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走進作文500字(錦集6篇)
無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的走進作文500字6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
走進作文500字 篇1
在美麗的江南水鄉,有一座“森林氧吧”,它叫磐安。這里群山環繞,樹木郁郁蔥蔥,湖水清澈見底,空氣清新甜潤。在這處處皆美景的寶庫里,風景如畫、怡人怡情的花溪更像一顆璀璨的明珠吸引著大家。
去年暑假,我和爸爸媽媽去花溪游玩。走進花溪,映入我們眼簾的是一座清代百年廊橋——濟陽橋,她樸素簡雅,古韻悠悠。橋下有一塊天生奇石,它像一只栩栩如生的蛤蟆,靜靜地蹲在溪水里,鼓著腮幫子,仿佛是在歡迎我們的`到來。
沿花溪而上,兩旁山巒層疊,潺潺的溪流、古樸的農舍、裊裊的炊煙、彎彎的田野小路。置身這樣的如詩山水中,所有的煩惱都會忘到九霄云外,不知不覺,我們的腳步就放慢了,深深吸一口氣,山野的花香和泥土的芬芳,沁人心脾。
平板溪的溪底非常光滑,看起來就像一整塊大而光滑的石頭。那一汪碧綠的溪水晶瑩如玉,清澈見底,陽光照射下水面閃閃發光,誘得人心癢癢的。我迫不及待地下水,才走兩步,就摔了個大馬趴,褲子也濕了,爸爸媽媽看著我直樂!路邊的農家小店告訴我們,溪底非常光滑,一定要穿布草鞋才行。于是,我們買了三雙布草鞋,重裝上陣,當布草鞋一挨上嘩嘩的流水,舒適的清涼就從腳趾直往上竄,沁人肺腑,暑熱頓消。淺顯的溪流剛剛淹沒腳板,小魚兒在水里自由自在地游來游去。我們在溪里捉小魚、打水仗,那感覺真是痛快!
藍天、白云、群山、綠水,匯成了一幅美麗的畫卷,讓人無處不感到大自然的神奇。美麗的花溪,等著我,我還會再來看你的。
走進作文500字 篇2
內蒙古,一個神秘的地方;蒙古族,一個古老的游牧民族;蒙古包,一種美麗的建筑……走進內蒙古,我感受到了內蒙古的古老與美麗。
來到內蒙古,就好像來到一個與世隔絕的世外天堂。蔚藍的天空仿佛被潔白的云朵擦拭得明凈如洗,微風悄然無聲地來到,仿佛把所有的塵埃拂去。撲面而來的是清新的空氣,映入眼簾的是一望無垠的碧綠的.草原,穿行在草原上的一群群牛、羊、馬顯得寧靜祥和。雖然穿過草原的路遠在天邊,但周圍的各種新奇的景象,為漫長的的路途增添了幾分樂趣。
草原看似廣闊無趣,實際上草原有各種新奇景象。呼倫湖和貝爾湖,簡直就是草原上的明珠。這對“姐妹湖”可不是一般的大。這對湖,廣闊得看不到邊際,一眼望不盡。湖面翻起微薄的波浪,驚起了半空中的白鷺。雖然當時只能在籬笆外觀望,但這仍令我不得不敬畏。湖邊不時有牛、羊、馬經過,那些動物都長得健壯,一大群的牛、羊、馬,簡直讓人贊嘆,十分壯觀。就連那草原的碧草中夾雜的蒲公英,也是一大株的,十分漂亮。草原上那種草澀味的微風讓人心曠神怡,那壯觀的景象讓人望而敬畏。
內蒙古不僅風景美,還有那獨特的風土人情也很美。蒙古族人民以一種表示歡迎的“哈達”來迎接游客,蒙古包呈圓形,繪畫著類似于圖騰的圖案,極富中國風。蒙古族人民總是以豐盛的飯菜和青稞酒來款待客人。
走進內蒙古,我感受到了那古老與美麗。那壯闊的草原,那風土人情,使我陶醉;那微澀的清風,使我心曠神怡!
走進作文500字 篇3
今天是我的生日,媽媽帶著我去旅游,走近了岳麓山的鳥語林。
剛剛走到林子的大門,就聽見小鳥的歡叫,像是在歡迎我們似的。一走進去,黃鸝在高歌,孔雀在跳舞。我買了鳥食,走近幾只大金剛鸚鵡,我給他們喂食,其中一只卻啄了我一下,我想:“真是狗咬呂洞賓,不識好人心。”我又走到一只八哥前,我正要給他喂食,沒想到兩只烏鴉卻飛到我手上,把食物給搶走了。我正給一只野山雞喂食,突見一只有著“百鳥之王”之稱的雄孔雀開著屏,昂首挺胸地向我走來。我放下野山雞,跑到孔雀前,可孔雀卻害羞得溜走了。我又跑到水池旁,給兩 只高傲的天鵝喂食。你瞧,它們倆可真像一對夫妻,你走到哪我就跟到哪。不好,一只小鴕鳥見到了我在喂丹頂鶴,便氣沖沖地向我奔來,我一下子被嚇著了,放下鳥食就離開了。那只鴕鳥胃口可真大,吃完了我那大半杯食又去搶一個小妹妹手中的面包,把那個小妹妹給嚇哭了。我又拿出一杯食,舉了起來,忽然,一大群烏鴉、鴿子飛到我手上肩上來爭奪食物。
不久,鳥兒們的'表演開始了,幾只鸚鵡的演技加強了我對鳥語林的印象。后來,一只八哥給我們展示了它的獨門絕招:背唐詩。它給我們背了一首《登鸛雀樓》,它的表演讓臺下觀眾拍手叫好。隨后,還有演鷗叼食,單臂架神雕,百鳥朝鳳等等,這些表演讓我大開眼界。
時間飛快地流逝,我和媽媽戀戀不舍地向這些鳥兒們告別,如果有機會的話,我一定會再來看望這些可愛的小精靈。
走進作文500字 篇4
前些時,在花園后邊,我又看到了那片竹林,那一株株頑強的翠竹,直挺挺地豎立著,使我想起了小時候。
小時候,我住在外祖父家里,外祖父很有文學素養,書法、文學樣樣精通,我天天就在他的書房里陶冶自己的情操。
有時,外祖父會帶著我和他一起讀名著、念古詩、認漢字,我很是歡喜。
有一天,我在書房擺弄著幾件古玩,不經意間瞟了窗戶外面一眼,哇,是一片竹林!竹子直立挺拔,像一個個威武的士兵。早就聽外祖父說過,梅、蘭、竹、菊,是花中四君子,竹更是擁有中華民族堅韌不屈的精神。它的生長速度是世界第一,據說在夜里,甚至還可以聽到它們生長時所發出的聲音。
我等不及了,飛快地跑下樓去,大概估摸著位置——花園后邊。我急忙跑過去,迫不及待地想見見竹子的.模樣。
可是,花園后門上了鎖,我身上也沒有鑰匙,想出去只能找外祖父拿鑰匙。我很擔心外祖父又說我不務正業,但是,為了見到竹子,我也只能硬著頭皮去找他。
沒想到,外祖父不僅沒批評我,還答應帶我去看。
花園后門打開了,我終于見到了竹子的模樣,它們直挺挺地站在那里,像正在站崗的哨兵,不管風吹雨打,夜以繼日地站在那里。
“瞧,這就是竹。賦有著我們中華民族堅韌不屈的精神,是我們的驕傲。”外祖父筆直地站在竹林中,“你身為中華兒女的一員,也要有竹的秉性才好!”
不知不覺,我望著竹林,天黑了,刮起了一陣大風,而外祖父卻和我一樣,不,是和竹子一樣,筆直地站在竹林中,似乎在傳達著某種訊息。那種嚴肅,那種端莊使我久久無法忘記。
時隔多年,我又見到了竹林,竹子已經長高了不少,我甚是欣喜。但我卻忘不了那個夜晚,和外祖父對我的教誨。
走進作文500字 篇5
話說“笑一笑。十年少!”嘿嘿,人人皆知,俺們班可是當校出了名兒的“笑笑世界”!
NO1:老師“無語了!
英語課上,老師正唾沫橫飛講著“hand”(手)這個單詞,同學們正聚精會神地聽講,唯有“搞笑大師”吳鑫不聽講。老師聲色俱厲地走向吳鑫,伸出一中手,說“What’s this?”
吳鑫思索了一會兒:“乞丐討飯的!”老師生氣了,手握成一個拳頭。“少年拳!”老師無奈,只好半伸半握。“九陽折骨爪!”老師火冒三丈,順手拿出粉筆,扔向吳鑫。吳鑫猛地一閃目瞪口呆:“哇!絕命飛鏢!”全場哄堂大笑!老師頓時啞口無言!
NO2:以牙還牙
俺們班因很多人偏愛吃糖,導致他們牙齒矯正,上面套著銀色的套子。
正好,語言老師上的這節課是有關反哺的,牙齒矯正不正是典型的例子!
于是,老師讓牙齒矯正的'陳張力站起來。老師笑容滿面地問:“你們父母幫你們出錢矯正牙齒,你們長大了,也要幫你們爸爸媽媽矯正牙齒,這種情況叫什么?”陳張力毫不猶豫,出口就說:“以牙還牙!”同學們哈哈大笑。老師氣得怒火沖沖,這節課是要學反哺的,被陳張力給毀了!
NO3:老師也服了!
一次語文課,老師問不在聽講的張欣銘:“大河哪兒流?”他唱道:“大河向東流啊!”“天上的星星向哪兒走?”“天上的星星向北斗啊!”老師也服了!
嘿嘿,還想聽不?哎,今天時間不夠。耳聞不如眼見,趕快到我們班去瞧瞧吧!
走進作文500字 篇6
周日,爸爸帶我來到了蘇州最美的書店——鐘書閣。
剛到書店門口,門上的店招牌就給人一種大氣的感覺,一看就知道這里很有特色。走進書店,懸浮著的書架讓人不由驚嘆。這里純透明的書架讓人眼花繚亂,感覺像迷宮似的,怎么走也走不出來,一不小心,就有可能迷失在“書架的世界”里。
再往里走,我看見了一條條從天花板上垂下來的霓虹燈條。一條條匯聚成一簇簇,照得整個空間都跟隨燈的顏色變化而變化。一本本書就隱藏在一簇簇的霓虹燈條中,人們穿梭在燈光之中,總會驚嘆這里美輪美奐的景色。
第三個空間是最大的,天花板上鏤空碎花板的顏色依照赤橙黃綠青藍紫的順序排列著。顏色之間的細微變化給書店又增添了新的一抹色彩。一走進這里,我的眼睛就被這天花板深深吸引住了,這里實在太好看了,很有奇幻的感覺。
最后一個空間是兒童專區。書店為小朋友打造了唯美的童話世界,整個區域以白雪為主題,有白雪皚皚的小屋、臺階、房頂和墻壁。人進去之后剎那間會認為自己穿越到了童話王國。
這里的閱讀區也很有意思。有被鏤空板分割的單人閱讀空間;有隱藏在書架后頭的多人閱讀“包間”;在兒童區甚至有屋頂上的`“閱讀座位”;白雪覆蓋的冰雪小屋里也是讀書的可選地;書架前更是設置了一排排適合坐著看書的圓形樓梯……
鐘書閣有令人眼花繚亂的“書架迷宮”,有美輪美奐的“霓虹燈花叢”,有色彩變幻的“鏤空世界”,還有充滿童趣的“童話王國”,真不愧是蘇州最美的書店。
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