《讀》作文500字[熱]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的《讀》作文500字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《讀》作文500字 篇1

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”培根曾說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”

　　確實，書給我們帶來了許多樂趣，真理和感觸。讓我印象最深刻的一本書就是黃培佳阿姨寫的《你是我的寶貝》。主人公貝貝是個唐氏綜合癥患兒，從小沒有父母，與奶奶生活在一起。慈眉善目的奶奶以頑強的毅力訓練貝貝，力使他成為能自愛自立，有自尊的人。奶奶的努力總算沒有白費，貝貝終于成了一個能保護奶奶和他家的狗“妹妹”的能力，并且他也成了一個心地淳樸，乖順善良的孩子。貝貝十歲那年，奶奶因心臟病突發去世了。后來貝貝的舅舅，舅媽來照顧貝貝，他們帶來了一個孩子，經常欺負貝貝，舅舅和舅媽也有私心。是貝貝用自己純潔的'心靈洗去了他們的私心……

　　讀完這本書之后，貝貝善良的品格；為人著想的精神；活潑可愛的心態深深地打動了我。

　　“你是我的寶貝——世間所有的孩子都是上帝賜給我們的寶貝”，讀完全書之前，我認為這句話試圖以悲憫和善良，消弭和熔合殘障孩子與健全孩子之間的某種顯見的溝壑。讀完之后，我則全然理解作者的意圖和情懷。她不僅是要消弭，而且，她更是要感恩，要歌頌，要表達她滿心的愛意。這個值得她歌頌和感恩的對象，是一個有智障的孩子貝貝。 貝貝拆開李叔叔給他的生日禮物——遙控賽車，盡管他特別喜歡，可小胖要玩，他也就借了，但小胖卻不肯歸還，他的媽媽還誤傷了貝貝，導致他骨折。雖然他鉆心地疼痛，但看到小胖哭著要媽媽，就不要求追究責任了。

　　我還知道了一個人不是看命運對你有多不公平，重要的是看你怎么面對。一個智障兒都可以洗刷別人的心，難道我們正常人不可以嗎？我們應該向貝貝一樣有一顆善良，天真，純潔的心，去關愛，保護他人!

《讀》作文500字 篇2

　　美是一塊璞玉，嵌在歷史的封面上，靜靜翻開布滿塵埃的歷史，發現美在任何一頁上都添上了它的珍寶，一頁又一頁，它迷人的光彩流出書本，浸入生活。

　　美是一種神秘，即使上它的莞爾一笑也讓人讀不懂，猜不透。

　　讀美，讀的上一種自然，渾然天成者為美。蓮是一種美，因為它天然去雕飾。秀逸的蓮花，仿佛是青花釉瓶，釉色與青色隱約互動，似摻了一絲紅，滴了一滴粉，未經七月清涼之風的修剪，它早已亭亭玉立，優雅怡然了。自然的雙手將西施的美全加在西湖的.水上，看怎樣的藍天，映的水湛藍，是怎樣的翡翠，照的水碧綠，是怎樣的純然讓它數千年依舊容貌依舊天然，在陽光下淡妝濃抹總相宜？反之，后天的雕飾讓鉆石迸發妯耀眼的光，這光雖奪目卻刺眼，刀刃在鉆石反復打磨的表面上劃上一道又一道的缺痕。

　　美是一種缺憾，在它輕眸的一瞬，灑落一地沉思。缺中有美，這種美讓人推敲，讓人琢磨。

　　讀美，貴在缺憾，十全九美者為上，美中的不足似瑕疵讓這塊璞玉更加生動。斷臂的維納斯，依舊栩栩如生惟妙惟肖，人們的不斷努力，只能在她的雙臂是留下一次又一次嘆息。月有陰晴圓缺三百六十五天，十二個月份，月亮由滿月變為殘月，周而復始，不注詠月的佳作以月光灑在每個人的心上，若月亮的圓亙古不變，億萬年懸掛在天上，那么蘇軾也不能借月感慨，李白也不能借月思鄉，失去了意義的月亮再也照不出浪子思鄉的眼眸。古老的蘇州園林，一進園讓人進入了奇異的境界，蘇州園林中大大小小，坑坑洼洼的水潭格外別具一格。自古江南無水無文章，千奇百怪的池潭都是一樣的方方圓圓，那么江南的水也只如鏡面般的死板。

　　讀美，在自然之中讀美，在缺憾之中讀美，忽略刻意，掩蓋雕琢。

　　讀美，只讀一個真正的美。

《讀》作文500字 篇3

　　好的文章，之所以妙，之所以絕，盡管作者費盡心機，如果沒有一群熱愛讀書的讀者，誰能承認這是一篇好文章。我愛讀書，書中的我找到了無窮的奧妙。

　　當我被書香吸引，翻開至愛的書，津津有味的讀起，感覺仿佛進入朱自清的“半畝方糖”。瞧，文字如水中的荷葉，逗號是蜻蜓點水，引號太像展瓣的荷花，句號是蓮苞，感嘆號神似鯉魚躍水，省略號則太像一群找媽媽的小蝌蚪呀！這么一來，讀書變成品畫，一副活生生的畫。讀著文字，讀出青春，讀出力道。讀逗號，讀出精彩的暫停瞬間；品位引號，荷花展瓣，更引游人目光投入于此，加以思索；咀嚼句號，花謝苞現，盡管前面的花已帶走全部芳香，可花謝才有果實，種子，這正是文章里上句止下句又來；消化感嘆，如鯉魚躍龍門，總給人會心的贊嘆，好像一剎那，這條鯉魚會出書來，飛向九霄云外呢；吸引省略號，為什么而省略呢？省略的什么呀？我一定會打破砂鍋問到底。這不就像在水里不停游動的小蝌蚪？帶著一份好奇，一份執著，在找媽媽。

　　如此讀書，好不歡樂！讀起來，似乎在乘著小舟，搖著小漿，此時已不再只是單調的讀書呢，而是在暢游洞天福地。瞧，枯燥的讀，正在化成乘心之舟，帶著畫之香，葉之色，魚之活，蝦之趣。啊！再牛的肖邦也彈奏不出我的歡樂！

　　讀書，讀活生生的`書，令人神采飛揚。書是美的，當你不覺中戀上讀書，你會發現：當你煩躁時，它會變成一個逗人的小娃娃；當你饑餓時，它會變成一頓美味的佳肴。趁我們黑發朝朝，早一點托起書。是書，讓我們了解身邊的故事；是書，勾勒出宇宙的五彩絢麗！

　　啊！書，我賜予了它生命，它還我靈魂；我給了它熱情，它回報我知識；我獻給它生機，它贈予我力量。書因我而更精彩，我因書而更快樂！

《讀》作文500字 篇4

　　這個故事雖然很短，但是我始終忘不了……

　　這個故事講的是一個年輕人，離別母親，在深山找菩薩修成正果，當向一個老和尚問路，老和尚說應該去找佛，年輕人便問佛在哪里，老和尚說：“在你回去的路上，披著衣服，反穿著鞋的那個人便是佛。”年輕人便回去，可沒遇見，便去敲家門，他母親得知她兒子回來了，披著衣服，連鞋也穿反了，年輕人看了后，心也立刻覺悟了。

　　讀完這篇文章，才真真正正的讓我感覺到：“佛”就是你的父母。他們整天為我們的衣食操勞。媽媽在學校為我洗衣服，她做著永遠做不完的家務……在炎熱的夏天，在我和他們逛的時個，他們為我們用書擋著太陽，自己卻受到了火辣辣的太陽的炙烤；在寒冷的冬天，媽媽為我在摩托車前為我遮擋著風風雨雨，自己卻受到了嚴寒的侵襲……

　　真是“可憐天下父母心。”我現在舉一個例子。記得有一次，我放學回家，去灶房把飯吃完。趁媽媽不注意慌慌張張地。準備偷偷溜進教室不洗碗。媽媽發現后，對我說：“去，把你的碗一洗。”我便垂頭喪氣的'去洗了，回家后，我把碗使勁往桌子上一擱，便“呀——啊”的大吼了幾聲，媽媽聽到響聲回來后，接下來發生的事情也許你也應該知道吧……原來，母親這次讓我洗碗是為了鍛煉我，我卻將這個機會拒之門外，但也不應該大吼幾聲，讓媽媽憋一肚子氣。所以我們應該關心他們，理解他們，幫助他們……

　　關心你的人就是你的“佛”，大家一定要多多關心你的“佛。”

《讀》作文500字 篇5

　　孔明是誰？三國時期的戰略家—隆中對，燒赤壁，定三國蜀之勢，六出祁山，七擒孟獲，死諸葛嚇死活仲達，人稱臥龍先生—可惜終究有心殺賊，無力回天，出師未捷先死，常使英雄淚滿裳。

　　今天，西楚霸王項羽遇上了臥龍孔明先生。項羽：“我自會稽起兵，率八千江東子弟渡江反秦。一路走來，立懷帝`殺宋義。坑秦兵，破釜沉舟，火燒咸陽，封天下諸侯，自號西楚霸王。仗劍起勢，問天下誰與爭鋒？只可惜都帳中羞辱了韓信，鴻門宴錯放了劉邦，只落得如今...咳！天意如此，奈之和哉！”孔明：“我自幼苦讀六韜三略，常自比伊尹管仲，躬耕南陽，辛托劉皇叔三顧茅廬，受任軍師。計奪荊州，火燒赤壁，占益州，平南蠻，定蜀國，其勢可謂盛矣！只可惜謀事在人，成事在天，天亡漢室，亮亦無能為力”從炙手可熱之勢到敗北只身，難道責任果真在乎“天”嗎？項羽：“我之因好高鶩遠，不能從小事做起，打好基礎，少時學書不成，學劍亦不精，一味單憑個人勇力。未能培養成文韜武略，在行軍途中，有忽視自己的日常言行，錯失韓信，氣走亞夫，剛愎自用，盡失人心。孔明：“先帝白帝城托孤曾云：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。我只顧憑個人謀略為漢定操度，而忽視了對后帝劉嬋的言行規勸，常有人言及劉嬋的`不良言行，我忙于政務，認為這都是小事，誰知正是這些小事惡毀了劉嬋，埋葬了漢室》。

　　孔明遇上項羽，他們或許從對方的經歷中看清了自己的成敗，也告訴我們這個真理：慎言中，在小事中養成自己優良的性情和意志。

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