以我的為題的作文精選4篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的以我的為題的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

以我的為題的作文 篇1

　　我是個熱愛音樂的陽光女孩，也是一位小小鋼琴家，每當我坐在鋼琴前，覺得這就是我綻放音樂光芒的舞臺。

　　那是一個冬日的下午，在琴行的會場里，一場強強對陣的鋼琴大賽正在激烈地進行著。這場比賽可謂是高手如云，要想取得優異的成績十分不易。我坐在會場邊上，聽著選手們一首首動聽的曲子、一次次精彩的表現，心中不免有些緊張，緊張中還帶著些期待與激動，期待著我又一次登上舞臺，展現最佳的'自我。

　　“下面，有請12號選手帶來鋼琴演奏……”我站起身來，深呼吸一口氣，緩緩走上了舞臺。一盞盞追光燈照向了我，我站到鋼琴前向評委觀眾們微微鞠躬，臉上露出了自信的笑容，臺下立即想起了一陣熱烈的掌聲。我坐上了琴凳找準了音，用輕快的節奏彈了起來。“哆、唻、咪……”一個個靈動的音符從琴鍵上蹦了出來，有如一個個快樂的音樂小精靈圍繞著我。頓時，我心中的緊張全都被它們趕跑了，我在心里默默地為自己加油，這是我展現自我的舞臺，我是舞臺上最閃亮的明星!想著，想著，我的手指更加靈活地在黑白相間的琴鍵上彈奏，旋律的舒緩起伏、恬靜激蕩都被我用心演繹得淋漓盡致。

　　彈著，彈著，我仿佛完全融入了樂曲中那美妙的境地：流水淙淙穿過樹林，點點光斑投在草地上，蟲兒在鳴叫，鳥兒在唱歌。一陣風吹過，樹葉沙沙，水聲清脆，一切都是那么美好，奏響了一首交響樂。

　　一個強音的收尾，曲聲終止了。一陣雷鳴般的掌聲再次響起，我帶著自然的微笑鞠了一躬，緩緩走下臺去。

　　一邊走，我一邊想著，想著那個在舞臺上自信滿滿的我，想著那屬于我的音樂舞臺。那一串串悅耳動聽的音符，又一次飛入了我的心中。

　　比賽在一首美妙的輕音樂中結束了，經過了緊張的投票和評委打分，我從百余名高手中脫穎而出，榮獲了二等獎，進入了十強。

　　當我從評委手中接過那本火紅的榮譽證書時，我笑了，我覺得，這就是我的舞臺，綻放光芒的舞臺，成就人生的舞臺。

以我的為題的作文 篇2

　　在我們的眼里，老師就像是我們的父母，我們對老師的就只有尊重，其實不然，我們也可以和老師成為朋友。

　　我有一位老師朋友，她就是我的數學老師，她是一個資歷深厚的老教師，曾經多次獲得“優秀教師”的稱號，她跟我一般高，不過她可是比我大多了。大家可能會懷疑：一老一少怎么會成為朋友呢？不必懷疑，因為在六年級的時候，她就是我的數學老師，所以，現在在八年級當我知道數學老師是她的時候，我總有一種莫名其妙的親切感。

　　記得在六年級的時候，我數學很不好，并且老是粗心大意，就連最簡單的.算術題都會算錯，媽媽為此很是頭痛。一天，老師把我叫進辦公室，讓我坐下來和她聊聊天，我可是一個大方的孩子，老師和我聊天我當然求之不得呢！老師和我講起了她女兒的故事，她女兒現在在一所好學校，每個人都想上的學校，但是，她的升學之路卻是困難的。第一次考試中，她的女兒本應該可以考上，但只是由于一個很小的失誤而功敗垂成，就是由于粗心造成的，卷子下來以后，十分懊惱，于是，她每天都做練習題，用來改掉自己粗心的毛病。功夫不負有心人，在第二次考試中，她以第一名的優勢進入了自己夢寐以求的學校。

　　老師說完后，我也陷入了沉思中，為什么她能而我卻不能呢？我比別人差嗎？不是，而是別人下的功夫比我多，而我卻以為我有聰明的頭腦就驕傲自滿是不行的，天才是99%的汗水加1%的聰明，我還遠遠不夠，我向老師保證：在今后的一段時間里，我一定會好好改正粗心的壞毛病。老師似乎不太相信，像小孩子一樣和我拉鉤。

　　從此，我就和老師成為了朋友，每次我有話的時候，或者有問題的時候，我都會和老師聊聊，她也經常幫我解決問題。老師閑暇之余和我們打打乒乓球，玩玩游戲，還真像返老還童一樣，和我們一起玩。

　　在八年級，我也是一個大學生了，在老師的教導下，我好好學習，天天向上，為明年的中考作準備�，F在，我學數學的勁頭更高了。不過，老師最近兩天不太舒服，在此祝愿老師快快好起來。身體倍棒！

以我的為題的作文 篇3

　　小學生涯已經結束，我跨進了我新的學校。新的學期，新的氛圍，新的學校，新的班級，當然也認識了新的同學，雖然剛經過一個多月的接觸，了解都還不深。但有兩位同學真讓我佩服！

　　第一位是我心中的跑步健將—黃俊楠，你一定要問，為什么它是我心目中的'健將呢？有一次，他不小心把我的文具盒弄翻在地，我可實實在在的暴脾氣��！看到這一幕，我可不開心了，如果他撿起來我還可以原諒他。可是他并沒有撿起來的意思，直接向前走了。我二話不說沖了上去，他見勢不妙撒開腿扭頭就跑。別看他長得胖嘟嘟的逃得可真是太快了，轉了幾個彎我連他的影子都看不見了。之后他笑著對我說，他這才使了一半的〝功力〞，我一下子懵了。

　　第二位是我們班的沈君豪， 他可是一個最求完美的人哦！一次數學考試，考完試沈君豪自己感覺錯了一題不該錯的題，感到十分傷心，十分懊悔，而請求老師給他0分計算，最后試卷發下來，我們才知道他只錯了這么一道題，他對自己要求這么嚴格。我們口中雖然不說什么，其實心里都很佩服他！

　　我的新同學還有很多，他們給我帶來了無限的歡樂，有勇敢的，有調皮的，有幽默的……每個人都有他們自己的特點。我將在以后我們共處的時間里慢慢的發現他們的〝閃光點〞。

以我的為題的作文 篇4

　　我的爺爺是一個“游戲迷”,他只要一閑著就趴在電腦前，興致勃勃地玩游戲，嘴里還念叨著：“這個牌放在哪兒呢？”總之，對電腦是愛不釋手。

　　其實，爺爺玩的游戲很幼稚，就是一個簡單的蜘蛛紙牌。每當我問起爺爺，這個游戲這么幼稚，你怎么還玩��？爺爺總是死盯著屏幕，樂呵呵地說：“好玩唄......”

　　一次，爺爺奶奶到我們家住了一段時間，為了方便爺爺玩游戲，爸爸專門把電腦抬到了爺爺的.臥室，爺爺整天趴在上面玩。每次叫爺爺吃飯都得叫好幾遍，爺爺還邊玩邊說：“馬上就來了，再讓我玩一會兒�！毕駛�小孩子一樣。整個暑假，爺爺都在那兒玩。最可笑的是，爺爺要坐火車走了，火車是9：50的，爺爺9點鐘還在那玩得津津有味，奶奶催促他快點，爺爺一擺手，滿不在乎地說：“還早呢，再玩一局”正玩在興頭上呢！9：30的時候，爺爺才不高興地慢慢關了電腦，還念叨著：“哼哼，走這么早，再讓我玩一會嘛。”出了門，他才發現確實晚了，便立即上出租車，火速趕到火車站。這時，進站口已沒有人了，還差2分鐘車就開了，最后，爺爺趕緊跑上車，這才趕上了車。上了車，爺爺還念叨著：“唉！那場牌還沒玩完呢！”真受不了爺爺。

　　看見了吧，這就是我的“游戲迷”爺爺，一個可愛的老頑童。

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