家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)1
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育，我園小班組特在20xx年4月28日上午，面向各位家長(zhǎng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)，這次活動(dòng)的內(nèi)容有4個(gè)方面：一是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長(zhǎng)座談會(huì)。
現(xiàn)將這次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)作以下總結(jié)。
秦老師組織的音樂(lè)活動(dòng)《小貓學(xué)本領(lǐng)》，全體幼兒聚精會(huì)神地跟著秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的緊湊，迎來(lái)了家長(zhǎng)的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的.現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，表現(xiàn)最突出的是當(dāng)廣播操音樂(lè)出現(xiàn)故障時(shí)，我班小朋友沒(méi)有起哄，而是跟著領(lǐng)操的秦老師一起繼續(xù)堅(jiān)持下去，真棒！值得家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)。
室外的親子游戲《無(wú)敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長(zhǎng)的眼球，直到海洋老師和橙子老師宣布活動(dòng)結(jié)束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuō)：“下次你還到我們班來(lái)哦！”
利用孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，召開(kāi)了臨時(shí)家長(zhǎng)座談會(huì)，座談會(huì)中主要是組織家長(zhǎng)了解《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，看得出家長(zhǎng)很支持老師的教學(xué)理念，并愿意配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，可以看出各位家長(zhǎng)對(duì)老師的信任和對(duì)孩子的期望。老師也期望繼續(xù)得到各位家長(zhǎng)的支持！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)2
為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在園的具體表現(xiàn)，在11月13日上午，我班召開(kāi)了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行一次全面的開(kāi)放活動(dòng)。
在這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班有35位家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，來(lái)園的家長(zhǎng)們都認(rèn)真的觀(guān)摩我班的各項(xiàng)教育活動(dòng)，還積極地配合班級(jí)老師做好教育工作。不如人愿的是，由于下雨天，家長(zhǎng)未能看到孩子在戶(hù)外鍛煉的情況，只看到孩子在教室的'活動(dòng)。
這次活動(dòng)由于我和劉老師的精心安排，取得了較好的效果，晨間的活動(dòng)，我給幼兒安排了塔積木，要求他們能小組合作，共同完成一個(gè)建構(gòu)任務(wù)。幼兒玩得特別開(kāi)心，完全忘記了爸爸媽媽的存在。
聽(tīng)到早點(diǎn)音樂(lè)聲，幼兒立即整理自己的玩具，然后有序的洗手，吃早點(diǎn)。我覺(jué)得孩子們做得特別好，同時(shí)我也聽(tīng)到了家長(zhǎng)們的滿(mǎn)意的笑聲。
具體的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了，這次家長(zhǎng)活動(dòng)我安排了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，第一就節(jié)是語(yǔ)言活動(dòng)課《神奇的小火車(chē)》注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，豐富和積累幼兒的語(yǔ)言詞匯，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，許多家長(zhǎng)聽(tīng)了都發(fā)出了贊嘆的表情，個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，在我的引導(dǎo)下也能完整的表達(dá)出來(lái)，家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑臉，第二節(jié)活動(dòng)是劉老師的美術(shù)活動(dòng)，蠟刻畫(huà)《彩色的鴨子》幼兒專(zhuān)注的表情，認(rèn)真操作的態(tài)度，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)了解到自己孩子的操作能力。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，家長(zhǎng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，家長(zhǎng)們希望能多開(kāi)展些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(zhǎng)過(guò)程。
為了更好的開(kāi)展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動(dòng)中滿(mǎn)足家的需要。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)3
家長(zhǎng)半日活動(dòng)是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。因此，在11月7日上午，我班召開(kāi)了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行一次全面的開(kāi)放活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)讓家長(zhǎng)親身感受，分享其中的苦與樂(lè)，從而更真切的了解孩子在園生活、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)情況，也使家園之間的距離拉的更近。
我班實(shí)有幼兒43名，實(shí)際到園的家長(zhǎng)43位，家長(zhǎng)們都認(rèn)真的觀(guān)摩我班的各項(xiàng)活動(dòng)，還積極地配合班級(jí)老師做好教育工作，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的活動(dòng)特別關(guān)注。
本次開(kāi)放日從早晨7:30分開(kāi)始，一直到中午11:00結(jié)束。我們組織了晨間活動(dòng)、晨鍛活動(dòng)、早點(diǎn)、及語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》和親子制作活動(dòng)《有趣的撕貼畫(huà)》。活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊，引起了家長(zhǎng)的極大興趣。不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，家長(zhǎng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘幼兒的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝！
通過(guò)本次活動(dòng)的情況來(lái)看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常重視孩子的成長(zhǎng)，由于平時(shí)工作忙，無(wú)法照顧到孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此都想通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)真正的了解孩子。從家長(zhǎng)的反饋表中可以看出，家長(zhǎng)很重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)部分幼兒在此方面表現(xiàn)不足，有性格差異、年齡差異、能力差異等，針對(duì)此部分幼兒，教師會(huì)加強(qiáng)關(guān)注，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上或平常一日的活動(dòng)當(dāng)中多把機(jī)會(huì)讓給他們，以增強(qiáng)幼兒參與的積極性。另外，個(gè)別家長(zhǎng)還提到了老師對(duì)個(gè)別小孩有忽略的現(xiàn)象，在此我感到萬(wàn)分的抱歉，以后我們會(huì)在這方面多加注意，做到對(duì)每個(gè)小孩一視同仁！同時(shí)家長(zhǎng)們還希望能多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(zhǎng)過(guò)程。
幼兒教育工作就是這樣，好好的'計(jì)劃趕不上孩子的變化。雖然在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了種種的可能性，但還是發(fā)生了一些意料之外的問(wèn)題，或許有些不完美，但是完美并不美，相信有了這次開(kāi)放日積累的經(jīng)驗(yàn)，下次的開(kāi)放一定能夠更成功，孩子們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中比今天更有進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就是我們教育與受教育的過(guò)程。
再一次感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持與配合，如我們有做得不足的地方請(qǐng)多多的包涵，希望在未來(lái)的日子能得到你們更多意見(jiàn)和建議！為了更好的開(kāi)展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動(dòng)中滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要。
但家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)4
為了讓家長(zhǎng)看到孩子的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中有幾位幼兒因身體不適而沒(méi)能參加此次活動(dòng)。有些家長(zhǎng)是請(qǐng)了半天的假，早早的就來(lái)到幼兒園的，可見(jiàn)他們非常重視我們的這次開(kāi)放活動(dòng)。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。了解教師在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況；了解教師在活動(dòng)后都會(huì)注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。
首先是晨間活動(dòng)：圈圈樂(lè)。孩子們?cè)谝酝孢^(guò)的基礎(chǔ)上兩人一起玩，還一起開(kāi)火車(chē)跳圈，在活動(dòng)中孩子們與老師一起玩得非常開(kāi)心。晨間談話(huà)中與孩子一起聊了冬季保曖小知識(shí)，孩子們積極參與講了很多保曖知識(shí)，家長(zhǎng)們聽(tīng)了都點(diǎn)頭贊成。在早操活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時(shí)的那股神氣勁，開(kāi)心的合不攏嘴。第一個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言《膽小的.老鼠》，主要通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察畫(huà)面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學(xué)說(shuō)故事中吱吱與咯吱之間的對(duì)話(huà)。利用多種教具的操作及演說(shuō)過(guò)程中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。孩子與家長(zhǎng)們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個(gè)問(wèn)題，并且相互討論了自己認(rèn)為最有趣的圖。第二個(gè)活動(dòng)是藝術(shù)《創(chuàng)意畫(huà)》，利用木屑與木膠作畫(huà)，讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們以一位魔術(shù)師的身份去想像作畫(huà)，創(chuàng)意出各種圖畫(huà)。第三個(gè)親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來(lái)自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開(kāi)心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長(zhǎng)們一起去幼兒園門(mén)口合影。
在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、雖然讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，但個(gè)別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。
2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，使幼兒能夠在活動(dòng)中有序進(jìn)行。
4、特別是給孩子們與家長(zhǎng)一起在幼兒園門(mén)口合影，孩子與家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心，孩子們個(gè)個(gè)擺出一個(gè)最美的姿勢(shì)。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)5
今天參加了兒子幼兒園組織的班級(jí)公開(kāi)課半日活動(dòng)，這基本是兒子在幼兒園生活的最后兩個(gè)月，童年中難忘的幼兒園時(shí)代就要結(jié)束，我特意給兒子專(zhuān)門(mén)又回去拿了錄像機(jī)錄了很多場(chǎng)景片段作為留念。同時(shí)這次活動(dòng)也給我很多觸動(dòng)與感想！
一個(gè)上午活動(dòng)真不少，8：30開(kāi)始做早操，然后是回到教室，許老師以實(shí)物圖片為教具講了一堂個(gè)位數(shù)加減法，很多小朋友舉手回答問(wèn)題，兒子也干脆利落地回答了一個(gè)，得到了許老師地特別贊揚(yáng)并讓小朋友們一起鼓勵(lì)了兒子，看到兒子平靜之中透露出開(kāi)心與一絲靦腆，讓我覺(jué)得很有意思，啄嚰著他小小的內(nèi)心世界的起伏變化。老師講完發(fā)了一張類(lèi)似的紙每個(gè)小朋友都要在有限的時(shí)間內(nèi)答完題目，這下可熱鬧了，家長(zhǎng)們也忙起來(lái)，有的恨不能自己把答案寫(xiě)上去，我看著兒子似乎無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)，一會(huì)兒就被旁邊的一些情況吸引過(guò)去我提醒他后稍好了些，但最后還有一些沒(méi)寫(xiě)完。這個(gè)過(guò)程我看著周?chē)暮⒆雍图议L(zhǎng)，也在覺(jué)察自己內(nèi)在發(fā)生的變化。
接下來(lái)是在走廊里許老師帶領(lǐng)孩子們做了一個(gè)讓孩子們模仿小樹(shù)的動(dòng)作，很多孩子都認(rèn)真地模仿，兒子也做得很認(rèn)真，而且兩只小手高高地放在頭上方合在一起，很有些美感，我和他時(shí)不時(shí)眼神交流在一起時(shí)他就開(kāi)心的做得特別起勁。
下面一個(gè)是繪畫(huà)，許老師先演示，然后讓小朋友兩兩共同完成一幅畫(huà)，孩子們繪畫(huà)最重要的是他們是不是能夠通過(guò)繪畫(huà)盡情表達(dá)自己，而不是用成人的眼光來(lái)要求他們畫(huà)得像不像，所以我時(shí)常提醒自己看到兒子有些筆畫(huà)不合乎我的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)放下自己的所謂標(biāo)準(zhǔn)，就是去欣賞他的所有，給他以最大的鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都是天生的小畫(huà)家，每幅畫(huà)都不同，有的畫(huà)甚至深深地觸動(dòng)到了我的內(nèi)心，讓我不得不為之感嘆。繪畫(huà)結(jié)束是講故事，接下來(lái)就是吃飯，然后回家，其中讓我非常感動(dòng)的是丁哲怡的媽媽送給每位小朋友一個(gè)印有自己照片的杯子，在感動(dòng)的同時(shí)也有些慚愧，讓我反思我們家長(zhǎng)真正能為老師和孩子們做些什么？
從許老師組織的過(guò)程感覺(jué)到徐老師非常盡心盡力，但也很辛苦，孩子們還有些小，一個(gè)活動(dòng)稍長(zhǎng)一些，小朋友們就開(kāi)始開(kāi)小差交談玩笑，讓三十多個(gè)小朋友能夠順利一致地在同一時(shí)間完成一樣事情，而且周?chē)钟屑议L(zhǎng)們，小朋友們都格外興奮，這的確是個(gè)挑戰(zhàn)。
這次活動(dòng)讓我再一次深深地感受到幼兒教育的不易，也讓我思考家長(zhǎng)與學(xué)校怎樣才能既兼顧到每個(gè)孩子的'天性的不同又能讓他們每一個(gè)在自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高，作為家長(zhǎng)的我也希望自己的孩子在每個(gè)方面都是優(yōu)秀的，有時(shí)也免不了用自己的想法去控制孩子，但我發(fā)現(xiàn)這樣的結(jié)果往往就是大人累，孩子也不高興，而且作為大人我們總覺(jué)得自己比孩子知道得多，要教給他們什么，其實(shí)很多情況是我們深層里對(duì)自己的不自信轉(zhuǎn)加在孩子身上，想讓孩子代替我們?nèi)?shí)現(xiàn)我們自己都沒(méi)有穿越的一些障礙，當(dāng)我們總是擔(dān)心孩子這樣不夠好那樣不如別人強(qiáng)的時(shí)候，其實(shí)是我們的恐懼在作祟，這個(gè)時(shí)候施加在孩子身上的言行只是在傳遞負(fù)面的情緒而已，對(duì)孩子是有害無(wú)益，所以有的父母天天擔(dān)心抱怨自己的孩子這樣不行那樣不行，結(jié)果越擔(dān)心越抱怨孩子就真的越不行了，這也是一種“心想事成”�。�
在超越孩子的能力之外強(qiáng)求他們做到，就是拔苗助長(zhǎng)，就像每種莊稼都有它的特性，麥子和水稻都是人類(lèi)很重要的食物，但培育方式不一樣，如果用種稻子的方法去種麥子，麥子肯定長(zhǎng)不出來(lái)，所以關(guān)鍵是我們首先必須發(fā)現(xiàn)他們生長(zhǎng)的規(guī)律，同理每個(gè)孩子也一樣，“天生我材必有用”，關(guān)鍵是我們第一步必須先發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的“才”，這樣才能因才施教，所有這一切的前提是從內(nèi)心愛(ài)孩子，尊重孩子，哪怕有些看起來(lái)我們不想接受的，孩子天生就是來(lái)幫助我們發(fā)現(xiàn)自己，成長(zhǎng)自己的，首先我們自己成長(zhǎng)了，我們才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的小天使，別讓我們已經(jīng)蒙了灰塵的眼睛和心靈扼殺了他們。
自從有了兒子以后，讓我不斷調(diào)整著自己的工作與生活，這幾年一直在自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的路上，從軟件開(kāi)發(fā)管理轉(zhuǎn)換到目前的心理咨詢(xún)，心靈成長(zhǎng)療愈及培訓(xùn)，在這個(gè)過(guò)程中看到了很多成人的限制，困惑與問(wèn)題大多來(lái)自出生及童年的家庭和社會(huì)的環(huán)境，最根本的是沒(méi)有獲得應(yīng)有的愛(ài)，在成年后就發(fā)展出各種各樣的問(wèn)題。
之所以說(shuō)幼兒教育重要，就是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子非常地敞開(kāi)，可塑性非常強(qiáng)，他們接觸到的，感受到的是什么，他們也將成為什么，將來(lái)也會(huì)回饋社會(huì)什么，當(dāng)前社會(huì)教育體制中普遍偏重技能訓(xùn)練，而忽視了對(duì)孩子心靈的啟迪，所以造就了很多人們精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我這幾年的學(xué)習(xí)中我也很慶幸看到我們的教育界也有很多人在反思，在尋找更好的方法，諸如源自德國(guó)的華德福教育就在這方面做出了一些成功的探索，基于愛(ài)的教育是教育的本質(zhì)，怎樣愛(ài)？如何愛(ài)？需要我們成年人帶著一顆愛(ài)與充滿(mǎn)探索精神的心不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)啟自己內(nèi)在的智慧來(lái)指引我們前行。
在當(dāng)今應(yīng)試教育壓力如此大的今天，我在幼兒園里也感受到了，這是社會(huì)整體環(huán)境造成的結(jié)果，這樣的教育讓老師感覺(jué)到很累，但不這樣做似乎又不行。就好像所有的孩子都必須被當(dāng)成水稻一樣來(lái)培育，而且只有優(yōu)質(zhì)水稻才是好的，對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在有些殘酷��！現(xiàn)實(shí)社會(huì)是多樣的，每一個(gè)位置都有它存在的價(jià)值，人們內(nèi)心所謂的價(jià)值觀(guān)將這些原本很自然的分工分別出高低貴賤，于是壓力，痛苦產(chǎn)生了，所有這一切問(wèn)題的產(chǎn)生告訴我們，我們真正缺乏的是我們根本不了解自己是誰(shuí)？從小父母不了解，也沒(méi)人告訴我們，我們只是在盲目跟隨，不知道自己內(nèi)心真正的位置應(yīng)該在哪里？
在這幾年中，我接觸的一些事業(yè)很成功的企業(yè)家都開(kāi)始注重自己內(nèi)在精神世界的探索，因?yàn)槭聦?shí)告訴他們物質(zhì)豐富后并不能帶來(lái)真正的幸福，他們都不得不開(kāi)始花大量的時(shí)間和金錢(qián)補(bǔ)課，然而補(bǔ)課并不是那么容易，很多多年形成的習(xí)慣和思維方式象牢牢地繩索，只有非常勇敢和持續(xù)地去面對(duì)才能將它們斬?cái)�。而那些還都是幸運(yùn)的人，有很多人終其一生都不知為什么活，不知不覺(jué)中復(fù)制著父母及社會(huì)傳給他們的行為思想模式，再無(wú)意識(shí)地傳給下一代，習(xí)慣性地抱怨指責(zé)著外在的一切，卻渾然不覺(jué)自己�？吹教噙@樣的現(xiàn)象，我時(shí)刻提醒自己與其亡羊補(bǔ)牢，還不如現(xiàn)在多花些時(shí)間在自己的成長(zhǎng)上，讓孩子更早受益。
現(xiàn)在有時(shí)也不免對(duì)兒子發(fā)脾氣，但我知道在我不得不這樣的時(shí)候，是我不知道有更好的方法可以處理，是兒子出了一道難題給我，而我還不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，兒子自然會(huì)很乖很開(kāi)心我也會(huì)很開(kāi)心。
總之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛(ài)的環(huán)境比什么都重要！感謝我親愛(ài)的孩子讓我成長(zhǎng)！深深感謝許老師對(duì)孩子四年的陪伴，鼓勵(lì)與教導(dǎo)！感謝幼兒園的每一位老師的辛苦付出！也祝福每一個(gè)家庭幸福！我相信明天會(huì)更好！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)6
每個(gè)學(xué)期的“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”開(kāi)始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動(dòng)，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，為了讓幼兒和家長(zhǎng)更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動(dòng)�，F(xiàn)將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)做一簡(jiǎn)單回顧：
1、家長(zhǎng)出勤率：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)共有37名幼兒參加，37位家長(zhǎng)參與，有4位家長(zhǎng)聽(tīng)完一節(jié)后，對(duì)我說(shuō)有事先走了，其他家長(zhǎng)參與上午的一系列活動(dòng)。 幼兒和家長(zhǎng)都配合的較好，致使本次活動(dòng)能順利的完成。
2、活動(dòng)的內(nèi)容：
晨間活動(dòng)內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個(gè)男孩子，對(duì)學(xué)跳繩進(jìn)步不怎樣大，我想讓家長(zhǎng)看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會(huì)玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個(gè)？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語(yǔ)言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動(dòng)，我特給家長(zhǎng)朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽(tīng)課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語(yǔ)導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問(wèn)題我們一起解決。孩子折到第四步，都說(shuō)老師我們沒(méi)辦法了，我說(shuō)好，一起看步驟圖符號(hào)怎樣告訴我們的，找到重點(diǎn)折出手表的表面是一個(gè)正方形的，難點(diǎn)是折出表帶與表面連接的方法�？蠢蠋熓痉兑槐椋行┖⒆拥炔患熬透哿�，我用語(yǔ)言提示，現(xiàn)在看好了，等會(huì)定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動(dòng)手折出，有家長(zhǎng)在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個(gè)戶(hù)外活動(dòng)是親子接力跑，活動(dòng)中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場(chǎng)上，活動(dòng)情誼噥噥。
總的.來(lái)說(shuō)這個(gè)半日活動(dòng)還是進(jìn)行的比較順利，家長(zhǎng)們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶(hù)外活動(dòng)，也都能夠讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。在開(kāi)放啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏得家長(zhǎng)們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動(dòng)手活動(dòng)則更讓家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，在活動(dòng)中孩子們成了主人，家長(zhǎng)們成了服務(wù)對(duì)象，家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們老師的心中讓每個(gè)孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)7
孩子每天在幼兒園是怎樣過(guò)的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎?”帶著這些疑問(wèn),我們向家長(zhǎng)提供參與幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)親身感受,分享其中的苦與樂(lè),從而更真切的了解孩子在園學(xué)習(xí),游戲等活動(dòng)情況,我們?cè)?0月x日舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),使家園之間的距離拉的更近,由于形式新穎,內(nèi)容充實(shí),在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊,引起了家長(zhǎng)的`極大興趣。本次開(kāi)放日從7：30分開(kāi)始,一直到11:00分結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。家長(zhǎng)觀(guān)看了孩子的早餐、早操活動(dòng)、主題活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等,還和小朋友們一起戶(hù)外玩了親子游戲。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊,比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。
每個(gè)班級(jí)都注意親子互動(dòng),幾十個(gè)家長(zhǎng)和孩子雖然人很多，但是非常安靜,我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中,成為參與者。家長(zhǎng)和孩子都全身心投入到制作中,我們將這種情景用相機(jī)記錄下來(lái),作為永久的回憶。為了給家長(zhǎng)一個(gè)視覺(jué)效果,我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)一步完善,活動(dòng)區(qū)的開(kāi)設(shè)與主題活動(dòng)區(qū)材料主要是利用家長(zhǎng)朋友收集的材料,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
在本次活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)都總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)：
1.讓沒(méi)有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2.在活動(dòng)中,家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中,讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
3.活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng), 讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥.使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。
在和家長(zhǎng)們的交流中,家長(zhǎng)們也表示:從小培養(yǎng)孩子們自己動(dòng)手不但鍛煉了孩子的意志更增強(qiáng)了孩子的自信心。還有一些家長(zhǎng)說(shuō)：“從這半天活動(dòng)中我感受到老師為了孩子的全面發(fā)展成長(zhǎng)，耗盡心思，不斷提高孩子的思維能力。希今后能多開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，使我們家長(zhǎng)能更好的了解孩子，給孩子和家長(zhǎng)建立培養(yǎng)親情的平臺(tái)!我們做的這些最主要是為了展現(xiàn)我們幼兒園在教育教學(xué)、管理制度等方面的舉措，我們盡可能的把工作做好，讓家長(zhǎng)們能放心的把孩子交給我們老師。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功,與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的, 看到家長(zhǎng)們臉上露出的微笑，知道是對(duì)我們工作的肯定以及對(duì)我們工作的支持和理解。
這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)工作的責(zé)任感,對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解,我們會(huì)更加努力，雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足,理論上的欠缺, 相信隨著幼兒園一次次的鍛煉我們定會(huì)逐漸進(jìn)步，提升自己，我們會(huì)加油的，爭(zhēng)取每次活動(dòng)都能更好更成功！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)8
一大清早，冬日的陽(yáng)光射入我們眼簾，孩子們拉著家長(zhǎng)們的手，蹦蹦跳跳地來(lái)到班級(jí)門(mén)口，熱情地跟班里的老師打招呼。雖然天氣冷，但家長(zhǎng)們的熱情絲毫沒(méi)有因此而減弱。為了迎接本次的半日活動(dòng)，老師們利用教研時(shí)間與空班時(shí)間，相互學(xué)習(xí)，一起探討。根據(jù)各班情況，大家認(rèn)真準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)。在半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)觀(guān)摩了孩子在幼兒園晨間活動(dòng)、早操、教學(xué)活動(dòng)、游戲、用餐等生活活動(dòng)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)，在老師的'帶領(lǐng)下，一起參與各種活動(dòng)，紛紛融入到溫馨的班集體中。特別是在親子游戲中，家長(zhǎng)與幼兒的之間的配合，活動(dòng)更是達(dá)到高潮，從而又進(jìn)一步促進(jìn)了親子間的感情�；顒�(dòng)結(jié)束后，看得出家長(zhǎng)臉上滿(mǎn)意的笑容與大家的掌聲，正是對(duì)本次活動(dòng)的支持與肯定。
通過(guò)家長(zhǎng)半日開(kāi)放，使家長(zhǎng)們對(duì)我們幼兒園的工作有了更深地了解，不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)們對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí)，也真切地感受老師與孩子間的那份濃濃情誼，從而更好地搭建起家園共育的橋梁。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)9
今天是星期五，我園開(kāi)展大班年級(jí)組〈家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)〉，星期四下午我們班老師發(fā)給每位家長(zhǎng)〈半日活動(dòng)表〉，通知家長(zhǎng)一定要來(lái)，請(qǐng)幼兒穿夏天的園服來(lái)幼兒園。我們老師也做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，也分配好每個(gè)人的工作，也準(zhǔn)備了簽到表。
今天家長(zhǎng)有些來(lái)的比較早，有些來(lái)的比較晚，只要是家長(zhǎng)到了，我們就請(qǐng)家長(zhǎng)先簽到。今天家長(zhǎng)總共來(lái)了20位，簽到的有21位家長(zhǎng)，因?yàn)槲野嗌嫌幸粚?duì)兄妹，家長(zhǎng)只來(lái)了一位。有些家長(zhǎng)上完第一節(jié)課就給我們老師請(qǐng)假回去了。有些家長(zhǎng)發(fā)了反饋表，早回去的家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)反饋表，我們班家長(zhǎng)反饋表只收回了15份。
家長(zhǎng)的反饋表我大概看了一下，家長(zhǎng)對(duì)我們的滿(mǎn)意度挺高的，每位家長(zhǎng)都填了滿(mǎn)意，基本上都沒(méi)有什么意見(jiàn)。有些家長(zhǎng)有一點(diǎn)小意見(jiàn)說(shuō)：
1、今天的飯有點(diǎn)硬！
2、上英語(yǔ)課教師的圖片出示的慢一點(diǎn)！
3、老師穿的服裝再可愛(ài)一點(diǎn)！
4、多引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題！
5、游戲時(shí)有點(diǎn)亂再注意一下安全等。這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)很重視，聽(tīng)課很認(rèn)真，這些我們以后也會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
戶(hù)外游戲時(shí)我們班組織的游戲是〈運(yùn)球〉，剛開(kāi)始家長(zhǎng)都排著隊(duì)，后來(lái)我們班的家長(zhǎng)玩過(guò)后就到別的地方去玩了，我們的`游戲家長(zhǎng)們參與的不是很多，但是游戲一直在進(jìn)行著，一直沒(méi)有停，一直有家長(zhǎng)來(lái)玩，直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家長(zhǎng)挺多的。
今天的活動(dòng)整個(gè)下來(lái)都比較流暢，家長(zhǎng)也比較滿(mǎn)意。我覺(jué)得今天的活動(dòng)算是比較成功，各個(gè)環(huán)節(jié)做的都比較到位。今天做操時(shí)沒(méi)有早操評(píng)比那天做的認(rèn)真，可能也是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)來(lái)了，幼兒就不怎么聽(tīng)話(huà)。做完操我們上了勞技課，回到教室時(shí)已經(jīng)要開(kāi)始上英語(yǔ)課了，幼兒們急忙洗了手喝了水就上課了，水果是上完英語(yǔ)課時(shí)才開(kāi)始吃的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師今天要去外面培訓(xùn)所以英語(yǔ)課提早了一點(diǎn)時(shí)間，水果餐就安排到英語(yǔ)課過(guò)后。今天的家長(zhǎng)來(lái)的比較少，這一點(diǎn)有點(diǎn)不好。星期五早上我給每位家長(zhǎng)說(shuō)一定要來(lái)，家長(zhǎng)們都說(shuō)好一會(huì)兒就來(lái)，但是有些家長(zhǎng)還是沒(méi)有來(lái)，玩親子活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)的小朋友很失望，有家長(zhǎng)的小朋友玩的都很開(kāi)心。到中午吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)基本上都走了，有些家長(zhǎng)還把幼兒帶回家了。
以下是活動(dòng)中的不足點(diǎn)：
1、參加活動(dòng)的家長(zhǎng)比較少
2、教師的精神面貌不太好
3、課程沒(méi)有新意，要發(fā)揮老師自己的特長(zhǎng)
4、親子游戲場(chǎng)地不明確，家長(zhǎng)看不出來(lái)
5、老師說(shuō)話(huà)的口氣太嚴(yán)厲
6、餐前要安排音樂(lè)欣賞
7、要注意家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)的幼兒
8、老師活動(dòng)時(shí)間關(guān)念不強(qiáng)，要注重英語(yǔ)環(huán)節(jié)整個(gè)活動(dòng)我們老師之間配合的還是比較好的，也沒(méi)有出現(xiàn)什么漏洞。
結(jié)束以上的不足點(diǎn)，我們會(huì)再接再勵(lì)爭(zhēng)取下一次會(huì)更好。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)10
伴隨著新年的臨近，教室里充滿(mǎn)了濃烈的圣誕和新年的氣氛，我們中班的孩子帶著自己的爸爸媽媽又一次來(lái)幼兒園參加了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們級(jí)組的老師也想借用這次活動(dòng)讓爸爸媽媽和我們一起感受孩子這學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育，各班級(jí)集體已基本形成，孩子們能遵守一日活動(dòng)的規(guī)則，懂禮貌，喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，初步形成良好的`習(xí)慣，動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高。當(dāng)家長(zhǎng)們看著自己的孩子互相穿衣，自己吃飯，上完廁所孩子們會(huì)自己把小肚子包好……家長(zhǎng)們開(kāi)始覺(jué)得自己的孩子成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。
為了讓家長(zhǎng)們走進(jìn)孩子，了解孩子們?cè)谟變簣@里的真實(shí)生活，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
首先，開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)篇是“小小音樂(lè)會(huì)”，我們選取了本學(xué)期教過(guò)的各種歌曲，伴隨著孩子們響亮清脆的歌聲，家長(zhǎng)們直觀(guān)的感受到了孩子們?cè)谶@學(xué)期獲得一些經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)，活動(dòng)中我們請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)代表一起玩音樂(lè)游戲“小兔與狼”，大家體驗(yàn)到了前所未有的快樂(lè)。最后我們邀請(qǐng)了“圣誕老人”為孩子們送來(lái)了新年的禮物，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)高潮。
活動(dòng)第二環(huán)節(jié)是“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。通過(guò)游戲“搶梅花樁”、“種樹(shù)砍樹(shù)”，不僅使孩子們體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)還加強(qiáng)了父母與孩子之間的親子之情。活動(dòng)的流程安排的很恰當(dāng)，但在游戲項(xiàng)目的選擇上由于開(kāi)放日人比較多，游戲時(shí)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象。在今后的活動(dòng)中應(yīng)該將細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮的更周全一些，這樣活動(dòng)才能更完善。
最后一部分是中班家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我們運(yùn)用了多媒體軟件，制作了精美的電子相冊(cè)，讓家長(zhǎng)們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中看看日常的照片。通過(guò)視頻，家長(zhǎng)們更清晰的了解幼兒在園的一日情況，并從另一個(gè)側(cè)面了解幼兒園的基本課程。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)11
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè)，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(zhǎng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的表情，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，現(xiàn)把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
活動(dòng)整體開(kāi)展的比較成功，晨間活動(dòng)時(shí)組織的戶(hù)外玩球，設(shè)計(jì)的是想孩子和家長(zhǎng)一起自由玩球，可是由于個(gè)別家長(zhǎng)放不開(kāi)，沒(méi)有和孩子玩起來(lái)，只在旁邊靜靜地觀(guān)看自己的孩子，所以老師又組織孩子一起玩的。我們花樣式的點(diǎn)名，發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)們都對(duì)此稱(chēng)贊不已，尤其是張藝軒、張藝馨、付俊宇等幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都特別的滿(mǎn)足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣?ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長(zhǎng)與小朋友面前介紹自己，家長(zhǎng)特別滿(mǎn)意。在幼兒進(jìn)行生活活動(dòng)的時(shí)候，我們玩了手指游戲，孩子們都能跟老師一起邊說(shuō)邊做。早點(diǎn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，以至于知識(shí)匯報(bào)環(huán)節(jié)感覺(jué)有點(diǎn)倉(cāng)促，大多是以整體回答的形式來(lái)進(jìn)行的，所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有很好地進(jìn)行展示。在間操活動(dòng)時(shí)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但大多數(shù)孩子都能很好的'跟著節(jié)奏來(lái)進(jìn)行，家長(zhǎng)們還是比較滿(mǎn)意的。
親子游戲時(shí)，通過(guò)游戲看到了孩子和家長(zhǎng)臉上的笑容，為孩子和家長(zhǎng)提供了好的交流平臺(tái)。
這次家長(zhǎng)會(huì)是我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)，是大家第一次在一起進(jìn)行交流，通過(guò)交流我們了解到了個(gè)別孩子在家的表現(xiàn)：張藝珊在家特別愛(ài)說(shuō)，在幼兒園截然不同、張永騰在家牛，使小性子等，家長(zhǎng)們都能張開(kāi)心扉，盡情交流。家長(zhǎng)提出建議，帶孩子外出時(shí)，注意天氣，給孩子穿暖和。
午餐時(shí)，孩子們都手拿一個(gè)大包子，家長(zhǎng)們都感覺(jué)孩子吃不了，當(dāng)最后看到孩子吃完的時(shí)候，臉上特別的滿(mǎn)足。沒(méi)想到自己的孩子在幼兒園能表現(xiàn)這么棒，吃得這么好，而且也特別干凈。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)12
本次半日活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)收回的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表做了一個(gè)總結(jié)如下：
首先，家長(zhǎng)們都感謝幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓他們對(duì)孩子的幼兒園生活有了一個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)。
90%家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)非常滿(mǎn)意，在反饋表中對(duì)我們幼兒園和老師給予了極大的肯定，他們認(rèn)為，教師們?cè)诨顒?dòng)前的準(zhǔn)備非常的充分，活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)非常新穎有趣，教師們?yōu)橛變禾峁┝顺浞侄仪‘?dāng)?shù)幕顒?dòng)方式和活動(dòng)時(shí)間，幼兒的活動(dòng)情緒很高，興趣濃厚，并且也能真正在活動(dòng)中得到鍛煉，他們感到很欣慰，并且對(duì)幼兒園和老師表示最誠(chéng)摯的感謝，感謝老師辛勤付出，使幼兒有了這么大的進(jìn)步和改變。
另有10%人提出以下幾個(gè)問(wèn)題：一些家長(zhǎng)建議開(kāi)展一些鍛煉自理能力的比賽而不僅僅局限于活動(dòng)，希望讓孩子更好更快的鍛煉自理能力；一些家長(zhǎng)認(rèn)為上課時(shí)自己孩子羞怯舉手不積極，擔(dān)心孩子得不到老師的關(guān)注；一些家長(zhǎng)建議開(kāi)展一些益智活動(dòng)。
針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行了思考：家長(zhǎng)建議的自理能力的比賽完全可以在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，首先我們幼兒園具備這些條件，其次幼兒日常的活動(dòng)中各種自理能力已經(jīng)得到了一定的鍛煉，開(kāi)展比賽能使幼兒更熟練更好的提高自己的自理能力；對(duì)于孩子上課舉手不積極這個(gè)問(wèn)題，我們作為教師要關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，針對(duì)不同的幼兒進(jìn)行因材施教，對(duì)性格內(nèi)向上課羞于舉手的小朋友，作為老師我們要多多夸獎(jiǎng)，給孩子鼓勵(lì)，幫助孩子視力自信心，同時(shí)班內(nèi)開(kāi)展一些展示活動(dòng)，讓幼兒從小就開(kāi)始鍛煉，從日常生活中培養(yǎng)自信心；在我們的.區(qū)角中，益智活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)了，我們作為老師也一定會(huì)多讀一些關(guān)于幼兒成長(zhǎng)的書(shū)，不斷充實(shí)自己，并且將學(xué)到的方法用到教學(xué)過(guò)程中。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅是家長(zhǎng)了解孩子一日生活的好機(jī)會(huì)，也是幼兒園老師與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)，通過(guò)這次與各位家長(zhǎng)的交流，我們老師也對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校在對(duì)孩子的教育上各有所長(zhǎng)，我們?nèi)绻纬杉倚：狭�，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)13
日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，該園開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容包括：晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)活動(dòng)、等等。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操，還是課堂教學(xué)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，老師的教育方法、教學(xué)形式的對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)更大，家長(zhǎng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園教育的內(nèi)涵，讓他們深深體會(huì)到老師的用心和家園配合的重要性。
班級(jí)開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的.瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝！
在觀(guān)摩活動(dòng)后，家長(zhǎng)們還填寫(xiě)了“開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”，老師從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂(lè)和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示，今后要多參加類(lèi)似活動(dòng)，以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對(duì)性的家庭教育。但本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗(yàn)。此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)14
為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，11月13日周一下午，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。
一、家長(zhǎng)出席情況我們園幼兒人數(shù)為46人，共有38位家長(zhǎng)前來(lái)參加，總體來(lái)看家長(zhǎng)的參與度還是很高的。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從下午14：30開(kāi)始，一直到下午16：30結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀(guān)看了孩子班內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)、器械操、品嘗了園內(nèi)準(zhǔn)備的精美茶點(diǎn)和水果，還積極參與各班戶(hù)外親子游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(zhǎng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長(zhǎng)自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀(guān)察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的`表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
三、開(kāi)放日家長(zhǎng)之后的家長(zhǎng)會(huì)中我們了解到，很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，短暫的一個(gè)下午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)15
為了讓活躍幼兒園學(xué)習(xí)和文化氣氛，增進(jìn)大家對(duì)幼兒在園一日生活的了解，促進(jìn)家園聯(lián)系，營(yíng)造和諧的家園氛圍，20xx年11月，我園7個(gè)班級(jí)分別舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由早間活動(dòng)，區(qū)域（中班）、集體教學(xué)活動(dòng)（小班），親子活動(dòng)《水果拼盤(pán)大賽》四部分組成。在園長(zhǎng)和各班級(jí)老師的的精心策劃下，以及在各位家長(zhǎng)朋友們的積極配合下，本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功！
一、早間活動(dòng)
“一日之計(jì)在于晨”。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快的入園氛圍，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動(dòng)可謂是豐富多彩：室內(nèi)體制能游戲，音樂(lè)游戲，英語(yǔ)律動(dòng)，涂鴉練習(xí)，故事欣賞等等。本次活動(dòng)嚴(yán)格按照各班周計(jì)劃表時(shí)間進(jìn)行。早間活動(dòng)中，中一班、中二班、小二班分別進(jìn)行了涂鴉練習(xí)，小小班和中三班是室內(nèi)體制能游戲《圈圈樂(lè)》、《踩高蹺》；小一班則組織孩子進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)……各班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)老師的組織下進(jìn)行得有條不紊。家長(zhǎng)通過(guò)早間活動(dòng)了解到孩子開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)動(dòng)手能力和身體運(yùn)動(dòng)能力的提高，臉上一個(gè)個(gè)都洋溢著滿(mǎn)意的笑容！
二、中班區(qū)域活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)是一種小范圍的活動(dòng)，也被稱(chēng)為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)或開(kāi)放教育，幼兒在活動(dòng)中可以根據(jù)自己的意愿選擇角落，選擇材料，決定操作的次數(shù)，在獨(dú)立的活動(dòng)中主動(dòng)地感知和思考，建立自己表象的概念，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等形式來(lái)表達(dá)自己的想法，蘊(yùn)含著松散性、愉悅性、順應(yīng)兒童求知天性的種種特點(diǎn)，是培植幼兒創(chuàng)造力的土壤。
根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)和教學(xué)安排，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，中班年級(jí)組開(kāi)放了三個(gè)區(qū)域，分別是：建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)，科學(xué)區(qū)。
通過(guò)各班設(shè)置的的區(qū)域區(qū)角活動(dòng)的展示，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)取得了較好的效果。家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀(guān)。在豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著孩子的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
三、小班教學(xué)活動(dòng)
這次開(kāi)放日，小小班、小一班分別向家長(zhǎng)展示了一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，看到自己的寶寶在老師的帶動(dòng)下欣賞音樂(lè)、學(xué)唱歌曲，快樂(lè)的舞蹈，家長(zhǎng)們都露出了開(kāi)心的笑容，雖然有個(gè)別小朋友因?yàn)楦改傅牡絹?lái)，表現(xiàn)沒(méi)有以往好，但家長(zhǎng)們都表示理解，不停地鼓勵(lì)孩子；小二班的寶貝們則在毛毛蟲(chóng)老師的帶動(dòng)下，和爸爸媽媽一起體驗(yàn)了體智能課堂的精彩，幼兒園里歡聲笑語(yǔ)一片……
四、親子活動(dòng)
本次親子活動(dòng)的內(nèi)容是：《水果拼盤(pán)大賽》。親子活動(dòng)的目的是為了豐富幼兒的在園生活，增進(jìn)親子之間的感情�；顒�(dòng)中，每位家長(zhǎng)與幼兒都默契配合，大人們忙著削果皮、小孩子忙著擺造型，真可謂是八仙過(guò)海各顯神通！整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)儼如一個(gè)“水果加工廠(chǎng)”。大家盡情地發(fā)揮著自己的想象力，大膽的創(chuàng)意。經(jīng)過(guò)一番的精雕細(xì)琢后，一盤(pán)盤(pán)如畫(huà)般栩栩如生的水果拼盤(pán)就展現(xiàn)在大家面前了，有“鴛鴦戲水”、“孔雀開(kāi)屏”“荷塘月色”“螃蟹過(guò)河”……一幅幅作品讓大家目不暇接。
每個(gè)家庭都為自己的作品都貼上參賽標(biāo)簽，由小朋友擔(dān)任評(píng)委進(jìn)行評(píng)選。評(píng)出了本次水果拼盤(pán)大賽的最佳作品獎(jiǎng)。
《水果拼盤(pán)》親子活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力，也讓幼兒和家長(zhǎng)們體會(huì)了創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)與父母共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，營(yíng)造了和諧的家園氣氛。
總之，通過(guò)本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，傳遞了新的教育理念，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮，為家園共育搭建起了密切的交流平臺(tái)。
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