實施方案4篇[合集]

　　為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的實施方案4篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務教育法》、《安徽省中長期教育改革和發展規劃綱要》文件精神，全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程和學生關愛工程，真抓實干，改革創新，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育要求，特制定我校義務教育均衡發展實施方案。

　　二、組織領導

　　學校成立實施義務教育均衡發展工作領導小組，負責均衡發展工作的組織、指導、檢查和督導。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、工作目標

　　（一）、教學質量提高工程

　　1、以課程改革為中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

　　2、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

　　3、培養學生優良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現學生良好的精神面貌。

　　4、辦有特色的教育，提升學校整體辦學水平。

　　（二）、教師隊伍建設工程

　　1、加強繼續教育學習和校本教研活動，促進創新型、發展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平，促進教師專業化發展。

　　3、以師為本，塑造教師集體的優秀教風，努力提升教師個體在教育細節上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

　　（三）、學校標準化建設工程

　　改善辦學條件，繼續提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環境；發揮先進的教學設施在辦學中的重要作用；加強教育信息化建設。

　　（四）、學生關愛工程

　　1、建立關愛小組領導機構，形成長效機制。

　　2、建立關愛留守兒童檔案和聯系卡制度。

　　3、開展教師結對子實施“一對一”幫扶活動。

　　四、工作重點及措施

　　（一）注重實效，抓好教學常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學校嚴格按照上級文件規定開設國家課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

　　2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，扎實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。

　　3、面向全體，抓好學生的素質教育。

　　（1）繼續開展讀好書、誦經典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

　　（2）做好各項活動開展工作。一要認真組織好上級部署的各項比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內各類活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，保證學生每天充足的體育活動時間。

　　（二）、重視對學困生、留守學生的幫扶工作。

　　對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。

　　（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學生搭建彰顯個性的平臺。

　　1、重視學生行為習慣的養成。

　　以新《小學生守則》、新《小學生日常行為規范》為標準，結合學校實際，開展“美德隊員”“文明班級”的評選活動，培養學生良好習慣。從本學期開始，在學生中開展三大習慣養成教育，一是主動打招呼的習慣；二是主動講衛生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動學習，搞好自學的習慣。

　　2、積極實施“誦讀經典、打造書香校園”計劃，培養學生養成讀書的好習慣，繼續開展經典誦讀比賽等讀書活動。

　　3、以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。

　　4、開展適合學生年齡特點與個性特長的課外活動。

　　（四） 優化陣地建設，搭建一個高水準的德育平臺。

　　1、發揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發揮課堂主陣地的作用。

　　2、發揮少先隊的組織作用

　　（1）通過國旗下講話等活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的`發展。

　　（2）繼續落實班隊課的制度，利用班隊會時間向學生進行法制、安全、健康、行為常規等教育，注意營造良好的教育氛圍。

　　3、積極開展心理健康教育

　　（1）、構建師生交流平臺，促進學生身心健康發展。

　　（2）、在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育為重點，要求班主任教師，要及時掌握學生的動態，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

　　(五)重視校園文化，營造育人環境。

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創新。加強校園櫥窗的安排、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實現班級的凈化、美化，班級文化的優化。

　　3、做好校園環境的凈化、美化工作。樹立保護環境，人人有責的意識；教師要發揮自身的引領和師范作用， 帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領導，提高認識。

　　充分認識“均衡發展”活動的重要性和必要性，把“均衡發展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領導小組，分階段推進，務求實效。

　　2、健全保障機制。

　　學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發展”活動納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規范的操作促進落實。

　　3、營造良好氛圍。

　　充分利用好學校宣傳等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發展”活動的具體要求和做法，營造良好的創建環境，確保“均衡發展”活動的順利進行。

實施方案 篇2

　　一、創建的指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以教育科學發展觀為指導，以內涵發展為目標，以品牌創建為載體，以“打造儒雅特色學校，給每個孩子播種希望”為出發點，挖掘學校傳統文化，彰顯學校辦學特色，凝聚教師力量，整合教育資源，積極構建學校特色文化，不斷提升學校辦學水平，辦出人民群眾期待的教育，辦出適合學生發展的教育。

　　二、詮釋儒雅的內涵

　　所謂"儒雅"，是指學識淵博、知書達禮、氣度溫文爾雅。"儒雅教育"就是通過以人為本的教育，提高人的整體素質，使之成為外表優雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅的人；儒雅教育實質上是一種多元整合融通的教育。"儒雅文化"就是通過營造儒雅環境文化、樹立儒雅價值觀、培訓儒雅教師、培養儒雅學生、學做儒雅家長、開發儒雅課程、創建儒雅課堂等從教育手段、教育內容、課程建設、學生成長等諸方面，構成的一整套具有儒雅特色的育人體系，從而形成學校教育特色。

　　三、創建可行性分析

　　多年來，XXXX圍繞“給每個孩子播種希望”的辦學理念，傾心積淀著自己的學校內涵，管理規范，教學嚴謹，學風濃厚，書香飄溢，教學質量不斷攀升。在不斷地創新改革與摸索實踐中，XXXX也逐漸形成了自己的辦學特色。

　　學校早已提出 “圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美好”的辦學思路，要求學生以書為友，養成良好的讀書習慣，讓每一位學生都

　　想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，這些都使得XXXX已經富有濃濃的書香之氣；為了加快新課程改革的步伐，追尋著符合自己“理想”的課堂教學模式，XXXX在教學上也形成以“快樂、互動、實效”為主要教學模式的特色教學，效果非常顯著；另外，XXXX在管理上也達到了精細化，學生品德高尚，思想道德教育與禮儀規范教育也非常到位。

　　為了能全面深入地提升學生的整體素養，整合原有的教育教學特色，鑄造出屬于自己的品牌教育形象，經過學校不斷地嘗試與反思，大家提出了一個既能較好繼承學校傳統辦學特色，又能振人奮進、富有創新性的辦學理念——打造儒雅文化特色學校，給每個孩子播種希望，希冀營造出一個有儒雅文化的校園，有儒雅之氣的教師群體、培養出有儒雅之神的學生，最終形成一種濃郁的文化氛圍，影響學生的一生成長和發展，進而來影響周邊環境，使學校散發出讀書求學的儒雅之氣，讓社會彌漫出一種書香正氣。

　　四、創建的目標步驟

　　我們創建的最終目標是“打造出有儒雅文化特色的學校”，實現這個目標需要有一個由淺入深，由表及里的努力過程，具體分為以下三個步驟。

　　1、創建儒雅校園（20xx年2月—20xx年7月）

　　全面啟動，營造好儒雅校園環境，包括校園環境改造、墻壁裝飾、各班各室布置等。

　　2、形成儒雅特色（20xx年5月—20xx年11月）

　　校園富有濃濃的儒雅之氣，在教管、教學等各方面體現出儒雅思想。重點通過書香校園、特色的課堂教學以及富有特色的活動來滲入儒雅，初步形成儒雅特色學校。

　　3、儒雅文化初顯（20xx年10月—20xx年6月）

　　學校的環境、教育教學管理等都體現著儒雅文化氣息，并有一定的成果，學校不斷積淀文化底蘊，對學生、對家長以至對身邊的社會都產生積極的品牌文化教育效應。

　　此后，學校將在這個階段的基礎上繼續豐富內涵，彰顯文化特色，讓學校不斷走向輝煌與成功。

　　五、創建的工作思路

　　我們將采取一系列的措施與策略，讓校園、教師、學生都具有儒雅文化氣息。

　　1、創建儒雅的校園。

　　在校園環境上營造出濃濃的儒雅氛圍，具體包括校園規劃布置，各室、各班的儒雅環境營造以及學校的標語文化等。另外在制度與管理上也要體現儒雅文化特色，

　　2、打造儒雅的教師

　　通過一系列的活動與學習，讓教師的師德素養與業務能力不斷地得以提高，讓教師更加善學博學，富有儒雅之涵。另外在教學教法上也能更加體現儒雅教育，特別在班級管理中也要更加能體現出儒雅的特色教育。

　　3、培養儒雅的學生

　　通過一系列的儒雅特色教育教學活動，逐漸地讓學生在學習與生活、文明禮儀上具有良好的習慣，（正如校訓所言）品學兼優，學做真人，讓學生的綜合性素養得到不斷地提升。

　　六、創建的載體內容

　　在創建儒雅文化特色學校的過程中，我們將主要圍繞以下載體，以下課題全面深入細致地展開工作，完成我們預設的創建目標：

　　1、如何營造出濃濃的儒雅校園氛圍。

　　2、如何打造出富有儒雅之氣的教師群體。

　　3、培養出儒雅之氣的學生的教育教學策略。

　　4、如何進一步加強學生的品德與習慣養成教育。

　　5、培養儒雅家長的策略。

　　6、如何進一步挖掘與開發儒雅校本課程資源。

　　7、開發儒雅課堂的教學模式，并探索儒雅教學與學校 “互動、合作、快樂”的特色教學整合途徑。

　　8、如何進一步打造出富有儒雅之氣的書香校園。

　　9、探索儒雅文化特色教育與規范化辦學、三鄉五園之間的密切聯系。

　　10、如何與藝體教育相結合，豐富儒雅教育的內涵。

　　七、創建的實施策略

　　以《小學生日常規范》、《XXXX管理制度》等為依據，把“儒雅教育”的落實到教書育人、管理育人、服務育人等學校工作的各個環節，以及校內外各種活動之中，使“儒雅教育”活動的實施與各年級德育目標、內容要求、實施途徑有機結合起來，達到教育效果的整體優化。

　　１、構建豐富多彩的校園文化。學校在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關“儒雅教育”的古今圖畫、學生作品、詩詞歌賦等，突出中國傳統文化 “仁、義、禮、智、信”的特色。

　　通過高品位的環境布置，使全體師生受到熏陶、得到啟發，從而在良好的氛圍中自覺的`實踐“雅”。校園設立：“雅之墻”、“雅之園”。

　　２、抓好課堂教學，以課堂為“儒雅教育”中心。課堂是師生共同經歷的真實生活的一部分，是他們生命歷程的一段，課堂是教育最

　　初的出發地和最終的歸途。因此，課堂也成為 “儒雅教育”的重心。深入持久地開展“快樂、互動、實效”課堂教學研究，在具體研究中，教師們要思考：老師優雅的內在修養以何種方式浸潤給學生？使課堂成為“渾然天成”、“語短情長”、“意猶未盡”充滿“詩意的課堂”，要讓每一堂課都成為一首“生命之詩”，達到高效課堂之目的。

　　３、廣泛開展讀書活動，頌讀中華古詩文。蘇霍姆林斯基說“集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在。讀書是雅師雅生成長的必由之路。學生每天定時詩文誦讀課，班班要有圖書角，月月要有好書推薦。學校要開展形式多樣的讀書活動。師生寫好讀書筆記。使讀書成為“儒雅教育”的動力。

　　４、環境文化對人的熏陶和感染是長久而不著痕跡的。工作與生活應該是一體的，在什么樣的環境里生活，將決定用什么樣的心情與心態去工作。典雅的環境給人一種清新、恬靜、愉悅的心情。創設師生工作學習優雅的環境，辦公室要有淡淡的茶香、要體現精巧的布置，一個優美整潔的環境讓老師的內心寧靜而柔軟，這樣賞心悅目的環境必然能激發了老師許多的教育教學靈感，也能催生了許多精彩的創意；各班教室，要充分利用班級“文化墻”體現典雅的氛圍，要打造出干凈、清新優美宜人氛圍。

　　八、創建的措施保證

　　1、加強領導。由校長室牽頭，教科室、德育處協同合作，成立學校特色建設領導小組，統一思想，群策群力，凝聚全體教師的智慧，謀劃好特色創建的工作思路。

　　2、嚴明管理。建立健全各項管理制度：學習制度、研討制度和考評制度，踩實研究過程，不斷提高創建的實效性，爭取早出成果，快出成果，持續出成果。

實施方案 篇3

　　“問題即課題、教學即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特點。立足于“觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題”，為提高課堂教學效率，提高學生的學習能力和學習成績，推進我校課程改革，本學期我校將展開微課題活動研究。

　　“微課題”研究是教師在教學活動(備課、上課、課后反饋、作業批改、輔導等)中所發現問題而設計成課題而開展的一種教研活動，是對課堂教學不足的補充。教師要從課堂教學中發現問題，從學生學習中發現問題，然后把問題當做一個個小課題來立項研究。秉承問題即課堂、行動，即研究的策略，把一個個小問題做深做透 。

　　“微課題”的內容可以是“點狀”，也可以是“碎片狀”。課題內容可以是教材解讀，題型精解解法歸類，考點歸納等，也可以是方法傳授、教學模式探究，知識點的講授和展示，優生培養，差生治拐等。

　　“微課題”的類型：

　　1、教材處理型：“說課”、“微課”比賽，“同課異構”，“必修”與“選修”等

　　2、教學模式探究型：反思性教學模式，交流——自否模式，“四學”自主學習模式(自學、合學、展學、測學)等

　　3、教法探究型：“新課導入法”、“審題法”作文教學，學案討論反饋法等

　　4、課堂教學型：“優質課”比賽，匯報課，示范課，邊講邊實驗，聽評課等

　　5、試題解法歸類型：淘汰法解選擇題，有機推斷題解法探究，試卷講評課等

　　6、班級建制型：小班制、零班、實驗班、特長班，文科女生班等

　　7、實驗設計型：實驗改進，微型實驗設計，創新實驗，自制教具等

　　8、社會實踐型：軍訓、研究性學習，志愿者服務等

　　“微課題”研究的流程：選題→填寫“上饒中學微課題申報表” →校學術委員會審查立項→教學處批準立項→課題實施階段→填寫結題報告→校學術委員會審核結題→教學處批準頒發結題證書和教研經費。每個學期有兩次課題申報的時間，每學期最后一個月為結題時間。

　　具體方案如下：

　　一、學習階段：8月28日——8月30日

　　組織全校教師學習《開展微課題活動研究》，讓全體教師了解微課題研究的相關理論，制定微課題研究方案。

　　二、申報課題 ：

　　本學期課題申報分為兩個階段。

　　第一階段為9月1日——9月15日

　　9月12日前各位教師撰寫好《上饒中學微課題研究申請表》，上交教研組長處。

　　9月13日：各教研組長將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。

　　9月14日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。

　　9月15日：教研處邀請學術委員會委員進行審核

　　第二階段為11月2日——11月5日。

　　11月2日前各位教師撰寫好《上饒中學微課題研究申請表》，上交教研組長處。

　　11月3日：各教研組長將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。

　　11月4日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。

　　11月5日：教研處邀請學術委員會委員進行審核

　　教師根據自己的教育教學情況，合理選擇課題，填寫《上饒中學微課題申報表》。積極倡導教師從自身工作實踐中自主發現問題，自主確立課題，課題盡量做到：小、新、型、實。

　　1、選題要基于教師的實踐，切入口要小，針對某個疑點、難點、熱點問題，適合教師開展實踐性研究。

　　2、選題要有自己的特色，盡可能選擇自己熟悉的、關注的、有思考的問題進行研究。

　　3、選題要有針對性，針對當前遇到的、需要解決的又有能力解決的問題進行研究。無法駕馭的、不能解決的、對目前的教育教學沒有幫助的問題盡量回避。

　　4、選題要能夠將理論和實際相結合。一味強調理論，就會脫離現實，也難以獲得源頭活水；片面強調實踐，就走不出經驗的`束縛，不利于課題品質的提高。

　　三、研究方式：

　　1、個人微課題研究。（1人）有教師個體自己實施，強調教師個體認識的深入和發展。

　　2、小組微課題研究。（2-3人）強調小組間的合作和交流。

　　要求每位教師必須參與到微課題中，并將此研究活動納入教師教學教研業績考核與優秀教研組評比。

　　四、研究方法：

　　1、行動研究法：以計劃、教學教研案例、反思為形式，不斷提高研究的能力和水平。

　　2、經驗總結法：將微課題研究內容、過程加以歸納，進行綜述，撰寫課題小結報告。

　　五、研究過程：11月15日——12月13日

　　微課題的研究周期為1-3個月，課題組每學期至少開展一次有針對性的校級研究活動，并填寫好微課題研究報告表。

　　六、 結題階段

　　12月13日：各位教師撰寫好《上饒中學微課題研究結題報告》以及教研論文，上交教研組長處。

　　12月14日：各教研組長將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。

　　12月16日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。

　　12月17日——12月20日：教研處組織學術委員會委員進行評比，選出優秀微課題若干參加學校的評比展示。

　　研究者通過課題研究報告、論文、案例等形式提交課題研究成果。校教學科研處于12月底組織舉行微型課題成果鑒定評比活動，優秀微課題在學術報告廳進行展示。

　　七、填表說明

　　《上饒中學結題申報表》“問題描述”即遇到什么問題，“課題界定”即將研究什么問題，“研究思路”即將要具體研究哪些問題，“研究過程”即將用什么研究方法、策略，采取什么研究行動，“預期成果”即將達到怎樣的預期效果：學生變化、教師變化、研究過程中呈現的文字影音效果等。

　　《上饒中學微課題研究結題報告》“研究成果”需附研究論文。

　　上饒中學微課題研究申請表

　　課題名稱：

　　主持人：

　　年級組別：

　　課題類型：

　　課題編號：

　　上饒中學微課題研究申報表

實施方案 篇4

　　工商局關于開通企業登記綠色通道的實施方案根據市行政服務中心管理委員會、市工商行政管理局關于開通企業登記綠色通道的文件精神，為了迅速開通，穩步推行企業登記綠色通道工作，特制定本實施方案。

　　一、工作目標

　　按照上級市局關于開通企業登記綠色通道的有關意見，進一步落實省、市經濟工作會議精神，提高企業登記工作效能，充分發揮工商職能作用，為重點企業、重點項目提供方便快捷和優質、高效、便捷的登記注冊服務。

　　二、服務范圍

　　（一）三類重點企業的設立、變更、注銷登記：

　　1、涉外企業，主要是本轄區以外來我市投資的企業，重點為武漢城市圈內企業和招商引資企業；

　　2、改制企業，涉及國有、集體企業的改制；

　　3、涉農企業，主要是與“三農”相關的企業，重點是農業產業化企業和農村基層經濟合作企業。

　　（二）三類項目的登記

　　1、企業名稱預告核準登記和企業名稱變更登記；

　　2、企業住所或經營場所變更登記；

　　3、不涉及前置許可的經營范圍變更登記。

　　三、實施辦法

　　（一）二oox年四月二十八日企業登記綠色通道正式開通。

　　（二）在窗口懸掛企業登記綠色通道標志牌，公開服務對象、內容和方式，以及窗口企業登記工作人員的姓名、職務、職責和聯系方式，積極引導服務對象進入綠色通道。

　　（三）對符合條件的各類企業和登記事項，全部納入綠色通道的'服務范疇，在照前、照中和照后為服務對象提供以下特別服務：

　　1、預約服務。綠色通道公開預約服務電話，服務對象可預約服務時間，隨來隨辦。當事人若有特殊需要，可預約綠色通道提供延時服務和節假日加班服務。

　　2、點名服務。企業可根據自身需要直接點名選擇窗口工作人員為其服務，被選工作人員無特殊情況應及時開展服務工作。

　　3、試行代理服務。窗口可根據服務對象委托，指定專人為服務對象提供無償全程代理服務。服務內容：為服務對象提供登記注冊法律法規咨詢，指導服務對象填寫登記文本及起草有關登記注冊文書，及時為服務對象完善登記資料，幫助服務對象一次性完成登記注冊。

　　4、優先服務。堅持特事特辦、急事急辦的原則，對進入綠色通道的登記事項實行優先受理、優先核準、當場登記。特殊情況可上門提供咨詢服務和送達相關材料，實行現場辦公。

　　5、聯合辦理服務。對服務對象申請的登記項目涉及前置審批等需要相關部門先行審批的，窗口應根據實際，主動聯系相關部門的辦事窗口，按照“首問負責、及時受理、抄送相關、同時審查、限時辦結”的工作程序進行聯合辦理服務。此文轉貼于我的黨員材料整改措施

　　6、送照上門服務。窗口對于綠色通道設立登記的重點企業當場登記后，為方便服務對象，試行承諾在5個工作日內為服務對象提供送照上門服務。

　　7、跟蹤回訪服務。對綠色通道內新設立的企業，窗口在企業設立半年內，指定專人進行不定期地跟蹤回訪服務，幫助企業按照登記標準和現代企業制度的要求，完善企業內部“三會”（股東會、董事會、監事會）運作機制，指導企業合理配置內部資源，并根據企業要求，幫助辦理登記注冊后相關部門手續。

　　8、“雙向聯絡”服務。對通過綠色通道設立登記的企業建立“雙向聯絡”服務，及時為企業提供政策法規咨詢，協助解決企業在生產經營中的疑難問題，幫助企業保護商標、技術等無形資產，為企業合同簽定、動產抵押貸款等提供有效政策服務。

　　四、工作要求

　　（一）嚴格履行承諾，確保通道暢通。按照“嚴格執法與熱情服務并重，依法許可與提高效率并重，確保安全與降低門檻并重”的原則，積極為重點企業、重點項目提供方便快捷和優質高效登記注冊服務，為地方經濟健康、可持續發展服務。12

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