描寫的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的描寫的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫的作文 篇1
你也許知道，曾經(jīng)，有一個(gè)音樂家，叫貝多芬。
當(dāng)我第一次聽到《致愛麗絲》時(shí)，雖是童稚，但也不禁為它美妙、空靈的旋律而震撼，眼前似乎出現(xiàn)了一位少女，身姿曼妙，面容姣好，輕紗般的長(zhǎng)群，在音樂中旋轉(zhuǎn)，再旋轉(zhuǎn)。忽然，少女的白裙變?yōu)榱思t裙，熱情的舞步，充斥著對(duì)友情的贊頌。那時(shí)貝多芬四十歲，《致愛麗絲》是為他的學(xué)生，名叫伊麗莎白·羅克爾的女高音歌唱家所作。伊麗莎白·羅克爾是德國(guó)的女高音歌唱家，也是男高音歌唱家約瑟夫·奧古斯特·羅克爾的.妹妹。1807年，14歲的伊麗莎白跟隨哥哥來到維也納，很快就被貝多芬所接納，成為他身邊為數(shù)不多的朋友之一。貝多芬在創(chuàng)作這首樂曲時(shí)，兩人保持著親密的友誼，這首曲子是獻(xiàn)給她的一個(gè)紀(jì)念。
而《月光奏鳴曲》則是一位柔和而悲傷的夫人，在月光下如泣如訴，透著悲傷與絕望。1801年，貝多芬愛上了琪里愛太·吉卻娣，他把《月光奏鳴曲》獻(xiàn)給了她。
貝多芬的一生坎坷而又堅(jiān)強(qiáng)。1796年至1800年，正是貝多芬的耳疾開始越來越深地影響著他的時(shí)期，他的耳朵日夜作響，似乎內(nèi)臟也受著折磨，聽覺更是越來越衰退起來。他一直對(duì)自己的耳疾保持著緘默，直到1801年，他才在信中向他的好友韋該勒醫(yī)生才悲傷地傾訴道“我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí)，我已覺得許多病象，我瞞著；但從此越來越惡劣……還會(huì)痊愈嗎？我當(dāng)然如此希望，可是非常渺茫；這一類的病是無(wú)藥可治的。我得過著凄涼的生活，避免我心愛的一切人物，尤其是在這個(gè)如此可憐、如此自私的世界上！……”這些話中我們不難看出在他身上濃濃的悲傷情緒，然而他卻是如此需要?dú)g樂，在沒有歡樂時(shí)，他就創(chuàng)造歡樂！就這樣，在1801年他戀愛了，盡管他在戀愛上不斷地鐘情，不斷地夢(mèng)想著幸福，最后幸福卻總是幻滅，使他陷入痛苦的煎熬之中，他卻仍舊一次又一次地墜入愛河之中，《月光奏鳴曲》就是他這段愛情的心理體驗(yàn)，他創(chuàng)作了該首作品，并將他獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)的戀愛對(duì)象，然而，這位漂亮輕佻的貴族小姐卻最終無(wú)情地拋棄了他。正是在這種復(fù)雜的痛苦體驗(yàn)和激烈的內(nèi)心矛盾沖突中，在對(duì)愛情的期待與失望之中，才誕生了這部偉大的作品。
為了繼續(xù)創(chuàng)作，貝多芬在創(chuàng)作以及彈奏時(shí)，咬住一根小木棒，以感受音樂的震動(dòng)。因此，貝多芬著名的九大交響曲中的七部，才可以在耳聾的情況下創(chuàng)作出來。貝多芬是一個(gè)有自尊的，堅(jiān)強(qiáng)的人。
也許，過去若干年，人們?nèi)匀挥浀迷?jīng)有一個(gè)偉大的音樂家，他叫貝多芬。
描寫的作文 篇2
高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，再加上鼻梁上的眼鏡突出了他斯斯文文的相貌，讓人覺得這個(gè)人待人溫柔，性格開朗。這個(gè)人就是我的哥哥──鐘九如。
我們從小一起長(zhǎng)大，一起分享快樂，有樂同享，有難同當(dāng)。那些永遠(yuǎn)撕不掉的.童年回憶，讓我和哥哥產(chǎn)生了友誼，一起度過快樂的時(shí)光。可是，彼此一點(diǎn)小矛盾也是不可避免的，就像上次……
去年大年三十，我們一起吃團(tuán)圓飯，哥哥興奮地說："我們等下去放花炮吧！我買了很多很多好玩的哦！""好啊！"我興高采烈。
飯后，我們高高興興的拿著花炮上房頂。"我們先放大空VIP一號(hào)吧！等下放二號(hào)！"接著，我們點(diǎn)燃了"VIP一號(hào)"。"三！二！一！發(fā)射火箭！"瞬間，那支"火箭"就飛向了高高的天空。剎那間火箭第一截脫離了，那第一截中，散發(fā)著漂亮的煙花。五顏六色的小火星，在晴朗的天空一直燃放著，點(diǎn)綴了整個(gè)天空，那一點(diǎn)一點(diǎn)的小火星，就像天空的星星一般，一眨一眨的非常漂亮。
"放第二支'火箭'了！""我來！我來放！"我和哥哥爭(zhēng)個(gè)不停。"好！好！好！你來放！"哥哥讓給了我。
我點(diǎn)燃了"二號(hào)"。"啊！偏向了！"火箭直沖向了哥哥。
最后，哥哥和我產(chǎn)生了矛盾。
描寫的作文 篇3
讀著流沙河的《理想》，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)未來的我：我用手中的筆描繪著祖國(guó)的壯麗山河，我用身邊的紙記錄著人世的悲歡離合，我用雙眼看著大千世界，我用大腦思辨著人性的善惡。是的，我的理想就是當(dāng)一名文學(xué)作家。
記得很小的時(shí)候，我讀了注音版的童話書，覺得里面的一個(gè)個(gè)童話故事絢麗多彩，故事情節(jié)扣人心弦，于是就開始羨慕起那些寫童話故事的叔叔阿姨。就這樣，一個(gè)當(dāng)文學(xué)作家的小小愿望在我稚嫩的心中開始慢慢萌芽了……
我從小就愛看書，書看得越多，我就越崇拜那些文學(xué)作家，佩服他們高超的寫作技巧與豐富的想象力。只見他們筆尖一動(dòng)，就把一件平凡的小事變得那樣豐富多彩，讓人讀起來朗朗上口，經(jīng)久不忘；一個(gè)普通的景點(diǎn)經(jīng)過他們的描繪可以變得有聲有色，讓人如身臨其境，流連忘返；一位長(zhǎng)得極其平凡的人，在文學(xué)作家手中可以變得像明星般大放光彩；一些不起眼的小事物，在文學(xué)作家的手下可以變得栩栩如生……真可謂妙筆生花也！
朱自清先生的散文《匆匆》，讓我感受到了時(shí)間流逝得如此匆匆；丹麥文學(xué)作家安徒生筆下的賣火柴的小女孩的悲慘遭遇，不禁讓我流下了同情的淚水；英國(guó)文學(xué)作家笛福筆下的魯濱遜，讓我明白即使身處絕境，也要展開頑強(qiáng)的.斗爭(zhēng)，勇敢地生活下去。這些美文激發(fā)了我寫作的欲望，也更加堅(jiān)定了我當(dāng)文學(xué)作家的決心。
從那時(shí)起，我就開始為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力。為了讓這個(gè)理想早日成為現(xiàn)實(shí)，我如饑似渴地讀著每篇名著，從中汲取著養(yǎng)分。魯迅、冰心、雨果、莫泊桑等巨星的作品在我腦中滑過，我的寫作水平不斷提升。以前，我認(rèn)為寫作文是一種煎熬，而現(xiàn)在，寫作對(duì)于我來說是快樂的，是一種享受。我從中感悟到了許多日常生活中所不能體會(huì)到的人生哲理，寫作讓我受益匪淺！
當(dāng)然了，要想從愛好寫作到成為文學(xué)作家，這個(gè)過程并不簡(jiǎn)單，它將充滿艱辛，充滿苦澀。記得有人曾這樣說過，一代代的名家既是豐碑又是高墻，豐碑可供后人敬仰與追隨，高墻又使很多人畏懼和退縮。對(duì)于我來說，要想成為一個(gè)真正的文學(xué)作家，首先就要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”在日常的學(xué)習(xí)生活中，我博覽群書，注重積累美詞佳句，讓自己的作品充滿詩(shī)情畫意；不僅如此，我還注意觀察、認(rèn)真傾聽，積累生活中的小事，這樣才能從中選出自己可用的素材，巧妙地融入自己的作品。
我深知，成為一名文學(xué)作家，對(duì)于寫作才剛剛起步的我來說，仿佛遙不可及。可我有信心，也不會(huì)退縮，不論未來的寫作之路如何坎坷，我都愿意為這個(gè)理想奮斗下去。
【描寫的作文】相關(guān)文章：
描寫的作文10-12
描寫的作文10-12
描寫的作文10-12
描寫的作文10-12
描寫的作文10-09
描寫的作文10-09
描寫的作文10-09
描寫的作文10-09
描寫的作文10-09
描寫的作文10-11