老師的感人事跡

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的老師的感人事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的感人事跡1

　　每個人內心都有萬縷情絲，在遇到令我們感動的事情時，情絲波動，內心漣漪。感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動而我被我們學校的一位老師的一舉一動所感動。頓時情絲波起，樂章不斷......

　　這是發生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學科的帶頭人；她，是我校樸實能干的副校長；她，更是一位經驗豐富的.數學教師。她叫郭麗敏。

　　每一天上班時你會看到她早已進入了工作狀態，每一天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業。有時很想親切的稱她為忙碌姐。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。

　　也許是長期緊張而忙碌的工作狀態，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺得的就是這個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段。可她為了不影響工作，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發生過。依然每一天上班時早早的進入工作狀態，每一天下班時還默默地的批改著作業......

　　一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一齊和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就能夠了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說沒什么。與此同時，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認真的工作.....

　　聽到那里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......

　　這不就是......

　　我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。

　　郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學習的榜樣。請讓我們為那些在工作上努力地人，讓我們感動的人致敬......

老師的感人事跡2

　　這是一個許多人童年時代都曾玩過的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在20xx年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學全體師生痛苦的記憶。

　　這一天，學校組織看電影，學生們排著整齊的隊伍橫過馬路，二年級一班班主任殷雪梅，領著孩子們走在隊伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多。可正當殷雪梅和學生們走到馬路中間時，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時120公里的速度，向他們急馳而來，狀況萬分危機！就在這生死瞬間，殷雪梅奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地撲上前去，使出渾身的力量將學生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠，倒在血泊中。

　　殷雪梅1976年參加工作，一向擔任小學教師，至今整整三十年！她是位語文老師，也做過無數任的`班主任。三十年來，她總共帶過幾千名學生、教過上萬節課，和孩子們有著深厚的感情。

　　平時在學校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是老鷹捉小雞。而實際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的慈愛。殷雪梅和學生們說話時，從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當他們有了一點成績和進步時，她總是及時地給予表揚和鼓勵。為此她辦公桌的抽屜里，總會放著幾塊糖果。

　　聽說殷老師為保護學生受傷了，很多人都趕來看望，他們中有領導、學生、老師、家長，也有素不相識的市民。他們只有一個共同的愿望，就是期望殷老師早日康復。

　　（醫院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）

　　雖然有無數的人為殷雪梅祝福，但終因傷勢過重，殷雪梅還是離開了我們。這一天正是中國的傳統節日清明節。

　　四月七日，為殷雪梅送行這一天，全市的人都來了。無論是白發蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。

　　當靈車徐徐開動的時候，整個城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個崇高而圣潔的靈魂致敬！

　　殷雪梅走了，她走得太匆忙。

　　她沒來得及批改完學生的作業，沒能再看一眼熟悉的教室，更沒來得及兌現星期天帶小外孫去動物圓玩的許諾，殷雪梅，一個在三尺講臺上默默工作了三十年的普通教師，在生死關頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠留在了人們心中

老師的感人事跡3

　　每個人內心都有萬縷情絲，在遇到令我們感動的事情時，情絲波動，內心漣漪。感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動而我被我們學校的一位老師的一舉一動所感動。頓時情絲波起，樂章不斷......

　　這是發生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學科的帶頭人；她，是我校樸實能干的副校長；她，更是一位經驗豐富的數學教師。她叫郭麗敏。

　　每一天上班時你會看到她早已進入了工作狀態，每一天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業。有時很想親切的稱她為忙碌姐。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。

　　也許是長期緊張而忙碌的工作狀態，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺得的就是這個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段。可她為了不影響工作，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發生過。依然每一天上班時早早的'進入工作狀態，每一天下班時還默默地的批改著作業......

　　一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一齊和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就能夠了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說沒什么。與此同時，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認真的工作.....

　　聽到那里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......

　　這不就是......

　　我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。

　　郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學習的榜樣。請讓我們為那些在工作上努力地人，讓我們感動的人致敬......

老師的感人事跡4

　　xx，女，生于xx年xx月，大學本科學歷，群眾，1993年7月參加工作，1999年9月至今在xx中學任職。1999年大專畢業后調動到xx中學擔任信息技術學科的教育教學工作。

　　xx老師立足本職工作，兢兢業業、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學工作之中，多次被評為優秀教師、先進工作者，教學中也取得了可喜的成績。

　　xx中學是一所普通的農村中學，條件較差。計算機教室的條件設備也比較落后。十八臺學生機中有十臺屬于無盤工作站，另外八臺機器有硬盤，配置稍高一點。農村的學生信息技術知識匱乏，家里擁有計算機的人數微乎其微，信息技術水平參差不齊。鑒于此黃老師積極調整教學內容，精心設計教學任務，改變教學策略，讓每個學生每節課都有所收獲。由于不能人手一機，黃老師把學生按信息技術水平的高低分成幾個學習小組，由學得快的學生輔導學得慢的學生。小組間開展評比競賽活動以調動學生的積極性。如：在教學Flash知識時，由于能夠運行Flash的機器只有八臺，而每班都有三十多人，為了能讓每個學生都能進行嘗試體驗，黃老師設計了一些簡單的但又能讓學生掌握基礎知識和基本技能的任務。把書上的任務作為考試題目，由小組成員探討著完成。

　　眾所周知，信息技術發展日新月異，“授之以魚，莫若授之以漁”。因此在教學中黃老師十分注重學生自學能力的'培養和學法的指導，開始時采取教師演示講解學生模仿的教學策略，待學生有了一定的基礎之后，便布置學習任務，由學生自學探究著完成。

　　擔任信息技術學科的教學以來，黃老師積極組織信息技術課外小組，利用中午和雙休日等休息時間開展活動。經過師生的共同努力，在歷屆北京市中小學師生電腦作品大賽中均取得了可喜的成績。下面是近兩年指導學生取得的成績：朱艷瑩制作的電子報刊《太陽系》在第七屆電腦作品大賽中榮獲區級一等獎、市級三等獎。洪梅、蘇雪制作的電子報刊《窗》和劉倩創作的電腦繪畫《新與舊》在第八屆電腦作品大賽中獲區級一等獎。在第九屆電腦作品大賽中有四件作品獲區級獎，其中李鴻博、劉敏制作的電子報刊《揮灑青春》被北京市推選參加全國比賽。

　　“一分耕耘，一分收獲”，黃老師本人連續三年被區信息中心聘為電腦作品大賽的評委。多次榮獲優秀指導教師獎。黃老師分別榮獲市級和區級一、二、三等獎，教學設計也多次榮獲區級一等獎，區級研究課獲得了進校教研員的好評，錄像課也多次獲得區級獎勵。

老師的感人事跡5

　　在反復學習李淑芬的感人事跡之后，心靈受到一次強烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動著、滌蕩著，仿佛整個身心都經歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發出一種原動力，推動著自己更加堅定的履行自己政府干部光榮職責的決心。決心以李淑芬的感人事跡為標尺，時刻丈量自己，規范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻。

　　感動之一：人生的意義在于敢于擔當。

　　信任是無形的力量，也是無形的財富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無形的助推力，在李淑芬心中泛起強烈的責任感，她在村民的聯名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔起拯救旭日村的這份艱巨責任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識，是我們每位共產黨人都應該學習和具備的，在我們心中都會不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無形的動力，這種動力會不斷的推動我們在工作中不懈努力，拼搏進取，追求進步。

　　感動之二：人生的意義在于懂得回報。

　　用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。李淑芬作為下鄉知識青年，在五常縣沖河鄉旭日大隊插隊3年，在這三年中，李淑芬與當地百姓建立了深厚的情誼，得到過村里的百姓的關心和愛護，她的情感已經深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當地百姓無私奉獻，那里的橋承載著她的奉獻，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。李淑芬的慷慨解囊，為當地百姓解決了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學習的精神。

　　感動之三：人生的意義更在于把一手糟牌打好。

　　旭日大隊在當時是及其落后、貧困的村落，可后來在李淑芬的領導和努力下不斷走訪、調查、溝通、協調，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當地百姓的愛戴和尊重。這樣一個昔日及其貧困的村落，在李淑芬的帶領下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭的事實，她證明了了李淑芬的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識和魄力，這是我們應該長期學習的。

　　感動之四：人生的意義在于心存愛意。

　　愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會有善舉，心是支配行動源泉。李淑芬只因為心中充滿了大愛，才會舍棄子孫繞膝的天倫之樂，才會放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設當中。正是這種愛才會助推著她的行動，才會煥發出她的一系列的奉獻之舉，才會在百姓心中樹立起不朽的'豐碑。百姓才會對她有無限的崇敬和愛戴。

　　李淑芬同志的無私忘我，甘于奉獻，敢于擔當，不屈不撓。在自己曾經插隊的村子建設的過程中，灑下了無私的愛的種子，這種子在她離開之后也會在百姓心中生根、發芽、開花、結果。她永遠活在旭日村民們的心中。激勵著旭日村民不斷地為建設自己的家鄉而努力奮斗。

　　我們要學習李淑芬放棄安逸，扎根農村，服務群眾的嘔心瀝血的崇高境界。

　　調整好心態，擺正自己的位置，讓自己真正融入農村這個大家庭，大環境之中，先當好百姓，再當好公仆。在日常生活中要時時以農民的孩子來嚴格要求自己，時刻謹記自己的使命——為民服務，為農民辦事一定要耐心細致，不厭其煩，真正做到“為民服務全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時刻謹記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩，我們才會順利的劃槳開船，才會乘風破浪，揚帆向前。

　　我們在工作中也要向李淑芬那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識，同時還要敢于同障礙做斗爭，勇敢的掃除障礙，堅持真理，實現愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對于工作要有前瞻性，要與時俱進，通過努力不斷改變生活，改變面貌，實現自己的人生價值，做一個對于人民有用之人。

　　通過學習了李淑芬的事跡，作為鄉組織委員，我深感責任的重大，與其心動不如行動，我要把學習中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發出百倍的精氣神，在鄉黨委政府的領導和指揮下，組織全鄉黨員干部深入學習李淑芬的光榮事跡，讓李淑芬的光榮事跡，不斷流傳，讓李淑芬的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時我在工作中會以此事跡為榜樣，踐行自己共產黨員的光榮職責，無私奉獻、克己職守，為衛國鄉的百姓嘔心瀝血、兢兢業業，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。

老師的感人事跡6

　　為進一步提高教師的自身素養，加強教師師德師風建設，6月13日，益農鎮榮盛中心幼兒園分工會組織全體教師觀看了“感動杭城十佳教師——謝文琴老師先進事跡報告會”微電影，聆聽了謝文琴老師的感人事跡報告。

　　活動開始，幼兒園分工會主席苗懿萍向全體老師們介紹了衙前農村小學謝文琴老師的先進事跡，并號召全體教職員工，認真學習謝文琴老師愛崗敬業、教育育人、關愛學生、無私奉獻的高尚品德，并付諸于實際行動。

　　謝文琴，衙前農村小學一位極普通的農村老師，從教18年，一直“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”。謝老師身患重病，當被確診為腦腫瘤時，她第一刻想到的不是自己，而是自己的學生。第一次手術后，羸弱的她堅強的回到了自己的工作崗位，站到了講臺上，想方設法利用雙休看病、配藥，利用假期住院、治療，做到了治療、工作兩不誤；當她再次手術后，首先想著的是“我還可以教書嗎”，在十多年的教書生涯中，她心系學生，愛生如子，細心地呵護每個學生的`健康成長，用熱血灌注教師之魂。

　　通過視頻學習，老師們對于謝老師的事跡有了一定的了解，深深為謝老師的事跡而感動，一些老師情不自禁流下了眼淚。一個身患重病的老師用自己堅強的意志奮斗在教育一線，心懷大恩，情系講臺，用生命鑄就了教師之魂，我們都應該向謝文琴老師學習。

　　本次活動是“師愛感召，尋找身邊的感動”師德主題教育活動的主題活動之一，接下來，幼兒園還將舉行一系列活動，尋找身邊更多的感動，進一步深化師德師風建設，增加幼兒園教育工作的正能量，助力G20峰會，以更好地姿態為孩子、為社會服務！

老師的感人事跡7

　　付xx，女，47歲，xx中學生物教師。

　　她熱愛黨的教育事業，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養良好的班群眾精神和教育轉化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予xx縣優秀教師，xx縣優秀班主任、xx縣學科帶頭人、xx縣三八紅旗手等榮譽稱號。其先進事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。

　　人的生命是寶貴的，然而為了自己的事業，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx老師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優秀教師，因連續多年擔任高中畢業班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，20xx年1月經重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。

　　現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。

　　一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付老師勇往直前、永不止步的潛在動力。付老師從教近三十年，就像一部擰緊發條的機器，不停地運轉著，她用自己的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付老師搭擋過的老師提起付老師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付老師常說的一句話：我有我自己的活法、有自己的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出校園，這樣既充實，又能把當天的工作做完。強烈的.事業心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自己的追求。

　　長在耳邊的腫瘤其實早在20xx年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等老師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們理想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的。好一個盡心盡責的付老師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的生命，忘了自己的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業增添了更多耀眼的光環。

　　二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付老師從教近三十年的真實寫照。

　　蘇霍姆林斯基說過：沒有愛，便沒有教育。的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說在我心里沒有班規，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下面剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。 鏡頭一：

　　04級的xx高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不理想，付老師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付老師覺得自己對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。04年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節日都不忘給付老師信件祝福或電話問候。付老師說：我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求。

　　鏡頭二：

　　04級的徐遠中同學，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付老師得知后，主動找他來詢問狀況，促膝談心，并從自己的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現于涪陵實驗中學任教。回到xx，首先要去拜訪的是付老師，付老師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。

　　鏡頭三：

　　20xx級的徐向飛同學，因前一年高考不理想，主動申請到付老師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付老師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。老師、同學都說徐向飛已是付老師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付老師的話說我對徐向飛的付出沒有白費。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。

　　鏡頭四：

　　聽說付老師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫院，一束束鮮花馨香四溢，付老師臉上總是充滿笑容，看著付老師手術后嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付老師悄悄的掉落，一會兒轉過身來，強裝笑臉安慰付老師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：付老師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你必須戰勝病魔。還有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付老師整天都有接不完的電話，醫生吩咐，為了你的身體請少打或接聽電話。出于養病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。

　　三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付老師畢生的追求。

　　教無涯，學亦無涯。付老師在課后反思，感嘆著說：教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，只有不懈追求了。她對教學的認識的確有她自己的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和鄧小平理論是持續一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最后一節晚自習后付老師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。

　　在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯系自身教學實際，不斷的探索，以上好每一節課，教好每一個學生為目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自己成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，革命就不怕后繼無人了。

　　她就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自己融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：一切為了孩子，為了孩子的一切。

老師的感人事跡8

　　楊愛軍，他為了不影響工作，耽誤了最寶貴的診治時間。在診查出白血病后，只對同事提出了一個要求：“就是不要把病情告訴任何人！”

　　十五年來，他大部分的時間都擔任班主任工作，并且連續多年擔任初三班主任。無須講他對學生的教育教學的無微不至；也無須講為了學生他對家人的諸多虧欠；單是十五年來他的.家訪歷程就可以寫成一本長長的書。

　　他曾在120多天的時間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達的獐子島管轄的三個外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業大海般寬廣的范疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶；為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤……

　　記得有一次他長途跋涉一個多小時，費盡辛苦才找到學生家。但見到家長時卻連一個字也說不出來，因為他實在是太累太餓了。家長拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒扒干凈就往嘴里送，家長和學生見到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，他干脆留下來為學生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時已是夜里的十一點鐘了。山路狹窄，當時又沒有路燈，他一不小心，從高達近十米的崖上跌落下來，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。

老師的感人事跡9

　　她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業技術學校烹飪專業教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁！

　　18年前，一個偶然的機會，促使得王丹霞走進了烹飪職業教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業的她，卻沒想到漸漸與烹飪結下了不解之緣.

　　王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。

　　為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。

　　要成為一個烹飪大師，不僅僅需要高超的技術，而且需要深厚的底蘊。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。

　　在烹飪專業課程設置方面，王丹霞進行了許多探索。學校烹飪專業課程由最初的三門增加到此刻的六門。她在全省首創了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業通用教材《之江菜譜》。

　　由于技藝高超，20xx年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的'講臺上。

　　王丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業教育。18年里，她培養了近20xx名烹飪專業的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。她的許多學生畢業后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人以前說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學生。由于王丹霞的學生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學生在當地優先開業。

　　讓每個學生樹立自信是王丹霞的追求，她經常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業學校同樣有廣闊的前景。

老師的感人事跡10

　　她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業技術學校烹飪專業教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁！

　　18年前，一個偶然的機會，促使得王丹霞走進了烹飪職業教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業的她，卻沒想到漸漸與烹飪結下了不解之緣.

　　王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。

　　為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。

　　要成為一個烹飪大師，不僅僅需要高超的技術，而且需要深厚的底蘊。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。

　　在烹飪專業課程設置方面，王丹霞進行了許多探索。學校烹飪專業課程由最初的三門增加到此刻的六門。她在全省首創了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業通用教材《之江菜譜》。

　　由于技藝高超，20xx年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的講臺上。

　　王丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業教育。18年里，她培養了近20xx名烹飪專業的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。她的許多學生畢業后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人以前說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學生。由于王丹霞的學生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的.學生在當地優先開業。

　　讓每個學生樹立自信是王丹霞的追求，她經常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業學校同樣有廣闊的前景。

老師的感人事跡11

　　最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動著人心。每人含著眼淚排著長長的隊伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫院由二輛最先進的救護車轉往哈爾濱的一所醫院，這個不平凡的瞬間感動了國人，也深深震撼了我們，我們落淚了！

　　教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。上至國家的領導人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學習：人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車沖向學生時，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學生，自己卻被車輪碾壓的事跡再次向社會傳達了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動來詮釋“愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，勇于創新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生”這一我們教師一生努力的目標。這樣的教師，對得起“太陽底下最光輝的職業”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學生生命之間，毫不猶豫地選擇了學生，用行動詮釋了人民教師的無私大愛，展現了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰線的人民教師們莊嚴地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬萬普通教師的.驕傲和自豪，是我們學習的楷模，我們要學習她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質。(心得體會 )今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學習：

　　一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

　　二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

　　三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

　　學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業，將自己的工作不斷推向前進，取得優異的成績；向英雄教師張麗莉學習，就是要學習她對學生的關愛和臨危不懼、舍己救人，對教育事業的熱愛精神。關愛學生是我的責任，青年學子是祖國的未來，民族的希望，培養優秀杰出的接班人是我義不容辭的責任；教育事業是人類崇高的事業，我要向抗震救災的英雄學習，熱愛教育事業，嚴于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉學習，就是要學習他們用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世范。我不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典范。

老師的感人事跡12

　　那是在十年前的一天，當這位老師正利用午休時間在家里睡覺時，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個陌生粗暴的聲音說：你家的小孩偷書，此刻被我們抓住了，你快來啊！

　　在話筒里傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的喝叱聲。她回頭眺望在一邊看電視的女兒，心里立即就明白過來：肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人明白，所以，胡編了一個電話號碼，碰巧打到了家里。

　　她當然能夠放下電話不理，甚至也能夠斥責對方，因為這件事，和她沒有任何關系。但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢？透過電話，她隱約能夠設想出，那個一念之差的小女孩，必須十分驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的.境地。猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出一個念頭，對了，就這樣做。

　　她問清了書店的地址后，立即趕了過去。正如她預料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人，正惡狠狠的大聲斥責著。她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說道：有什么跟我說吧，不要嚇著孩子。

　　在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，領著小女孩出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了。臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨那里來，里面有好多書呢。驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，再也沒有出現。

　　時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事。有一天的中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。

　　你找誰？她疑惑地問道，但女孩卻激動地說出一大堆話。

　　好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，恍然發現，原先她就是當年偷書的那個小女孩。十年之后，已經順利從大學畢業，此刻特意來看望自己。這個年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一向都想喊您一聲--媽媽！

　　老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇的問道：如果那天我不幫你，會發生怎樣的結果？

　　女孩的表情變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死。

　　老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然能夠如此影響到一個人的一生。

　　望著女孩臉上幸福的笑容，她也一齊笑了起來。

老師的感人事跡13

　　地動山搖他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。

　　他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋！”

　　村里有名的“大孝子”

　　1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。

　　譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學習非常刻苦，村民都將他作為“勤學楷模”教育孩子。為學好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業回家務農，但他沒有放松學習，白天跟大家一起出集體工，晚上學習到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。

　　1978年夏，譚千秋考上了湖南大學。1982年大學畢業，主動報名到四川東方汽輪廠職工大學當了一名“支邊”教師。

　　譚千秋成家立業后，考慮到三個弟弟都在農村，他一人承擔起贍養父母的義務，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。

　　大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫藥費。舊債未還，又添新債。譚千秋聞訊后，立即給弟弟寄來XX元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。

　　XX年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農村，家境不好，便主動要求負擔父親的醫療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個借口：“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧！”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬多元，他一人承擔。

　　譚千秋工資不高，生活非常節儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費太貴，來回一次要XX多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。

　　“到祖國最需要的地方去”

　　譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學時下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學，自己則淋著雨回家。

　　巖前村現任村支書譚永生與譚千秋是小學同班同學，關系很好。一次，譚永生和另一個同學打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學，不好好相處，打什么架啊！”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。

　　高中畢業后，村里許多村民不識字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。他主動當起了教師，白天出工，晚上義務為村民上課，手把手地教村民寫字，學文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報紙，懂得如何科學種田。

　　譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個年輕人組成村文藝宣傳隊，晚上自編自演文藝節目，宣傳黨的方針政策，表揚村里的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現象，成為村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個紅薯：“來，快吃，我剛從家里吃過了。”第二天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當晚在家里根本沒吃晚飯。

　　譚千秋熱心社會公益事業，村里修路、建校，他都捐了款。他對學生非常關心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學生玩耍的時候摔倒。哪位學生有困難，他就盡力相助；學生沒吃飯，他會將學生叫到自己家里做飯給學生吃；學生身體不舒服，他會掏錢帶學生去醫院看病，被同事們譽為“最疼愛學生的人”。他經常教育弟弟妹妹要樂于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養了五個貧困孩子上學！他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優異的成績考上了北京大學法學院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。

　　譚千秋經常教育學生：“做人最重要的是要有社會責任感。”1982年6月大學畢業后，學校準備讓他留校任教。當學校領導征求他的.意見時，他主動請纓：“我要到祖國最需要的地方去！”“學校也需要人才埃”領導反復做他的工作。當他得知四川東方汽輪廠職工大學急需教師時，便立即申請到那里去，一個月后，他如愿以償地分配到該校工作，在那里一干就是27年。

　　1996年，一個朋友準備把譚千秋調回衡陽，待遇從優，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對父母說：“湖南培養了我，四川養育了我，還是在四川多干幾年再說吧。”后來，汕頭、韶關有關單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻給了這片熱土。

　　張開守護的翅膀

　　5月12日，一個黑色的日子！

　　清晨，天空陰沉沉的。

　　下午2點多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

　　13日22時12分，譚千秋終于被找到。“我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著！”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛學生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當時的情景，獲救的學生神情仍然緊張。

　　同在一所學校任教的妻子張關蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關蓉仔細地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發被細細地梳理成丈夫生前習慣的發型：“我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”

　　張關蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問丈夫為什么一下子買了這么多，誰知，這似乎就預示了陰陽永隔。

　　“他肯定舍不得我們一家。”張關蓉說，將丈夫送到殯儀館火化時，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。

　　汶川大地震發生后，譚千秋不少在湖南的老同學都焦急地與他聯系。當大家從媒體上得知他救人獻身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。同班同學、湖南大學馬克思主義學院院長柳禮泉追憶說：“1978年，我們一道考進湖南大學。他同我一樣來自農村，都是享受國家助學金完成學業的。他經常對我說，沒有國家的助學金，我們這些農村的孩子哪能完成學業？畢業后，他主動要求去邊遠不發達的地區，一干就是27年，直至生命最后一刻。”

　　中南大學教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠：“我與譚千秋那代大學生被稱為‘天之驕子’，單位搶著要。可是，譚千秋卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什么花紅。”

老師的感人事跡14

　　這段時間，每次看到這些感人的故事，就禁不住眼里充滿淚水，心里盈滿悲痛。這一個個感人的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的畫面激勵著活著的我們每一個中國人。我既為災區人們的不幸而傷心，也深深被這些可愛的老師的壯舉而感動，同時還為我們的教育行業有這樣一批優秀的老師而自豪。在地震這樣無情的自然災害面前，他們用自己的血肉之軀為學生撐起了一條生命之路，用自己的生命譜寫了一曲師愛的贊歌。在世人面前詮釋了什么是責任，什么是無私。感動之余我在思考究竟是什么讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？是強烈的責任感，是教師那種“學生的生命高于一切的使命感”。因為他們熱愛學生，熱愛教育事業，在他們心中拯救學生是他們義不容辭的責任。因此在災難面前他們首先想到的是學生，首先營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋棄一切，一心只為了學生。用鮮血乃至生命維護了師尊，鑄就了師魂。

　　教師是太陽下最光輝的職業，這些教師用自己的行動甚至生命詮釋了這一名言。危難時刻，見證了師魂的偉大；生死關頭，彰顯著人性的力量。老師們挺身而出，舍生忘死，表現出高尚的情操和無私的境界。他們沒有什么豪言壯語，有的只是對教育事業的無限忠誠和強烈的責任感，從踏上講臺的第一天起他們就深知自己身上擔負著沉甸甸的責任：不僅要教給學生知識，培養學生能力，更要教會他們做人，還要以自己的責任甚至性命保障學生的安全。

　　看看他們我們該做些什么呢？該怎樣對待自己的學生和工作呢？我想，那就是我們要以更大的熱情和虔誠來對待我們的工作，以最大的無私和博愛來對待我們的學生。我應該從這些方面去學習這些老師的精神，進一步做好自己的工作。

　　一、不斷學習專業知識，努力提高自己的業務水平

　　“書到用時方恨少”，我要充分利用點滴時間涉獵群書，拓寬自己的知識面。用知識武裝自己，不斷提高自身的理論水平和實踐能力，積極進取成為業務上的骨干。在平時的教學中要深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到教研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力。“身正為師，學高為范，”我們只有不斷學習，勤于總結，善于總結，才能為師，為范。講究工作方法，克服急躁的毛病，真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我堅持以理服人，以情感人。讓學生感到老師可親不可懼，可信不可疑，以教師的人格力量影響教育學生。

　　二、全身心投入工作，樹立強烈的責任意識

　　通過學習我深深地體會到“職業責任”二字的.重大意義，也深知教師必須具有強烈的責任意識和無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現人生的最大價值，要把這種意愿變成現實，履行責任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是一個合格的教師。在今后的工作中，我要保持高度的責任心，兢兢業業，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

老師的感人事跡15

　　這是一個許多人童年時代都曾玩過的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在20xx年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學全體師生痛苦的記憶。

　　這一天，學校組織看電影，學生們排著整齊的隊伍橫過馬路，二年級一班班主任殷雪梅，領著孩子們走在隊伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多。可正當殷雪梅和學生們走到馬路中間時，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時120公里的速度，向他們急馳而來，狀況萬分危機！就在這生死瞬間，殷雪梅奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地撲上前去，使出渾身的力量將學生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠，倒在血泊中。

　　殷雪梅1976年參加工作，一向擔任小學教師，至今整整三十年！她是位語文老師，也做過無數任的班主任。三十年來，她總共帶過幾千名學生、教過上萬節課，和孩子們有著深厚的感情。

　　平時在學校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是老鷹捉小雞。而實際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的`慈愛。殷雪梅和學生們說話時，從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當他們有了一點成績和進步時，她總是及時地給予表揚和鼓勵。為此她辦公桌的抽屜里，總會放著幾塊糖果。

　　聽說殷老師為保護學生受傷了，很多人都趕來看望，他們中有領導、學生、老師、家長，也有素不相識的市民。他們只有一個共同的愿望，就是期望殷老師早日康復。

　　（醫院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）

　　雖然有無數的人為殷雪梅祝福，但終因傷勢過重，殷雪梅還是離開了我們。這一天正是中國的傳統節日清明節。

　　四月七日，為殷雪梅送行這一天，全市的人都來了。無論是白發蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。

　　當靈車徐徐開動的時候，整個城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個崇高而圣潔的靈魂致敬！

　　殷雪梅走了，她走得太匆忙。

　　她沒來得及批改完學生的作業，沒能再看一眼熟悉的教室，更沒來得及兌現星期天帶小外孫去動物圓玩的許諾，殷雪梅，一個在三尺講臺上默默工作了三十年的普通教師，在生死關頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠留在了人們心中

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