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感受的作文

時間:2024-01-18 12:39:32 感作文 我要投稿

感受的作文

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的感受的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

感受的作文

感受的作文 篇1

  我有一種不同的享受,對一些學習不好的同學來說,是一種不好的東西。因為我剛才說的那種不同的享受是老師布置的一種作業。這個作業的'題目就叫閱讀感言。

  知所以對學習不好,的同學是一件不好的事,是因為他們老是會忘掉寫閱讀感言這項作業,一但忘了作閱讀感言這項作業第二天就有被老師罵,而且得到三顆星時就可以得到一張起航卡,好像有些人只偶爾得過一兩張起航卡,他們的心中可能會有一點嫉妒。

  之所對我是一件好事情,是因為我十有八九會得到三顆星,得到三顆星就可以去換一張起航卡,在這個學期里我就靠這項作業得到了十幾張起航卡。所以這是一種對我不同的享受。

  這種享受可是用學習換來的哦!

感受的作文 篇2

  夏天鄉村的美景是非常奇妙的。清晨,濃霧浮在天空上。晨星躲藏在濃霧里,好像一個害羞的.小女孩。就在這時候,從遠處山頂上傳來一陣“喔喔”的叫聲,濃霧和晨星突然不見了。一道金燦燦光芒灑向了大地。

  中午,太陽高照。農民伯伯都下地干活了。小花、小草和大樹,吸收著太陽帶給它們的溫暖。小烏在樹上嘰嘰喳喳,沐浴著陽光給它們的歡樂。

  晚上,蟬在大樹上“知了、知了、知了”地叫個不停,彎彎的月亮掛在天空,像一把鐮刀。小花,小草都進入了甜美的夢鄉。

感受的作文 篇3

  今天陽光明媚,春花只開了一些。在這樣美好的日子里,我們怎能不好好學習呢?今天上課,老師為我們讀了一節課的'反思與感受。我們欣賞這同時也感 悟著,感悟著春天的悄然來臨,感悟著我們現在該如何好好學習。這使我想起了這次月考的成績,雖然考得還不錯,但畢竟馬虎了許多,唉!就讓它成為歷史吧!

  在這百花爭艷的春天,我們應該珍惜它。“一年之計在于春”。只要好好學習我們就會看到未來的成功之路。他將于我們跟近。奮斗吧!

感受的作文 篇4

  才華釀成的詞,天賦流出的曲,戴上耳機,我的世界,因你而美。

  ——題記

  靜靜地傾聽著你的歌,戴上耳機,“江南三月煙花笑,癡玩年少之美妙”,你的美,就在你的才華中。我仿佛看到你在西湖畔,陽春三月的柳樹又一次垂下了令人懷念的翠綠,夾雜著你的歌聲,陶醉了我。

  我感受著你的美。你是一個音樂才子。一行行的歌詞,似泉水般流露,為我創造了寶貴的靈感:清明雨上,折菊寄思;斷橋殘雪,白堤柳簾;如果當時,古語眷戀;半城煙沙,金戈鐵馬;廬州月光,梨花雨涼……你用你真摯的情感譜寫出一句句扣人心弦的青春回音,你華美的歌詞不是浮華,在美麗中盡顯真實,你的作詞勝過作曲,每當我寫作文時覺得枯燥厭煩,沒有靈感,便是你,是你給了我寶貴的靈光,讓我在陶醉于你的歌聲時釋放壓力,放下重擔。我感受著你的美,是你,讓我充滿了智慧與力量。

  我感受著你的美。你是一位音樂天使,你展開音樂的翅膀,輕輕縈繞在我的身旁,細細聆聽,細細品味,你清脆悅耳的歌聲,讓我陶醉;你告訴我,最真實的喜怒哀樂不必要表現出,只做自己最美的素顏;你詮釋了那種”過的去過不去都會過去”的豁達,你的音樂溢滿傷感,人生若只如初見,又何須感傷離別,我的思維總隨你的歌聲而起伏,隨你的感情而綿延,你用音樂眷寫青春,你用音樂道出了學生時代最明媚的傷,我感受著你的美,隨你一起升華。

  我感受著你的美。你是一個音樂醫生,用音樂為我療傷。堅持做自己,做我的改變,又何必糾結;柔情難斷,一縷青絲,一生珍藏;你告訴我,玫瑰花的葬禮,用美麗埋葬了過去,讓記憶的傷感化成美好;世間常倫,花開后花又落,輪回也沒結果;斷橋殘雪,何必因為小傷而放棄追逐夢想的機會……你已經占據了我生活的一部分,睡覺前我總會聽著你的聲音,讓你的歌聲充斥我的身心,讓你為我一天的辛勞而放松,讓你的歌聲賜予我無限的力量。我感受著你的美,讓我釋放,愛生活。

  我感受著你的美。你是一道看不見的風景。你”潛伏”網絡,保持著”猶抱琵琶半遮面”的神秘感,用你的低調譜寫了一首首扣人心弦的.歌。你一直在那不遙遠的地方,為我鼓掌。你”破冰而出”,簽約海碟,空降全國,簽售專輯,走上熒屏,鍛煉自己,我終于看到了你這道靚麗的風景。我眾里尋你千百度,驀然放眼,你就在那燈火闌珊處。我感受著你的美,讓你的事跡激勵著我前行,無所畏懼。

  你的音樂才華令我癡迷,你的低調令我佩服,在這個高調的世界,需要你的降溫,在這個壓力如山的時期,我需要你的安慰。

  我感受著你的美,靜靜享受耳機中傷感的歌聲,如泉般流淌過后,心中豁然開朗,你的美,就在如此。

感受的作文 篇5

  初夏的涼風,終于肯為這個燥熱的夜晚,送來幾縷涼意。我在涼風的“鼓勵”下,腦子的溫度也降了一些。我抿抿頭上的汗水,準備去找老師。

  “走吧,下樓,跑幾圈回來接著寫!”她站在門口,以平和的語氣,下達了一個不容置疑的命令。

  這句話猶如一枚石子,投進了平靜的湖面。霎時,正在知識海洋里遨游的“魚兒”們,準確地說,是正在補作業的學生們,呼呼啦啦地向廣場跑去。我望著他們,不由得苦笑了起來。我的作業忘家里了,可是,那么多同學沒有完成星期天作業,誰會信我的話呢?老師肯定不相信的。我無奈地下樓,盡量跟著大部隊。

  同學們排著整齊的隊伍跑著,我跟著他們走在外圈。深一腳,淺一腳的,一圈,兩圈,三圈……我用盡力氣丈量著教學樓前的小廣場。她會信我嗎?我是回家一趟,還是打電話讓姐姐把作業送來呢?

  終于,經過五圈的思想斗爭,我鼓起勇氣,朝她身邊走去。我低著頭,眼光不時地瞥向老師手中因跑步而晃蕩的手機。我終于來到老師身邊:“老師,我可以用您的手機嗎?”

  她沒有急于將手機遞給我,而是平靜地問:“有什么事?”

  “我的作業忘家了,我想讓姐姐送來。”我心里有點兒虛,害怕受批評。

  “要是拿作業就算了吧!以后自己的東西要自己收拾好。”我長長地吁了一口氣,感覺眼前亮堂堂的。

  謝過老師,我拖著這條有點兒僵硬的腿,準備離開。老師卻親切地拉著我的胳膊說:“其實,你走路的步態,已經和正常人沒有什么區別。”她的語氣依舊平和。

  “是真的嗎?”我立刻激動起來。這些年來,我這條假腿,一直折磨著我。最近一段時間,我終于鼓足勇氣,和同學們一起走出教室,走進操場。但是,自卑的'我,總是因為自己走路的樣子與眾不同而心情糾結。如今,聽到老師這句看似輕描淡寫的話,誰知道我心里有多么激動啊!

  老師依然平靜地點頭,只是看見我興奮的樣子,開心地笑了。

  上樓時,我感覺,那一級級臺階仿佛變成了平地,我輕而易舉地就踏上了三樓。是老師那一句看似無意的話,讓我感受到了溫暖,感受到她一直在關注著我的改變、關注著我的成長。我真的感受到了這句話的美好。

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