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高中優秀教師個人事跡材料(精選10篇)
在日復一日的學習、工作或生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。寫事跡材料的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的高中優秀教師個人事跡材料,希望對大家有所幫助。
高中優秀教師個人事跡材料 1
xx老師自20xx年參加工作以來,一直擔任班主任工作,她在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀,愛崗敬業,具有高度的責任感和強烈的事業心。多年來的教育教學實踐使她深深懂得:一個優秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學生,才能更好地教育學生;只有熱愛學生,才能真正成為學生的知音;教師不僅應是學生的良師,更應是學生的益友。因此,她非常注重對學生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下:
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養———是前提。
該教師總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基。”作為她的人生信條,她深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養習慣的著力點,也是培養學生的落腳點。她也是這么做的,學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該教師都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養———有動力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,該教師總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動,發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該教師特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的'學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創造一種環境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,我還應創造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力,她班上的學生在各項比賽取得了一定的成績。
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關愛。該教師以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。她經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學生。我校全部是農村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫。于是,她就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態,耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫秦昌保的學生,該生成績非常優秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。
于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在,這學生不僅能夠包容了“優生“,還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應當是學習者。只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心。
常人都說:當一名班主任容易,當一名優秀的班主任就很難,但也很快樂!該教師的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!她的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。方老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
高中優秀教師個人事跡材料 2
曹xx老師是安平縣第一實驗小學的一名普通教師。20xx年從事教育教學工作,本科學歷,小學二級教師,一直擔任數學學科教學和班主任工作。在從事教育的十幾年中,她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她的事業追求目標;“學高為師,德高為范”是她的自律信條。
作為一名教師,她深感自己肩上的責任重大。平時,她一直嚴格要求自己,務實求真,一心撲在工作上,始終把教書育人當作自己的第一要務。多年來,始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法,積極學習現代教育技術,積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。作為一名教師,德高方為人師、情摯始能服人,她像一只永不停歇的陀螺,向老教師學習,向同事們學習,向網絡學習,向報紙雜志學習。通過學習,教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高,為促進學生的科學管理、進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了堅實的基礎。
愛崗敬業,精益求精。她熱愛本職工作,把教書育人作為自己的崇高職責,有很強的事業心和責任感,工作認真負責,把思想教育工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環節中,做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現著自己人生價值。在教學工作中本著師生之間民主平等原則,尊重學生的人格、個性、思想,強調師生的互動配合,利用課堂上的互動效應,引導啟發學生,有力的鞏固了課堂教學,促進了學生知識的掌握,收到了較好的'效果。她的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現了新的課程理念,學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節課,她堅持提前認真備課,寫教案,精心準備,精益求精。在課堂上,啟發學生動手、動腦,大膽創新,力求使教學與生活實際相結合,注重學法指導。作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功,我所教的學科成績多年來始終名列前茅。
多年來的教育生涯,使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業,她已深深的愛上了教師這個崗位,并愿為祖國的教育事業默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
高中優秀教師個人事跡材料 3
一、班級基本情況分析
高一(3)班為我校歷史上第一個人文創新實驗班,班級共有52名同學,分兩部分組成:一是根據入學報名情況,按照中考成績語、數、外、政、史總分由高到低錄取前16名;二是參加學校組織的人文創新實驗班選拔測試(語、數、外三門功課),再由依據總分由高到低錄取36名。從報考人文創新實驗班的情況來看,本屆學生熱情較高,共有300余人參加考試選拔,正因為如此,我班學生綜合素質和以往各屆文科實驗班學生相比明顯提高,學生不僅智商高,情商也高。班級人才濟濟,凝聚力強。
二、本學期班級學生管理主要工作回顧
回顧本學期的班級學生管理工作,主要有以下幾個方面:
1、召開全體同學會議,組建新一屆班級集體。新學期開學之初,由我主持召開了班級全體同學會議,在個人自薦的基礎上,綜合考慮各方面的因素,確定了班委會、團支部、各科課代表等的具體人選,確保班級各項工作的順利開展。我們還在大家商議的基礎上形成了我們的班訓("天道酬勤,寧靜致遠")、班徽(洪錦帆設計)和班級守則,完成了班級文化墻的設計、布置等。
2、充分利用主題班會,加強學生的思想品德教育。本學期以來,根據學校制定的每月工作計劃,認認真真地開好每周一次的主題班會,通過大量的事例,加強對學生的思想品德教育。
3、積極參加學校各項活動,不斷增強班級凝聚力。在班級管理上,我一貫奉行"鼓勵個性發展"的原則,積極鼓勵班級同學參加學校組織的各項活動,彰顯個人魅力,取得了不錯的成績。
一是積極參加校運動會。我班只有男生5名,在校運動會上處于劣勢,但女生有47人,而且許若曦、錢雅妮、吳凡、周珂等同學在初中都有參加運動會的經歷,尤其是許若曦,在初中參加市運動會曾取得過前六名的好成績。在她們的努力下,我班女生獲得了丙組4x100米接力賽的第一名、總分第六名的優異成績,改變了以前大家對文科實驗班女孩子嬌弱無力、體育成績普遍較差的印象。
二是認真準備大課間比賽。這是新班組建以來,第一次由全體同學參加的."大型集體賽事",我班學生個個熱情高漲,利用課余時間苦練基本功,終于在比賽中"力挫群雄",取得了第四名(二等獎),極大地增強了班級凝聚力。
三是積極參加市教育局組織的"紀念反法西斯戰爭和抗戰勝利70周年"的文藝演出。等同學不僅參加了學生節目《烽火青春》的演出,還參加了教師《烽火青春》節目的演出。這兩個節目均榮獲市級一等獎,為班級也為學校爭得了榮譽。
四是積極參加學生社團活動,充分展現個人魅力。在12月校團委組織的社團文化節活動中,我班孩子積極參與,經過兩輪選拔,共有小合唱《再逢明月照九州》、相聲《好好學習》等三個節目在學校"慶元旦,迎新年"的專場文藝表演中演出,其中由徐婧妍、錢雅妮等14位同學自編自演的小合唱《再逢明月照九州》,還在校慶40周年的文藝演出中再次演出,獲得了與會領導、家長、校友和同學們的一致好評。
五是參加校歌比賽,取得好成績。這是我班全體孩子參加的另一個集體比賽。文娛委員徐婧妍、歷史課代表周珂、數學課代表陳玥琪等同學認真組織,利用課間時間反復排練,并邀請音樂教師蔣小明現場指導,經過努力,我班榮獲一等獎。
六是努力學習,班級成績名列前茅。作為人文創新實驗班,學習是當之無愧的主題。我班孩子總體上勤奮上進,自尊心強,她們自我加壓、不甘落后,形成了良好的班級學習氛圍,在本學期的兩次大型考試中,均分均居同類班級之首,起到了很好的帶頭示范作用。尤其是在英語學科競賽中,在胡蓉老師的指導下,班級共有18人次獲得市級以上獎項,其中國家二等獎一名,市級一等獎5名,是我帶文科實驗班以來取得的最好成績。
此外,在學校演講比賽、詩歌吟誦、環境保護等活動中,我班同學都有很不錯的表現,本學期班級還被評為環保活動優秀組織獎。
三、班級工作中遇到的棘手和急需解決的問題
班級總體運行良好,但也出現了個別同學缺乏誠信、生活上喜歡攀比等不良現象。
四、采取的對策及步驟
找當事孩子談心,并借助的家長的配合妥善解決。
五、下學期班級工作打算
下學期我們班將按照學校政教處下發的每月工作重點,對照"五好班集體"的創建標準,做好班級的常規管理工作,同時重點解決好以下幾個問題:
1、利用班會、家訪等渠道加強對孩子的誠信教育、增強信心教育、珍愛生命教育等,培養孩子的優良品質。
2、利用外出游學等契機,組織好每一次班集體活動,進一步增強班級凝聚力。
3、培養學生的學習興趣,努力營建良好的班級學習氛圍,繼續在學習上起到榜樣、示范作用。
高中優秀教師個人事跡材料 4
我1988年畢業于寧夏大學,大學本科,理學學士學位,化學專業,中級職稱,自參加工作以來,我始終戰斗在教學一線,擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中,取得了優異的教育教學效果,也獲得了榮譽,取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。
當一名教師不簡單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰性的,每個學生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細心,才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任,就是一個好班。可見,班主任自身師德的修養,言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣,都對學生的成長和發展產生影響作用,有的甚至影響學生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得,班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上,行為習慣上,有著比從事其他職業的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過:“要播撒陽光到別人心里,總得自己心中先有。”
一、工作兢兢業業
備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會,不管是哪個級別的課,我都會用心聽,用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會,因為,每做一節研究課,評優課,觀摩課,對自己都是一次挑戰,一次提高。作為一名教師,我在教學上認真備課、認真上課,并動腦筋鉆研業務,虛心學習新課標及現代新的教學方法,及時批改作業,耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡上自己的課,任課班級教學成績越來越好,受到了學生及學生家長的好評,學生的主要任務是學習,但如何能讓學生更好的學,是擺在教師面前的一個重要任務。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革,努力嘗試分層教學,為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識的聯系,運用變式教學開發逆向思維,迎合學生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學困生注重雙基的落實,同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學生的學習興趣,成績明顯提高。在教學改革的同時,我持之以恒的主動學習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,積極采用啟發式、討論式,而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作,同時擔任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵學生,上好每一節課是我每天必做的工作,我的課也得到了學生和老師們的認可,學生成績在全市模考及高考中得以體現,基本完成高考任務。
二、教學勇于探索
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實,教科研是一項系統的、復雜的創新工作,它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的`耐力,一種不斷探索的執著。自從任班主任以來,我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學工作、家務勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關的資料,積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料,浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表,一堂堂好課的開設、展示,我也向研究型教師邁進一大步。
三、累累碩果——激勵我不斷前行
近幾年獲得成績:
1、2005年,論文“依托化學教學培養學生創新意識”發表在“寧夏教育”一書中
2、2009年,被靈武一中評為“優秀教師”
3、2010年,論文“構建以學為主的課堂教學”在全國課改成果評比中獲三等獎
4、2010年,輔導學生在全國化學競賽寧夏賽區獲三等獎
5、從2008年至2011年多次被評為“教學能手”
四、提高素質——探索班級新模式
在工作中,我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍,并自費購買了很多與自身專業有關的書籍,并如饑似渴地從中汲取營養,轉化為自己的教學實踐,且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作為教師也是在不斷學習中進步,在不斷進步中成長,只不過教師的專業成長一定要快,因為“學生等不起”,所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學,搞好教育教學,提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》等,在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生,積極幫助,激勵學生去改正錯誤,努力學習。通過一系列的創新管理,所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。
從二十余年的教學生涯中,我領悟了超前的教育理念,先進的教學思想,靈活的教學方法,獨特的教學思路,鮮明的教學風格。回顧走過的路,我只想說:唯一欣慰的是我問心無愧,因為我一直在奮斗,一直在努力。
高中優秀教師個人事跡材料 5
我是2002年大學畢業踏上工作崗位的,到現在已有8個年頭了。這么多年來,我始終熱愛教師這個職業。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領導的信任。
一、關愛學生,塑優秀人才
做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,師生關系特別融洽,極大地激發了學生的學習積極性,所帶班級在期中、期末考試中都取得了優異的成績。
在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高,用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大,學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的'“差生”,我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。
與學生個別談心,了解學生的心理動態;與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。
愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學生已經不在我班了,還會念叨級我這個老師;有些學生畢業考上大學后,還經常來信和我談心,評價我的教育是“隨風潛入夜,潤物細無聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。
二、熱愛工作,創優異成績
多年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關系利民族和國家的興旺和發展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業,而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
“學高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔任高中物理教學工作,能夠勝任高中物理的循環教學。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出。在基礎年級的年段考試及質量檢查中,我班成績一直名列前茅。特別在04、05年所教四個班的物理成績都是優秀成績,受到了校長的好評。
曾經有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優秀教師,是我人生的目標。不管什么時候,我都會一如既往、義無反顧地熱愛學生,熱愛我的工作崗位的!
雖然自己的工作中還有很多不足,但是身為一名教師,肩負重任,我將不斷鞭策自己,激勵自己,不斷成長,踏實工作,為我校教育事業添磚加瓦!
高中優秀教師個人事跡材料 6
xxx同學是墨江一中高181班的學生,19xx年4月出生,男,哈尼族。xx年8月考入本校就讀高中文科一班,擔任體育委員。xx年底,由于各方面表現突出,被評選為墨江縣優秀團員稱號。入校以來,他嚴格遵守學院的各項規章制度,做好模范帶頭作用。平時他能夠妥善處理好班級工作與學校工作之間的關系,在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
江平超同學是個愛動腦子的孩子,學習上刻苦鉆研,勤學好問,勇于創新,他對數學有著濃厚的興趣,善于解答難題,具有“明知山有虎,偏向虎山行”的品格。他深知,學習不是一件輕而易舉的事,只有付出艱辛勞動的人,才會有所收獲,才能取得成功。正因如此,他的'學習成績始終在學年名列前茅。
他還是一個心地善良的,極富有同情心,樂于助人的好學生,也許是出生于農村,但是他絲毫沒有現代部分中學生身上那種狹隘自私的心理,也絲毫沒有那種攀比的心。他平易近人,同學遇到不會的難題,他總能拿出耐心和熱心,不厭其煩,耐心地輔導和講解,直到弄懂為止。由于出生在農村,家庭經濟非常困難,但是他從不向別人奢求什么,反而在別人遇到可能的時候,他依然伸出援助之手,在汶川地震中,他同樣從自己少得可憐的生活費中拿出錢捐款。
他是一位品學兼優的好學生,在工作上,她能做到一絲不茍,認真踏實,xx年和xx年的墨江兩節活動中他積極報名參加了青年志愿者服務工作,在活動中能吃苦耐勞,進入高二擔任了181班的體育委員,為了不辜負同學們對他的期望,每當體育課上課時,他都會準備好體育用具,提前集對,認真做好準備活動,做到集合迅速,動作到位;其次,他積極配合其他班委完成各項工作,工作一直盡心盡責,做事追求完美。
江平超同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質,一種為國學習的思想態度,一種身體力行的工作作風,體現了一名當代中學生的基本素養。在學生心目中,他無疑是一面旗幟,一個眾人矚目的學習榜樣,他應當是一名當之無愧的優秀學生。
高中優秀教師個人事跡材料 7
20xx年,我走上了夢寐以求的三尺講臺,看著孩子們幼稚的臉龐,聽著那一句句“老師好”,我決心做一名稱職的人民教師。我深信“機會是為有準備的人而準備的”,在我看來,自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶,付出的成果。因為只有這樣,自己才會在生活工作中踏踏實實,才能無愧于“教師”這個神圣的稱號。自參加工作以來,我一直工作在教育教學最前沿,有人說:“沒有當過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。”為了更深入的了解學生,我擔任了班主任。作為班主任,雖說有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰線”上的新手,對教育教學談不上經驗,更不用說班級管理,但我相信當班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!
一、用心靈塑造教師形象
“學高為師身正為范”,第一次見到這八個字,是在師范學校,而參加工作后的教育教學工作卻讓我真正的領會了它的內涵。作為教師,光學高還不夠,只有學識與素養二者兼備,才能成為一位稱職的人民教師。教師是學生無聲的榜樣,教師只有熱愛教育,學生才會安心于學習。
現在的學生很大部分是獨生子,是家長心中的寶貝,他們從小在家長的嬌慣下成長,已經習慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會別人的感受,不懂得去關愛別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學工作中,灌輸孩子們愛的教育對于學生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導學生感受別人對自己的關愛和付出:父母的養育之恩,老師的教育之情,同學之間的相互幫助,讓學生感受到自己生活在一個愛的環境之中,應該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學生不僅要愛自己,還要愛班級,愛學校,愛社會,利用教材和身邊的事例對學生進行愛的教育。如提醒學生在感恩節送上一份祝福,幫行動不便的老人過馬路,當低年級弟弟妹妹摔倒時,伸出“援助”之手等來體驗助人為樂的幸福。
記得班里有個借讀學生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家。可能是借讀的原因,他不喜歡和同學交往,更不喜歡和老師說話,上課回答問題也不積極。不過,偶然的一次,讓他改變了自己。
有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來很不舒服,問他怎么了,他卻說沒事,就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室,因為嚴防流感,不允許任何人耽擱。我推開教室門,目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著紅了起來,看著他努力睜開雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來詢問,他硬挺著說:“沒事,等放學再去打針就行。”我并不知道他為什么非要等放學后,我也沒多想,反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行,只好來硬的,我大聲吼道:“必須去,現在就去,我陪你去。”說著我左手從兜里掏出十元錢,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長親自到學校對我表示感謝,感慨地說:“把孩子交給你,我們一百個放心。”
從此,陳占勇開始試著和同學交流,做游戲,上課積極回答問題。并且學會關心別人,愛護小朋友。
二、用熱情投身課堂教學
參加工作以來,我勤勤懇懇,愛崗敬業,盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實地,努力提高教育教學質量。以高度的責任感和強烈的事業心要求自己,贏得了家長、學生、同行的肯定和贊揚。如果說學校是教師生命中成長的沃土,那么課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學中,我始終把學生作為學習的主體,讓學生學會求知,學會合作,培養學生的自主學習能力,讓學生學會創造,培養學生的成就感,和學生分享進步的喜悅。
對待學生不論其學習成績的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個學生掉隊,想盡辦法要讓學生在集體中共同進步。上學期,班上有一個叫李艷艷的女生,他少言寡語,即使在課堂上也很難聽到她發言,性格極其內向。課上,我總有意提問她。但是,她仍沒有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話,再仔細看看李艷艷寫的話,雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養她口語表達的能力。到了畢業的時候,她拿著一封信來到我辦公室,很自然的表達了自己的心情,并且把信的內容有條理的說了出來,當我還在不解的時候,她說:“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒有,但是,現在,我能流利的把整封信的內容說出來……謝謝您……
農村孩子在口語表達方面本來就是弱項,所以這是我在語文教學中每一節課都想改變的任務。看到他們的改變,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學習到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認為我在課堂上的表現還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺還有很多地方需要努力。于是,我積極學習新課程理論,并努力把它與教學實際相結合。虛心地向同事們請教,學習他們的先進經驗,提升業務水平,為了更好地為學生服務,為教育服務,使自身業務能力的不斷提高,20xx年,我順利通過了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的'繼續教育、新課程培訓、信息技術培訓等活動。
三、用愛心播種希望
每一個學生都是特別的,都有自己的過人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點,讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關注學生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調皮的孩子,由于他們平時受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點,不錯過表揚的機會,喚起他們的自信心,增添學生的自豪感。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:“讓每個兒童都能抬起頭來做人。”
尉海新是我們班的學困生。有一次在作文課上,我讓同學們自我介紹,他說:“在媽媽眼里,我是一個處處惹禍的孩子;在同學們的眼里,我是一個愛說愛動的人;在老師眼里,我是一個成績較差、坐不下來的學生。而我自己認為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。”的確,尉海新對自己是非常了解的,他確實是個經常犯錯,且知錯就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話,我說:“這是一個非常精彩的句子,從修辭手法看,它運用了排比、對比的手法。從句子內容看,這是尉海新發自內心的自我評價,準確而生動,它反映了一個孩子勇于面對自己、追求上進的內心,這是不甘落后、超越自我的信號。”聽了我的點評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說話的次數減少了,積極發言的小手舉高了。我抓住時機,及時表揚他的進步,他心中充滿了積極和上進。
四年來,我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學困生成績的實踐與研究》現已結題;連續多次被評為鎮“優秀教師”;曾被評為縣“先進工作個人”、鎮“優秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優秀教師”。這些成績和榮譽是對我的鼓勵和鞭策,我會繼續努力,為這神圣而又光輝的事業,勇往直前!
高中優秀教師個人事跡材料 8
xxx,男,禹城一中政治教師,38歲,本科學歷,中學一級教師,xx年參加工作,連續多年擔任畢業班教學工作。禹城市中學骨干教師,禹城市先進教育工作者、禹城市教學能手、兩次獲得德州市優質課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以驕人的業績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責任,創高考佳績
他多年擔任高三年級教學工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績,于xx年9月獲得了禹城市先進教育工作者的榮譽稱號。他用他的付出,將整個班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學生,他相信每一顆純凈的種子,都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。
二、愛灑學生,用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨,他總是想,做一名教師就應該深愛每一名學生,給每名學生都創造一個成才的機會,讓每名學生都擁有一片陽光地帶。他認真執教,為人師表,在學習和生活中處處關愛學生,和學生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學校是溫暖的,學習是有趣的。
他不光愛學生,還把他的愛中注入藝術的成分,xx年來,他的傾聽,不知讓多少學生將煩惱釋懷,他的話語,不知打開了多少學生的心結,他的關愛,不知給多少學生送去了溫暖……他堅持教學面向全體,他堅信每一朵花都有盛開的理由,他將更多的愛與關懷給予學困生,他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報,一屆又一屆送走的畢業生對他,這是他的幸福,更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔當排頭,帶優秀團隊
xx年至今,他除了任課外,一直擔任責任教師的工作,這期間他帶領全組教師認真研討新課程改革的理念,把學生的`經驗、社會生活納入課程,把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中,最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的,奉獻是更加美麗的。他常想,他要把他的一切無私地奉獻給周圍的同志,奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難,他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師,有的老師初教課時摸不著頭腦,不會備課,不會講課,他就給老師講解備課的方法,深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業務知識都很強,就是上課抓不住重點,抓不住學生。他就幫助他說:“教師不但要備課,更主要的是備學生,不能讓每名學生適應老師,老師應該適應每名學生”……在他的精心指導下,年輕老師迅速成長,都成了業務骨干。
四、潛心鉆研,強自身素質
他是大家公認的“學習型教師”,每年閱讀大量的書籍,不斷充實自己的頭腦。他抓住一切機會參加培訓,曾先后到淄博、濟南、諸城、東營、青州等地學習,他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是,每次學習歸來,他都會認真的總結、反思,并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂,已經成了學生探究知識的樂園。
他堅信百煉成鋼,幾年來,他本人也在學術上取得了不菲的成績,xx年9月獲得德州市優質課一等獎。xx年4月獲得德州市優質課一等獎。xx年8月執講德州市公開課。xx年成為禹城市教學能手。xx年9月成為禹城市先進教育工作者。xx年9月成為禹城市中學骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動,xx年12月榮獲德州市教學設計二等獎。xx年榮獲全國中小學德育優秀論文三等獎。xx年在第五期中學課程資源上發表論文《素質教育形式下高中政治的“學為主體”教學探索》。xx年2月參與德州市教育規劃課題“中學生思想政治自主學習能力培養的研究”。
五、德能雙進,強化自身
在“德”的方面:一方面,他一貫熱愛祖國,熱愛人民,熱愛教育事業,愿意為教育事業奉獻終生。在日常工作上、教學中,本人緊密團結在校黨委的周圍,與黨委保持高度一致。同時,我非常注意對學生進行教導,積極宣傳黨的思想及社會主義的優越性,讓他們從學生時代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面,他十分注重自身“師德”的培養,加強對自身執教方式的反思與進取,加強自身素質與涵養的持續完善,要求自己“守得住清貧,耐得住寂寞,不計較犧牲,不講求索取”,淡泊明志,寧靜致遠,努力做到為人師表、文明執教;不斷地更新教育理念,關心愛護學生,時刻將他們的健康成長擺在心頭;同時我尊敬領導,團結同事,敬業愛崗,給學生起到了一個良好的典范作用。
在“能”的方面:由于高一學生新入學,很多學生底子薄,基礎差,管理上存在較多困難;學生對學習自信心不足,部分學生甚至出現怕學、厭學心理,兼之農村生源多,厭學現象較為嚴重。根據以上情況,針對嚴峻的高考形勢,他從班主任的角度出發,從以下幾個方面著手,較好的激發了廣大學生的學習積極性及自信心,為高考打下了良好的基礎:
首先、狠抓班級管理,形成良好班風及學習氛圍。他在擔任班主任期間,嚴格落實班級紀律,在管理上做到有張有弛,嚴中有愛。在不違反原則的前提下,把學生的優點擴大,缺點縮小。對于后進的學生,及時抓住他們的閃光點與每一點進步,多給他們一些表揚與鼓勵,讓他們感到自己的價值所在,感到老師的信任與關懷,做到以情感人,使所有的學生都能主動靠攏班級,自覺遵守班規校紀,自覺勤奮學習。
其次,他注重班干部的選拔與培養。通過公開競聘班干部,他選拔了一批有工作能力,愿為班級服務的班干部隊伍,同時充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導。每當組織一些大型的活動,如主題班會、運動會等,都要把班干部召集起來,讓他們各抒己見,仔細分工,各司其職,各負其責。活動后再進行總結,為以后再搞活動積累經驗,通過一段時間的訓練,班干部的工作能力逐漸提高了,起到非常好的“領頭雁”作用,班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會,引導學生對現實生活中一些現象進行討論、評價,在培養學生的獨立思考能力的同時,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。例如,他組織開展了《一屋不掃,何以掃天下》的班會,引導學生對放學不關窗戶、大白天點著六個燈管等不良現象進行討論、反思,最后得出結論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”,對培養良好的班風產生了積極效果。通過堅持不懈的開展班會教育,在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風,對身處其中的學生產生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽,他沒有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠,他將用對學生的愛心,對事業的恒心,對人民的熱心,繼續詮釋自己的美好的人生。
高中優秀教師個人事跡材料 9
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時,作為一位普通的高中教師,我以自己的努力踐行了就業時的承諾。我叫XX,大學本科畢業,參加工作以來,一直擔任班主任工作。在教育教學工作中,我勤勤懇懇,勇于探索,并取得了突出的成績。
一、關心每位學生,奉獻一片愛心
我善于深入實際了解情況,做耐心細致的思想工作。每接過一個班,我對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚,就連學生的家庭狀況也都了如指掌。這樣,做起工作來,也就能有的放矢,得心應手。
我時刻以“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的情感體驗,給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。
多年來,我所帶的班級總是文明、整潔,各項工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中,全心全意地為每一位同學服務。
二、精耕細作,精細管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規矩,不成方圓。”每接到一個班級,我都會花較大精力抓學生的行為規范。
我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比,對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發揮教室內板報的教育作用,采用“快樂之星”“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規范學生的行為習慣。
我注意培養學生挑戰意識,如選班干部,組織學生毛遂自薦,鼓勵學生挑戰自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀,都暗暗較勁,處處以高標準來要求自己,看到同學們的點點進步,我的喜悅不言而喻。
在學習成績方面,我結合學校活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽,很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個月或半個學期對表現較好,進步較大的同學獎勵一次,讓更多的同學有前進的動力。
三、以愛為橋,傾心教育
誰不愛學生,誰就教育不好孩子。在學校里,與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學班主任,在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。
我班上有這樣一個特殊的孩子,語言表達方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯系,沒有效果,因為父母并未把他兒子的這個現象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來他家里整日音響開得很大,對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來越嚴重。
打這之后,我上每節課都給他表達的機會,總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處,耐心地聽他說完,當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的,沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說:“老……老師謝謝您!”
每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈,讓學生知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學生,常因懶惰而忘了做作業。找他談話他會答應老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,當我發現他完成了某一項作業時,我就及時表揚他,并獎勵他一個“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現在,他基本能完成其中的一兩個作業了。
四、業務精湛,愛崗敬業
作為一名教師,我在教學上認真備課、認真上課,并動腦筋鉆研業務,虛心學習新課標及現代新的教學方法,及時批改作業,耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的'教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡上自己的課,任課班級教學成績始終位于同年級前茅,受到了學生及學生家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學校的一名骨干教師。
五、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》、班歌、班級口號等,在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生,積極幫助,激勵學生去改正錯誤,努力學習。通過一系列的創新管理,所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然,所代班級連年被評為先進集體,歷次統考中整體成績名列前茅。
沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學生獻出滿腔的愛,為祖國培育棟梁之材!
高中優秀教師個人事跡材料 10
從教至今已有十二年光陰,這十二年里,學校科學的安排了我的工作,領導給了我很大幫助、鼓舞,使我的工作穩步進展,成績突飛猛進。曾被評為區級師德標兵,區級優秀教師,市級學科帶頭人,省體衛藝國防教育宣傳工作先進個人。從教以來,潛心鉆研教育理論,大膽進行教育改革。主講過省、市、區級美術優質課并獲獎。曾國家、省、市級教育刊物上獲獎和發表的教育教學論文三十余篇。先后十余次輔導學生參加國家、省、市級美術、書法、攝影大賽,屢屢獲獎,并多次被評為優秀輔導教師;個人也多次參加美術、書法大賽,屢獲殊榮。市、區級音體美教師基本功大比武中多次獲獎。國畫作品《報春圖》被收入《首屆xxx國際人居節美術大展賽作品圖錄》中,個人創作《常青》xxx市中師中小學教師美術作品比賽中獲獎。
有關教學工作,我本著“扎實、求實、創新、耐心”的作風開展。平時,我積極尋找教育方面的知識、信息和技術,認真學習先進教學方法和教學經驗,積極參加教研教改,還學習并掌握Flash課件制作技巧,工作當中不斷實踐,不斷總結、創新。特別是國家正推廣的第八次基礎教育課程改革中,作為實驗教師,我正不斷摸索,大膽運用新教材、教法,進行教學。因為我一直擔任班主任,并負責語文、美術的教學工作,這使我有大量時間和孩子們相處,這里值得一提的是,我和孩子們的關系,我感覺和孩子們相處是一門藝術。教學過程中,我把“一切為了學生的發展”放首位,關心每一位學生,也關注每一位學生的發展。就這樣,師生平等、互相尊重信任,形成良性循環。我很愛我的學生,學生們也很喜歡我,這種氛圍下,學生很活潑,學習的也很輕松、主動,我認為這是我的成功之處。
另外,我還利用自己的特長,犧牲了大量休息時間,輔導學校課外美術活動小組。因擔任班主任,工作量比較大,孩子們離不開老師。也正因此,日常活動中,我安排校美術小組學生采用自學的方式鉆研中國畫,練習基本技法。為了讓好學的學生們短時間里掌握基本的繪畫知識和技巧,中午休息時間我常和孩子們一起練習、探討、交流。感到欣慰的是,學生們已經能自己感悟、探索學習了。
不管是美術小組的輔導,還是班級教學工作的開展,我都注重發展學生的思維,培養學生的創新素質,多給學生發展個性、培養創新能力的機會。幾年來,我所教的班級連續多次被評為“優秀班級”;美術小組學生的繪畫作品分別國家、省、市級繪畫比賽中獲得很多獎項,以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。做好教育教學工作的前提下,我積極參與學校組織申報的'省級教育科研課題《學校文化個性化建設的研究――建設書香校園,打造學校書香品牌》的研究,并取得了一定的成績。
藝無止境,學無止境。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。藝術的道路上,坎坷與希望并存,挑戰與機遇并存。相信,通過自己的不懈努力,校領導的正確引導下,我們定會迎來藝術的春天。
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