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實施方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。

實施方案

實施方案篇1

　　在深入實施素質教育的過程中，我校堅持以質量求生存，以特色求發展，把藝術教育作為全面實施素質教育的著眼點和突破口，積極實踐，大膽探索，藝術教育逐步形成特色。在慶祝百年華誕的20xx年被教育廳授予“湖南省特色教育實驗學校”。但是用高標準、嚴要求衡量，我們的工作差距還很大，現根據我校教育教學實際和發展需要，再次修訂《湘鄉二中藝術特色教育實施方案》

　　第一章指導思想

　　藝術特色教育是以教育方針為指導，以社會對未來人才基本素質的客觀要求為依據，以培養學生健康穩定的審美情趣，放飛學生想象、激發學生創造為核心的內容，促進學生德智體全面發展的素質教育。我校創辦藝術特色教育學校的指導思想是：

　　1、嚴格遵循教育規律和青少年身心發展、成長規律，全面貫徹黨的教育方針，進一步明確辦學理念。根據不同學生的發展需要和湘鄉二中學生的實際情況，面向全體學生實施以藝術教育為特色的辦學新模式，提高學生的文化素質和藝術素質，逐漸形成湘鄉二中鮮明的藝術特色教育。

　　2、嚴格按照普通高中的培養目標，在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。正確處理好特色教育面向全體學生與加強對學有專長的學生個性特長培養的關系，統籌設計好面向全體學生的特色課程，針對學有專長學生的拓展性課程。建立好必修課程與拓展性的特色課程體系。

　　3、緊緊圍繞藝術特色教育辦學的需要而進一步加強師資隊伍建設，建成數量足、素質優、結構合理的學科教學團隊、專業教師和骨干教師隊伍。進一步提高全體教師參與學校特色教育的意識，積極改革和創新課堂教學模式，不斷完善學校特色教育及特色發展的管理機制。認真統籌特色教育資源建設，不斷豐富和完善特色教育校本課程資源和校外教育資源體系。

　　第二章培養目標

　　學校以藝術教育為辦學特色，總體目標是通過藝術教育創設愉快和諧的校園文化，激發學生學習的積極性、主動性和創造性，建立民主平等的師生關系，培養學生健康向上的審美情感和自尊自強的個性品質，把學生培養成全面發展又有特長，品行規范又有創新精神的一代新人，進一步提升辦學品味，提高學校知名度。

　　一、“兩個素質” 的培養目標

　　1、文化素質。湘鄉二中是普通高中，不是職業中學。學生以學為主，以學為本，要提高整體的文化素質。要求全體學生在每年的湖南省普通高中學業水平考試中要科科及格，人人畢業，合格率要達到95%，這是基本的文化素質的要求。為每一個學生今后的發展奠定穩固、扎實的文化基礎。

　　2、藝術素質。以藝術教育為特色的湘鄉二中的畢業學生，不僅文化成績要達到畢業標準，而且還要在藝術方面有所發展。要能夠寫一筆好字，畫一幅簡筆畫，會識簡譜會唱歌，會跳健美操或跳牛仔舞、恰恰舞等。有優雅談吐，有翩翩的風度，有一技之長，有較高的藝術素素質。

　　二、“技術-能力-素質”的三維培養模式

　　1、讓每一位學生都有“一技之長”。能夠寫一筆好字，畫一幅好簡筆畫，會識簡譜會唱歌，會跳一段健美操或牛仔舞、恰恰舞等。這是培養學生的一維目標，是在技能層次上的目標。

　　2、讓每一位學生具有較高的欣賞美、鑒賞美的水平和能力。顯然，這是能力層次的目標，這是二維培養目標。

　　3、讓每一位學生在通過技術、能力的培訓，進而轉化、內化為學生的藝術素質和素養，提高學生的整體藝術素養。這是學生素質層面上的目標，是三維目標。

　　其實，教育教學的目的就在于使學生的認識和技能由低級向高級發展，最后內化為能力，到達提高素質的目標。而我們的教育教學的總目標就是提高整個中華民族的素質，提高整個中華民族的實踐能力和創新能力！

　　辦學理念

　　1、藝術教育作為素質教育的重要組成部分，必須堅持面向全體學生，全面提高學生的各方面素質。北京師范大學高洪源教授在《如何創辦特色學校》一文中指出：“ 學校在創設藝術教育特色時，如果組織少數學生活動的目的僅僅是為了造成一定的社會影響，那就是表層的和膚淺的；如果把這類活動作為帶動全校開展藝術教育活動的一個組成部分，并且組織全體學生每人都掌握一種樂器，或參加一項藝術活動，把美育真正落實到每個學生身上，那么，顯然在當前美育普遍不受重視的情況下，創造這種辦學特色的指導思想就是深刻的。”創建藝術特色教育學校，不是集中建立在少數的藝術“尖子”學生上，而是要面向全體學生，做到以特色教育促進學生的全面發展，以特殊發展促一般發展。

　　2、要把普通學校的藝術教育和以選拔培養藝術尖子為目的的專業藝術教育嚴格區別開來，正確處理五大關系：即藝術教育與素質教育的關系，面向全體與特長生培養的關系，技能與素養的關系，依法治教與藝術教育的關系，教育創新與藝術教育的關系，克服“重視藝術尖子人才，忽視面向全體學生”，“重視藝術技能的訓練，忽視學生綜合素質的培養”，“重視比賽選拔，忽視課堂教學”等錯誤傾向。

　　3、我校創建藝術特色教育學校，主要目的是通過藝術教育達到育人目的，通過以美術、音樂學科和舞蹈、歌唱、繪畫、大課間活動為突破口，逐步把藝術教育滲透到學科教學中，提高全體學生的藝術修養，促進學生身心和諧發展，并使學校形成藝術教育特色。

　　辦學原則

　　一、學校定位。特色教育實驗中學的準確定位首先是普通高中，而非職業高中或職業中專。在普通高中學業水平考試中，合格率必須達到95%以上。這是特色教育實驗中學的文化底線，這是辦學的第一個原則。

　　二、特色教育實驗中學應當是符合素質教育的普通高中。全面貫徹黨和國家的教育方針，促進學生的全面可持續有個性發展。提高學生的素質，培養創新精神和實踐能力。這是辦學的第二個原則。

　　三、面向全體學生。根據學生文化水平編班，不根據特長編班。學生選擇來湘鄉二中就讀，每個人都有權力享受湘鄉二中的特色教育。既有普及型的特色教育的課程，也有靈活多變的拓展性特色教育課程。對每個學生的培養目標都要有所定位，使每個學生都有一個合適的平臺，因材施教。

　　四、學校的特色建立在藝術學科教學的基礎之上。湘鄉二中的特色教育，其所依附的學科就是藝術學科，學校的特色是圍繞藝術教育這個學科而創建而發展而展開。

　　五、圍繞藝術特色做中、長期的規劃。特色教育的發展分為四個層次，第一層次是選擇學校的特色項目；第二層次是發展和強化特色項目，形成學校的特色項目；第三層次是辦成特色教育實驗學校；最高層次就是在特色教育實驗學校的基礎上形成學校的特色文化，這是最終目的，也是特色教育的最高境界。當然，也是我們學校中長期發展目標。

　　實施方案

　　藝術特色教育通過課程來實施。課程分為必修課、選修課、活動課三部分；活動課又分為主題活動和常規活動。課堂教學是實施藝術教育的主陣地和重要途徑。但活動課教學在藝術教育中起著不可替代的作用，是課堂教學的重要補充。

　　一、著眼課程教材發揮“普及”功能

　　課程是提高學生藝術素養，培養學生對藝術的欣賞美、鑒賞美的主渠道。“課程設置為實現教育目標服務”是課程論的基本原理，所以評價學校藝術教育的`第一條標準應該是看藝術課有沒有“開齊、開足、開好”。“開齊、開足”是前提，“開好”是關鍵。我校藝術教育分音樂、美術和體育舞蹈三個學科。音樂、美術在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。同時根據學校的教學目標編寫自主教材。依據新課標、新理念，教師教學應依據教材并活化超越教材，可以適當增刪教材內容，調整教學重點，拓展教學空間，鼓勵教師注重學生個性發展。學會傾聽學生心聲，實現教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定物質基礎。

　　1、音樂教學。使用現行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學，同時在教學過程中根據學校的培養目標，依據現行教材編寫自主教材進行樂理和視唱教學。學習識簡譜、樂理知識等。通過一年的學習，使學生在音樂學習過程中，不僅學習了音樂的欣賞、鑒賞，還學習、掌握基本的樂理知識，學會識簡譜，學會唱歌，達到提高音樂素質的目的。

　　2、美術教學。使用現行的美術教材進行以美術欣賞和鑒賞為主的美術教學，同時每節課還安排1-2次動手練習、訓練的活動。這兩次活動分別在教師指導下的硬筆書法練習，簡筆畫練習，并且使用自主編寫的教材。在教學過程中，有學習有實踐，美術欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養了動手能力。經過一年的教學，不僅學習美術欣賞、鑒賞，還能夠掌握一技之長，達到提高素質的目的，為今后的發展打下基礎。

　　3、體育舞蹈教學。學校高一年級有12個班，安排兩位體育舞蹈專業的教師擔任教學。使用現行的全省統一的體育課教材，完成國家規定的正常的體育課教學之外，每個學生還要選修健美操課或國際標準舞課，教材由體育舞蹈老師自主編寫。6個班的學生選修健美操，另外6個班的學生選修國際標準舞，學年結束后的考查方式是在每年的“夏之詠”主題季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。

　　以上是學校進行的普及性、大眾化的藝術教育的課堂教學實施方案。在這個基礎上，根據學生的興趣和需要，還開設了拓展性的選修課。學生自主選定課程，藝術教師根據學生的申請進行教學。開設了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術、聲樂、播音主持與編導等選修課程。必修課與選修課的結合，使藝術教育的課堂教學有序有效的開展下去。

　　二、豐富活動課教學體現辦學特色

　　豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發展的搖籃。學校進行的是以藝術教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學生的表演能力、實踐能力等各種能力。能力和素養的提高離不開老師的課堂教學，但還需要為學生創造機會搭建平臺，讓學生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中、實踐中、表演中、展示中提高。要有效的開展藝術教育，必須將課堂教學與活動課教學有機的結合起來。

　　開展大規模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術實踐活動，對滿足師生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。近幾年來，學校堅持不懈開展了課題為“舞動青春，四季放歌”的全校性的課題研究活動。在課題引領之下進行藝術活動課模式的探索。活動課教學包括常規活動和主題活動。

　　1、常規活動。藝術教育所安排的常規活動主要是兩個活動即課間操活動和讀報、教唱活動。每一天安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級做不同的操。如廣播操、健美操，牛仔舞、恰恰舞等。第二個常規活動就是每天下午的讀報和歌曲教唱活動。第五節課前的20分鐘，學習播音主持專業的學生通過學校的廣播系統讀報5分鐘，另外15分鐘由音樂教師組織歌曲教唱。

　　2、主題活動。這是學校進行藝術教育實踐活動中最富于創意的一個舉措。開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題季活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。現以去年進行的“冬之韻”主題活動的安排為例談談主題季活動。

　　“冬之韻”主題季活動是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學校一個學年藝術教育工作的一次總結性的活動，它的高潮是學校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。大型活動主要集中在12月、20xx年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術類。

　　【音樂與表演類活動】音樂與表演類活動由四個大的活動組成，第一個是“冬之韻”卡拉OK比賽，時間是12月第二周（12月5日-11日），責任人陳玉老師。第二個是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏、獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責任人陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演節目選拔賽。第三個是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節目主持人。為開展好這項比賽，我們還組織長沙的藝術培訓機構對部分學生進行強化訓練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉二中20xx年迎新元旦文藝晚會。全校共進行三場學生文藝表演，上午初中部，下午高一年級，晚上高二年級。至此，全年的音樂表演類活動基本結束，但是“冬之韻”主題季活動還未結束。

　　【美術與書法活動】“冬之韻”主題季活動將舉辦學生書法、美術作品展各一次，還舉行一次美術、書法聯展。由于學校的設施設備已基本到位，基本滿足了布展的需要（小型的），因此我們要及時布展。12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術作品展。20xx年在元旦過后，推出湘鄉二中學生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號！當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學校的各種特色項目的教學成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動將穿插在各種活動之中。“冬之韻”主題活動的結束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內容將學校的藝術教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧！

　　三、渲染藝術氛圍弘揚人文精神

　　其實，特色教育是手段，“舞動青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教學、培訓和活動還是手段，我們主辦特色教育實驗學校也是手段，那么我們的目的是什么？那就是渲染藝術氛圍弘揚人文精神，全面落實黨的教育方針和政策，全面實施素質教育。因此“潤物細無聲”潛移默化見精神，正如在給湘鄉二中掛上“湖南省特色教育實驗學校”這塊牌子時，就已經給我們學校定了位了，要辦成“初中教育的窗口，素質教育的旗幟，高中特色教育的典范”。在今后工作中，我們將從以下幾方面尋求新的突破：

　　1、加強領導，加大藝術學科教師培訓力度。要讓學校藝術教育得以全面的、深入的高質量實施，關鍵在教師。建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、數量穩定的藝術教師隊伍是學校藝術教育發展的根本大計。所以，我們必須盡快對藝術學科教師加大培訓力度，提高其自身“造血”機能，更好地適應新課程的需要。培訓分兩個層次進行，一是對全員音樂、美術教師進行藝術綜合知識與技能的培訓！；二是對藝術類活動指導教師實踐能力的培訓，為學校藝術課的順利實施和藝術教育活動的蓬勃開展，儲備雄厚的師資力量。

　　2、調整課程結構，強化藝術教育實踐活動。以國家指令性的藝術課為主導學科，以開設規范藝術活動課程和特色校園文化藝術環境課程為輔助課程的課程結構。將校園文化藝術環境建設納入藝術教育課程之中，使藝術教育工作更加科學化、規范化、制度化。

　　3、完善藝術教育評價機制。學校將進一步完善藝術教育的評價機制，向全體學生提出“五個一”目標：即每學期展示一次藝術才能，了解一位藝術大師，參觀一次藝術展覽，欣賞一件藝術作品，精學一項藝術本領。重視過程評價，著眼促進每一個學生的發展。評價方式為學生自評、生生互評、教師評、家長評及社會評價相結合，定量評價與定性評語相結合。

實施方案篇2

　　（一）節約用電

　　1.工作人員在辦公時間要充分利用自然光照，減少照明設備的使用。離開辦公室時，要隨手關燈，切斷辦公室設備電源，堅決杜絕“長明燈”現象。

　　2.減少計算機、打印機等辦公設備的待機能耗。不使用時，要及時關機，或設置為自動進入低能耗的休眠狀態。

　　3.禁止使用移動式取暖設備、電爐等高功率電器。

　　4.走廊、通道等公共場所優先推廣和使用高效節能燈，并安裝控制開關，及時關閉、杜絕“長明燈”。

　　5.合理設置空調溫度。辦公室、會議室等辦公區域夏季的空調設置溫度不得低于攝氏26度，冬季空調設置溫度不得高于攝氏20度。使用空調時，必須關閉門窗，禁止開窗使用空調和下班不關空調。

　　（二）節約用水

　　1.積極推廣使用節水器具，加強用水設備的日常維護與管理，下班后要及時關好閥門，防止跑、冒、滴、漏，杜絕長流水現象。

　　2．嚴禁使用高壓自來水沖洗車輛。

　　（三）節約用車

　　1.嚴格執行公務用車使用管理制度。嚴禁用公車辦私事，在集中活動時盡量合乘公務用車。

　　2.加強車輛調派合理性、科學性。當多位領導同到一處或一地開會或工作，能合并用車的盡量合用車。

　　3．提倡集體公務活動集中乘車,非緊急公務外出盡量乘坐公交車,在辦公區附近的公務活動,提倡步行或騎自行車往返。

　　4.嚴格執行車輛燃油管理辦法，建立公務用車油耗臺賬制度，定期統計單車行駛里程和耗油量狀況，推行單車能耗核算制度，提倡低能耗行駛，單車油耗控制在核定標準內。

　　5．加強公車燃油管理，努力實行“一車一卡”定點，定車加油制度，降低燃油消耗。實行車輛定點加油，定點維修和定點保險。

　　（四）壓縮電話費開支

　　1.加強電話費管理,減少辦公電話非工作使用。

　　2.工作通話應當簡明扼要，長話短說，杜絕電話聊天。

　　3.根據話費使用情況，適時公示通話費清單。

　　（五）節約辦公經費，控制會議

　　1.嚴格執行辦公用品登記制度，對辦公用品消耗進行跟蹤檢查，不斷完善節約措施。

　　2.積極推行無紙化辦公，盡可能降低紙張的消耗，盡量在電腦中撰寫和修改文稿，減少重復打印次數，提倡雙面用紙，嚴格控制文件印刷數量，提高文稿校對、印制質量。重視對已使用過的'紙張的再利用，做到廢紙回收。

　　3.打印機、復印機、傳真機的油墨、墨粉用完后，重新灌裝使用。

　　4.辦公樓所有工作人員應自備水杯，盡量減少使用紙杯等一次性消耗用品，控制一次性簽字筆的使用。

　　5.精簡會議。對必須召開的會議要主題鮮明、準備充分，盡量壓縮會議時間和規模，提高會議質量；對能合并召開的會議，盡量合并召開，不重形式，勤儉辦會。

　　6.減少發文。對必須印發的公文，在內容表達清楚的前提下盡量減少公文篇幅，并嚴格按照發文范圍印發文件，不多頭、重復發文。大力推行電子政務，使用網絡傳遞資料，少發或不發紙質公文。

　　（六）保障措施

　　1.切實加強領導。為扎實推進公共機構節能工作，我院成立由院長任組長，紀檢組長、副院長任副組長，各科室隊負責人任成員的節能工作領導小組，由辦公室和督查科具體負責機關公共機構節能工作。

　　2.深入宣傳發動。采取多種形式，大力普及公共機構節能知識，強化干部職工增強資源的節約意識，形成“節約光榮、浪費可恥”的良好風尚。

　　3.強化監督檢查。建立健全節能巡查制度。定期巡查水、電設備運行情況，杜絕跑、冒、滴、漏等浪費現象和不安全因素，定期檢查辦公室的空調、電腦、照明燈、打印機、復印機等用電設備的使用情況，做到人走燈滅機停。

　　*********衛生院

　　20xx年2月11日

實施方案篇3

　　一、指導思想

　　根據《鎮江市高效課堂建設活動實施方案》及《20xx年“鎮江好課堂----新區在行動”實施方案》要求，以開展課堂教育教學展評活動為載體，引導全校教師集中精力投身教育教學改革，達到以評促教、以評促訓、以評促研和以評促改的目的，不斷提高廣大教師專業水平和課堂教育教學質量。

　　二、活動主題

　　打造高效課堂，展示課改成果，促進教師專業提升，提高教育教學質量。

　　三、活動領導小組

　　組長：韋群

　　副組長：王曉紅朱梅王革新

　　成員：解麗君戴愛芬陳金順時偉晴徐亞琴顏雪芬賈麗霞

　　顏迅沈麗趙瑩吳寅文費芳陳志芬趙俊

　　四、參加對象

　　全校一線上課教師

　　五、活動內容

　　采用教育教學設計評比和課堂教育教學評比兩種形式。

　　1.教育教學內容設計（占 20%）：針對參賽課題，形成詳細的文本設計案例。

　　2.課堂教育教學展示（占80%）：重點展示教師的基本教育教學素養，包括教育教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力以及課堂教學的有效度。

　　六、具體安排

　　1.采取多種形式廣泛宣傳，營造氛圍。

　　2.活動實施階段（20xx年11月11日---25日）

　　（1）11月11日，召開“好課堂在行動”領導小組成員專題會議，明確要求，落實方案，組織實施。

　　（2）11月12日開始，由語、數、英、及綜合學科教研組長牽頭，以教研組、備課組為單位分組評比進行選拔。語、數、英學科采用二輪選拔，第一輪年級組選拔，各年級推選1人；第二輪校級選拔，從語文（6名）、數學（6名）、英語（4名）教師中再推選出語、數、英各2名教師作為學校代表，參加區級比賽。其余學科采用一輪選拔。

　　課堂教學評比上課內容第一輪自選，第二輪采用同課異構。

　　（3）語、數、英學科，課堂教學展示評比采用年級互評方式，一二年級、三四年級、五六年級教師之間對調互評。

　　（4）綜合學科組評比辦法：音樂與美術學科教師對調互評，體育學科分兩組互評，趙俊、王珂、黃春梅、吳美娟、韋登朝老師為一組互評。

　　綜合學科評比分組情況：(打☆號為負責人)

　　音樂：☆費芳巫婷婷孔紅娟趙躍軍

　　美術：☆陳志芬閆麗君趙玲璐葛竹林

　　體育：☆吳寅文王革新潘玉龍張林根黃紅哎

　　唐奇朱梅田珩王俊

　　其他：☆趙俊王珂吳美娟黃春梅韋登朝

　　（5）班會、心理健康、思品三門學科采用自愿報名和學校推薦相結合原則。自愿報名滿3人，則通過比賽選拔。如不足3人，學校將結合教師綜合情況直接推薦參加區比賽。

　　（6）20xx年11月25日前，完成全校教師選拔比賽，網上公示并上報參加全區比賽人選。

　　我校各學科選拔推薦參加區比賽分配名額