實用的老師的作文【精華】
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的老師的作文4篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
老師，是辛勤的園��；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類靈魂的工程師。在我短短五年的小學生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會我知識，教會我的學習習慣，給予我無限的關愛，讓我永生難忘。
引領我開始小學生活的是周先紅老師。是她，領我認識了這個美麗的書香校園；是她，教會我怎樣做一名小學生；是她，鼓勵我在課堂上積極發言，教會了我的自信心。
四年級的時候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學習，還十分關心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經常因為咳嗽而嘔吐。姜老師看到了，語重心長地對我說：“昂然啊，光學習好不行，還要注意鍛煉身體”。后來，在平時的.千米跑中，老師讓我在外圈跟著走。漸漸地我開始能堅持跑下來了，天長日久，我的身體強壯了很多，跑操對我來說再也不是什么難事了。
剛上五年級的時候，我的思想比較浮躁，學習態度不認真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發現了，她多次找我談心，教育我要有一個好的學習態度。她還主動和我媽媽溝通，幫助我端正學習態度。后來，我上課認真聽講，積極發言，老師也經常表揚我的進步。
不僅如此，鄒翠華老師還經常鼓勵我們多讀書，她經常對我們說：“只有養成好的讀書習慣，才能寫好作文”。有時，她自費買來一些適合我們讀的好書，送給學習進步的同學，這讓我們十分感動。
人們常用蠟炬成灰淚始干來形容老師，把自己的知識傳授給學生，照亮我們前進的航程。我希望老師是幸福的、快樂的，能在未來分享我們成功的喜悅
老師的作文 篇2
老師是蠟燭燃燒自己照亮別人，老師是辛勤的園丁用汗水培育祖國的花朵；投入老師的懷抱，仿佛就像來到了母親的懷抱。
自從我跨進學校的大門，從一個無知的孩子變成一位有知識的學生，這一點一滴的進步，也不知道花費了老師多少心血。記得一次我們做六單元的測試，我心神不靈，心撲通撲通地跳，由于自己沒有好好復習非常擔心自己考不好，拿到卷子覺得題很簡單，就開始掉以輕心迅速地完成了試題。當我寫完時，做題慢點的同學才寫到一半，我得意洋洋起來，早把黃老師說的'寫完題要檢查的話拋到九霄云外去了。我認為自己考九十多分一點問題都沒有，結果原本期待的高分竟變成了六十多分，68分象一盆冰冷的水澆遍了我的全身，心灰意冷。老師說要大家把試卷拿回家去和家長總結一下失分的原因，我無法將試卷交給年邁的爺爺奶奶看，父母都常年在西藏工作，很少回家，是爺爺奶奶一直照顧我的生活學習，我不忍心讓他們失望。此刻，他們嚴厲的目光和失望的眼神浮現在我的腦海，眼看一場暴風雨即將來臨，讓我心驚肉跳。放學了，同學們都高高興興地背著書包回家了，我卻猶豫著不敢回家，慢吞吞地拖延著回家的時間，一陣微風吹來，走廊旁的花朵被吹得左搖右晃，他們似乎為我難過，為我嘆氣。我垂頭喪氣地走著，走著，走了許久都沒有離開學校。黃老師不知不覺地出現在我的身旁，用他那慈母般的手拍了拍我的肩膀，我無力地轉過身來，啊，原來是黃老師。他早就應該下班了呀。為什么還站在我的身旁呢。正當我不知所措的時候，黃老師語重心長地對我說；你是個聰明的孩子，上課的時候一定要認真聽講，寫完作業一定要仔細檢查一遍，記住叫兵必敗呀。這次沒考好，那就找出原因，爭取下次考個好成績呀話語中沒有責備更多的是關心和安慰，黃老師一邊說一邊把我送出校門，我依依不舍地和黃老師說再見。啊。雖然我的父母不在身邊，但是我并不孤單，因為我有一位好老師，像父母一樣關心疼愛我。
又過了幾天，我們開始了新一輪測驗，頓時，前些黃老師說的話又在我耳邊響起。黃老師微笑的看著我，似乎在為我打氣加油果然皇天不負有心人，我考到了98的高分，心里甭提有多高興了，比喝了一罐蜂蜜還甜，那黑色的石頭在我眼中也是閃閃發光的呢！
我在老師慈母般的呵護和教導下漸漸地成長起來，學會了知識和道理。我想對老師說一句：老師！您，辛苦了！我只有用優異的成績來回報您的愛！
老師的作文 篇3
我的手心滿是汗水。
看著面前的試卷，我有些不知所措。這張試卷上的80分不是一個盡人意的分數，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯題，然而上面并沒有顯目的紅叉——顯然，它幸運地沒有被老師銳利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認真地改著試卷，教室里的人也因為考試成績的發布，或興高采烈，或仰天長嘆，或黯然神傷。
沒人注意到這里。
想到這，我的手似乎不聽使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來，然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周圍的人，并沒有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的'分數，可是心情，沒有想象中那么美麗。
“嘿，老師叫你拿著卷去辦公室。”課代表放大的臉突然出現在面前。
我耳朵里頓時哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無法逃離。怎么辦？我會不會露餡？還是老師已經知道我有題批錯了？可是我已經改過來了啊！
我腦子里頓時像有一千只蜜蜂，發出令人昏聵的“嗡嗡”聲�！霸趺戳�？快走啊，老師等著你呢�！倍呿懫鹫n代表催促的聲音。
“哦，哦，知、知道了�！�
我在走廊上一步一步地挪著。
“報告�！蔽衣曇粜∪缥孟墶�
“哦，是你啊，進來吧。”
我輕輕把門帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子，眼睛似乎有意無意地瞄著我改過的那道題——至少在我看來是。
空調開得大了，有點冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什么發揮失常？80分并不是你應得的成績�！�
我的臉霎時爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的確不是我應得的成績。
她見我沒有反應，頓了頓，又說道：“老師叫你來不是為了批評你，只是這個分數，于我心中的你并不在一個水平線上，你應該做的更好，但無論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎么走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話。
我無地自容。
“哎，老師叫你干嘛？沒批你吧。”課代表關心地問。
我微笑著搖搖頭。
“對了，剛剛的試卷我有一道題批錯了，回頭幫我把成績改過來。”
“�。俊彼悬c沒反應過來。
我又沖她笑了笑，轉身走了。
正是初春時節，窗外風景獨好，隨手截一段便可成詩成畫。
這里，花開正好。
老師的作文 篇4
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。陳老師抱著一大摞作業，走了進來。
“現在布置雙休日家庭作業。”說完，陳老師便抽出一根粉筆，轉過身，在黑板上寫著。我們從容不迫地拿出作業登記本，五指翻飛，迅速抄寫。心里一陣竊喜：哈哈！這么早布置作業，可以在放學前寫一點。
這時，教室里安靜極了，只能聽見同學們奮筆疾書的沙沙聲。不一會兒，我們統統抄好了，得意洋洋地合上了筆蓋。誰知，當我們交頭接耳時，陳老師意味深長地注視著我們，然后又在黑板上寫:作業七、作業八、作業九……咦，怎么又“冒”出三樣作業？同學們驚訝了，嘴巴開成了圓圓的“o”字形，一張一合，不知在嘀咕什么，眼里閃過一道詫異的光，但隨即被不動聲色所掩蓋。我想：沒事，不就多了三樣嗎？一定是我們的表現讓老師為之震驚，給的“獎賞”。
“��？作業十，十一。怎么還有！”一聲鬼哭狼嚎的哀叫聲如驚雷般從人群中突然響起，似一根導火索，滋滋作響，將整個教室的不滿氣氛瞬間點燃。同學們個個鎖著眉頭，緊抿雙唇，擔憂的光在明眸間隱約閃動，似兩顆寒星。但還是咬著牙，硬生生地把這口氣咽了下去，憤憤不平地抄寫著。
當寫到十二時，教室里開始沸騰:有的重重地拍打桌子，以表抗議;有的仰天長嘯:讓暴風雨來得更猛烈些吧；有的在椅子旁上躥下跳，活像只猴子。他們滿臉怒容，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，仿佛輕輕觸碰，立刻噴發。陳老師卻站在講臺上，眼睛微瞇，朱唇輕啟，綻開一個詭異的微笑，顯得深不可測。
嗯？有異樣。正密切地注視著她，托腮思索時，轉眼間，陳老師又拿起了“審判神筆”在黑板上大筆一揮，十三！十四！天��！我頓時欲哭無淚，仿佛世界一片空白，而我就在這虛幻的世界里飄蕩著。突然，原本娟麗清秀的字亂成一盤散沙，重新凝聚在一起，像一頭披頭散發的野獸，兇猛地撲來。我只好用手撐著下巴，靠著桌子，不讓自己摔倒。在嗚咽的蔣壯再也忍不住了，一手靠著額頭，一手摘了眼鏡，原本黝黑的臉，一下子被渲染得通紅通紅。陳偉豪一改鎮定的態度，從椅子上悄然滑落，像一片輕飄的葉子般，無力地跪在地上……窗外，天空黑沉沉的，壓抑得讓人喘不過氣來。蕭瑟的.寒風吹過，發出“呼呼”的聲響，讓人聽了毛骨悚然。此刻，原本甜美的聲音對我們來說只是一把把利劍，刺向每一個人的心臟。天昏地暗，作業似發狂的海水，源源不斷地涌來，淹沒了我們的身體，更淹沒了我們的希望。
銀鈴般的笑聲突然蔓延開來，抬頭看，每個同學的笑容似漣漪般漾開，多么燦爛，多么興奮！咦，難道他們傷心過度就成這樣了？我順著他們的目光看向黑板，什么！是幻覺嗎？我僵硬的臉頓時松弛，長長呼出一口氣，身子也軟軟地癱倒在椅背上，忐忑不安的心也平靜下來。七至十四樣作業可不做！
唉，老師也瘋狂呀！
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