幼兒園教師與幼兒的感人事跡

　　在學習、工作乃至生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師與幼兒的感人事跡，歡迎大家分享。

幼兒園教師與幼兒的感人事跡1

　　有人說,在水里放一塊明礬,會沉淀出所有的浮塵。如果,在我們心里放一份感動,就會沉淀出所有的心事。李文昕同學是六年一班的一名普普通通的學生。在校她是個孝敬師長、積極向上的好學生；在家她是一個孝敬父母、尊老愛幼的好孩子；在社會上她是一個遵紀守法、注重公德的小公民。

　　“百善孝為先，孝是德之本”關于“孝”還有一個發生在李文昕身上的真實故事。李文昕的媽媽在xxxx年不慎患上腰椎管狹窄壓迫神經這種骨病，這種骨病很頑固，當時李媽媽不能走路，大小便失禁，只能靠李文昕照顧，后來媽媽的病愈來愈嚴重，借了許多外債去哈醫大做了腰椎支架手術。術后臥床休息了將近一年，李爸爸為了維持家里的.生活，每天早5點就出去干活，到晚上很晚才回來。于是家里的重擔就落在了11歲的李文昕身上。李文昕每天早晨起來，都要給媽媽洗臉、刷牙，還要準備早餐。對一個11歲的孩子來說，做飯是件非常不容易的事，剛開始的時候，每天只會給媽媽煮面條，后來孩子就利用休息的時間和親屬學習做飯，做給媽媽吃。每天做完早飯還要匆匆忙忙去上學。每天中午放學就快步的跑回家，給媽媽準備中午飯。晚上放學回家后，回到家里第一件事就是給媽媽處理大小便，然后寫作業，寫完作業后做晚飯，吃完飯后還要幫媽媽洗衣服。每天重復這些細致、繁瑣卻又非常重要的護理步驟，這幾乎成了他固定的生活模式。李家的親屬和鄰居看到李文昕對媽媽無微不至的照顧都感動地流下了熱淚。李媽媽也時常流淚，感覺自己的心里很內疚，對不起孩子，不忍心看到12歲的孩子承擔這樣繁重的家庭重擔。每當看到媽媽流淚，懂事的昕昕都會笑著說：“媽媽，這是我應該做的。”小小年紀的昕昕正是靠這種身處逆境當自強的精神，挑起了繁重的家務擔子，同時她堅持學習，期末考試還取得了優異的成績。

　　在李文昕的精心照顧下，李媽媽現在病情好轉，已經能拄著拐杖下地了，讓我們祝李媽媽早日恢復健康。

　　誰說“久病床前無孝子”？她用自己的行動告訴人們：“久病床前”不但有孝子，而且久病床前的孝子對父母的情意，會隨著時間的推移變得彌久彌真，最終化作傳承美德的人間佳話，流傳在世間的每一個角落。

　　“百善孝為先，孝是德之本”，李文昕的孝心故事，演繹和詮釋了孝的艱辛和動人，讓人們真切地感受到愛滿天下，孝暖人間。

幼兒園教師與幼兒的感人事跡2

　　20xx年10月，我從xx畢業被分到幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是高興自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿的世界。

　　我來康成幼兒園已經一年了，看到孩子們一天的成長，我心里特別的高興。我和孩子們一起上課，一起做游戲。幫孩子提褲子，穿衣服。只要孩子需要老師，我會盡心的幫助她。但是最令我感動的是我們園委會的領導們。她們來的最早，回去的最晚。只要老師們需要幫助的時候，熱心的幫助。

　　xx園長更是為老師和孩子天天忙碌著。家里的一切，她都沒時間照顧，全身的投身幼教事業。

　　省示范幼兒園評估的時候，xx園長每天忙于幼兒園的業務，每天來的早，回去的玩。每天吃飯都是湊合著吃。還要顧著幼兒園的事和家里事真不容易。關于上課的一切事情請教她，還會熱心的解答。有老師請假了，還要幫著頂課真是不容易啊！臧老師和xx也是她們是幼兒園老師學習的榜樣。

　　園委會領導們平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有市里區里的任何榮譽，有的是孩子實實在在的成長和進步，有的是家長的信賴。

　　每個老師身上都有最平凡質樸的故事，那就是平凡中的感動。愿好人一身平安快樂，愿每一位堅守在幼兒園崗位上的各位教育工作者，身體健康，萬事如意。

　　在常人的眼里幼兒教師這一職業是平凡的，的確我們幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在我們的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡；有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，小明老師執著地傾注著她的熱情；奉獻著她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……

　　xx老師是一名在幼教崗位上工作了二十幾年的老教師，有著豐富的教學經驗，曾先后擔任過保教主任、工會主席等職務，在不同的崗位上都她都腳踏實地，辛勤耕耘，演繹著精彩的人生。20xx年7月，她服從教育局領導的安排，來到了xx幼兒園，擔任了xx幼兒園副園長的職務，這對一位中年教師而言，無疑是個機遇，但更是一個挑戰。面對這種挑戰，我們看到了老師身上那股執著追求的精神，也看到了為之作出的犧牲。

　　到xx幼兒園的第一學年，xx老師分管的是幼兒園的安全和后勤工作，一下子從工作多年的一線教師崗位走到了幕后，工作中多了幾許陌生和不便，加上后勤崗位中的許多職工都是文化層次不高的臨時工，管理上難免發生矛盾，但老師說：“做領導的只要以德服人，以厚待人，以情感人，沒有解決不了的困難。”而事實上她也是這么做的，對員工的困難，她總是視同自己的困難，想方設法加以解決。上任后，xx老師制定了完善的后勤工作計劃，深入后勤各個部門——財務、保健、食堂組、保育組，了解他們的工作，關心存在的困難，從熟悉員工、了解員工，到培訓員工、指導員工，實實在在的開展了對后勤工作的梳理和調整工作。保育組的阿姨們基本上都是45歲以上了，在進行那些擦窗戶、擦電扇等工作時，都存在著不安全因素，xx老師及時地與園長溝通，為他們配備了便捷的保潔工具，降低了危險性，也提高了工作效率；每次，看到食堂的師傅們忙得不可開交時，xx老師總是毫不猶豫地打起了下手，總會有老師和阿姨說：“xx園長，我們來幫忙吧，你是園長，怎么能讓你來呢！”xx園長總是爽朗地笑著說：“你們忙你們的吧，你們也都有自己的事情。”可大家都知道，作為副園長，她的工作更多、更繁重……；為了提高后勤隊伍的整體素質，xx園長還多次組織了各種各樣的技術比武，很快的，小朋友都說保育員阿姨講故事越來越好聽了；家長們都說孩子喜歡吃幼兒園的飯菜，紛紛來向保健老師和食堂師傅討教取經；老師們都說走進xx幼兒園就像走進自己的家，干凈又溫馨，更重要的是——后勤的教職工們對這位新來的副園長多了一份信任和敬佩，工作的勁頭更高了，xx老師笑了。可大家并不知道在笑聲的背后卻埋藏著一個辛酸的秘密，在這一年中xx老師的婆婆病倒了，xx老師白天上班，晚上還要去照顧婆婆，可從來都沒請過一天的假，也從未在教職工面前流露，不幸的是婆婆還是走了，忙于工作的xx老師沒能見到婆婆最后一面，為此，xx老師總說：“真的很遺憾，對不起婆婆，也對不起丈夫。”

　　20xx年9月，xx幼兒園方園長給兩位副園長進行了輪崗鍛煉，教育教學的工作重擔壓在了xx園長的肩上。幼兒園有很大一部分是合同制教師，存在著一定的流動性，為了保證教學質量，提高教師的整體教學能力，xx老師將教學工作重點放在了教師的日常教學上，督促教師要組織好每一個日常教學活動，讓年輕的教師先學會走再學習跑。xx老師只要一有空就拿著一本聽課筆記去聽新老師和優秀教師的上課，并及時整理，準確切點開展教研，先后組織教師們進行了“一課三多研討”、“新青年教師展能課”、“骨干教師示范課”等活動，促使幼兒園新青年教師迅速成長，教研氛圍濃厚。在工作中，xx老師用她那一顆赤誠的心感動著年輕教師，哪個老師有困惑了，她總會耐心地一起幫她們尋找解決問題的辦法；生活上，哪個老師遇到了煩惱，她總會耐心地開導她們，與她們一起面對。所以在教師們的心目中，xx老師是一個能陪他們一起笑，一起哭的知心姐姐，更像一位可親可敬的好母親。幼兒園的黃鸝老師是一個從事幼教工作只有2年的教師，人不是特別聰明，但勤奮努力，一有問題就跑到xx老師辦公室去問，xx老師總是不厭其煩地給與幫助，很多時候天黑了都不知道，等到保安上來檢查門窗時，才發現幼兒園就剩她們倆了，保安總是打趣地說：“園長是不知道肚子餓的人。”功夫不負有心人，如今的黃鸝老師已經是一名年輕的教研組長，站在課堂上可是今非昔比，日趨成熟！在區里組織的各類教學研討活動中也都獲得了優異的成績，當領導向她豎起拇指，夸贊她的進步時，她卻真誠地說：“謝謝大家對我的`關心，更要謝謝xx園長餓著肚子解決我的困惑。”xx園長卻說：“既然我負責了教學工作，我就要努力把它做好。”一句再簡單不過的話語，卻道出了一位教師對教育事業的執著追求！

　　對教職工如此，對小朋友更是愛護有加。今年剛畢業的小姑娘媛媛是一個不太愛說話、稍稍有點自閉的孩子，xx老師剛來時她還在讀中班，除了偶爾對老師笑笑，基本不說話，xx老師及時和老師家長一起分析了其中的緣由，督促班級老師制定出方案，鼓勵媛媛開口說話，為此，每天看媛媛成了xx老師的常規工作，每次，她都會和媛媛談談心說說話，找一些孩子感興趣的話題聊，即便媛媛一言不發，xx老師也總是用微笑和擁抱鼓勵著她，用無限的愛心和耐心包容她、教導她，漸漸地媛媛的笑容多了，也會和其他老師問好說再見了，但卻從沒和xx老師說過一句話，大班畢業典禮上，當媛媛看到xx老師走進多功能廳時，突然跑過去，抱住xx老師，第一次甜甜地說：“老師，再見。”那一刻，所有在場老師的眼睛一下子濕潤了。

　　xx老師關心幼兒園、關心教職工、關心孩子們，唯獨“冷落”了自己的女兒。女兒高三了，學校離家有一個多小時的車程，晚上有晚自修，風里來雨里去地，還要擠公交車，xx老師從沒有專程到學校接送過女兒，也沒有到車站等過女兒放學回家，總是說孩子大了，要學習獨立，女兒委屈地說：“那同學們也都和我一樣大，他們的媽媽總還會來接幾次的。”每到此時，xx老師都會默默無語，可心里卻說著：“對不起，女兒，不是媽媽狠心，實在是媽媽有太多更重要的事要做。”

　　做為園長的左臂右膀，xx老師平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有市里區里的任何榮譽，有的是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的發展。

　　每個老師身上都有最質樸的故事，那就是平凡中的感動。愿好人一身平安，愿默默監守在自己崗位上的各位教育工作者，健康快樂！

幼兒園教師與幼兒的感人事跡3

　　在反復學習李淑芬的感人事跡之后，心靈受到一次強烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動著、滌蕩著，仿佛整個身心都經歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發出一種原動力，推動著自己更加堅定的履行自己政府干部光榮職責的決心。決心以李淑芬的感人事跡為標尺，時刻丈量自己，規范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻。

　　感動之一：人生的意義在于敢于擔當。

　　信任是無形的力量，也是無形的財富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無形的助推力，在李淑芬心中泛起強烈的責任感，她在村民的聯名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔起拯救旭日村的這份艱巨責任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識，是我們每位共產黨人都應該學習和具備的，在我們心中都會不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無形的動力，這種動力會不斷的推動我們在工作中不懈努力，拼搏進取，追求進步。

　　感動之二：人生的意義在于懂得回報。

　　用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。李淑芬作為下鄉知識青年，在五常縣沖河鄉旭日大隊插隊3年，在這三年中，李淑芬與當地百姓建立了深厚的情誼，得到過村里的百姓的關心和愛護，她的情感已經深深的`扎根在這片熱土上了，雖然30年過去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當地百姓無私奉獻，那里的橋承載著她的奉獻，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。李淑芬的慷慨解囊，為當地百姓解決了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學習的精神。

　　感動之三：人生的意義更在于把一手糟牌打好。

　　旭日大隊在當時是及其落后、貧困的村落，可后來在李淑芬的領導和努力下不斷走訪、調查、溝通、協調，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當地百姓的愛戴和尊重。這樣一個昔日及其貧困的村落，在李淑芬的帶領下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭的事實，她證明了了李淑芬的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識和魄力，這是我們應該長期學習的。

　　感動之四：人生的意義在于心存愛意。

　　愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會有善舉，心是支配行動源泉。李淑芬只因為心中充滿了大愛，才會舍棄子孫繞膝的天倫之樂，才會放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設當中。正是這種愛才會助推著她的行動，才會煥發出她的一系列的奉獻之舉，才會在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會對她有無限的崇敬和愛戴。

　　李淑芬同志的無私忘我，甘于奉獻，敢于擔當，不屈不撓。在自己曾經插隊的村子建設的過程中，灑下了無私的愛的種子，這種子在她離開之后也會在百姓心中生根、發芽、開花、結果。她永遠活在旭日村民們的心中。激勵著旭日村民不斷地為建設自己的家鄉而努力奮斗。

　　我們要學習李淑芬放棄安逸，扎根農村，服務群眾的嘔心瀝血的崇高境界。

　　調整好心態，擺正自己的位置，讓自己真正融入農村這個大家庭，大環境之中，先當好百姓，再當好公仆。在日常生活中要時時以農民的孩子來嚴格要求自己，時刻謹記自己的使命——為民服務，為農民辦事一定要耐心細致，不厭其煩，真正做到“為民服務全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時刻謹記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩，我們才會順利的劃槳開船，才會乘風破浪，揚帆向前。

　　我們在工作中也要向李淑芬那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識，同時還要敢于同障礙做斗爭，勇敢的掃除障礙，堅持真理，實現愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對于工作要有前瞻性，要與時俱進，通過努力不斷改變生活，改變面貌，實現自己的人生價值，做一個對于人民有用之人。

　　通過學習了李淑芬的事跡，作為鄉組織委員，我深感責任的重大，與其心動不如行動，我要把學習中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發出百倍的精氣神，在鄉黨委政府的領導和指揮下，組織全鄉黨員干部深入學習李淑芬的光榮事跡，讓李淑芬的光榮事跡，不斷流傳，讓李淑芬的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時我在工作中會以此事跡為榜樣，踐行自己共產黨員的光榮職責，無私奉獻、克己職守，為衛國鄉的百姓嘔心瀝血、兢兢業業，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。

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