學習作文8篇[薦]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的學習作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習作文 篇1

　　這學期，因為想在有限的課堂上擠出些時間帶著孩子們讀些課外讀物，便試著整合課堂教學，壓縮教材學習的時間，但又不敷衍文本的解讀，便一直在讀山東韓興娥老師的專著《讓孩子踏上閱讀快車道》，想從韓老師中高年級兩周學完一本教材中找出些啟發，試著進行以單元為主線學習教材。

　　最初覺得最大的困難是讀熟課文和大量的生字的記憶。三年級下學期，課文逐漸變長，由上冊的兩頁到如今的三頁甚至六頁。之前，每次上課前，都要用半節甚至一節課的時間來檢查學生讀課文的情況，但情況總是不容樂觀，總有一些學生來拿最基本的讀正確、流利的要求都達不到，更別提有感情地朗讀了。原因在哪里？一方面是孩子對晚上布置的讀書的家庭作業不當回事，家長也不重視，另一方面在校也沒有更充足的時間進行朗讀指導。如此一次學習一個單元，這么長的課文，能夠通順讀下來也是個難題。之所以教師這么強調朗讀，是因為一個學生朗讀能力的高低，在很大程度上體現出他的語文能力的高低，一般說來那些課文讀得好的學生，造句、作文的能力也比較強；而那些讀書不出聲，不成句的學生，大多語文水平較低，作文也較差。

　　讀著這本書，沒想到韓老師也為這件事生氣，她文中說道：“經常令我感到頭疼的是，中高年級的學生常常讀不熟課文。如果在學課文前不鄭重其事地布置預習，那么，總會有半數以上的學生把課文讀得磕磕絆絆。面對那些上了四五年學竟不能流利朗讀課文的學生，我生氣地問：‘你還是中國人嗎？會讀中文嗎？’”“課內海量閱讀”實驗后，她的這種課上跟錄音朗讀課文的預習使這種現象得到了很大的改善。

　　細細想來，什么是朗讀？朗讀是指讀者抑揚頓挫（聲音高低變化）地出聲閱讀。朗讀有什么好處？反復地朗讀和體會，可以幫助我們更快地理解文章，體會文章的思想感情，并且有助于記憶。高質量的朗讀對提高學生的`語文水平所起的作用是十分巨大的。

　　這也是個解決問題的方法，只有在課堂上給學生做出個示范來，他們才明白怎樣的朗讀課文才是真正的朗讀，怎樣把自己融入到課文中去。于是，每周專門抽出兩節課的時間，帶著學生跟錄音朗讀課文、預習課文。一單元四篇課文，每篇課文聽讀三遍，第一遍，糾正易錯字、多音字的讀音，讀準音，讀通句子；第二遍，跟錄音用筆圈化自己喜歡的詞語和句子；第三遍，輕聲跟讀，能夠說出課文大概意思，懂得課文要表達的情感。每聽讀一遍都進行一次交流，細節重點之處進行指點，或自己試讀體驗，或請朗讀能力好的學生示范，或齊讀感受。這樣兩節課下來，多數學生的心中對課下的朗讀標準便心中有數了。然后，晚上布置家庭作業，給家長高聲朗讀這一單元課文，家長給出評價意見。如此走到第五單元，覺得讀課文這一關沒有造成上課的多大障礙，甚至講課的時候學生們對課文的理解更到位了些，并且對關鍵詞句的揣摩也更有見解，讀起課文來也有聲有色多了。

　　暫且記下單元聽讀跟讀預習課文帶來的益處——

　　錄音可以給學生模仿的范例，同時很快地把他們帶入情境，同時明白課下自讀課文的標準；

　　每個單元的內容編排都是一個專題，如此在整塊時間讀一單元的課文，學生對本單元的主線把握也比較分明，很容易投入；

　　很大程度上增強了學生朗讀的興趣，在熟悉課文內容的基礎上，了解課文表達的情感基調之后，自己課下朗讀的目的性增強，把朗讀作業不當回事的現象基本上杜絕，支差應付讀書作業的學生也越來越少，越來越多的學生也越讀越投入；

　　學生的自主閱讀能力和課外閱讀的興趣逐步增強。

學習作文 篇2

　　上周末晚上，媽媽準備給我做揪片湯，我想到媽媽又上班又做家務很辛苦。于是，我對媽媽說：“我幫您做飯，行嗎？我已經是大男孩了。看電視劇里說的，男女搭配，干活不累。”你別說，還真把媽媽逗樂了。

　　我們說笑的'瞬間，媽媽就把面和好了，不一會兒就搟好了面。我提議說：“媽媽，您別動手，我來切。”媽媽同意了，提醒我，要慢點用刀，不要切到手。我小心翼翼地拿起搟面杖把展開的面用搟面杖一點一點往上推著卷起來，面就卷好了。接著，我用刀在卷好的面中間劃了一長道，面就從搟面杖上分兩邊倒了下來，我把搟面杖拿掉后，把面再用刀分割成若干塊的小長條。

　　這時，我問媽媽：“是該下鍋了吧？”媽媽說：“那你就把揪片下鍋吧！”我心想，這么簡單。可說起來容易，做起來難啊！我先抓了一大把面扔進鍋里，要不是媽媽眼疾手快拉我一把，手可能就燙腫了呢！媽媽告訴我，揪片要一片一片地放，不能抓一大把，更不能往開水里扔，不然會燙手。

　　第二次做的時候，我按媽媽的要求去做，果然成功了。晚上，品嘗著我和媽媽一起做的揪片湯，我感到特別自豪。

學習作文 篇3

　　老師曾經跟我們說過，每年的3月5日是學雷鋒日，雷鋒到底是個什么樣的人？我們要向他學習什么呢？當我讀完《雷鋒的故事》這本書后，我終于明白了。

　　《雷鋒的故事》這本書告訴我，雷鋒是 汽車連的一名解放軍戰士，書中介紹了很多他的故事，但給我印象最深的是他關心別人、助人為樂的事跡。有一次，雷鋒從外面趕回部隊，當時天正下著大雨，地上全是爛泥，雷鋒看見一位老大娘帶著一個小男孩正在艱難地走著，小男孩在哇哇大哭。雷鋒連忙上前抱起小孩、扶著老大娘，問他們去哪里。盡管老大娘要去的地方與雷鋒的部隊是兩個方向，但是雷鋒卻說是和老大娘一路的.，一直把他們送到了家，連口水都沒喝就悄悄地離開了。

　　還有雷鋒平時省吃減用，連襪子都是補了又補，可當他聽到哪里受了災，誰有困難，他就寄去自己節省下來的錢，還不留下名字。另一個讓我印象深的是雷鋒十分熱愛學習，總是擠出時間學習，每天晚上別人都睡覺了，他卻拿著書到隊部去閱讀，一直到深夜。平時工作中，他的挎包里總是放著書，只要一有空就讀起來，還一邊讀一邊寫心得體會。讀了《雷鋒的故事》這本書，我要以他為榜樣，學習他助人為樂的品質，在學校主動幫助同學，做好事不留名。關心比我們困難的孩子們，拿出自己的壓歲錢，積極參加學校組織的愛心捐贈活動，把幫助別人當成快樂的事。我還要學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，除了課堂上認真聽講、積極發言，課外還要多學多練。在學習上不怕困難，有釘子一樣的鉆勁，不會的問題一定要搞明白。《雷鋒的故事》這本書簡單、易懂，故事生動，還能給我們很好的教育和啟發，我建議你也去讀一讀。

學習作文 篇4

　　雖然我和這里絕大部分同學已經愉快的度過了四年多的小學時光，但在今天我還是要介紹一下我自己，讓大家更深的了解我，從而支持我。

　　我是一名光榮的少先隊員，我也積極參加了少先隊活動。我代表我們班，和另外四位同學組成了發言團，在周一的國旗下講話。我還當選了學習委員，幫助同學們解決在學習方面的問題，當了學習委員之后，我還做了中隊日志，中隊日志可以記錄學校生活的每一件事，可以督促同學們，讓同學們發現生活中的問題，讓學校生活變得更好。

　　在學習方面，我進步最大的地方是，剛開學時的'時候，我不太會寫，我寫的最后一句話都是“我很開心。”改變是在20xx的2月份開始的，那時候我有了一個屬于自己的公眾號，這個公眾號是專門發的，剛開始我寫的總是被改來改去，而現在我的都可以一遍通過了！我知道有一個公眾號也沒有什么了不起，但堅持的精神并不是誰也可以做到的，只要你堅持了，你就可以做成每一件你想做的事情。在老師布置的前置作業中，我一直都盡量把每一題做到最好。除此之外，我還在第五版的《現代漢語小詞典》中，發現了一個錯誤，并及時的告訴了商務印書館，經過專家的查證，發現我的發現是對的，商務印書館的總經理于殿利先生就獎勵我的一本第七版的詞典。

　　我還報了很多藝術類的課外班，比如聲樂，古箏，表演等。我也榮獲了聲樂八級的證書和古箏四級的證書，也站在了中國兒童藝術劇院的舞臺上表演。

　　在學校日常生活中，我和同學老師相處的都很融洽，我會在同學需要幫助的時候幫助他們，我也會心疼老師，盡可能做到最好。

學習作文 篇5

　　天水蔚藍，浩瀚壯闊，大海泛起深邃的波浪，在七歲的童年里留下夢幻的遐思。

　　小時經常向往海邊，敬佩著征服大海的勇士。隨著年齡逐漸加深，這一點小小的期盼也逐漸成長，直到孩童的心再也按捺不住，終于在某一個靜謐的夜晚，輕輕依偎在母親的懷中，吵鬧著要去看那廣袤無垠的大海，沐浴在海邊的習習微風中，斜倚著沙灘上低矮的沙丘，數一數暮色中晚歸的海鷗。

　　于是在七歲那年的暑假，我看海的意愿終于實現了，母親帶著我，坐上了開往海濱的車，向著一次又一次出現在夢中的那可愛的大海奔去。眼前的大海，一望無際，寶石般的湛藍襯著閃閃發亮的金黃色的沙灘。

　　寄蜉游于天地，渺滄海之一粟。我想，這是我唯一的感受。

　　可是，那曾征服大海的勇士呢？難道只是在海浪上上躥下跳嬉戲的莽夫嗎？他們征服了大海，他們說他們征服了大海，他們以為他們征服了大海。

　　我落寞的坐在海灘上，失望的看著那一群人，可那碧藍的海洋卻一次又一次的輕撫著我的小腿，那時而不起波瀾時而怒濤洶涌時而深邃沉靜時而狂躁熱烈的巨人，反而卻沒有這我這個事不關己之輩的憤懣不平。

　　浪花打著礁石，飛濺出一顆顆珍珠。我站在山巔，面向大海。

　　頓時，覺得心胸變得無限的廣闊。漸漸地這個廣闊的大海包容了萬物，在這時，也包容了這世間的我。

　　七歲的那年，我見到了真正的勇者，正是面前這被人所“征服”的大海，我想，這是獨屬于你的.驕傲，你只是不愿意用你的咆哮使人們敬畏你，于是你選擇了平靜，一如往昔的平靜而不起波瀾。

　　海納百川，有容乃大。是你教會了我，真正的勇者，活在人們的心中。

　　喜歡你安靜的模樣，喜歡你熱烈的風格。你沒有勇士那般閃耀的金甲圣衣，但我想，你那不加掩藏的本性和無盡蔚藍的碧波卻是你最好的裝扮。

　　感謝你，勇者，是你，教會了七歲的我。

學習作文 篇6

　　我舅舅的女兒——瓊姐姐，她有一頭烏黑的頭發被剪一個“西瓜皮”她的皮膚很白，一雙黑溜溜的大眼睛經常看書。高高地鼻子下面一張小嘴。能說會道。姐姐現在讀高一。她每天五點半起床讀書然后自習后整理每天的筆記。當夜聲人靜的.時后，我偷偷地透過玻璃窗戶看見她還在背英語。

　　有一次，我和姐姐一起去旅游，姐姐一路上問：“這棵樹有多少年了，這個石碑來自哪個年代，文字是什么意思瀑布是怎樣形成的……”她無時不刻不在想問題，增長自己的見識，累積自己的知識，當她手托下巴沉思的時候，我就知道她遇上了一個難題，當她手舞足蹈的時候，我就知道她今天解決了難題，特別高興。

　　這就是我活潑可愛，聰明好學的姐姐，我要以她為榜樣，認真、努力、刻苦的學習。

學習作文 篇7

　　一到周六，媽媽騎著小綿羊送我去學習時，總要出題考考我。

　　這天，媽媽就跟我玩起了“車牌算式”游戲。一聽這名字，估計大伙dou一頭霧水了。其實這個游戲的玩法非常簡單：只要用路上來往的車牌號碼列出算式來考考對方就行了，至于加減乘除的位置隨你擺放。比如車牌號“浙CLK1015”，媽媽就出了一道超級簡單的10+15的算式，我毫不猶豫地回答：“25”。看見車牌“浙C7725B”出了77-25的算式，“52。”我笑瞇瞇地回答：“媽媽，太簡單了，小菜一碟啊!”媽媽笑著說：“別急，現在只是熱身而已。”

　　“浙CQS971，9×7+1等于多少?”

　　“64。”

　　“浙C801Q5，80×1×5又是多少啊?”

　　“400。”

　　“哈哈，媽媽可別想難到我!我也給您來題。”剛說完，旁邊開過去一輛白色轎車，我趕緊瞄了一眼車牌“浙CJ6N53”，我笑著說：“媽媽，請聽題：6×5÷3等于多少啊?”“10嘛。”

　　說著說著，我們就到了目的`地了。我和媽媽還有很多好玩的數學游戲，你們想知道嗎?

學習作文 篇8

　　一個短暫的寒假已經過去，迎來的是一個美好的春天。迎著早晨的第一縷陽光，開始了一下新的學期，在新學期里，我為自己制定了一個學習計劃：

　　學習計劃：

　　1、每天早上6：20起床，用30分鐘將頭天要背的.課文溫習1——2遍，7：30從家出發。

　　2、上課認真聽講，積極發言，不搞小動作，做好筆記。

　　3、認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。

　　4、寫完作業后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

　　5、遇到不懂得問題要及時問老師或問同學，弄明白。

　　6、要講文明，懂禮貌。遵守學校各項規章制度。愛護學校的校園環境衛生。

　　7、放學馬上回家，不在放學路上追逐、打鬧。

　　8、每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

　　做好以上幾點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。

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