奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

語文教師教育心得

時(shí)間:2024-01-13 13:37:42 其他心得體會(huì) 我要投稿

語文教師教育心得

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的語文教師教育心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教師教育心得

語文教師教育心得1

  新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集。在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

  2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。

  另一點(diǎn)體會(huì)是,新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,還有量化標(biāo)準(zhǔn)。

  我覺得把握新的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視,那就是:語文課程評價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上。也就是說,我們的評價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),社會(huì)上的人說“這個(gè)人的語文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),我們的評價(jià)才沒有出問題。現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的,除了這兩點(diǎn),現(xiàn)代社會(huì)要求一個(gè)公民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力。基于這些思考,就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價(jià)沒有很好地評價(jià)學(xué)生口語交際的水平,也沒有很好地評價(jià)學(xué)生的書寫能力,更沒有很好地去評價(jià)學(xué)生開展語文活動(dòng)的實(shí)踐能力。既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,我們就應(yīng)該做好這方面的評價(jià)工作。

  新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

  一是“新課標(biāo)”基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),將黨的`教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng),體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。

  二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。基于核心素養(yǎng)要求,遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能,精選、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間,根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值,做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施,強(qiáng)化實(shí)踐要求。

  三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,結(jié)合課程內(nèi)容,整體畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn),形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度,為教材編寫、教學(xué)實(shí)施、考試評價(jià)等提供依據(jù)。

  四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性,增加了教學(xué)、評價(jià)案例,不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。

  五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”,基于對學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估,合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級課程,注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展變化,把握課程深度、廣度的變化,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。

  “新課標(biāo)”更加關(guān)注“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng),更加強(qiáng)調(diào)“集群”、“整合”等實(shí)施策略,更加重視學(xué)段銜接,明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),對教師教學(xué)目標(biāo)的定位有更深刻的指導(dǎo)意義。

語文教師教育心得2

  臨近期末,各類總結(jié)不斷,雖然很多流于形式,但真正靜下心來好好反思這半學(xué)期的工作,收獲還是很多。在此,對于個(gè)人業(yè)務(wù)上的成長簡要做個(gè)總結(jié),以此激勵(lì)自己不斷前行。下面我們一起看看這篇《行走,在路上》。

  1.盡職盡責(zé)完成所帶班級的語文教學(xué)工作,雖然成績?nèi)圆槐M人意,但我確實(shí)可以自豪的說我很努力在改變一些現(xiàn)狀,憑著自身所有的能力盡心教育著每一個(gè)學(xué)生。至于最后的結(jié)果,我真的無法預(yù)料,更何況一個(gè)學(xué)生的健康成長也不是一個(gè)老師在短期就能夠改變的,這其中融合著家長,學(xué)校,以至于整個(gè)社會(huì)環(huán)境太多復(fù)雜的東西。而且已經(jīng)是九年級的孩子了,所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎已經(jīng)定型,八年多來所養(yǎng)成的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同,不是隨便說一個(gè)老師在半年時(shí)間就能徹底改變多少的。所謂的十年樹木百年樹人,就是這個(gè)道理。我所能做的就是我在任教期間,竭盡全力對待每一個(gè)孩子,不管是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還是在人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)上,盡可能的教孩子熱愛生活,積極向上,努力進(jìn)取,傳播健康樂觀的.生活理念。我認(rèn)為在這一點(diǎn)上我是合格的。

  2.除了常規(guī)教學(xué)工作,我自認(rèn)為我還是比較積極向上的,對于自己專業(yè)能力的成長,自我要求比較嚴(yán)格。我始終堅(jiān)信,在這樣一個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代,必須得有一種危機(jī)意識(shí),時(shí)時(shí)刻刻逼迫自己努力進(jìn)取,不斷給自己充電,否則怎能面對那日益激烈的各種競爭和那龐大淵博的知識(shí)體系。畢竟自己太年輕,走上工作崗位也沒幾年,面對中高考改革的各種壓力,感覺還是有些力不從心,更何況經(jīng)驗(yàn)不足,積累匱乏,感覺壓力很大,甚是心虛。不得不逼迫自己不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí),以此面對教師這個(gè)崗位,站在講臺(tái)上,才不至于惶恐。除了鉆研教材教參,我還逼迫自己每月寫一篇有關(guān)教學(xué)工作的心得。在這里很是感謝《作文周刊》的編輯老師,在這半期跟我約了很多稿子,是他們激勵(lì)著我,也逼迫著我不斷總結(jié)反思,逐漸取得一些小成果。不管是對于學(xué)生,還是我個(gè)人而言,都是一種莫大的鼓勵(lì)和促進(jìn)。要知道,人都是有惰性的,尤其是對于我這種有拖延癥的人來說,如果沒有壓力,真的就會(huì)慢慢墮落了,或者說是很安逸了。

  于是,在各種鼓勵(lì)逼迫下,雖然其他雜事很多,幾乎占去了大部分工作時(shí)間。雖然家庭瑣事一地雞毛,兒子從放學(xué)后就幾乎沒有了個(gè)人空間。但我仍然還是逼迫著自己整理總結(jié)近十篇文章,發(fā)表在各類期刊上。以《作文周刊》居多,刊用了《我眼中的魔季》作文指導(dǎo)以及部分優(yōu)秀文章,《金題作文之路》作文指導(dǎo),《美麗鄉(xiāng)村》作文素材積累。《成語新解》的微作文創(chuàng)作。《最后一次講演》的課本作文,《閑適的生活,詩意的棲息》以“記一件閑趣(詩意)的事”為題的作文指導(dǎo),《對比作文之語言幽默》為主題作文案例。《借鑒經(jīng)典,描寫心情》發(fā)表在《長陽教育上》。還整理了一些中考專題和應(yīng)試技巧,以及一些零散的教學(xué)反思,還未來得及修改整理,期望自己在假期時(shí)能好好的整理成冊。總的來說,這半學(xué)期自己在專業(yè)成長方面,還是非常努力的在前進(jìn),雖然步履蹣跚,但終究是邁開了第一步,還是值得肯定和欣慰的。

  3.在各種管理工作中,自己也是盡可能的抱著虛心求教,虔誠服務(wù)的態(tài)度,盡職盡責(zé)的努力前進(jìn)。在整個(gè)語文研修組的工作中,因?yàn)槭堑谝淮螕?dān)當(dāng)這樣的職位,確實(shí)很多地方做的不好,但我還是很努力的在去做。畢竟一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)更多的是需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在各位同事的互幫互助下,我們非常圓滿的完成各項(xiàng)活動(dòng),既豐富了學(xué)生的視野,也鍛煉了各種能力。我自己認(rèn)為在這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,我們的老師共同努力,精心組織,效果是非常不錯(cuò)的,更讓人懷戀的是我們教師自己組織的經(jīng)典誦讀《獻(xiàn)給資丘中學(xué)的贊歌》真的是很用心,影響效果很好。還值得一提的是我們校園的文學(xué)雜志《山荊》在各位老師精心組織和審核下,20xx年秋季刊終于面世了。這中間有太多的不易,萬事開頭難,只要邁出了第一步,我想今后的路我們會(huì)越走越順暢。

  拉拉雜雜說了這么多,總體來說,這半期我在摸索中爬行,在爬行中摸索,未來的路似乎很漫長,但在每天柴米油鹽的日子里卻又那么短暫,不管怎么說,希望未來的自己不斷前進(jìn),心在,夢就在。愿20xx年的我更強(qiáng)悍,更高效,更努力!

語文教師教育心得3

  作文課,做為學(xué)生時(shí),沒有感覺到作文課就是我的夢魘。我寫不好作文,但并不討厭作文。做為教師,我雖然已有二十年從教經(jīng)歷,但因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間不是語文教師,教作文也不過是這兩三年的事,摸爬滾打,也感覺到其中樂趣。

  從學(xué)生的角度考慮,作文課要是能讓我自由表達(dá),天馬行空,多好。老師不再給我們命題,只是提出新作要求,比如用上新學(xué)的哪些修辭手法,或者哪些活動(dòng)描寫,主題不要過于狹窄。讓我們在大題框架下自由命題,讓寫作課成為我們思維自由馳騁的疆場。老師批改作文,不要過于拘泥文章形式。什么結(jié)構(gòu)完整啦,主題突出啦,語言優(yōu)美啦。不如關(guān)注每篇作文,是不是我們真情釋放,是不是自我思維方式的'創(chuàng)造,是不是表達(dá)清楚了我們的想法。老師的引導(dǎo),范文的學(xué)習(xí),只是一種寫法借鑒,具體如何寫,還是我的文章我做主。我希望我的作文,只要是我自己的內(nèi)心獨(dú)白,老師都能夠給與欣賞。鼓勵(lì)我表達(dá)自我,不要以教育的要求,非要文章思想要高尚,實(shí)際生活中沒做的,也要編上某天我去做了志愿者,做了什么什么好事。假話套話連篇,得絞盡腦汁去編,這樣的作文課誰喜歡,將來不上學(xué)了,這樣的作文能力沒有市場。

  從教師的角度考慮,作文課就是師生交流各自生活的課,也是教師通過作文課深入了解學(xué)生的內(nèi)心的課。師生能夠在作文課上心靈碰撞,而不是獨(dú)角戲。做為語文教師,更應(yīng)該生活在學(xué)生中間,傾聽學(xué)生的呼聲,了解他們的生活,而不是高高在上,只有課堂才與他們接觸。提出的話題,只是我們的一廂情愿,與他們而言,陌生還是陌生。從學(xué)生生活中搜集作文主題,和孩子們一起表達(dá)生活,讓孩子們將教師做為交流的朋友。我喜歡這樣的課堂,一起走過,大家交流中互相成長。 師生喜歡,是心靈相通;師生喜歡,是朋友交流;師生喜歡,需是互相傾聽。我在努力,相信這樣的作文課堂,不久的將來就會(huì)登上我的作文課!

語文教師教育心得4

  開學(xué)至今已然一月,整理這一月照片的時(shí)候,腦中突然浮現(xiàn)這么一句話:孩子們每一天都不一樣,每一天都在進(jìn)步,這是只有一年級老師享受到的福利。何嘗不是呢?第一天害羞地躲在爸媽背后,不敢直視我們的他,慢慢地會(huì)和路過的老師打招呼了,紙屑隨地扔的她,而今儼然成了“清潔機(jī)”,撿起同桌桌底下的垃圾時(shí)還不忘念叨幾句,第一天上課爭先恐后隨意搶答的他們,會(huì)舉手了,會(huì)傾聽了,會(huì)給予他人應(yīng)得的贊揚(yáng)了。

  我是一個(gè)幸運(yùn)的人,求學(xué)時(shí)代遇到的.人生導(dǎo)師小俠的教育熱情和理念感染著我,剛?cè)肼氂钟龅搅苏嬲\待我的師傅李娜。好友們閑聊時(shí)或抱怨工作的繁瑣與不知所措,或無奈于同事的不近人情難以相處,當(dāng)他們齊齊看我企圖從我身上看到些“不幸”好得到些許心理安慰時(shí),回應(yīng)他們的往往只有我得意的笑臉。

  我怎能不得意呢,在手忙腳亂的第一個(gè)星期,辦公室里的五位老師為我們備好了第一個(gè)星期的上課內(nèi)容,也見不得我們在辦公室里多呆,鼓勵(lì)我們多聽多看多學(xué),師傅常親切地喚我一聲“姑娘”,分享給我她精藏的教學(xué)資料,當(dāng)我遇到瓶頸時(shí)熱情地邀請我去聽課,我的第一次調(diào)研課前又細(xì)細(xì)地聽我的構(gòu)思看我的課件,揪出漏洞提出建議。

  諸如種種,感謝我遇到的這么多優(yōu)秀的老師,他們愛學(xué)生,于是我也學(xué)會(huì)了愛學(xué)生,感謝我的學(xué)生,44個(gè)孩子陪伴著我一起走過我們的不完美,讓我在孩子們的成長中成長。我是多么幸運(yùn),而我也會(huì)將這份幸運(yùn)傳遞給我的孩子們,讓他們也感嘆一聲“我是多么幸運(yùn)啊”。

  幸運(yùn)如我,遇到了這樣一群同事,這樣一群孩子。

語文教師教育心得5

  作為普通人,我們的生活沒有驚天動(dòng)地,找不到滔天海浪,但若是留心記下來還是有很多意義和價(jià)值,讓我們的人生擁有了文化的氣息,有了歷史留痕的機(jī)會(huì)。也許每一天,也會(huì)像《安妮日記》震驚世界,也會(huì)像《雷鋒日記》讓人感動(dòng)中見到一種精神,也許后來人看到了,也像《小屁孩日記》一樣讓人開心大笑。

  這也許也許沒有那一天,像它們一樣這樣的如此的風(fēng)光。可我們還是要記下自己的日記。因?yàn)檫@不是為別人立傳,而是為了我們自己生活的記憶。三個(gè)多月的日記堅(jiān)持,很多孩子的日記改變了以往單調(diào)內(nèi)容,換至于每天豐富多彩的生活。

  昨天又一個(gè)孩子對我說,老師明天我給你三千字的日記,今天想記的內(nèi)容太多了。我給他一個(gè)大大的鼓勵(lì),內(nèi)心有了一種沖動(dòng),他怎么變化這樣快?讓我不禁陷入思考,原先可不是一個(gè)愛寫的孩子,竟然開始主動(dòng)挑戰(zhàn)自己,要寫長長的日記!我用心回憶一天的教學(xué)生活,原來我們的課堂有了新的變化。孩子們大膽走上講臺(tái),挑戰(zhàn)自己的膽量。他們不是做老師的作業(yè),而是展示自己的背誦成果。其中的幾個(gè)孩子,讓我也不得不為他們精彩的表現(xiàn)鼓掌,我已情不自禁幾下孩子們精彩的瞬間。孩子們的日記,更是豐富多彩,告別了原來的一句話日記,告別了只寫吃喝拉撒睡,到現(xiàn)在不僅關(guān)注學(xué)校生活,家庭社會(huì)都是我們的內(nèi)容;不僅寫自己,還寫自己的同學(xué)朋友;不僅寫自己讀的課外書,也寫課堂講的書。你和我有矛盾了,寫;你和他打架了,寫;老師批評了,寫;受了委屈,寫。現(xiàn)在孩子們寫出了精彩,也發(fā)現(xiàn)了自己生活的精彩。

  下午我們進(jìn)行了元旦節(jié)目的表演,孩子們參與性很高,他也是激勵(lì)參與者之一。他的.感受,他的表現(xiàn),讓他有更多的話想說。也或許每天聽著孩子們的生活日記,讀來感覺有趣,也激發(fā)了他的好勝心,讓他也有了記錄生活的欲望。

  讓孩子們記日記有動(dòng)力,那就要讓孩子們感受生活,體驗(yàn)生活。生活的豐富多彩,同伴的帶動(dòng),都是孩子們?nèi)沼浟α?寫日記不難,一個(gè)語文考試個(gè)位數(shù)的孩子,也能寫出自己的日記。在日記得帶動(dòng)下,我相信他會(huì)因此改變自己!

語文教師教育心得6

  教師應(yīng)培養(yǎng)的語文基本功應(yīng)有四個(gè)方面:

  (一)講述與講授

  講述與講授是課堂教學(xué)最基本的技能,是教師在課堂上運(yùn)用自己的口頭語言向?qū)W生描述事件、論證道理、說明事物,使學(xué)生獲得知識(shí)的教學(xué)方法。恰當(dāng)而適時(shí)地運(yùn)用這種方法,能夠幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),更加高效地吸納新知,從而達(dá)到教學(xué)的目的。

  (二)傾聽與對話

  傾聽不僅是學(xué)生的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能,還應(yīng)該是教師組織教學(xué),設(shè)計(jì)有效提問,把握學(xué)生心理動(dòng)向的基本功。對話,就是二者或二者以上之間的談話,在課堂上包括師生和師生與文本的對話,也存在有聲對話和無聲對話。傾聽與對話時(shí)語文教學(xué)的主要交流形式,語文教學(xué)就是再多次的傾聽與對話當(dāng)中完成的。

  (三)提問與追問

  提問作為課堂教學(xué)的一種基本方法,貫穿于課堂教學(xué)的始終。要自然合理地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),就離不開教學(xué)提問。追問往往能引發(fā)學(xué)生由淺入深、由表及里、由外到內(nèi)地探究問題的實(shí)質(zhì),避免淺嘗輒止。適時(shí)有效的課堂提問與追問是教學(xué)的重要手段。

  (四)使用無聲語言

  所謂無聲語言就是指我們常說的體態(tài)語。體態(tài)語是幫助教師簡化教學(xué)的手段之一。它是利用人身體的動(dòng)作來傳遞信息的非自然的`無聲語言,是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的隱喻性語言符號(hào)。運(yùn)用體態(tài)語可以簡化教師的語言,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),增強(qiáng)其形象性記憶的能力,增加學(xué)生的情緒體驗(yàn),開發(fā)其非智力因素,還可以刺激學(xué)生的情感,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。

  在課堂教學(xué)中,提問與追問是每節(jié)課都會(huì)用到的有效教學(xué)手段。合理地提問與追問,不僅能夠引發(fā)學(xué)生思考,更有助于幫助學(xué)生形成一條思考主線,引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題、自主找到答案,從而加深理解與體驗(yàn)。例如在教授《北大荒的秋天》一課時(shí),我與學(xué)生欣賞“天空”這一段時(shí),遇到了“流云”一詞。我首先提問:“什么是流云,我們都不知道。你能不能用拆字法猜猜看,流云是什么樣的云?”學(xué)生根據(jù)一個(gè)“流”字引發(fā)猜測:“流云是會(huì)流動(dòng)的云。”也有人說:“流云的形狀像是流動(dòng)的水。”接著,我利用講授法,挑出一縷頭發(fā),讓學(xué)生知道,一縷一縷是的東西都是細(xì)細(xì)長長的,繼而在黑板上板畫出“幾縷流云”的樣子,最后出示圖片展示。學(xué)生通過推理、聽講、觀看,一下子就明白了什么是“幾縷流云”。

語文教師教育心得7

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)六班級畢業(yè)班的教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期以來,在全體師生的共同努力下,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了肯定的成果,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:

  1、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn),采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言,做到以同學(xué)為主,老師為輔,充分發(fā)揮同學(xué)的仆人翁地位。

  2、采納多種途徑,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。剛開頭,許多同學(xué)都沒有這個(gè)習(xí)慣,我便采納表揚(yáng)少數(shù),帶動(dòng)多數(shù)的方法,讓同學(xué)在不斷的。鼓舞中漸漸地形成習(xí)慣。現(xiàn)在,我班同學(xué)都能自覺地做到這一點(diǎn)。

  二、在課堂中不斷培育同學(xué)探究問題的習(xí)慣。一個(gè)會(huì)提問的人就是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

  三、在班級中開展“奪旗評星’活動(dòng),不斷規(guī)范同學(xué)的各種習(xí)慣,提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。如寫字姿態(tài)較好,字寫得美麗,嘉獎(jiǎng)他一面小紅旗;上課時(shí),發(fā)言樂觀,對問題有自己獨(dú)特的見解,嘉獎(jiǎng)一面小紅旗;習(xí)作中作文寫得好,嘉獎(jiǎng)一面小紅旗;考試時(shí),能認(rèn)仔細(xì)真完成,不馬虎,成果優(yōu)秀的同學(xué),嘉獎(jiǎng)一面小紅旗。一個(gè)月下來,得到十面小紅旗的,被評為語文學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。這學(xué)期,全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好很高漲。

  3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  我們班同學(xué)人數(shù)較少,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化就成了一個(gè)關(guān)鍵的問題。為了做好工作,我常到同學(xué)家中家訪,和他們的父母溝通,準(zhǔn)時(shí)了解他們的狀況;在班上開展“一幫一”結(jié)對子活動(dòng),為他們找一個(gè)小老師;利用課余時(shí)間給他們“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。

  4、拓展學(xué)問視野。

  語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用,只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,我開展了一系列的`語文活動(dòng)。

  一、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí),同學(xué)必定收獲了很多東西。

  二、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個(gè)好詞,三個(gè)好句。一個(gè)學(xué)期下來,我發(fā)覺同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多,在作文中也常常能發(fā)覺他們寫的好詞好句。

  三、開展各種語文活動(dòng)。如成語接龍、講故事競賽、語文新聞發(fā)布會(huì)等,同學(xué)的愛好很高,在活動(dòng)中他們既增長了學(xué)問,又訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的力量有限,教學(xué)的閱歷的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  一、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng),其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿態(tài)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  二、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。

  三、受條件的限制,同學(xué)的閱讀量還是較少,課外學(xué)問不豐富。

語文教師教育心得8

  在這一年里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  (1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

  (2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動(dòng)。

  2、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神

  3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

  4、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  一年級的孩子愛動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識(shí),獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。

語文教師教育心得9

  短短兩個(gè)多月的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)即將結(jié)束,在這兩個(gè)多月的培訓(xùn)生活中,我加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對新教材的認(rèn)識(shí)。感觸最深的是新教材關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。新教材的編寫在內(nèi)容的呈現(xiàn),頁面的設(shè)置上都注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)出發(fā),提供生動(dòng)活潑,求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童特點(diǎn),體現(xiàn)兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界。教材圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。面對耳目一新的教材,我們教師應(yīng)該充分理解教材,明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效益。

  從優(yōu)質(zhì)課的觀摩中,我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中,要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。

  在理論學(xué)習(xí)中,我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,課堂是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。在新課程培訓(xùn)中,要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體,事實(shí)上,新教材的實(shí)施過程,就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任,更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。

  短暫而又緊張的培訓(xùn)快要接近尾聲了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的'素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

  20xx語文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答,本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,第一部分,主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),對必須特別注意的幾個(gè)問題分別作了專題討論;第二部分,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容,提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考;第三部分,作為嘗試,提供了一些“學(xué)材”;第四部分,提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

  3、在研修過程中,與同仁們的在線研討、交流,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識(shí),這對我來說是一個(gè)極大的提高。

  4、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。

  5、應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用創(chuàng)設(shè)情境,講故事、小品、表演等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)新鮮感和求知欲,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,特別是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),使所教之知識(shí)更加直接形象,擴(kuò)大了知識(shí)的容量、深度,給學(xué)生直觀形象的感知情景,學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會(huì)極感興趣,大大提高學(xué)習(xí)的積極性。

  我決心在以后的工作中做到:

  (1)教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

  (2)認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,提示知識(shí)的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

  (3)倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過程。

  總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

語文教師教育心得10

  這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿盼望的。回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  一、仔細(xì)鉆研教材,努力表達(dá)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  在開學(xué)初,我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書,提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)閱讀了四年級《語文教師教學(xué)用書》,將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。

  為了上好每一節(jié)課,在仔細(xì)鉆研教材的根底上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新力量,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、注意夯實(shí)根底,以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

  1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獵取學(xué)問,提高學(xué)生的力量。

  2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字力量。四年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視,本學(xué)年,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)展寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

  3.重視朗讀力量的培育。在教學(xué)中我連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。

  4.重視積存,提高學(xué)生的寫作力量。四年級是學(xué)生寫作力量的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積存入手,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的.詞匯量大大增加,寫作力量也有了比擬明顯的提高。

  5.注意口語交際力量的訓(xùn)練。口語交際是培育學(xué)生寫作力量的一個(gè)有效途徑,只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的時(shí)機(jī)。

  四、因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

  1.發(fā)覺閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)峻。對于不同的學(xué)生我采納不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,帶動(dòng)中等生,再檢查學(xué)困生。

  2.抓治理,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。針對本班學(xué)生淘氣搗蛋不聽從治理的特點(diǎn),我打算讓他們?nèi)巳藖碇卫恚巳耸苤卫怼C總(gè)星期根據(jù)座位次序表執(zhí)行組長輪番制,這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)培育了學(xué)生的組織力量。經(jīng)過段時(shí)間的努力,本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

  五、積極反思、仔細(xì)批改,做好教學(xué)的后續(xù)工作。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參與各級各類組織的教研活動(dòng)。除外出聽課外,我還積極堅(jiān)持向平行班教師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都仔細(xì)撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還常常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的缺乏。

  總之,本學(xué)年以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教師教育心得11

  一學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,因?yàn)槭?4年后第一次教一年級,所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,用心參加教材培訓(xùn),認(rèn)真聽取其他老師的意見,改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中,充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。

  一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,不及時(shí),上課愛說話、愛做小動(dòng)作等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,透過平時(shí)講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),狠抓學(xué)生作業(yè),要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中,一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),就及時(shí)教育,并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。

  一年級小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,教給學(xué)生識(shí)字方法,激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識(shí)字不多,看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,但透過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

  當(dāng)然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'用心性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的潛力。

  輔導(dǎo)也是一件十分重視的事情,我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強(qiáng)題型練習(xí),使學(xué)生掌握做題方法,鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,我每一天早讀都緊跟班級,指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,不到兩個(gè)星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,而且效果很好。

  雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一些學(xué)生進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改善改善教學(xué)方法,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

語文教師教育心得12

  我從事語文教學(xué)工作有十幾年的時(shí)間,我深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時(shí)也是一門藝術(shù)。我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)方面的“自主學(xué)習(xí)”有賴于學(xué)識(shí)的儲(chǔ)備、生活的積累、閱歷的增長,它的合適學(xué)齡段起馬要到高中階段。真正有效的教學(xué)既不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí),也不是學(xué)習(xí)者瞎子摸象,原地打轉(zhuǎn),而是要在教師橋梁作用的引導(dǎo)下建構(gòu)學(xué)習(xí)者自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成學(xué)習(xí)者自己的見解和真正意義上的相得益彰。如何上好一堂語文課了,這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的,我有以下幾點(diǎn)看法。

  一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。

  導(dǎo)語是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開場白,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

  根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。

  注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

  要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。

  二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

  教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

  教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力

  要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)

  米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

  一花一世界,一鳥一天堂”,運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù),朋友的問候,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。

  朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

  培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)

  感覺于世界豐富多彩,體會(huì)生活絢麗繽紛,要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。

  學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。

  四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

  時(shí)代的`進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

  要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

  要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。

語文教師教育心得13

  學(xué)校要進(jìn)行模式課人人過關(guān)了,從心底來說并沒有多少把握,因?yàn)檫@幾天雖然學(xué)生的的組是分開了,但是如何操作還是比較迷茫的。于是,我拿起了張素蘭老師的《合學(xué)教育》,看過確實(shí)受益匪淺。實(shí)實(shí)在在地與人交流,而非拘泥于純粹的理論。從中,更多地是引發(fā)了我對我的學(xué)生、我的課堂的思考。

  張老師談到教學(xué)觀念不到位,的確是。想想看,我們對自己的教學(xué)只是局限于如何教,整天思考怎樣才能把這堂課上好,而恰恰缺少了對學(xué)生如何學(xué)的思考,以至于老師總是滿腔熱情而學(xué)生總是木木地看著你。學(xué)生不會(huì)學(xué),學(xué)習(xí)興致不高,教師最終只會(huì)事倍功半。就像張老師說的:要以學(xué)定教,知識(shí)是學(xué)會(huì)的,能力是練會(huì)的,應(yīng)重教更重學(xué)。

  張老師在談到人性觀時(shí)說到一點(diǎn):求學(xué)如求生,沒有不想學(xué)的學(xué)生,只有找不到進(jìn)步的學(xué)生。我非常贊同張老師的觀點(diǎn)。現(xiàn)在是知識(shí)社會(huì),不學(xué)習(xí)也就失去了生存的能力。是的,每個(gè)學(xué)生在他內(nèi)心深處都有一種想學(xué)好的愿望,可是并不是都能如愿。找不到進(jìn)步的辦法,慢慢也就對學(xué)習(xí)失去了信心,只能眼睜睜地看著自己越落越遠(yuǎn)。所以,我們不要一味地責(zé)備學(xué)生,應(yīng)該耐心一點(diǎn),教他學(xué)習(xí)的方法,讓他一點(diǎn)一點(diǎn)趕上來。

  談到差異觀時(shí),我對我那不成熟的教育深感內(nèi)疚,張老師的一席話深深地提醒了我,也使我對自己的心靈進(jìn)行了一次洗禮。她說:教師的作用在于使有差異的學(xué)生相互借鑒,共同提高,而不該把差異人為地?cái)U(kuò)大化、絕對化。把差異人為地絕對化,這種不明智的做法無疑對后進(jìn)生是一種極大的內(nèi)心傷害。我們老師要做的,是讓他不再認(rèn)為自己差,讓他和別人一樣,共同體驗(yàn)成功的喜悅,慢慢充滿自信地來縮小這個(gè)差距。

  在提到老師們上課的問題設(shè)計(jì)時(shí),更是從中領(lǐng)悟不少。張老師講了四大塊:新授課、習(xí)題講評課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。新授課要有低起點(diǎn)、高落點(diǎn),重要的.知識(shí)不僅要讓學(xué)生聽懂、弄明白,還要讓他用規(guī)范的語言表達(dá)出來。這不光是在鍛煉他的語言表達(dá)能力,更多的是在對他的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。在生生合作中,他們交流更多的是教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易忘點(diǎn)、想法、做法。

  張老師談到的合作不是故弄玄虛,而是實(shí)實(shí)在在在學(xué)習(xí)中能促使所有學(xué)生進(jìn)步的合作。讓學(xué)生明白,幫別人改錯(cuò)等于幫自己防錯(cuò)。良好的合作體現(xiàn)在互相負(fù)責(zé)上,體現(xiàn)在合作細(xì)節(jié)。集體如水,個(gè)體如船——水漲船高。細(xì)細(xì)品味這一點(diǎn),定會(huì)有大的收獲。

  合學(xué)教育的有效介入,使得合作學(xué)習(xí)源于內(nèi)心順應(yīng)需要。

語文教師教育心得14

  總之,這次學(xué)習(xí)下來,受益匪淺,每個(gè)專題都給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長,離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力。離不開廣博的知識(shí),離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師,我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識(shí),更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己:勤思善做,用心走好每一步!為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。有幸參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓我有機(jī)會(huì)和同行們走到一起,在這個(gè)舞臺(tái)上盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽專家、教授們精辟的講解;我倍感榮幸。在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼。下面,我將本階段的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)。

  一、認(rèn)識(shí)的提高

  構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍,是教育成足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,在培訓(xùn)中真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,兩手硬,通過培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  二、具體收獲

  (一)教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  (二)深刻的認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對小學(xué)教師專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與省。”其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

  通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

  回憶這些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲還是很大的,下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

  其一,通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

  其二,通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。

  其三,課程培訓(xùn),為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),對知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度,以示老師對其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

  通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:

  第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

  第二,認(rèn)識(shí)自我的.角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的音樂教師。

  沒有想到的是,本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí),在這里,卻變得是那樣的吸引我,本次學(xué)習(xí)的課時(shí),而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲。總之,這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問、評價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

  有人說三日不讀書便覺面目可憎,由此說來,我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)很多年了,經(jīng)驗(yàn)增長了一些,但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少,有時(shí)甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了,更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。直到我參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),為我提高自己打開了一扇窗。

  從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說,每一個(gè)專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān),既有專家深入淺出的講解,又有優(yōu)秀教師的示范課,尤其是其中還插入了思考題,在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽課,而不是像往常一樣,光知道叫好,卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā),覺得有這么多的同行參與進(jìn)來,發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼,終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

  從學(xué)習(xí)的效果來說,我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來,改善自己的課堂。比如,作文專題那一講,老師講了一堂如何打開學(xué)生思路的課,當(dāng)時(shí)我就想這樣的方法對指導(dǎo)學(xué)生的寫作真的有用嗎?沒過幾天,講解單元練習(xí)里的一個(gè)作文題時(shí),我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法。那篇作文是一篇半命題作文,文題是“也美麗”,我指導(dǎo)學(xué)生先從“也”字入手討論,再采用老師用過的方法,讓學(xué)生大膽聯(lián)想,看他們能想到什么。凡而偉大的等等,平時(shí)不怎么回答問題的學(xué)生也敢于開口說出自己的想法了。當(dāng)時(shí)我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的,后來看學(xué)生的習(xí)作,雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥,但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個(gè)角度寫,可以寫什么,我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì),就是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實(shí)際,侃侃而談的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時(shí)候,我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。知人者智,自知者明,無論采用哪種方式,無論是哪一個(gè)方面,我都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。

  “君子之學(xué)必日新,日新者日進(jìn)也,不日新者必日退,未有不進(jìn)而不退者”,的確,不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。也許教師不會(huì)是我終身的職業(yè),但學(xué)習(xí)會(huì)成為我終身的職業(yè),如果說,我以前是“日晚倦梳頭”,那么從現(xiàn)在起就要“新婦起嚴(yán)妝,事事三五通”了。

語文教師教育心得15

  時(shí)間匆匆,站上講臺(tái)的日子已經(jīng)三個(gè)年頭多了。在這幾年年里,我經(jīng)歷了初上講臺(tái)的青澀,到逐漸過渡的適應(yīng),如今我已經(jīng)不再是初出茅廬的那個(gè)新人教師了。在這期間中,積累了許多經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到了知識(shí)讓我感慨頗多。

  在教學(xué)的最開始遇到的最直接的問題就是,好像語文課堂就是教學(xué)長長的課文、枯燥乏味沒有趣味,但是隨著在課堂上的摸索思考我發(fā)現(xiàn),其實(shí)語文課的趣味不僅僅是需要說教式的闡述來表現(xiàn),而更應(yīng)該將課堂氛圍調(diào)動(dòng)起來,讓孩子們主動(dòng)地探索尋找語文的趣味,在學(xué)習(xí)中寓教于樂,而這些效果能否達(dá)到全看老師的功力和準(zhǔn)備。

  課堂教學(xué)的不斷摸索,有一個(gè)環(huán)節(jié)讓我逐漸的明白了它的重要意義:提問互動(dòng)環(huán)節(jié)。我們知道“人的思想是從想問題開始的”,恰到好處值得思考的問題,可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的興趣,因?yàn)閷τ谖粗呐d趣和渴望可以更加積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考。所以在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,作為教師應(yīng)該避免問是非的回答題,比如“對不對”、“是不是”這類不帶思考性的簡單問題,雖然有了課堂互動(dòng),但是沒有辦法真正的引導(dǎo)孩子跟上你的思路。在提問時(shí)可以提出帶有暗示性詞語的問題,這樣的問題不僅不能引起學(xué)生的探究興趣,還會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)效果。問題有了啟發(fā)性,不僅孩子可以更跟的緊,課程吸收效果也會(huì)好。

  同時(shí)進(jìn)行語文教學(xué),教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備也是很重要的一環(huán)。雖然我教的是低年級語文,但是作為最基礎(chǔ)的語文教學(xué),考驗(yàn)的同時(shí)也是老師個(gè)人深厚的'基本功和知識(shí)儲(chǔ)備。對于文學(xué),對于語文相關(guān)的知識(shí)的充分了解,對于最簡單的字詞的來龍去脈只言片語的積累。更多的語文知識(shí)沉淀和積累,才可以把這門簡單但是重要的學(xué)科語文課講好、講得生動(dòng)有趣深入淺出。如果所學(xué)的東西對于孩子來說沒有任何的興趣,那么肯定是很難真正把它學(xué)好的,只有讓他們喜歡上語文,對這個(gè)每天都運(yùn)用的學(xué)科產(chǎn)生興趣,才能逐漸對于語文有全面的了解,有全新的認(rèn)識(shí),這才是我們進(jìn)行教學(xué)更深的目的。

  通過這幾年語文教學(xué),我在教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上有了積累,也學(xué)習(xí)到的很多技能和知識(shí)。慢慢的,我心中的目標(biāo)也逐漸清晰:就是要把語文教學(xué)做得更好,更加出色。我會(huì)不斷努力,保持著這份對于教書育人的熱情,用心地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和,更真誠地和孩子們的交流,積極地向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ΑN蚁M臀业膶W(xué)生們一起培養(yǎng)對于語文的熱愛,一同成長。

【語文教師教育心得】相關(guān)文章:

語文教師教育心得12-13

語文老師教育心得03-23

小學(xué)語文教師教育心得04-09

小學(xué)語文教師教育心得04-09

小學(xué)語文老師教育心得05-04

2022年語文教育教師心得05-15

語文教師教育心得體會(huì)01-28

語文教師教育心得體會(huì)03-23

語文教育心得12-23

語文教師教育隨筆04-27

主站蜘蛛池模板: 綦江县| 大庆市| 乐山市| 涡阳县| 太仆寺旗| 于田县| 福建省| 潮州市| 富裕县| 吴堡县| 元朗区| 金平| 陵川县| 抚顺市| 南昌市| 景德镇市| 黄平县| 酒泉市| 资阳市| 湄潭县| 荔波县| 沁阳市| 寻乌县| 澎湖县| 建平县| 临猗县| 静安区| 南通市| 柞水县| 临颍县| 海安县| 大方县| 平南县| 微山县| 佳木斯市| 成安县| 太仆寺旗| 广南县| 嘉兴市| 南木林县| 洛扎县|