意義的作文（精華4篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的意義的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

意義的作文 篇1

　　“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”汗水指的就是努力、勤奮。而我們眼前的寒假就是努力勤奮的好時(shí)機(jī)，我們要把握住好時(shí)機(jī)。

　　“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。”時(shí)間掌握好，成功就離你就離近了一步。有的同學(xué)說(shuō)：“寒假放松是必不可少的。”當(dāng)然，緊張的學(xué)習(xí)階段過(guò)去了，是該有一個(gè)放松的時(shí)間。但是過(guò)度的放松就是放縱了。要安排好學(xué)習(xí)和放松的'時(shí)間。要做到學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志、一心一意，認(rèn)真的對(duì)待每一道題。不虛度光陰。輕松時(shí)快樂(lè)的玩。合理的利用好時(shí)間，并遵守定下的時(shí)間。讓快樂(lè)和知識(shí)并得。讓這個(gè)假期過(guò)得更充實(shí)、更有意義。

　　寒假，每個(gè)人得到的都是同樣的時(shí)間，可是給勤勉的人帶來(lái)的是智慧和力量，給懶散的人留下的只是一片悔恨。

意義的作文 篇2

　　本來(lái)打算今天一大早起來(lái)去圖書(shū)館的，可是因?yàn)榧媛毸膫�(gè)小時(shí)，和同學(xué)約好了一起去吃飯，一天居然不知不覺(jué)就過(guò)完了。

　　突然想到，今天上完了高等數(shù)學(xué)的課，現(xiàn)在筆記還沒(méi)有寫(xiě)完，不然的話(huà)，又要影響明天。也許閑暇的.時(shí)光，我們總需要多出去走走的，不然一直待在這里，總顯得有些遲鈍而愚蠢。

　　就好像被束縛在一個(gè)大籠子里，看不到天地的色彩，只是盲目地依靠記憶的眼色，來(lái)辨識(shí)所有。

　　但是，這都不是我們想要的啊。

　　明天又是周末了，想想過(guò)得真快，曾經(jīng)和父母玩笑地談?wù)撨^(guò)人生的意義，活著一輩子到底是為了什么，可是我知道現(xiàn)在都還是沒(méi)有答案，就好像今天高等數(shù)學(xué)課上的那個(gè)公式一直都沒(méi)有證明出來(lái)，一樣的道理。

　　可是我知道，該面對(duì)的，都躲避不了。

　　我曾經(jīng)擁有過(guò)很多，也失去過(guò)很多，那樣的失去，不是丟了一個(gè)硬幣丟了一本書(shū)那樣簡(jiǎn)單，而是面對(duì)生離死別，而是面對(duì)強(qiáng)大的大自然而不得不承認(rèn)生命的脆弱，到了那個(gè)時(shí)候，什么人間的公里和吃醋較勁，都不值一提。

　　我們都是脆弱的像螞蟻一樣，一捏就死掉了。

　　所以，做夢(mèng)我也害怕一些潛在的危險(xiǎn)。

意義的作文 篇3

　　一只小螞蟻在螞蟻洞里生活，還沒(méi)有看過(guò)外面的世界。

　　爸爸媽媽非常疼愛(ài)它，總怕它被調(diào)皮搗蛋還不愛(ài)惜生命的小朋友踩死。

　　小螞蟻一心想去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)外面的世界，于是問(wèn)一只年長(zhǎng)的見(jiàn)多識(shí)廣的螞蟻，“外面有什么？”那只年長(zhǎng)的螞蟻說(shuō)：“外面的世界很大，有很多事物，但最重要的是有陽(yáng)光。”小螞蟻好奇地問(wèn)：“陽(yáng)光是什么呢？”“陽(yáng)光是一種能帶給你溫暖的東西。你自己去找找看吧！”

　　一個(gè)晚上，小螞蟻趁著爸爸媽媽睡熟了，悄悄地拿著地圖溜出了地面。它一心想要找到陽(yáng)光，恰巧看到一只螢火蟲(chóng)，尾部發(fā)出微光，讓人感覺(jué)暖暖的'。小螞蟻著急地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是陽(yáng)光嗎？”螢火蟲(chóng)微笑著回答：“不，我不是陽(yáng)光，陽(yáng)光是一種美麗的東西。”小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，那我繼續(xù)找找看吧！”

　　小螞蟻找啊找啊，一直找到了天亮，它碰到了一只五彩斑斕的蝴蝶。小螞蟻又著急地問(wèn)：“你這么美麗，肯定是陽(yáng)光吧？”蝴蝶溫柔地回答：“不，我不是陽(yáng)光，陽(yáng)光可以帶給人快樂(lè)和溫暖。”小螞蟻似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：我以后也要帶給別人快樂(lè)和溫暖。

　　小螞蟻天天勤勞地運(yùn)糧食、蓋房子，漸漸地，它長(zhǎng)大了，成為了一只能帶給大家快樂(lè)的螞蟻，也成為了一只見(jiàn)多識(shí)廣的螞蟻。那時(shí)，它已經(jīng)理解了陽(yáng)光的意義。

　　一天，一只小螞蟻跑來(lái)問(wèn)它“陽(yáng)光是什么”，螞蟻頓時(shí)想起了自己的童年，它回答：“孩子，陽(yáng)光就是能帶給人快樂(lè)的東西，當(dāng)你在尋

　　找陽(yáng)光時(shí)，別忘了你自己就是一束微弱的陽(yáng)光，你以后長(zhǎng)大就會(huì)明白了。”

　　陽(yáng)光，存在于每個(gè)人的身邊，是他，是你，也是我！

意義的作文 篇4

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的光陰已悄然逝去。小學(xué)生活像天邊的一抹云彩飄向遠(yuǎn)方。我已經(jīng)從一個(gè)拽著爸爸媽媽的手走進(jìn)小學(xué)的小孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有理想步入初中的青少年。

　　當(dāng)我載著小學(xué)師生的歡笑與祝福，離開(kāi)小學(xué)時(shí)，我的心中充滿(mǎn)了不舍與擔(dān)憂(yōu)。雖然之前對(duì)于初中我有一些粗淺的認(rèn)識(shí)，可是我心里仍然十分不安。我想：在初中，我的老師會(huì)是怎樣的？我會(huì)有怎么的新同學(xué)？我能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？我的學(xué)習(xí)會(huì)在班里名列前茅嗎？我們?yōu)槭裁匆�成長(zhǎng)呢？成長(zhǎng)的意義又是什么呢？許許多多的`問(wèn)題在我腦海里徘徊……

　　陽(yáng)光燦爛的九月，我踏進(jìn)了這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)校：清江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。進(jìn)入校門(mén)，首先映入眼簾的是道路兩旁香氣撲鼻的桂花樹(shù)，不遠(yuǎn)處明亮的教室時(shí)而傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。在秋日和煦陽(yáng)光的照耀下，我走在新學(xué)校的路上，心里充滿(mǎn)了對(duì)新校園的憧憬。心中的疑問(wèn)頓時(shí)有了答案：成長(zhǎng)是稱(chēng)呼的改變和年齡的增長(zhǎng)。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在學(xué)校生活了一個(gè)多月，我常常躺在床上，思索著……

　　上了初中，就意味著自己長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)讓人寵著的“小少爺”了。開(kāi)始有了自己的想法，不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。生活也似乎有了小學(xué)體會(huì)不到的自由，可面對(duì)突如其來(lái)的初中生活，卻還是慌亂得有些不知所措；雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是自己一個(gè)人能解決的。

　　小學(xué)時(shí)，在學(xué)校里有什么困難老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習(xí)也不是很緊張，即使自己管不住自己，也還有嚴(yán)厲的媽媽。在家里，自己總被寵著，什么事情拿不定主意，況且身邊還有父母依靠呢！生活過(guò)得安逸而有序。

　　進(jìn)入了初中，一切都發(fā)生了變化，好像進(jìn)入了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校各種事情都需要自己解決，從未住過(guò)校的我生活上的一切都要自己學(xué)著去做；同學(xué)間偶爾也會(huì)擦也點(diǎn)小火花，不能再由著自己的性子，而是要懂得包容和理解；學(xué)習(xí)上功課也多了起來(lái)，任務(wù)緊，壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有半點(diǎn)兒喘息的機(jī)會(huì)；在家里，更不是以前被寵的“小少爺”了，不能再像以前那樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，而是要做好周末規(guī)劃，做好自己的事，還要幫助爸媽做一些力所能力的家務(wù)。

　　想到這里，我暗自竊喜，這些變化大概就是成長(zhǎng)吧，就是成長(zhǎng)的意義吧！同時(shí)，它也讓我明白：初中雖苦，但它是每一個(gè)人生命旅程中必不可少的一部分。

　　在這個(gè)新階段里，我才剛剛起步。

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