敘事的作文集合(7篇)
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的敘事的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事的作文 篇1
人生總會有夢想和追求，無論你的夢想不現實還是現實，我覺得都是好的，因為你有夢想，有夢想才有激情，才有勇氣。如果你連夢想都沒有，那你的人生就缺少了一部分，就像你的身體缺少了一部分一樣。許多人想的夢想總是美好的，但現實是殘酷的，我不是讓每個人都把夢想都想得很殘酷的意思。
我知道，每個人想的夢想都是很美好的.，但有些人就認為別人的夢想很不現實。關健就是你有沒有用行動去實，用實際行動去實現。哪怕是一點小事情。古代劉備就說“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，意思就是：別以為善事雖小就不去做，別以為惡事雖小就去做。這句話，我深有感受。因為我也用過實際行動去實現自己做志愿者的夢想。
那一次，我看見李雋棋在和劉政宇打架，他們兩個打的臉都紅了，偏偏在這個時候李老師和祝老師都不在班級，行政又在巡視每個班級，我站在旁邊圍觀，看見“戰斗”越來越激烈，心想：糟了，行政在巡視，看到我們班級這么亂，一定會批評的，怎么辦？我想了一下，只能拉架了。說干就干，我沖上前去，李雋棋和劉政宇還糾纏在一起，我用力把他倆拉開了，李雋棋和劉政宇都被我拉的后退了幾步，我也沒用很大力啊，可能是著急吧。我對他們兩個大聲地吼：“還在打架！被行政看到了怎么辦？如果被行政抓了個正著，你們兩個都吃不了兜著走！”說完便扭頭去上廁所。李雋棋和劉政宇還在怒視著對方，不一會兒，就散了。我做人有時候很低調，老師回來了，有同學告訴老師這件事（沒告訴老師我拉架）。李老師讓我們沒人寫一篇練筆，就當是作業。
第二天，發生的事令我大吃一驚，老師居然在全班公開表揚我，這可是非常難得的，老師說明了事由，鼓勵我們班的同學繼續打擊這種打架行為。老師還跟我爸媽說呢！我心里甜滋滋的。在那一刻，我覺得老師是一個是非分明的人我錯的時候批評我，我對的時候表揚我，老師也是一直堅持這種觀點的。
“小事做不好，大事做不了”這是李老師的名言，也是李老師對我們說過的最多的一句話。我一直把這句話記在心里，一直去追求我的夢想，我想去幫助山區的小朋友，所以，我有時候就去西郊批發商場那里去買一點文具到時候去山區捐給哪里的學生，如果條件允許，我就會買一些回力鞋給他們，買一些外套、毛衣給他們，也要買幾頭豬去山給他們，把豬煮熟，讓他們有肉吃，也要買點生活用品、零食、體育用品給他們，讓他們擁有快樂，讓他們也有肉吃，可以運動，更可以去追求夢想。想做這種事，就必須從一些小善事做起，比如：去幫助同學、幫助同學解決困難等······從一些小事開始做起，從一些小事打好基礎，這樣才能去做大事。
夢想總是美好的，但我們要用實際行動去證明我們的夢想是美好的，讓我們用實際行動去證明吧！去證明我們有夢想，去證明我們有實力，去證明我們有信心，去證明我們的夢想是偉大的、美好的。
敘事的作文 篇2
第一次了解到太原市存在著一個“太原市外國語”，是我在八歲的時候。那時，我路過這個學校，心中充滿了好奇。媽媽告訴我：這便是太外。那時，我心里就在想：我一定要來這里上學。
小學畢業后，我順利進入了太外這個溫暖的校園。暮然回首，我仿佛認出了一個多月前的自己：卷卷的頭發，有些內向的目光，還不滿14歲，腦子里只有‘陌生二字，對什么都充滿了興趣。烈日下，看到她穿著校服，在操場上筆直地站著軍姿。如今，已經過去了一個多月，但仍在記憶深處。看著學姐們，我恍悟到自己已經是一名初中生，該和學姐們一樣為自己的夢想而奮斗了。
一進校門，映入眼簾的便是教學樓。面對教學樓，我不禁起了——今日我已母校為榮，明日母校以我為榮的愿望。在大樓的映襯下，我是張白紙。面對個個學識豐富的同學們，我不僅有了些許壓力。自從穿上太外的校服，太外就不再是夢想了，而是現實了。在班級里，一切都是那么的美妙，新的同學美妙，新的老師美妙……就這樣，太外給一個對知識有求知欲望的孩子打開了一扇神奇的窗子。喜歡太外，還有一個原因，就是喜歡這里的人。這里的人，熱情·善良。有時，我喜歡站在班級的門口，看有的同學們為了一個問題仔細討論，而有的同學伏案讀書，整個班級就是一個美妙的讀書天地。哦，太外，太外，你寄于我心的.實在太多太多。因此，如果問我在這一個月中收獲了什么，我會告訴他：在太外所學的東西都是無法用語言形容的。
總有一天，太外，我會離你而去。你會擁抱一代又一代的青年人的夢想，而我會去實現我的期諾，成為一個讓你因我為榮的學生。
敘事的作文 篇3
在每個人的經歷中都會遇到許多老師，那些好老師留在學生記憶中永遠是暖暖的，偶爾相遇帶給大家的是驚喜，不管多遠學生總會伸出手緊緊握住恩師的手；相反，另一種老師留給學生的是永遠的痛甚至是恨，假如在街上遇見或者退避三舍或者怒目相視，所以，作為家長，我以為老師最大的能耐就是能讓學生從心底生出對你的愛，這種愛能約束一些不良行為，去除不健康的念頭，從而“會學習”“懂生活”“會做人”，因而終身受益。
中國傳統觀念的師者是“傳道，授業，解惑”。這就解釋了教師不僅傳授學業，而且還教導學生學會做人的職責。親其師，信其道。其實，從長遠來看，教師的學識的高低對學生今后的發展并不起決定作用。要讓學生對教師產生愛，并使此愛起到一個放大的效應，不是教師向學生傳授了多少知識，而是在于學生受到老師健全而又催人奮進的人格魅力的熏陶。
美國學者鮑德溫曾研究過73位教師與100名學生的相互關系，得出的結論：一個情緒不穩定的教師容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩定的教師也會使學生的情緒趨于穩定。 因學生不僅是“聽其言”,還“觀其行”“學其行”。我想，教師人格對學生心靈的影響所產生的教育力量，是任何教科書及獎勵制度所無法代替的。教師的人格影響不僅局限于“身教”，而且包含了教師對生活、對學習、對工作，對自己、對他人的所有熱情、精力、個性、信念等，即教師的求知精神、行為作風、為人態度、處事方法乃至性格、習慣，都會被學生視為榜樣自覺或不自覺地加以模仿。——桃李不言，下自成蹊。嚴謹治學的態度，刻苦勤奮的`精神，寬以待人的風度，通情達理的性格，穩重端莊中又蘊含著激情的情趣。這是我作為家長認為受學生愛戴的好老師必備的條件之一。
總把教師比喻成“人類靈魂的工程師”，在于教育的工作是育人的工作，是育心的工作。常有老師感慨“我們做教師的是吃良心飯”。這是一句多么質樸、而又深刻的“名言”呀！講求“良心”，是做人的基本道德規范，更是教師職業道德規范。馬克思說“良心是由人的知識和全部生活來決定的”。那么對于文化知識水平較高層次的教師來說，“良心”的含義又是什么呢？我認為，通俗一點講，就是拿了人民的工資，就得用一顆愛心去“撫養”祖國的花朵，培育多方面的棟梁，以此來回報社會。這種“愛”是無私的，是博愛的，是超越了個人范疇的愛。教師的人格魅力正是通過這種灑向學生的愛而得到了充分的體現。
曾看到這樣一故事，學生曹彥上學后的第一次期終考試，在一個白雪皚皚的日子中進行。曹彥坐在四面透風的教室里，棉鞋已被融化的雪水浸透，他感受到了雙腳的麻木和疼痛。控制不住自己小聲地抽泣起來。鄰村小學來監考的一位30多歲的女教師問明原因，坐到他身邊，三下兩下脫掉他濕棉鞋，然后解開她單薄的棉襖，把他冰冷的雙腳放到自己的懷里，捂了起來。當他麻木的雙腳恢復知覺，止住抽泣，繼續埋頭考試的時候，高高個子，穿著樸素衣服的女老師的形象，已在他人生的記憶中定格成一個承遠的高大的塑像。這一純樸、崇敬的愛將一課本以外的知識，輸入到了學生的心田，貯存在他一生的精神世界中，如一縷陽光溫暖著他的一生。
然而，作業做不出，老師打學生耳光；違反課堂紀律，老師打學生屁股，用針扎，用手擰……這些體罰事件對這些他們來說是偶然的嗎？不，這不是偶然的，其原因是這些老師從骨子里缺乏對學生的愛。我想，拿了人民的工資，其良心又在何處呢？或許這些老師會說，我是愛生的呀！我是“恨鐵不成鋼”呀！如此的“恨鐵不成鋼”， 太過火了吧！我國“教師法”對教師義務第四項就明文規定教師應“關心、愛護全體學生，尊重學生的人格。”因此我心中的好老師必備條件之二就是，對人民，對社會要有“良心”，用真愛去撫育花朵。
概而言之，我認為作為一名好老師，應用健全的人格魅力影響人，用真愛去感染人，用高風亮節的師表鼓動人，不僅學生要讓學生“會學習”，而且要“懂生活”“會做人”。也只有如此，才能在教壇上培育出諸多芳香怡人而又不同色彩的花朵。
敘事的作文 篇4
今天是奶奶的生日，也是奶奶最高興的一天，因為奶奶已經80歲了，所以要慶祝。
在祝壽的前一天，大家都在忙著祝壽的準備，而我們小孩也不例外。我們有的剝蒜，有的`洗碗還有的包餃子，一個比一個忙。
這一天終于到了，早上吃餃子，不是很隆重。可是一到了中午，那可就熱鬧了。大家有的端菜，有的擺桌椅。其中還有一個重要的事情但是只有吃完飯才能做，那就是我媽媽訂的100個小蛋糕和一個大蛋糕做好要端上來了。知道為什么要訂100個嗎？因為要讓奶奶長命百歲。
過了一會兒，要來的人都來了，他們有的給奶奶遞紅包，有的給奶奶買了營養品還有的給奶奶買了衣服。現在已經一切準備就緒了就等著奶奶入席了。一會奶奶就穿著一件紅衣服出來了，我們就把大蛋糕拿了出來。我們就唱生日歌我剛想開吃了我的姐姐就拿奶油往我臉上涂，所以我就反擊，就這樣蛋糕就沒了。然后奶奶的4個兒子兩個閨女就接二連三的給奶奶跪下磕頭祝奶奶長命百歲。奶奶看見了自己的孩子都成家立業了，臉上露出滿足的的笑容。
到了晚上，我們就吃年夜飯了。桌子上有很多好吃的菜，例如雞肉和大炸魚等等。吃完了我們就放了一種100元的煙花，只見一顆象紅寶石的火球“嗖”的一聲躥上了天空，“啪”的一聲響，變成了一朵朵顏色各異的巨大花朵，閃閃發亮，又好似一顆迷人的星星向我眨眼，不一會兒，又如流星一般紛紛墜落下來。
今天真是一個難忘的日子，我在心里祝奶奶“福如東海，壽比南山！”
敘事的作文 篇5
外公手腕上常年帶著一塊手表，外公很珍惜這塊表。是外公的爸爸（也是我的曾祖父）四十年代買的梅花表，現在傳給了外公。經過了七十多年的風雨，如今臉上已經傷痕累累了，可是在那銀色的時針、分針、秒針還在嘀嗒嘀嗒的轉動，準確的告訴外公。有一次，外公把表放在收音機上表慢了十幾分鐘，外公以為是媽媽好、大姨和舅舅他們淘氣弄壞了表，，硬是狠狠地教訓了他們一頓。這塊表還有個故事呢！七十年代時，外公家的房屋被一場大火燒得精光就一樣東西也沒有留下，就只剩下這塊表。
九十年代，媽媽有了一塊上海牌的手表，金黃色的手表帶，圓形的表殼，金黃色的表針，十分好看。聽媽媽說，當她的手腕終于帶上手表時，可神氣了，她常常把袖子捋上來，好讓別人看見，她有一塊手表了。媽媽曾經告訴我：我想買只手表時，外公外婆還是經過認真商量后才買的。所以媽媽很珍惜這塊手表。
我可不像媽媽那樣。記得上一年級時，媽媽給我買了一塊我朝思暮想的電子表，上面有一個美麗俊俏的小姑娘，表蓋是粉紅色的`，表帶也是粉紅色的，有了這塊表，我高興得一夜都沒合眼。可是，由于我不小心，表里進水了，電子表不走了，于是媽媽買一塊表。這塊表更美麗，表中心有一只可愛的米老鼠，它揮舞著手中的鮮花好像正要獻給勝利者。外公告訴我：孩子，珍惜時間，努力學習吧！你們一起上了好時代啊！
手表的故事還很多，手表的故事還在繼續
敘事的作文 篇6
這篇文章是我在看星星時是偶然在腦海中閃過的。我從小喜愛星星，因為我覺得它有一種特殊的魅力。
我并不追求豪華、奢侈和高調，我追求的是簡樸、大方。我覺得那很像星星的性格。因為星星很大方的把它的美麗毫不保留的留給夜空，供大家觀賞，這不正是簡樸、大方的精神嗎？
如果沒有那些星星，那會有美麗的夜空么？如果世上沒有那些如星星一樣默默奉獻的人，那會有多姿多彩的世界嗎？如果沒有這些擁有簡樸、大方性格的`人，那些豪華、奢侈的人會有魅力嗎？
因為星星簡樸、大方，所以，它有一種特殊的魅力。我喜歡它，就是因為這種魅力。我的夢想就是做一顆普普通通的“星星”，這樣，不也很好嗎？
讓這樣的“星星”在世上多一點吧！
敘事的作文 篇7
今天，天氣涼颼颼的，但想到今天要去青少年宮搞學工活動，就會不由自主地笑起來。
愉快的上午開始了，首先，是做餅干，老師說：“先要秤面粉230克，再拿小碗秤兩勺白糖，再拿一個燒盤，另拿一只小碗秤黃油，再領取一個雞蛋，就行了。”然后先把黃油倒出來，用手輕擰，把剩下的給清理掉，我們小組先還沒有把放上雞蛋的黃油上加了面粉啊！
糟了，不！還沒放雞蛋呢！看著大家那勞累的樣子，我只好把這句話憋在心里，不想讓大家的辛苦白費，只想看能不能補救了，我們的黃油渾上去的面粉干干的，而另外小組的面粉卻有些濕潤，突然，單燚利走過來對我溫柔的說：“我來幫你們把！”接著，她就用那雙靈巧的手給我們搓，突然對我們說：“怪不得揉不成一團，原來是沒放雞蛋啊！”接著我們在干干的面粉上放上雞蛋，還是不能補救，但我相信堅持就是成功，我用手用力的揉呀揉，啊！揉成一團了，我恨不得向全世界去說明這個消息，然后搓成一團了，我恨不得向全世界去說明這個消息，然后搓成一團，用刀刮下一半，然后搓得又細又長，又柔軟，用刀割下一片片的，揉成一個圓滾滾的球，個數30個左右，然后把圓圓的球壓扁，在里面放上豆沙，再抱起來，做什么形狀都可以，比如狗、熊、花……好多好多。最后，我們品嘗到了自己親手做的餅干，心里頭甜甜的，心里頭也笑了！
第二節課就是火災逃演，而火災大多數人是怎樣死忙的呢？原來是煙，煙吸進到人的氣管里，會造成人的呼吸不順暢，因為煙缺少很多氧氣而人們最需要的就是氧氣，所以火災大多數人都是因煙而死亡的.。老師給我們放了一個短片，短片里告訴我們，如果火災發生了，那必須先把濕毛巾捂在鼻子上和嘴上，彎下身，找箭頭指引的方向走。在遇到火災時，不能做電梯，而是要走樓梯，坐電梯很危險，發生火災時，要一切聽從保安的指揮，一個個的走，后面就要演練了，我看到另外組都很好，心里開始佩服起他們來了，但還是在為我們自己加油，到我們組了，我拿起毛巾去洗，洗好了在那邊等，我是第一個，我推開了門走了進去，哇！里面黑漆漆的，唯一只有那箭頭發出而淡的光，我沖了進去，彎下身，一會兒左轉，一會兒右轉，弄得我眼花繚亂，但我依然照標指走，突然，一絲光照在我身上，我就像從黑暗中生長大的小孩，心里喊著：“光明，我來了。”這次挑戰太刺激了！
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