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實施方案[實用5篇]

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的實施方案5篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案[實用5篇]

實施方案篇1

　　一、問題的提出

　　我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓。感恩就是意識到今天自己獲得的一切，不是憑空而來，除了自己的努力，還有許多人在背后的創造和奉獻。感恩是一種本性和不可磨滅的良知。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一種處世的哲學，是生活中的大智慧。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它還是一種責任意識，自主意識，自尊意識和健全人格的體現，更是建設社會主義精神文明和構建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。更是我國優秀的傳統美德，我們每一個炎黃子孫都應該不斷繼承和發揚光大。

　　教育專家曹華這樣說道：“感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。”現在的孩子都是家庭的.中心，他們只知有自己，不知愛別人，普遍患有“情感冷漠癥”，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體、社會不懂得感恩。可以說，本課題的研究既是社會現狀的需要，也是學校現代教育發展的需要，更是兒童健康成長的需要。鑒于此，我開展以“懷感恩之心，做陽光少年”為主題的感恩教育研究活動，希望學生能夠以此為契機，心存感恩，學會懂得感恩父母，感恩他人，回報社會，做一個心中充滿陽光的情智少年！

　　二、研究對象

　　五年六班全體學生

　　三、研究內容

　　①對自然的敬畏之心；

　　②對父母親人的報答之心；

　　③對師長的敬重之心；

　　④對社會的仁愛之心；

　　⑤對祖國、人民的熱愛之心；

　　⑥對民族未來的責任之心。

　　四、研究方法

　　以活動為核心，主要采取文獻法、行動研究法、并輔之調查研究法、比較研究法、經驗總結法、個案法等。

　　五、進程安排

　　（一）準備階段：20xx年3月

　　（二）實施階段：20xx年4月—20xx年6月

　　（三）結題階段：20xx年7月

　　六、研究原則

　　1．正面教育的原則

　　要對學生進行耐心、細致的正面教育，通過多種形式的實踐提高學生的感恩意識，學會一定的感恩方式，養成感恩習慣

　　2．系統性原則

　　在校內，與任課老師積極互相配合，并發揮班干部作用。在校外，通過家訪、問卷調查等了解學生的行為表現，促使學校、家庭、社會三結合，形成合力。

　　3．活動性原則

　　單純靠說教，學生不容易接受，要多開展活動，組織學生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動，使學生在活動中潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習慣，養成良好的行為習慣。

　　七、預期效果

　　1.通過開展一些實在的感恩活動，逐步培養學生的感恩意識，使他們常懷感恩之心，理解父母、教師對自己的期望和良苦用心，尊重他人和其他社會成員的勞動。

　　2.在對學生進行感恩教育的同時，促成他們感恩行為和習慣的較快養成，并以此為契機，促進他們良好的道德行為規范的養成和健全的人格素養的形成。

　　3.變幸福為動力，在校自覺努力學習，奮發向上，刻苦鍛煉自己，自信、自立，自強，最終回報社會。

　　4.尋求實施感恩教育最佳途徑和方法。

　　20xx.3

實施方案篇2

　　根據《鎮鎮固中心學校二0一六年校本教研計劃》,結合全校教科研工作實際,制定《鎮鎮固中心學校校本教科研工作實施方案》

　　一、指導思想

　　以貫徹新課程理念為核心,以“構建研究型課堂,發展學生個性”為專題,全面推進校本教研和教育科研工作;點面結合,突出前沿信息的導向作用,優化教師隊伍;創新與推廣結合,交流與示范統一,加強研究型教師隊伍建設。

　　二、工作目標

　　1、校級教研4次,基層校教研8次,形成經驗材料。

　　2、《提高小學教師素質研究》科研項目開題,并在縣教育科研部門立項。

　　3、《小學作文教學研究》實驗成果在三至六年級推廣,成績穩步提升。

　　4、各學科及格率90%以上。

　　三、任務措施

　　(一)、校本教研

　　校級教研會議每學期組織召開2次,以“構建研究型課堂,發展學生個性”為專題,兼顧不同年段,采取多種形式,全面優化課堂教學過程。

　　中心學校分別利用四、五、九、十這幾個月份中的最佳時段組織召開教研會,通過成果示范、座談交流、信息反饋、問題論證等形式,充分研究課堂上“學習方式變革”和“學生個性解放與塑造”問題。每次教研會召開之前,相關教師和領導,都要提前準備發言材料,圍繞專題,探討課堂模式的構建。

　　基層學校教研會議每學期組織召開4次,低年段和高年段各2次,圍繞中心學校教研專題,確定自己的子課題。會前有布置(涉及課堂教學的,要有學年組集體備課),會中有個人反思和研討紀實,會后有反思性小結,每次教研會基層領導要參與設計、參與討論和加以指導,學期結束時將教研過程形成經驗材料(材料包括論題、論證過程和結論),上報中心學校。

　　(二)、教育教研

　　本學年的教研工作從兩個方面入手。一方面是教研培訓,另一方面是教研成果推廣。

　　1、教研。年初,“評好課”作為校本教研課題,制定課題實驗方案和階段實施計劃,全面開展培訓工作。

　　2、成果推廣。本學年繼續推廣《小學作文教學研究》成果,全鄉三至六年級學生力爭每周進行一輪作文實踐活動,至少每三周完成兩次,采取多種方式,推廣“指導講評五步連續”的作文課堂教學模式,加快反饋速度,每次批改做到讓學生知道好在哪里,寫好的原因,錯在哪里,寫錯的原因,怎么改正;教師組織學生開展讀書活動每周一次,開展觀察游覽活動每周兩次,每周寫一篇讀書筆記,寫兩篇觀察游覽日記,并且做到瀏覽性批閱。

　　(三)、教學改革

　　1、學業成績考核。分項測試與綜合測試相結合。

　　(1)、分項測試(抽簽測試):

　　①、語文學科:朗讀、背誦、閱讀、識字、寫字、拼音、寫作。

　　②、數學學科:定時計算、操作實踐、情景模擬、估算、口算、應用題編寫與計算。

　　③、科學(自然)學科:實驗操作、現象列舉。

　　④、品德與生活、品德與社會學科:知識問答、現象列舉、識圖。

　　(2)、綜合測試:無論是單元測試、階段測試,還是期末測試,都要注重客觀性試題和主觀性試題的相互統一。客觀性試題占70%,主觀性試題占30%,盡量發揮學生思維的靈活性,充分培養學生的.創新能力。各校要建立題庫,測試題分科分類進行管理。

　　期末評定學生學業成績時,分項測試成績占30%,綜合測試成績占70%,以此鼓勵學生全面發展。

　　2、學業成績評價。采取等級制與百分制相結合的方式對學生的學業成績給予評價。

　　(1)、等級制:“等級加評語加特長”。等級,即“優”、“良”、“及格”、“不及格”

　　(2)、評語:即以表揚長處為主,委婉地指出錯誤和改進方向。

　　(3)、特長:即盡量指明學生所擅長的方面或趨于發展的方面。

　　文字性評價大致包括以上三方面。凡是同學生及其家長見面的評價性材料,均運用這種評價方式,教師自己掌握的定性評價則百分制與等級制結合運用,以此使學生享受成功學習的快樂。

　　3、作業布置:客觀性問題盡量在學校或在教師直接輔導下完成,主觀性問題經指導后可留為家庭作業,以此避免學生厭學或家長帶寫作業現象。

　　(四)、集體備課

　　至少兩個單元(章節)進行一次集體備課。備課前布置個人撰寫草案,備課中組織座談,研究授課思路,形成完整的教學方案,備課后確定執教教師并組織相關人聽評課,同時集體寫出課后反思。

　　四、保障措施

　　1、校本教科研的各項工作過程詳細記錄,中心學校按進度檢查工作開展情況。

　　2、工作成績通過量化計入期末聯評方案,做為評選先進單位的重要依據之一。

　　五、工作安排

實施方案篇3

　　為認真貫徹執行《中華人民共和國九年義務教育法》，普及九年義務教育，保障學生入學率，把輟學率降到最低點，結合我鎮實際，特指定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹執行《中華人民共和國九年義務教育法》，確保“普九”成果，努力做到不因學生家庭困難流失一個學生，不因學生思想不成熟流失一個學生，不因政府學校工作不足流失一個學生，爭取年綴學率初中階段控制在1%以內，小學階段控制在0.2%以內。

　　二、工作措施

　　1、政府與中心小學、中學、村小學、村干部保持密切聯系，各學校要與班主任、老師簽訂“保學控流”責任狀。

　　2、積極開展宣傳教育活動，讓學生家長知法守法，高高興興送子女入學。對于輟學流生現象，鎮駐點干部與村干部要想方設法動員學生入學，并列入村級目標管理。

　　3、每學期學校應召開一次家長會，了解學生在校情況和學生思想動態，及時排除學生厭學情緒。

　　4、政府每年拿出一定資金，作為學校保學金，用于資助特困學生，確保特困生不因經濟困難而綴學。

　　5、各學校、老師不得謾罵、歧視后進生。

　　6、大力開展校園文化建設，積極開展課外活動，讓學生長在學校、樂在學校。

實施方案篇4

　　**超市位于承德市壽王墳鎮中心市場，作為該鎮第一大零售企業，承載著它特有的商業服務使命，以市場經濟為調節杠桿，具有市場經濟共同規律和屬性，但該市有它的特殊性，具有其獨特的商業經濟規律。加強**超市標準化、專業化、規范化管理，對于促進和引領壽王墳鎮超市健康發展，使之在和社會同行業競爭中立于不敗之地，具有重要意義。

　　一、 **超市標準化建設目標

　　1．完善的服務管理

　　從城市和農村結合部超市特定的消費群需求出發，運用有形化、技巧化、標準化作為服務營銷工具，對超市服務的目標、承諾、行為、語言、過程、結果等關鍵服務要素進行控制，使服務工作讓顧客滿意。重點服務：針對離退休、外來投資等重要人士，提供重點服務。根據他們的需求，全力做好超市的服務工作。包括免費送貨上門、導購服務、派送近期DM海報、生日親情祝福等。求助服務：主要針對外來人員和本地居民遇到困難和麻煩，求助到超市時，超市整合全公司力量，幫助解決，包括熱線咨詢、熱線求助、代購服務等。基礎服務：主要是超市日常經營中的基本服務項目，滿足大部分消費者需求。包括設立便民傘、生活小常識宣傳、針線包等。

　　2．科學專業的賣場陳列

　　規范功能布局，突出賣場文化氛圍，根據超市業態屬性，科學設計顧客動線，制定商品布局圖，嚴格按照商品布局圖陳列商品。商品陳列要實現三個突出：突出顧客高需求、高毛利商品；突出銷量好的商品；突出特色性商品。陳列具體要求如下：（1）易看。商品陳列應該正面朝外，前后一致，顯而易見，讓顧客能很清晰地了解商品的品牌、品名及其他相應的內容。貨架中層以上商品直擺，貨架下層商品向后靠擺，商品價簽統一擺放在商品的左下方。（2）易取。商品陳列應根據消費者的不同特點進行陳列，一定要便于各類顧客隨手拿取。照年齡結構分層，兒童用品陳列于較低位置（與兒童身高相仿約一米的高度）。商品頂端與貨架頂可容納一掌寬度。（3）有效。貨架上段要陳列體積輕、小的高利商品。貨架中段要陳列價高、利高的差別化商品。貨架下段要陳列體積大、質量重、價廉、回轉率高的商品（特價品）。（4）充分利用空間。橫擺商品的頂端與貨架頂部空距不超過層板高度的1/3；直擺商品最里層的商品與貨架背的空距不超過貨架寬度的1/3。（5）豎式陳列。相同屬性、相同形狀的商品，按照從上到下的方式進行陳列，使顧客選商品一目了然，增強商品陳列的立體感。（6）關聯陳列。按商品使用目的、用途將商品進行關聯性陳列，形成大、小關聯區架，如鞋油和鞋刷、咖啡和方糖陳列在一起形成關聯陳列。

　　3．最低程度的商品損耗

　　超市經營管理的一個重要目標就是要把商品損耗降到最低程度。因此，防損管理體系建設在**超市經

　　營中是非常重要的一個方面。防損工作要內防和外防相結合、技防和人防相結合。技防包括安裝遠程監控系統、門禁報警系統、紅外報警系統等；人防可以通過成立防損小分隊，組建專業的防損隊伍，遇到緊急事情隨叫隨到，能有效打擊超市團伙盜竊。

　　二、 **超市彼岸準化建設內容

　　1．建立先進的信息體系

　　建立現代先進的商業超市信息管理系統，不僅可以幫助超市改變傳統的經營模式，而且可以通過信息分析、財務分析、商品分析、庫存分析等為管理層及時、合理地提供決策和管理依據。該體系可以根據不同崗位特性，提供各種適用的信息。如對于門店經理，用規范性的指標提供匯總型報表，以客單價、庫存周轉、促銷比重以及歷史對比等數據，來引導店長對經營情況做出判斷。先進的信息體系包括：（1）合理的管理架構。一般來說不少于三層結構，即總部、物流中心和門店（含POS機前臺收銀系統）的三層管理模式。（2）具有靈活多樣性，支持復合業態。信息系統以超市業態為主，能兼顧超市聯營、超市租賃等不同業態信息管理，并能支持連鎖門店不同區域定價。（3）規范各項信息管理功能。根據商品信息資料，統一商品的分類、價格和屬性，支持商品年、季、月銷售分析，對供應商進行分類管理。（4）強大的報表功能。報表功能不是單一的數據顯示，系統能夠根據所需要的數據，進行自定義打印，自定義過濾、排序、ABC分析，而且圖形分析能自由設置。（5）支持生鮮模塊功能。支持生鮮復雜加工，工業流程管理。

　　（6）能夠進行專業的贈品管理，贈品可以跟蹤到具體批次的情況。（7）POS收銀機從DOS界面升為WINDOWS界面。

　　2．建立規范的管理制度體系

　　管理出效益。**超市標準化管理制度系統，偏重于定量管理。按照ISO國際標準化質量體系的要求，“要做的就要寫到”，即要形成可執行的管理文件；“寫到的就要做到”，即嚴格按管理文件來執行；“做到的就要有效”，即執行活動要達到預定的目標。管理制度體系建設包括部門職能、崗位職責、工作程序、業務流程、服務標準、日常業務操作規范、門店安全管理等方面內容。（1）部門職能。強調本部門的主要業務范圍、責權利關系，有利于下屬員工對本部門的職能有大致的了解。其內容應包括部門概況、組織結構圖、部門工作重點等。（2）崗位職責。按門店不同的崗位進行羅列，對每一崗位對應的工作進行具體描述，使員工到崗后即可根據職責的具體要求完成本崗位的各項工作。（3）工作程序。根據門店的作息規律，將各項工作按照不同時間段明確具體工作內容，使每一崗位的工作連貫、不走樣。（4）服務標準。學習社會同行業的服務標準，結合校園超市的消費群特點，制訂校園特色的服務標準。包括用語規范、服務禁忌、語言儀態標準、送貨服務標準、電話使用標準、收銀員顧客接待禮儀、賣場員工服務顧客標準等。（5）門店安全管理。根據校園超市經營特點，制定相應的安全管理制度，包括門店突發事件安全應急預案、食品安全管理、門店現金安全管理、設備設施安全管理、員工操作安全管理等方面。

　　3．建立有效的`商品流通體系

　　采購是利潤的源泉，商品流通是利潤的后盾。超市要根據市場環境和顧客的需求，切實解決好商品周轉率問題。科學的商品物流模式是提高商品流通效率、促進合作伙伴之間的資源整合、優化供應鏈庫存管理、改善ECR（高效的消費者反應）的有效手段。商品物流模式必須由采購部門、各門店和供應商三方合力維護。采購應對自己主管的商品定期巡查，不僅要查銷售、庫存、毛利、采購收入、商品銷售狀態，還要查物流模式，要檢查物流模式是否因季節、銷售范圍、供應商更換、促銷等變化而及時更新，是否符合公司的物流配送要求，商品進、銷、存改變時，物流模式是否隨之修正，與門店、供應商的信息溝通是否到位。門店店長則要了解商品的進、銷、存、退、調、付的全盤動態，商品在門店的銷售狀況如何，顧客在某一類商品上的選擇取向與門店現有商品的差別在哪里，顧客對商品的價格反映如何，供應商缺貨斷貨次數與銷售的影響關系等，這些一系列的物流因素的收集與反饋都是門店店長應盡的職責。而供應商的商品品質保證、信譽保證又是物流模式至關重要的一環。校園超市的利潤來源、商品質量、品類品種、商品周轉都離不開采購、物流配送，因此，采購和物流配送是**超市標準化建設的重要考核指標。

　　三、 **超市標準化建設總體安排和步驟

　　以公司領導班子和黨員領導干部為重點，超市全體員工參加。分三個階段：

　　第一階段：20xx年7月1日——20xx年7月31日，成立**超市標準化建設實施小組領導整個標準化建設工作，完成硬件設施建設和員工的培訓工作。

　　第二階段：20xx年8月1日——20xx年9月30日，建立和完善管理制度體系，包括部門職能和崗位責任確定，工作程序實施標準、店員服務標準和超市門面安全管理制度。

　　第三階段：20xx年10月5日——20xx年10月30日，國慶節促銷完成后進入標準化建設沖刺，爭取月底完成標準化建設并試運行，查落補缺，進行工作總結。

　　四、開展學習實踐活動的保障措施

　　1、加強組織領導。成立由總經理為組長、各專業人員為成員的標準化建設領導小組。專門負責標準化建設的實施進度和全面工作。

　　2、強化督導檢查。對制度建設、員工培訓、安全管理、服務標準等重點內容進行督導，及時發現問題，解決問題。

　　3、堅持四個始終。堅持統領性，把對標準化的學習貫穿始終；堅持實踐性，把解決突出問題貫穿始終；堅持建設性，把建立健全體制機制貫穿始終；堅持開放性，把民準集中制原則貫穿始終。