老師作文精品[4篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　我喜歡的老師轉眼間小學快要畢業了,我心里埋藏著許多老師,可愛的,溫柔的,嚴肅的……但我印象最深的是幽默的數學老師趙校長.“哈哈哈”咦?從哪傳來的'歡笑聲?不用問,一定是從趙校長的課堂上傳來的……在趙校長的數學課上,同學們臉上總是充滿歡樂,一聲聲歡笑聲不斷的傳出門外,趙校長非常幽默.如果你成功解出了一道題,他會笑咪咪的對你說:“你解這道題真是超級爽歪歪”!同學們為了得到老師的這句話，都認認真真的思考，爭先恐后的回答。看！這句幽默的話不但讓課堂氣氛活躍了起來，而且調動了同學們回答問題的積極性。趙校長不僅幽默，而且不像其他老師那樣只會讓同學死記硬背（數學公式），而是想出一些新“花樣”讓我們輕松記住。一次，他為了讓我們記住“計算三角形面積時要除以2，”就把“2”變成了可愛的小鴨子，這樣我們就再也不會忘記了。這就是既幽默又會不斷想出“新花樣”的趙校長。我喜歡聽他的課，我會永遠記住他！

老師作文 篇2

　　每一個學生一定都有一個衡量好老師的一個標準，在六年級中，我遇見過很多很多好老師，有的風趣幽默，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我心目中的好老師是我的語文老師周老師。

　　周老師總是掛著甜甜的笑容，給人一種親切的感覺。她上課時聲情并茂，語言非常幽默，她說的'每一個字，每一句話，都如一首首譜著音符的樂譜，悅耳動聽，深深地印在我的腦海中，她把我帶入了另一個五彩斑斕的世界；巧妙地打開了一扇智慧的大門，使我很快喜歡上了她上的課。

　　周老師是一個非常耐心的老師，她對不遵守規范的同學，總是遍一遍不厭其煩地勸告教育，給同學們改正的機會。可有時她也會發大火——

　　一天語文課上，班級幾個小調皮不停地講話，老師講一會，他們也跟著插話，老師舒展的眉毛，漸漸皺了起來。終于，周老師停止了講課，大聲說：“別說話了！”教室里頓時安靜下來。她一臉嚴肅地走到幾個同學面前一一詢間為什么說話，并讓他們反省自己的錯誤！

　　沒想到平時和藹可親的周老師，偶爾“兇”起來竟然如此可怕，比其他老師兇多了

　　不過，當我們取得了好成績，有了進步時，周老師總會一臉溫柔地表揚我們，激勵我們繼續努力學習。當我們遇到困難時，她會及時伸出援助之手，給與我們最大的幫助。

　　老師的愛是不同尋常的，那愛如春風般和煦，吹醒了花苞；似清泉般甘甜，滋潤我們每一個人的心靈。

　　其實每一位老師都是最好的，他們不求得到什么回報，只是默默地做好自己要做的工作，教育好每一個學生。他們都是我心目中的好老師！

老師作文 篇3

　　雖然我的夢想是當一名教師，但我不只是要當一名教師這么簡單而以，我想當一名稱職的教師，一名令人尊敬的教師。

　　如果我是一名教師的.話，那么首先，我會先和同學們打好交道，讓同學們都熟悉熟悉我。當碰到同學之間發生矛盾時，我也不會輕易就叫家長，輕易就批評他們，我會先了解事情的前因后果，再批評他們也不遲。這樣，既不會使學生厭惡我，也能夠解決事情。這樣學生也會尊敬我。

　　如果我身為一名教師的話，那么，我也會把學生當成自我的朋友，盡量用比較好的方法教育學生，幫他們改正錯誤，這樣才能盡到教師的本職，這樣我才對得起學生的家長，讓家長們覺得我是一個好的教師。

　　這就是我的夢想，當一名稱職的教師，一名令人尊敬的教師。

老師作文 篇4

　　彈指一揮間，我已經是五年級的學生了。在過去的四年里，我遇到過許許多多的好老師。但是我最喜歡的，還是我們現在的班主任——顧立生老師。

　　顧老師是從三年級接我們班的。那時，顧老師就已經有五十多歲了，一看就是一位經驗豐富的老教師。他一頭黑發間摻了幾根白絲，一雙靈活的眼睛下面有一個大鼻子和一張幽默的嘴，看起來充滿了活力。

　　顧老師上課有他自己獨特的風格。每上一課的.時候，顧老師都會說一段故事，或是一段親身經歷。如上五年級下冊第六課《夢圓飛天》的時候，顧老師一邊講課，一邊說一些關于航天員在太空吃東西、當時的場面等有趣的課外知識。偶爾還會找來一些趣味圖片，大家聽的津津有味，聽課也就更專心了。

　　顧老師對我們寫字時的行為習慣也很重視。這一天，我正在課堂上寫作業，忽然聽到前面的同學喊道：“李驛青，小心！”我一抬頭，發現顧老師的手正在我頭頂上，正準備像彈石子那樣彈我的頭。我正吃了一驚，只聽顧老師說：“頭太低了，想吃蠶豆啊！”哦，原來老師是想讓我們養成良好的坐姿習慣，才幽默的把“彈頭”當成“蠶豆”啊！我剛準備寫作業，又聽見“哎呦”一聲，不知是哪位同學又吃了蠶豆。唉！想養成好習慣真難呀！

　　顧老師干什么事情一向實事求是，從不手軟。有一天早晨，我們班的班長因為路上車子爆胎而遲到了兩分鐘。我認為這應該，可以原諒，可顧老師還是批評了班長。他還借《早》這一課，來提醒班長要學習魯迅“時時早,事事早”。

　　顧老師不但關心好學生，對差學生也不會另眼相看。我們班有一位在全年級“高山上倒馬桶——臭名遠揚’’的壞學生，整天很調皮。顧老師見狀,立刻找了這位同學家長交談了一次，問了他平時在家的表現，最終給予有效的方法幫助他。慢慢的，這位同學的成績有所長進。

　　顧老師的一言一行在我幼小的心靈里扎下了根，它一定會帶著我的希望發芽、開花、結果。我深深感謝顧老師對我的教誨之恩，讓我終生難忘。

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