學期進行的6次活動中，首先對成員老師進行體育口令與基本動作的培訓。

　　1）口令培訓。口令的種類很多，有隊列、隊形、體操節拍呼數、專用口令和軍訓口令等等，但幼兒園最基本的是體操口令（隊列、隊形、節拍呼數）。我們針對自己所處的崗位特點對老師進行著方面的培訓。通過培訓，老師們明白體操口令結構一般分為預令，中間停頓，動令三個部分。按結構可以分又分為短促口令、連續口令、斷續口令、復合口令四種。而在進行口令下達是應注意：發音部位要準確；掌握節奏；注意音色、音重；突出主音。

　　2）基本動作培訓。在學習基本動作時，很多老師才發現自己原先的一些動作是不規范甚至是錯誤的。例如：稍息、跨立等。經過3次的培訓，5月9日下午，建鄴區體育教研組成員在金色家園幼兒園進行隊列及口令的考核。本次考核旨在通過幼兒園體育活動中常見的34個動作的組合及排列，規范在職教師的口令及隊列隊形，提高教師的體育素養。我們邀請來區托幼辦方梅老師、區進校倪曉寅主任和教研員呂玉梅老師、區體育教科室方蛟龍老師擔任評委。活動以分組、抽簽形式進行，真正體現了公平、公正的體育精神。在本次考核中，共有25名老師參加考核，其中朱麗萍等4名老師獲得優秀登第；王蘭等8名老師獲得良好登第；徐繼鳳等13名老師獲得合格登第。此后，我們又專門再次邀請區進修學校體育教科室方蛟龍老師對全區參加技能技巧大賽選拔的青年教師進行專項的體育口令與基本動作培訓，幫助他們明確了體育基本動作的正確示范方法，順利通過全區的選拔。

　　3）隊形變化培訓。首先成員老師們通過上網、查閱參考書等方式了解到各年齡班應學會的隊形。如小班：大園走；中班：列隊走、小園走；大班：開花走、螺旋走、蛇行走。然后，我們通過小組練習（一人喊口令，其他小組成員配合做動作）并展示的形式讓全體成員老師明白其實在對幼兒進行隊列隊形訓練時，教師的口令也要遵循一定規律。

　　4）其次，由于有了公共平臺的支撐，各位老師對于自己教研上的一些體會就能及時在教研組的郵箱中顯現出來，于是我們在活動中，本著實踐與理論相結合的原則，把本學期另一重點放在了按年齡班討論、收集、歸納、整理以兒歌、口令等形式編出的幼兒基本動作的教師指導用語上。經過大家的齊心協力，我們已經基本完成一套切實可行的教師指導用語，希望能對全區的體育活動的開展有些幫助。如：夾包跳。小班的內容是幼兒用雙腳的腳窩夾住沙包，向前跳躍。教學重難點是在跳的過程中不讓沙包掉下。教師指導用語是：腳窩窩，夾沙包，用力一下往前跳，沙包不能掉下來，我的本領就是高。中班的內容是幼兒用下肢夾住沙包行進跳。教學重難點是在行進跳的過程中不讓沙包掉下。教師指導用語是小朋友們真能干，夾緊沙包向前跳；1212，連續跳；堅持到底本領高。大班的內容是幼兒兩腳前部夾緊沙包，跳起時用力拋出，培養幼兒的彈跳力和動作協調性。教學重難點是兩腳夾住沙包跳，并將沙包用力拋出。教師指導用語是雙腳夾緊小沙包，屈腿預備準備好。1，2，3，用力跳，騰空跳起丟沙包，比比誰的本領高！

　　二、下學期工作設想：

　　1、改進體育口令與基本動作考核中出現的問題。

　　1）口令中動預令的喊法、口令與動作的不一致、口令與動作的力度。

　　2）拍球的手型、拋球與傳球的區別。

　　3）爬時頭部的位置、眼睛的視角。

　　4）并足跳與立定跳遠的區別：

　　并足跳：雙腳并攏，兩臂屈擺，屈腿發力使身體發生一定高度或遠度騰空的運動。（一般連續跳5個左右，與兔跳相仿）

　　立定跳：不用助跑，從立定姿勢開始的跳遠。腿分開盡力前跳1次。

　　2、充分發揮體育教研組以點帶面的作用。

　　教研組成員發揮引領示范的作用，在各自幼兒園一定要以實際行動規園的體育教學，但個別老師由于這樣或那樣的原因，沒有達到全勤，作業也有漏交的現象，所以希望今天到會的各位園長、業務園長回園后給予適當的幫助指導。

　　謝謝！

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