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戰(zhàn)爭的作文匯編(5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的戰(zhàn)爭的作文5篇，歡迎大家分享。
戰(zhàn)爭的作文 篇1
我家的鄰居養(yǎng)了兩條黃色和黑色的狗，它們相處的很不友好。黃狗的耳朵短，腿特長，像一個長跑冠軍。黑狗的眼睛很黑，活像兩黑寶石，并長著一對毛茸茸的大耳朵。
有一次，那兩只狗竟然為了一根骨頭而“大打出手”。正巧，被我看見了，我心里暗想：今天可有好戲看了，趕忙搬來椅子“看戲”。只見黃狗把黑狗一下按倒在地上，而那只黑狗也毫不示弱一個翻身又把黃狗按在地上咬它的脖子，沒想到黃狗來了個“鯉魚打挺”又站起來了，黃狗撲向黑狗亂咬，黑狗疼得“汪汪”直叫。它們兩個兇狠的瞪著對方，那兇惡的眼神好像恨不得把對方給咬死。就在這千鈞一發(fā)的時刻，黃狗竟向黑狗撲去，而黑狗從下面一鉆，躲過去了，黃狗重重摔在了地上。黑狗抓住機會準(zhǔn)備乘勝追擊的時候，突然“嗷嗷”得叫起來。原來黑狗的舊傷又發(fā)作了，說是遲那時快，黃狗向黑狗撲了過去，我心里暗想：黃狗這家伙真夠乘人之危的呀!竟然為了根骨頭而不擇手段。黑狗看黃狗撲向自己卻無力抵抗，只有灰溜溜的逃走了。黃狗高傲的'叼起自己的“戰(zhàn)利品”趾高氣揚的回家了。
這場爭“骨頭”大戰(zhàn)真精彩呀!
戰(zhàn)爭的作文 篇2
這天，我看到了一張1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站后的真實情景。我給這張照片起了個名字，叫做“孤獨的身影”。
這張照片拍下了一個孩子。這位孩子孤獨地坐在被日本侵略者轟炸后燒毀的廢墟邊，號啕大哭。他(他是個小男孩)身上幾乎沒有衣服了，光著胳膊，胸脯上掛著細(xì)碎的布片。身上有被熊熊大火燒黑了的痕跡，頭上還有一絲絲鮮紅的血跡。在他的身旁，全是木屑、石灰粉、木板......都是東西，沒有人。孩子一個人坐在中間。看完這幅圖我想到了一些關(guān)于事情的`想象：當(dāng)時小男孩可能看不見父母，所以哭;他的父母可能被埋在了廢墟里，所以不在他身邊;當(dāng)時可能小孩兒被他父母推開，沒有被埋進廢墟，而他的父母卻被埋在了廢墟里。這個小孩以后可能會被送進孤兒院，或者是被人領(lǐng)養(yǎng)。
生活在二十一世紀(jì)的中國，我們應(yīng)該感到幸福，要知道，在二十一世紀(jì)里，地球上許多國家還沒有太平。
在二十一世紀(jì)里，許多國家還是因為一些小糾紛鬧矛盾，從而需要用“打仗”來解決問題。在這些國家戰(zhàn)爭中，我知道的有：阿富汗戰(zhàn)爭，海灣石油戰(zhàn)爭。在海灣石油這場戰(zhàn)爭中，婦女和兒童都是無辜的，有些人正在學(xué)習(xí)功課、干家務(wù)的時候，被從天而降的炸彈炸傷，甚至炸得五官與四肢都不健全、落下終身殘疾......
為什么?為什么!兒童和婦女總是被戰(zhàn)爭丟了學(xué)業(yè)、毀了家庭?救救孩子和婦女們，和平是美好的，也是脆弱的，請大家一起來呼吁：“要和平，不要戰(zhàn)爭!”
戰(zhàn)爭的作文 篇3
期末戰(zhàn)爭臨近了，各個部門都開始“訓(xùn)練軍隊”了。504之國的皇帝“馮武王”馮老師，正在準(zhǔn)備與“試卷王囯”的第一場戰(zhàn)爭“科學(xué)大戰(zhàn)”。
眼看交戰(zhàn)的日子越來越近，科學(xué)部門的管理員，科學(xué)大將——施溢燾將軍更加嚴(yán)格地訓(xùn)練士兵們。讓士兵們與模擬出來的“試卷士兵”們交戰(zhàn)。一排“敵方士兵”正在進攻我們的504之國，我們的士兵哪里擋得住“敵方士兵”來勢洶洶的攻擊，都受了傷，而且都?xì)獯跤酰路饎倓傇诓賵錾吓芰藥资λ频摹Ｊ┮鐮c將軍看到如此慘狀，十分苦惱。冥思苦想之下，他靈機一動，想到了一個錦囊妙計。他讓久經(jīng)沙場的`老將軍傳授給士兵們科學(xué)戰(zhàn)場的勝利絕紹——讓同學(xué)們把重點背下來。士兵們掌握了勝利的秘訣，在與試卷王國的交戰(zhàn)中，定會把敵軍殺個片甲不留，凱旋而歸。
戰(zhàn)爭即將拉開序幕，504之國的勇士們能否打響這第一炮呢?讓我們拭目以待。
戰(zhàn)爭的作文 篇4
叮叮鈴鈴，叮鈴鈴。
“上課啦！上課啦！”正在談天的同學(xué)安靜下來，互相打鬧的同學(xué)也停了下來并迅速回到座位上，做好課前準(zhǔn)備。
這時，語文老師大步走進教室，清了清嗓子，開始講課：“今天我們開一個小小辯論會。”說著，在黑板上寫下了辯論的題目：小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行？
剛寫完，顧揚揚同學(xué)就“刷”地舉起手：“我認(rèn)為小學(xué)生不能結(jié)伴出門旅游。因為社會上有許多壞人，我們年紀(jì)小，很容易受騙。”這時，正方的朱君君同學(xué)反駁道：“我不同意顧揚揚的看法。小學(xué)生結(jié)伴出門旅游不僅可以學(xué)習(xí)獨立，還能鍛煉我們的團結(jié)精神，這樣不好嗎？”“可怎樣解決安全問題呢？”反方的一位同學(xué)立刻提出。我說：“我們可以到治安好一點的地方去啊！”還沒說完，反方就提出異議：“治安的.地方就沒有壞人嗎？”“這”我們爭論了很久，勝負(fù)難分。
叮鈴鈴，叮鈴鈴伴隨著下課鈴，激烈的“戰(zhàn)爭”終于結(jié)束了。
戰(zhàn)爭的作文 篇5
今天，我又與作業(yè)發(fā)生了一次戰(zhàn)爭。
“今天，你怎么這么晚才來陪我？”作業(yè)一見到我，就很不開心地說道。我趕緊拿起它，一邊做一邊說：“對不起啊，我早上忘了。”
“什么？你、你、你，居然敢忘？你不怕被老師批評么？”說完，作業(yè)便大幅提升了難度，剛剛隱約可見的答案也死死地躲了起來，不見蹤影。我焦頭爛額，心想：“這下可慘了，老師不會罵死我吧。”我下了一番苦功夫，鉆研了很久，頭都想破了，可還是沒找到答案。最后，在媽媽的幫助下，我終于打敗了這道作業(yè)。我火冒三丈，指著作業(yè)，大聲地吼道：“你干嘛這么難啊，害我做了好久！我認(rèn)真做不就行了嗎？哼！”
作業(yè)沒有吭聲，它在書包里呵呵地笑著，不懷好意。天啊，它居然藏起了一道作業(yè)——作文！我想起來了，放學(xué)時，作業(yè)有點不服氣，它與老師一起討論了起來。作業(yè)說：“同學(xué)們們最怕作文了，我們布置作文吧！”老師豎起大拇指夸作業(yè)：“還是你點子多！”說完，它們開心地笑了起來。而我們學(xué)生卻在背地里苦笑著。打開書包，我怒氣沖沖地尋找，一面對作業(yè)說：“拿我當(dāng)軟柿子捏是吧，我讓你看看什么叫真正的‘中國速度’，今天做的`最后一道作業(yè)一定是寫作文！哈哈，有悅作文幫忙，我現(xiàn)在不怕啦！”過了一會兒，我從數(shù)學(xué)包里找出了作文本（作業(yè)真狡猾啊），很快就把作文寫完了。作業(yè)一下子老實了，再也不敢發(fā)動戰(zhàn)爭了。
要想贏得作業(yè)的戰(zhàn)爭，就是要認(rèn)真對待每一項作業(yè)，可不能給它可乘之機。
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