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戰爭的作文精華【6篇】
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的戰爭的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
戰爭的作文 篇1
生活在戰爭中的孩子們：
我雖然從未嘗試過在戰爭中生活的痛苦，但是我能夠理解你們的心情，你們非常憎恨戰爭，你們多么希望有一個和平的世界。
我在學校里快樂的玩耍時，你們卻在布滿地雷碎片的'草地上靜靜地走著；我在自己家里的床上睡安穩覺時，你們可能已經被陣陣的槍聲、大炮聲吵醒；你們想同我們一樣，有一個潔白的教室和一個溫暖舒適的家；你們也許會在夢里發現自己在一個和平美好的世界，可是醒來卻發現這完全是一場夢。
雖然我生活的如此和平、美好，但也會時不時的有一些國家想方設法的要占領我們的土地。無論怎樣，我們都會一起保衛我們的家園，我們對戰爭也極其討厭。
你們的嘴里可能還呼吁著：“我們要和平！我們要和平！”我相信，只要我們對和平充滿希望，就一定會有和平的世界。
祝戰爭中的孩子們早日生活在和平的世界，
一個生活在和平中的孩子
戰爭的作文 篇2
戰爭中的小伙伴：
你好！
我是一個生活在和平年代的中國小男孩，今年10歲。我生活在整潔的樓房里，每天衣食無憂。
我從電視、電腦和報紙的.新聞上，了解到了你們的國家正面臨著戰爭。因為戰爭，你們失去了太多太多，有的孩子無家可歸，有的孩子失去了親人，有的孩子還直接被導彈炸死或炸傷……戰爭讓許多無辜的人死在了敵人的坦克和大炮下。你們太需要和我們一樣的溫暖了。
我們的國家也曾面對過和你們一樣的戰爭。我們打日本抗戰8年間，也曾有許多抗日英雄死在鬼子的刀尖和槍口上。可是，我們并沒有退縮最后，我們終于打敗了日本侵略者。
你們一定要從黑暗中站起來，對自己充滿信心，讓我們一起保衛和平，讓世界變得更美好，我們攜起手來努力創造明天的生活。我希望戰爭永遠消失在這個世界上，使我們的生活充滿無限的快樂，讓我們能安心學習。希望將來我們能為祖國做出更大的貢獻、為祖國增添光彩。
希望你們的國家早日和平！
戰爭的作文 篇3
虛無在不斷吞噬著人類，連同時間、死亡，瓦解了人的光輝。因此，我們必須拿起我們的武器，與之奮勇戰斗——歷史學家用一本本史書證明我們的存在，藝術家用繪畫、音樂來顯示人創造的才華并使之流傳，文學家則以筆為矛，站在人類思想的高處，守衛著“價值”、“意義”。
文學的目的之一，即在于探索人性的本質，世界的本質，多多少少承擔了哲學的部分任務。但當抽象的思想與具體的故事、生動的人物結合時，思想也會被具象化。然而，創作是極其危險的，作家以文字為載體，從未知的世界中剝離出的事物，往往具有某種潛在的危險性。一個失誤性，就有可能使自己被虛無吞沒。然而探索是絕不能停下的，只有“先鋒者”們不斷地將認知向外延伸，我們才有可能觸及到真實，從而獲得某種永恒。
然而文學家們的探索方式是大相徑庭的，弗吉尼亞·伍爾芙在《到燈塔去》中試圖以人性之光、靈魂之光，旗幟鮮明地向虛無開戰。小說的主人公——拉姆齊夫人，通過其高超的社交藝術，構建出一個獨立于混沌的資本主義社會的穩定世界，并將自己的靈魂之光無私地傾泄于其中。拉姆齊夫人在混亂中搭建了秩序，她的恩澤被人們銘記——拉姆齊先生與他的子女前往燈塔緬懷她。莉麗作畫，力求通過物的不變性來描繪出夫人的形象，尋求真實。但是，伍爾芙沒有過分夸大人的精神力量，在夫人死后，混沌、時間、死亡所構成的虛無大軍卷土 重來。人類無法戰勝虛無，只要人存在一天，虛無就必定陰魂不散地彌漫在世界上，如影隨形。可是，人類卻完全能夠憑借自己的力量在虛無中建造自己不被侵擾的樂土，在一定程度上，有限度地獲得永恒。
在塞萬提斯的《堂吉訶德》中，對于虛無的態度則更趨向于灰色地帶。荒謬的拉曼查的騎士堂吉訶德生活在自己的幻想中——獨立于現實世界的幻想，不切實際，滑稽可笑。可從另一方面看，我們不應以當今世界的倫理道德體系來評價堂吉訶德，他雖“一事無成”，但他的意志力極其強大，甚至強大到可以構建出一個“真實”的幻想世界，并獲得另一維度的生的意義。人的信仰，人的創造精神，人的意志力都是劈開虛無的利劍，手持寶劍，尋求真實——就算這真實與我們所想象的任何一種真實相異。
選擇對抗虛無的人固然居多，但也有一部分選擇了與虛無共舞——不過這是和諧 的舞，是在保持自身完整性的.前提之下的舞。川端康成的作品有濃厚的虛無色彩，宣揚人生無常。他早年親友接連去世，參加了許多葬禮，這也釀就了他的作品的悲劇色彩。例如《雪國》中葉子的突然離世，駒子的發瘋，都是他“滅我為無”思想的體現。川端與虛無在某一程度上達成了共識、和解，他賦予本無意義的虛無以美—一種消逝之美，幻滅之美，甚至將虛無本身當作一種美來欣賞。谷崎潤一郎的《細雪》也很好地體現了虛無之美——“美，細弱于飛雪，總易逝”——這種美或許有些殘忍，但作為人與虛無和解的產物，仍具有某種超乎于美學外的意義。
“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊；我的時代還沒有到來，有的人死后方生。”萬物皆易逝，唯崇高的靈魂永存，并用它的矛與盾對抗著消亡。曾經的人們將不變性寄托于上帝，現在，是時候將聚焦的燈光對向我們自己。
戰爭的作文 篇4
咪咪是一只黑白相間的小母貓，整個身體幾乎都是黑的，但四只小爪子及脖子下方三角處還有肚子上的毛是雪白的，乍一看上去，好象身穿白襯衫黑西服，腳蹬白皮靴，別提有多精神了。咪咪的小臉小巧可愛，兩只圓圓的眼睛周圍是黑色的，額頭及鼻梁還有整個下巴都是雪白的，但小小的鼻頭卻是黑色的.，左嘴邊還有一個小黑點，就象一顆痣點綴著整張臉，顯得又俏皮又嫵媚。它走起路來，尾巴高高立起，趾高氣揚地就象一個貴婦人一樣。
咪咪性格潑辣，個性十足，毫無大家閨秀的風范，至從它來到我們家，家里就再無安寧之日了。它每天不是上竄下跳地到處亂跑，就是咬著你的褲腳，纏著要和你比試一下功夫。每每都惹得我火冒三丈地和它斗上幾個會合。這不，戰斗又要上演了。
星期天，我們家大掃除，可把我們忙壞了，可咪咪卻悠閑地躺在床上曬太陽。只見它四肢展開，慷懶地躺在床上，一會左翻，一會右翻，曬得老舒服了。我們全家都在忙，沒有人理它。
這時，我們要清掃衣柜了，它連忙跑到衣柜旁坐著，等著我來開門。可我怕它搗蛋，不但不開門，還用腳把它給撥拉到一邊去，當我放心地打開衣柜門，它便象發飆了一樣沖了上去，我被嚇了一跳，躲到了一邊。“老子可不是被嚇大的。”我心想。我把拖鞋脫下穿在了手上，以防咪咪來抓我的手，搖身一變成了“光腳拖鞋超人”形態。我轉身躲到衣柜門后，也想嚇它一下。我在心里默數：一、二、三……，“啊！”我跳到衣柜門前，它正站在門口處想跳下來，卻被我嚇了一跳，轉身又鉆到了一堆衣服里。我想：暗的不行，咱來明的。我伸手就向它藏的衣堆上打，可還沒打到，我就覺得碰到了一個鋒利的東西，一看，啊！碰到的是它的“九陰白虎爪”，我心想：不好，它是動真格的了！我便連忙使出“太極推背手”，跟它決斗。最終，“九陰白虎爪”敗給了“太極推背手”，我高興地跳起來。最后，媽媽來收場了：“都別鬧了，快干活去！”就這樣，一場大戰結束了！
這就是我家的咪咪，調皮，可愛，有時還會用點“家庭暴力”。
戰爭的作文 篇5
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上海火車南站。只聽“轟”的一聲巨響，火車站瞬間倒塌了，人們個個驚慌失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭……亂成一片。一時間，整個火車站硝煙滾滾。
突然，從廢墟中傳來了一陣陣哭聲，原來是一個三四歲的小男孩，他盤著雙腿，坐在廢墟中哇哇大哭，他的衣服破爛不堪，全身上下血肉模糊，顯然已經被轟炸聲和周圍橫七豎八的尸體嚇壞了，想用哭聲來尋找他的爸爸媽媽，可沒人答應他，因為他的`爸爸媽媽已經永遠離開了人世，世界上又多了一個孤兒。
這就是戰爭給人類造成的傷害，就連手無寸鐵的孩子都不能幸免于難。這種景象慘不忍睹……啊！戰爭使原本一個幸福的家庭永遠分離，戰爭讓一個可愛的孩子成為孤兒，戰爭給人類帶來了許多災難……啊！戰爭是多么可怕！
希望那個小男孩能被好心人救走，相信他會記住這段歷史，發奮圖強，努力讀書，為振興中華而不懈努力。
刺耳的警報聲在上空回旋，提醒著我們每一個炎黃子孫不能忘記那段屈辱的歲月。我們真心希望“和平之花”永駐人間，讓21世紀真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
戰爭的作文 篇6
十分鐘的課間休息馬上就過去了，同學們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了，王老師正在黑板上寫復習題，這時，小雨的橡皮怎么也找不到了，他便回頭向小欣借了一塊橡皮。
偏偏這時，王老師突然回了一下頭，小欣的目光和王老師嚴厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜，大聲說道：
“你們倆給我站起來！”
小雨和小欣不知所措地望了望周圍，看到同學們都盯著自己，他們就慢慢地站了起來。
“看什么看，就說你們倆呢，你們搞小動作，把我的話當成了耳旁風，這是課堂！”“王老師，我們倆沒”
“解釋什么？不要為自己的錯誤找理由，錯就是錯！”
小欣聽了王老師的話，怒火中燒，她狠狠地瞪了王老師一眼，“叭”地一聲，把手中的筆摔到了地上，氣得渾身哆嗦。
這時，王老師心想：“這個學生也太狂了，竟敢與我作對。”
此時，同學們已被現在的場面驚得目瞪口呆，我作為小欣的'同桌，連忙推了推她，示意她不要再與王老師吵下去了，可她使勁地撥了我一下，又“啪”地拍了一下桌子說：“你憑什么批評我，你冤枉好人。”
王老師一聽，火冒三丈，大聲說道：“你這個沒教養的學生，竟敢與我頂撞，你做錯了事，不但不承認，還跟自己的老師頂嘴，你還是不是學生啊，你”
這時，教室里從鴉雀無聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭吵聲越來越大“鈴”下課的鈴聲已經響了，可他們的沖突還沒有結束，愈演愈烈。別的班的學生都在門外擠著看這一難得的場面。此時，王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭吵，做為這個班里的一員，我都感到臉紅啊！
這時，校長來了，他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結局是什么樣，但我敢肯定：一定是兩敗俱傷。
目睹了這件事，我感到驚心動魄，我覺得小欣真不應該這樣做。王老師批評她也是為她好，她怎能頂撞王老師呢？有則改之，無則加勉，不是更好嗎？如果她能換一種方法，就不會有這種結果了；如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚，也許這件事就會化干戈為玉帛。
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