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少先隊大隊輔導員競聘稿
尊敬的各位領導，各位評委：
大家好！首先感謝學校領導給我一次展示自我的機會，使我能夠有幸在這里競聘大隊輔導員這一崗位。我在我們學校已經工作了11年，對于我的工作能力及曾經獲得的榮譽大家都非常的了解，我就不多做自我介紹了。此時，可能老師們會猜想：“咦？此情此景好像在哪見過，她怎么又來了！”的確，這是我第二次站在這里，我就是這樣，喜歡堅持，喜歡挑戰，喜歡創新，喜歡改變，喜歡為自己所熱愛的職業，深愛的孩子們無私的奉獻。因為我不但愿做娃娃頭，更希望做一個大娃娃頭。有人說“人的一生，常常面臨無數次選擇，不同的選擇擁有不同的人生，不同的人生有不同的精彩！”我相信，我從此將從精彩走向更精彩。
我之所以能夠有勇氣再次站在這里，有六點理由。
理由一：我對我校《大隊輔導員的職責》早已做過研究，知道該做什么，怎么做，早已認清了崗位職責，為以后開展工作鋪平了道路。（宣背我校《大隊輔導員職責》。）
理由二：我有較為豐富的班主任工作經驗。從20xx年畢業參加工作至今，一直擔任著中隊輔導員職務，曾多次在全校范圍內上中隊主題隊會課。也曾多次被評為優秀輔導員，所帶班級班風學風收到了家長，老師，領導們的一致好評。我來自德育工作的基層，我將帶著基層輔導員所看到想到收集到的信息，站在一定的高度，全面改革，引領創新我校的大隊中隊活動。
理由三：具有飽滿的工作熱情，和較強的工作組織管理能力。如果說“白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，江河奉獻給海洋，小草奉獻給草原，今天我將把青春奉獻給少先隊！奉獻給堅勇實小的孩子們。”至于工作組織管理能力我想我是完全沒有問題的，學生時，學生會干部的鍛煉，工作時，年級組長，備課組長的磨礪，早就早就了一個敢于管理，大膽管理的自我。
理由四：有較高的政治思想覺悟。對于這一點我們的周書記可以為我作證，我早在一年前就遞交了“入黨申請書”，作為一名未來的共產黨員，我時常不忘學習，工作上也聽從組織的安排。我會將自己的位置擺正，當好參謀。積極、主動地輔助校長、主管領導開展工作。
理由五：有足夠的時間和精力思考學校的工作和發展方向。女兒即將讀小學，她的生活起居也有老人的幫忙照顧，這次競聘也得到了家人的支持，所有的一切不會對我的工作造成影響，我可以全身心投入，忘我的工作。
理由六：我校四十多位教師中，女教師占了一大半，而我校目前在行政領導中是清一色男性，老師們常說：男人都是領導，領導我們這些女人們，我想，在這個團隊中應該需要一位女性領導。而我正好能帶著女教師獨有的耐心，細心，組織好協調好學校的各類活動，撐起另一半天空。
目前，我校德育工作在陶校，蔣校的帶領下是芝麻開花節節高，多次受到教體局的表彰，要想走進這么一個幾近完美的團隊中而還要有作為，我犯難了，我要怎么做才能更好，這是多么大的一個挑戰。但世上沒有十全十美的事情，我覺得我校也還有一些需要強化和改革的不足之處，例如：1每周一的朝會主題教育不明顯。總是一個模式：輔導員總結——監督崗成員總結——教師總結并頒發流動紅旗，一味不變的同學升國旗等等。2少先隊員對少先隊知識不熟悉。例如：少先隊的創立者，領導者是誰？少先隊組織的標志是什么？有作為，我犯難了，我要怎么做才能更好，這是多么大的一個挑戰。但世上沒有十全十美的事情，我覺得我校也還有一些需要強化和改革的不足之處，例如：
1、每周一的朝會主題教育不明顯。總是一個模式：輔導員總結——監督崗成員總結——教師總結并頒發流動紅旗，一味不變的同學升國旗等等。
2、少先隊員對少先隊知識不熟悉。例如：少先隊的創立者，領導者是誰？少先隊組織的標志是什么？有什么寓意？少先隊的呼號是什么？說起這個呼號，可能老師們和我一樣有同感，每次學校大型獲得后的呼號，當輔導員呼出：準備著，為共產主義事業而奮斗時，同學們的回答有一半是在重復老師的話，還有我們同學們的敬隊禮，姿勢百出。對于這些種種現象我們可不能一笑了之，得想辦法解決。
3、我覺得十星學生的評定缺乏過程化。
4、學校亂丟亂扔的現象仍然隨處可見。
5、學校墻壁已被沙出許多骷髏。
6、班主任隊伍的培訓，學習較少，缺乏理論指導。
如果我能走上大隊輔導員的崗位，我將全力以赴，不負眾望，充分發揮少先隊組織育人功能的積極作用，按照學校的工作部署，結合少先隊大隊部的實際情況我有了以下這些設想：
1.我首先會從周一的朝會做起，一改朝會只是輔導員講隊員聽的模式，用孩子們感興趣的方式互動起來，讓每一個孩子在朝會課上都有所思，有所悟，與所感。我女兒在幼兒園就升過國旗，從女兒身上得到啟發，幼兒園的小朋友都行，為什么低段小學生不行呢？因此，我將在每個班都成立一個國旗隊，每周定期對國旗隊進行培訓。每周每班輪流升旗，這樣可以使更多的孩子們得到鍛煉。讓“愛國主義”在每個孩子的心中扎根。我也會利用這個大好時機對孩子們進行各種主題教育，例如文明禮儀教育、安全教育、法制教育、環境教育、健康教育等等。這些教育應符合孩子們的年齡特征，以故事為載體，深入淺出的使孩子們周周都有所改變，周周都得到心靈的洗禮。
2.針對我校隊員對少先隊知識的缺乏，我會加強少先隊的隊伍建設，完善少先隊組織。我會成立并培養一支強有力的大隊委班子，定期對這些隊干部按計劃進行培訓，這樣，大隊干部培訓中隊干部，中隊干部培訓小隊干部，小隊干部培訓自己的隊員。不用中隊輔導員參與，隊員們自己便完成了學習內容，當然我會不定期對每個中隊的學習情況進行跟蹤檢查。干部們的這種管理能力一旦形成，其他的任何學習內容，比如交通安全，上學，放學路上的安全，消防安全知識乃至行為習慣包括亂堆亂扔，高空拋物，把抽屜當做垃圾箱等等現象都可以采用這種自我管理，小隊監督的形式進行教育和規范并且進行監督。此項活動可以在班會隊會課進行。中隊內，大隊內還可以進行評比，逐步形成良好的對風，校風，學風。大隊，中隊，小隊同時管理，監督，讓更多人成為“校風監督崗”，我想一定會受到很好的效果。
3.對于十星學生的評比我將實行過程化管理。用表格形式記錄孩子們的具體表現。（見電子表格）孩子們可以比一比看誰摘的星星多，這樣的表格操作起來也非常簡單，只需在摘不到星星的項目中做上記錄。每班每月評比一次，一學期評選一次校級十星。學校評選的方法必須是本學期累計獲星最多的同學。從而，評星的同時也規范了隊員們的日常學習生活。
4.行為習慣沒有規范好，會有很多并發癥。我校的墻壁就是這樣的行為習慣下的受害者，老師們都已看到，在短短的兩年時間里很多地方已是傷痕累累，被沙出了骷髏眼。看到這樣的情形，我琢磨著，一定要想補救的方法，我可以帶領大隊干部甚至中隊干部為學校再穿上一件漂亮的新衣服，我要通過校園文化的建設把這些骷髏眼都隱身，讓我們的校園更加生動，更加漂亮。
5.目前我校對班主任的培訓太少太少，而在一個人受教育的過程中，班主任的作用至關重要，甚至影響人的一生。如何充分地發揮班主任的作用呢？我會爭得領導的同意聯系有關專家對班主任進行專業培訓，我也會從“班主任如何才能做好新時期的德育工作？班主任如何發揮學校、家庭、社會三者的橋梁作用？班主任如何成為學生成長的導師和楷模。班主任如何提高自身素質，班主任的法制觀念”等等方面和班主任一道交流。
6.利用隊員中午的時間開通“少先隊廣播站”，由隊員們自己編輯，播放。廣播站開設“知識園地，美文欣賞，音樂天地，知心話等欄目。”知識園地可以包括健康，食品衛生，安全等知識，也可以包括對孩子們的行為習慣，學習習慣的要求，美文欣賞可以是名師名作，也可以是孩子們自己的作品，鼓勵孩子們踴躍投稿。音樂天地為同學們的友誼搭建平臺，同學們可以通過這個欄目為老師，朋友，同學，親人點上喜愛的歌曲，傳達對他們的祝福。知心話可以解決孩子們在日常學習生活中，生長發育中，遇到的或這或那的困惑。相信少先隊廣播站會得到孩子們的喜愛。
以上這些都是我個人的設想，我也愿意為這些設想而努力。但，如果在這次競選中，我落選了，我將堅持從群眾中來，到群眾中去的原則，決不怨天尤人，還是踏踏實實的教書，老老實實的做人。最后，還請支持我的朋友給我一次機會吧！謝謝大家！
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