實施方案9篇[熱門]
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編精心整理的實施方案9篇，希望對大家有所幫助。
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實施方案 篇1
為加快嶗山茶葉品牌整合步伐，提高品牌效益，增強市場競爭能力，根據青島市品牌工程總體要求，特提出嶗山茶整合初步方案如下：
一、嶗山茶品牌整合的必要性
王哥莊街道是嶗山茶的發源地，是嶗山茶的生產基地。全市現有茶園面積8200余畝，產量近200多噸，占全區茶園面積和總產的60％左右，茶業已成為我街道農村經濟的支柱產業和農民收入的重要來源。近年來，全區積極調整茶類結構，名優茶開發取得了明顯成效，并爭創了一批國家級、省級名優產品。但從總體上看，開發水平不高，同茶異名現象普遍，品牌過多過雜，企業各自為戰，不能形成合力，在市場競爭中弱勢地位十分突出。因此，加快嶗山茶整合進程，不僅是茶業經濟發展的客觀需要，也是提高茶葉品牌效益，增加茶農收入的需要。
二、嶗山茶品牌整合方案
（一）指導思想及目標
以增加茶農收入為核心，以市場化、集團化運作為手段，以科技興茶為支撐，統一使用“嶗山茶”標識，加大政府的政策引導和扶持力度，聯合街道內名優茶加工、營銷企業，整合茶葉品牌，形成系列，擴大規模；加大市場推介力度，促進名山（嶗山）與名茶（嶗山茶）的優勢互補，增強嶗山茶的市場競爭能力，擴大市場份額。力爭20xx年前，通過公司 農戶模式，建成10000畝的嶗山茶生產基地，年產優質嶗山茶300噸以上；發揮名牌的牽動作用，擴大我街道名優茶的市場占有率，提高茶業產業化經營水平。
（二）整合方案
１、品牌的選定。根據我市“品牌工程”的總體要求，結合我區各方面情況，在統一“嶗山茶”標識的前提下，主推“田園春牌”、“云峰牌”、“嶗池牌”等系列。
２、集團的組建。以王哥莊的云峰茶場、曉望工貿有限公司、田園春茶廠，聯合街道內等名優茶加工企業，組建嶗山茶業集團，走產業化經營之路。
３、品牌的使用。“嶗山茶”統一標識的使用，本著自愿互利的原則，由區農林局選定部分有一定規模和實力的名優茶加工企業，經區有關部門和管理中心審核后授權使用，并通過簽訂合同、協議等形式明確各自的.權利和義務。
４、品牌的管理。為確保茶葉質量，維護“嶗山茶”的聲譽，逐步實行“三統一”。統一宣傳：統一廣告策劃，加大市場推介力度，樹立品牌營銷意識；統一質量標準和工藝流程，強化名優產品意識。統一加工標準：依據階段性要求，科學制定級別，研制統一生產加工標準，并從茶園管理、鮮葉采摘、初制加工到貯藏保鮮等環節做到相對統一。統一質檢：凡使用“嶗山茶”標識的單位，必須嚴把質量關，接受區有關部門和嶗山茶管理中心的質檢。為便于質檢監控，嶗山茶業集團將對茶葉生產銷售企業資源普查登記，實行微機管理。
三、保障措施
（一）強化領導
成立嶗山茶品牌整合領導組，依靠王哥莊街道茶業協會，負責協調解決品牌整合、生產、加工、流通中的問題，，統籌組織協調基地建設、產品開發和加工流通。街道辦事處給予以政策扶持，促使嶗山茶業集團公司所屬核心企業不斷增強實力，擴大企業規模。以確保嶗山茶生產開發工作上水平、上檔次、上規模、上效益。
（二）建立健全質量標準體系
按照嶗山茶的傳統標準和現實的市場需求，由技術監督部門、農業部門、工商部門等部門牽頭，組織有關專家、技術人員和企業，在明年春茶上市前，研制完成嶗山茶生產質量標準體系。積極籌建區茶葉質量檢測中心，加強嶗山茶質量監測，杜絕以次充好，打擊假冒產品，維護嶗山茶的市場聲譽。
（三）加大宣傳力度
在區農林局的指導下，加大嶗山茶的市場宣傳和推介力度。高度重視會展經濟，打好嶗山茶，做好茶文章。充分重視媒體廣告宣傳，在北京、上海、南京等大中城市適時召開新聞發布會，利用國內主要媒體進行廣告宣傳，以提高嶗山茶的知名度和影響力，擴大銷售半徑，增強市場競爭力。
（四）積極拓展市場
一是對我市在外地的茶莊，進行全面登記造冊，籌建茶葉商會，鼓勵他們經營“嶗山茶”系列茶。二是在北京、上海、南京等大中城市興辦各類專營店、代銷店，發展直銷、代理、連鎖經營；用足用好茶葉經營自營出口權，切實加大國際市場開拓力度，把嶗山茶推向國際市場。三是積極開展網上銷售、網上招商，面向國內外進行網上交易。
四、工作安排
為加快品牌整合進程，具體工作安排如下：
（一）組織體系
１、盡快成立嶗山茶品牌整合領導組，由街道辦事處負責同志任組長，街道宣傳、農業、經貿、財政、工商等部門任成員，下設辦公室，抽調專人辦公。
２、年底前，擬選擇20-30家茶葉加工企業，成立全街道嶗山茶葉流通協會（街道經委辦、農業服務中心、投資服務中心負責）
（二）企業集團的組建
按照產權清晰、責權明確、政企分開、管理科學的要求，在近期完成核心企業改制、改組和資產劃撥工作，正式組建成立嶗山茶業有限公司（嶗山區政府負責，市經貿委、市體改委、市農委配合）。
（三）質量標準體系
１、20xx年底前，研制完成嶗山茶質量標準和生產工藝流程標準。（王哥莊茶葉協會負責）
２、積極籌建茶葉質量檢測中心，并嚴格按照質量標準進行監測，確保嶗山茶質量（區質量技術監督局、農林局和嶗山茶業集團負責）。
（四）包裝設計制作
按照體現特色，融地方性、知識性、紀念性和藝術性于一體的要求，突出名山、名茶，在10月以前，完成嶗山茶各系列茶葉外包裝的設計、制作工作（嶗山茶業集團和相關企業負責）。
（五）市場網絡
１、盡快在北京、上海、南京等大中城市建立倉儲配送中心，興辦各類專營店、代銷店（嶗山茶業集團負責）。
２、開展網上招商、網上銷售。今年重點在中國茶業網、茶情網以及“政府網”等網站建立主頁，面向國內外進行網上交易（宣傳科、文體服務中心、嶗山茶葉集團和相關企業負責）。
（六）規劃、項目的編制
１、年底前完成全區茶葉及嶗山茶發展5年規劃，抓緊開展嶗山茶原產地保護等工作（農業服務中心、質量技術監督部門負責）。
２、盡快著手編制一批項目，加大招商引資力度，增加資金投入（投資服務中心、農業服務中心、嶗山茶業集團公司負責）。
（七）宣傳推介
１、召開新聞發布會。一是在農博會期間，按照市里的統一部署，召開一次新聞發布會，請茶業界知名人士、商家、記者、學者參加。二是明年4月份在杭州召開一次新聞發布會（街道委宣傳科、農業服務中心負責）。
２、近期拍攝一部“嶗山茶”從基地、加工、茶文化等系列專題片，擴大宣傳（區電視臺、嶗山茶業集團組織落實）。
３、媒體廣告。明年新茶上市前，計劃在山東電視臺以及北京、濟南等大中城市主要新聞媒體進行廣告宣傳（街道委宣傳、嶗山茶業公司核心企業負責）。
實施方案 篇2
根據《中華人民共和國勞動法》和勞動部《關于企業實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法》的規定。我公司大部分崗位均嚴格按照相關法律法規執行。但是根據公司管理過程中的運作特點，其中司機、中高層管理人員、銷售部區域經理難以按照此規定執行。主要原因有以下幾個方面：
一、 司機
1、原因及人數：司機的主要工作職責就是服從上級領導的安排， 車輛日常維修保養，做好出車前的準備工作，確保安全駕駛，接送公司的外來訪客戶、接送公司管理人員出差、辦事等工作。因其工作特性，出車任務不固定，出車時間不確定，無法按照標準工作時間衡量其工作情況，申請人數共計2人。
2、考勤方面：司機的工作時間平均在8小時左右，特殊情況因要接送客戶、公司管理層出遠差的，時間會有所延長，最長日工作時間不超過14小時。但是在忙閑不均，在沒有客人接送、出差任務的情況下，公司允許司機調休。
3、工資支付：司機工資結構為基本工資+職務津貼+其他，月平均工資在XXXX元以上，每月支付。
二、中高層管理人員：指主管級、經理級
1、原因及人數：中高層管理人員實行管理責任制，管理人員比一般員工要承受更多的責任，所以，管理人員的工作時間難以界定于8小時之內。且這部分崗位人員按照季度或年度考核衡量其工作業績，對工作時間有一定的自主性，無法按正常上下班制度來執行，申請人數共計9人。
2、考勤方面：公司原則上不提倡管理人員加班，提倡高效率的工作，鼓勵員工在工作時間內完成工作任務，對管理人員實行的也是彈性工作時間，對于有時因工作任務未完成導致延長工作時間，也可采取調休的方式。最長日工作時間不超過14小時。
3、工資支付：高級管理人員工資結構基本工資+職務津貼+話費補貼+其他，月平均工資在XXXX元以上，每月支付。
三、銷售部區域經理
1、原因及人數：區域經理的主要工作職責就是負責中國行政區域管轄范圍內的客戶開發及客戶維護工作；由于我公司區域經理常駐外地出差，不需要定時上下班，工作過程的自主性、獨立性、靈活性強，工作時間的不確定性大等特點，無法實行《勞動法》規定的每周40小時工作制，申請人數共計20人。
2、考勤方面：區域經理不需要定時上下班，上班時間彈性比較大，考勤考核以銷售區域經理出差前必須按要求提交出差計劃書；出差期間必須按公司的要求向市場部報告行程；出差回來后必須按要求提交出差總結報告。行政部將根據其出差期間顯示的所有信息進行考勤考核。
3、工資支付：業務銷售人員工資結構基本工資+職務津貼+電話補貼+交通補貼+業務提成，月平均工資在XXXX以上，每月支付。
四、申請期限：
申請實施期限：20xx年11月10日至20xx年11月10日
五、休息休假辦法：
在保證員工身體健康并充分聽取員工意見的基礎上，企業高級管理人員及司機采取輪休、調休制，確保員工的`休息時間，以更好地完成工作。
六、勞動保護和安全衛生條件措施
1、公司為員工提供符合有關勞動法律、法規和國家有關規定的勞動安全保護設施、勞動防護用品和其他勞動條件，公司按照國家規定對女員工實行特殊勞動保護。
2、公司在員工上崗前對其進行安全培訓，對特殊工種，采取必要的安全防范措施。
3、公司為員工提供辦公場所、飲用水、食品等基本生活條件必須達到安全、衛生要求。
4、公司依法參加工傷保險，公司和員工積極預防工傷事故的發生。員工發生工傷時，公司將采取措施積極救治受傷員工。
七、員工權利及保護
1、公司建立實行不定時工作制員工的登記檔案，書面記載員工的姓名及工作崗位。
2、公司在實行不定時工作制過程中，切實保護員工休息休假利益，維護員工合法權益，接受各級勞動保障部門、工會、員工代表及全體員工的監督。
3、公司在實行不定時工作制過程中，各部門管理人員和全體管理人員都不得侵犯員工的合法權益，員工如有發現違法行為可向更高管理人員申訴，并要求解決；也可向勞動保障部門舉報投訴，或是直接提起勞動仲裁，依法維護自身合法權益。
XXXX化工有限公司
二0XX年十月十九日
實施方案 篇3
一、指導思想
在學校發展過程中，經歷了從簡單到規范，從規范到精細，從精細到精致的發展歷程，為此需要確立“文化立校、提升品位、講求高效、追求卓越”的辦學理念，在精致化教學管理中大面積提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位、不斷實現學生、教師、學校的自我完善與發展的三贏之目標。教師是此目標實現的核心力量，教師的集體智慧、教師的成長尤為重要。備課組是學校最小的、最前線的，也是最具高質高效的教學主力。因此，要通過以創建“學習型備課組”為核心來創建“學習型學校”，以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養主體，創造學習的文化氛圍和條件，以教研組備課組為單元，全面提高教師的政治素質、師德修養、業務能力，使每位教師成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干，具有可持續學習能力和終身發展理念的創新型人才。
二、組織領導
1、成立以校長、書記、副校長為領導，各處室負責人、各年級部主任、教研組長參加的“學習型備課組”創建活動的領導小組，全面負責創建活動的開展。
2、校長室、教務處、教科室進一步建立和完善各項規章制度，建立創建活動的考核評價體系和激勵機制，探索和創新備課組建設的新經驗和新辦法，努力為創建活動營造良好的工作氛圍、培訓指導和政策導向。
3、教務處、教科室牽頭，加強指導、督促、檢查評比和總結反饋。
三、主要內容
“學習型備課組”的創建需備課組全體教師精誠合作。備課組內的每一位教師都要在備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等方面符合《京南市中小學教學常規管理手冊》提出的具體要求，備課組長認真履行職責，組織備課組活動，發揮出備課組成員的積極性、創造力，較好地將集體智慧應用于年級教育教學以及教育科研活動。
（一）教學工作
1．計劃管理，有計劃、有實施、有小結。
2．課程管理，有內容、有成效。按計劃組織本學科本年級選修課開設、研究性學習、社會調查、學科興趣小組活動、及各類學生的分層輔導。
3．備課管理，有規范。學科課程規定的教學內容都要通過集體備課的形式落實；每次備課定備課時間，定備課地點，定主講人；統一進度，統一作業，統一檢測；首次第一次備課時布置每位教師回去準備，第二次每位教師說同一備課內容，確定一個主備教師，第三次備課由主備教師提供整合好的備課資料，每位教師進一步修訂備課，第四次備課主備提供修訂稿共享，給人根據所任班級實際情況及本人教學風格補充、修改、調整，進行復備。
4．教學管理，認真落實“四邊雙過關”課堂教學，堅持學科教學中的管理和德育滲透，管教管導；重視聽取學生意見，不斷改進教學效率和教學質量。
5．作業管理，抓好量和質。控制好本年級學生的作業量，教師批閱學生作業情況進行互查。選好或編寫好教學輔助資料。隨時聽取學生對教學的`意見，及時研究改進措施。
6．考試管理，合理設計本年級的考試次數，組織教師做好隨堂形成性測試、單元測試、期中、期末復習和考試工作，督促做好命題、閱卷、質量分析工作。
（二）教研工作
1．課題管理，每人有課題，每人每年有論文，備課組長要對備課組內教師課題研究進行管理。
2．教學研究課，每個備課組每個學期各級各類教學研究課不少于一節。
3． 教研活動管理，每周組織或參加教研組、市區備課、教研活動并做好記錄；負責組織學生的各級學科競賽。
4．組織備課組成員，開展教學資料的開發，分工、配合教研組進行學科教學資源建設。
（三）其他工作
1．青年教師培養，有專人指導；有培養計劃；指導教師就教學體驗和經驗撰寫教學案例和教學論文；督促幫助青年教師按學校規定的標準完成有關工作。
2．聽課，組織組內教師相互聽課，及時交換意見，開展評議，提出改進措施。備課組每人每學期聽課不少于14節，每周聽課不少于1節（統一考試期間除外）。
3．檢查考核，協助學校對本備課組教師進行檢查和考核。
四、實施步驟
每學期分為三個階段：
第一階段：計劃階段。為開學初兩周內完成，主要是這對本備課組特點、教學任務等提出教學、科研、教師培養和備課活動教研活動安排等計劃。
第二階段：積累整合階段。上半學期基本完成，主要是針對教師、學生的實際和教學實際、教學科研反饋來及時反思、及時調整備課組工作策略、工作重點，做好教學中期檢查和中期評價。
第三階段：鞏固提高階段。后半學期完成，督促教師對照本組計劃和努力方向，積極創造條件，在創建“學習型備課組”氛圍中得到促進提高，實現價值，快速成長。
五、考核與評價
由教務處、教科室牽頭，以校長、書記、副校長為領導，各處室負責人、各年級部主任、教研組長參加的“學習型備課組”創建活動的領導小組從備課組的教師在備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等方面和備課組的各項組織管理工作上進行評價。
京南市第九中學（東大附中）
學習型備課組考核細則
項目 內容權重 考核標準 自評得分 測評得分
A 教學管理工作 50分
A1 計劃管理8%
1．有計劃、有教學進度安排。（2分）
2．計劃內容得到實施且效果好。（4分）
3．學期有工作小結。（2分）
A2 課程管理10%
4．協助教務處組織落實校本課程開發、研究性學習、活動課、選修課、講座、學科競賽、興趣小組活動等。（6分）
5．配合教務處安排教師代課。（4分）
其中：一項不落實，（-2分）落實不到位。（-1分）
A3 備課管理12%
6．按學校備課要求組織備課活動，每次備課有主備人和記錄。（6分）
7．每位教師有自己的復備后教案。（3分）
8．每位教師都能因材施教，管教管導。（3分）
其中：備課活動少一次，（-2分）備課記錄少一次，（-1分）一人次無教案，（-1分）一人次差課（-1分）
A4 作業管理10%
9．選擇好或編寫好教輔資料。（3分）
10．控制好作業的量和質。（3分）
11．作業批發及時、認真。（4分）
其中：資料控制不好。（-2分）作業控制不好。（-2分）作業批發不及時。（-2分）
A5 考試管理10%
12．接受命題工作并保證試卷質量。（4分）
13．按學校要求認真組織閱卷。（4分）
14．做好考試質量分析和考后教學反思。（2分）
B教研管理工作40分
B1 課題管理10%
15．每人都有課題。（4分）
16．每人都有研究成果（論文、報告）。（4分）
17．備課組長對課題研究和進展進行管理。（2分）
其中：一人沒課題，（-2分）一人沒論文。（-2分）
B2 教學研究課10%
18．每學期開各級各類教學研究課不少于一節。（10分）
B3 教研活動管理20%
19．每周組織或參加教研組、市區備課、教研活動并做好記錄。（6分）
20．有分工，配合教研組進行學科教學資源庫建設。（6分）
21．負責組織學生的各級教學競賽。（3分）
22．對口接待來校進行教研活動或交流的有關人員。（5分）
其中：少一次組會，（-2分）不組織參加競賽一次，（-1分）不負責有關工作一次。（-2分）
C其他管理工作10分
C1 青年教師管理5%
23．有專人指導。（1分）
24．有培養計劃。（1分）
25．青年教師按學校規定的標準完成有關工作。（3分）
C2 聽課2%
26．備課組每人每學期聽課不少于14節，每周聽課不少于1節（統一考試期間除外）
其中：一人次不達標。（-1分）
C3 考核3%
27．協助學校對本備課組教師進行考核。
其中：一次不到位。（-1分）
實施方案 篇4
為進一步拓寬農家堡合作社示范引領帶動領域，延伸產業鏈條，合作社決定由參社社員出資建辦規模化養殖場，改變農戶散養方式，帶動我村畜牧業發展，加速畜牧養殖提質增效，解決果園農家肥匱乏問題，實現產業發展，農民增收目標，促進合作社健康有序運作，結合實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以市場為導向，效益為中心，科技為手段，按照因地制宜、統籌規劃、合理布局、政府引導、合作社經營的原則，加快養殖場建設和發展，引領帶動區域養殖上規模，經營管理上水平，農戶收入上臺階。
二、項目名稱：鄉村農家堡合作社養殖場
三、項目建設單位：該項目由鄉村農家堡合作社組織實施，項目法人：
四、項目主管、監督單位：
五、項目實施地點：
六、項目建設內容及規模
初步按照基礎種羊500只，通過自繁自育達到3000只的養殖場規劃建設。宜修建羊舍40間，窯洞12孔，庫房800㎡，職工宿舍及辦公用房400㎡，鋼筋混凝土青貯池600m3，運動場20xx㎡，圍墻500m，整修廠區外道路2公里，硬化廠區道路200m，硬化晾曬場地20xx㎡，架設動力、照明電路2公里，購置拖拉機、粉碎機、割草機、揉絲機、柴油發電機、微型旋耕機等設備設施，購買基礎種羊500只。
七、項目實施時間
20xx年10月初開工，20xx年8月底前完成基礎設施建設任務，并購買羊只入場飼養。
八、資金概算及來源
項目共需資金201.6萬元，由農家堡專業合作社出資。其中：
1、基礎設施建設投資187.6萬元。修建羊舍40間，每間7500元，共計30萬元；窯洞12孔，每孔3000元，共計3.6萬元；運動場20xx㎡*50元/㎡=10萬元；圍墻500m*400元/m=20萬元；庫房800㎡*150元/㎡=12萬元；職工宿舍及辦公區400㎡*500元/㎡=20萬元；架設照明電路2公里，每公里1.5萬元，共計3萬元；動力電2公里，每公里5萬元，共計10萬元；鋼筋混凝土青儲池600m3，共計12萬元；硬化晾曬場20xx㎡*50元/㎡=10萬元；拓寬整修廠區外道路2公里，每公里5萬元，共計10萬元；硬化廠區道路200m*350元/m=7萬元。
2、設備投資投資14萬元。購置拖拉機、微型旋耕機、粉碎機、揉絲機、柴油發電機各一臺，割草機三臺等設備，共計14萬元。
3、羊只購買：初步購買基礎種羊500只，每只800元，計40萬元
九、管理措施
養殖場建成投產后，將按照標準化養殖規范要求，強化工人技術培訓，科學飼養管理，嚴格疫病防控，爭取打造綠色畜產品生產基地。
實施方案 篇5
教學工作是學校工作的重要組成部分，是培養人才、實現教育目的的基本途徑。它對學生的發展影響最全面，對學校教育質量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學校工作的重要依據之一。開展教師教學評估旨在促進學校教學工作的全面改進和提高，使學校教學管理制度化、規范化、科學化，推進教學改革向縱深發展。同時也是為了對廣大教師公平的教學工作客觀地進行量化評估，以營造競爭氛圍，調動廣大教師參與教學的積極性，建設一支能承擔素質教育任務的高素質教師隊伍，根據海港區義務教育階段教學評估實施方案的文件精神，結合本校的實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、推進和深化課程改革為宗旨；以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中出現的問題為出發點；以提高教學管理水平，提高教學質量為最終目標，辦好人民滿意的教育。
二、評估的原則：
1、方向性原則。對教師教學評估，要在黨的教育方針和素質教育、創新教育理論的指導下，從有利于改進教學工作，推進教改深入，本著為國家多出人才、出合格人才的教育、教學目標，按教學計劃、教學大綱的`要求確定評估標準，保證評估的正確方向。
2、科學性原則。對教師教學評估必須建立在科學的基礎上，要有充分的科學依據、科學態度和科學方法，要根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，遵循教學原則和規律，按照學校的基本要求去實施和把握教學評估。
3、 客觀性原則。通過教師自評、學生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學校評估要參照《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》實事求是，評出相應的指標和等級。
三、評估準備工作
（一）成立評估小組
組 長：安詠梅
副組長：張 麗 王艷琦
成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華
（二）學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》。
四、評估方法及程序
（一）教師教學評價
1、 教師自評
教師根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》進行自我等級評估。填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師評估報告書》完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入“教師教學評估”總分。
2、學生及家長評價
評價采用區統一制定的《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估學生、家長評分表》由學校統一組織進行。參與評價的學生及家長不少于班級學生總數的50%（大學科）20%（小學科）。發放評價表時采取本班教師回避的辦法，達到評價的真實性。反饋的《評分表》統計結果后填入教師自評報告書中，并將打分表及時存檔。評估結果各按10%的權重記入“教師教學評估”總分。
3、校評估組評價
評估小組成員根據評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結果按70%的權重記入“教師教學評估”總分。
4、綜評結果認定
校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進行統計，認定每位教師的最終評估成績，并確定相應等級。填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估匯總表》，完成《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估情況一覽表》。
教師教學評估結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。
上述評價過程中產生的表格資料，必須存入教師學期或當年業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。
（二）學校教學評估
1、學校自評
學校根據《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》自評，撰寫《海港區義務教育階段學校教學評估匯報材料》（包括學校基本情況、評估過程概述、教師評估結果、學校教學自評綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估報告書》。
2、區級終評
由區評估小組按照省評估標準統一組織評估。通過課堂觀察、查閱資料、教師及學生訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業發展、學校教學質量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學評價，最后對學校做出綜合評價。程序為：
第一、確定抽樣評估教師。按《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估情況一覽表》，隨機抽取每校每學科2-3教師，語文、數學、英語、品德、科學、信息、綜合、校本、音樂、美術、體育。
第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態課，學科教研組教師參與聽課。
第三、參加抽查教師的學科教研活動（每個學科一次），課后訪談、對話。
第四、查閱資料。
第五、學生個別訪談。
第六、評估反饋。
第七、結果呈報。
學校將把這次教學評估當作一次教學工作的檢閱，實事求是的做好學校評估工作，找到工作的著力點，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎。
實施方案 篇6
為進一步深化教育人事改革，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。
二、組織領導
學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。
三、崗位設置
學校共設45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名；②幼兒園4名；③村校5名。
四、競聘對象
學校全體教職工。
五、競聘順序：
第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘
競聘程序
召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習、；選拔教師代表參與教師競聘工作。
競聘上崗領導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在競聘范圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的.崗位：
1、固定崗位如下：
競聘崗位如下
教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；
競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。
全體教職工和學校行政領導依次對每個崗位競聘人員進行民主測評。
競聘上崗領導小組根據給競聘的老師打分。
競聘上崗領導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。
如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。
學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。
最后競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。
實施方案 篇7
為貫徹落實《**區關于扎實推進精準扶貧工作的實施意見》（區發〔**〕5號）精神，解決農村貧困家庭學生上學問題，保障農村貧困家庭子女平等接受教育權利，提高教育扶貧能力，全面推進教育精準扶貧結對幫扶工作，根據市教育精準扶貧工作要求，結合我區實際，特制定本方案。
一、幫扶對象
全區農村建檔立卡的扶貧開發戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五保”戶在校就讀子女。
二、幫扶目標
**年起，對全區在校就讀的農村建檔立卡扶貧開發戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五保”戶子女，實行扶持政策，實現所有貧困家庭學生應助盡助，應貸盡貸，不讓一個貧困學生因貧失學。實施智力扶貧，加強城鄉家庭貧困學生技能教育和綜合素質培養，促進貧困對象就業。至20xx年構建覆蓋全區農村貧困家庭學生的幫扶工作機制和扶智機制，促進貧困對象基本脫貧。
三、幫扶措施
（一）實施精準管理,確保貧困戶子女幫扶全覆蓋
1. 識別資助對象。將我區農村建檔立卡的扶貧開發戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五保”戶在校就讀子女全部納入家庭經濟困難學生資助范圍。因災、因病、因學返貧的非在冊貧困戶在校就讀子女，經申請審批可納入教育扶貧范圍。（牽頭單位：區扶貧和移民辦；責任單位：各鎮人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）
2. 實施動態管理。各包村單位對扶貧對象實行動態管理，按照脫貧出、返貧進的原則，嚴把入戶篩查關和審核認定關，確保信息采集準確、真實、可靠，做到有進有出，逐年更新，為教育精準扶貧提供可靠依據。區教育局在區扶貧信息系統基礎上，建立健全貧困學生資助管理信息系統，對扶貧對象享受資助情況進行全程追蹤，確保其獲得有效資助，完成學業。（牽頭單位：區教育局；責任單位：各掛點幫扶單位，各鎮人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）
（二）加大資助力度，確保貧困戶子女能上學
按建成“民生保障示范區”要求，積極作為，在全面落實好國家現有濟困政策的基礎上，增加資助項目，提高資助標準，做到應助盡助，確保每一個學生不因貧失學、輟學。
1. 設立專項基金。設立**區貧困學生教育助學基金，由上級專項資金、區本級財政資金和社會捐資助學資金組成，由區財政局統一管理、區教育資助中心具體負責管理。
2. 資助標準。
（1）學前教育階段。對符合入園年齡，在經教育行政部門審批設立的公辦幼兒園及普惠性的民辦幼兒園就讀，家庭經濟困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童予以資助，資助標準提高到每人每年1000元，實現家庭經濟困難學前兒童應助盡助。對接收建檔立卡的扶貧開發戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五保”戶子女就讀的普惠性幼兒園加大獎補力度。
（2）義務教育階段。落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀義務教育階段的建檔立卡家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，在上級規定標準的基礎上每人每年增加500元。增設義務教育階段（含特殊教育）建檔立卡的扶貧開發戶、扶貧低保戶、純低保戶和“五保”戶走讀生生活補助，補助標準為小學每人每年800元，初中1000元。由需補助的貧困生提出申請，相關部門篩選審核后發放。
（3）普通高中教育階段。落實普通高中國家助學金政策。對就讀全日制普通高中學校（含民辦普通高中學校）和完全中學的高中部在校學生中的家庭經濟困難學生進行資助，平均資助標準為每生每年1500元。對建檔立卡扶貧開發戶、扶貧低保戶子女執行最高標準，每人每年20xx元。
（4）中等職業教育階段。實施中等職業教育免學費和國家助學金政策。對就讀公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費（藝術類相關表演專業學生除外）。對全日制正式學籍一、二年級家庭經濟困難學生給予國家助學金，資助標準為每生每年1500元。在此基礎上，對建檔立卡的扶貧開發戶、扶貧低保戶子女增設生活補助，每人每年1000元。
（5）高等教育階段：對貧困村當年考取全日制普通高等學校（含獨立學院和民辦高校）的符合申請政府資助金條件的貧困家庭學生，入學當年優先每人一次性安排高考入學政府資助金6000元。對建檔立卡的扶貧開發戶、扶貧低保戶子女自第二年起，每人每年補助20xx元，直至完成學業。對貧困村當年被全日制大專以上院校（含獨立學院和民辦高校）錄取的貧困家庭大學生辦理國家生源地信用助學貸款，學生在校期間實行財政全額貼息，貸款額度為每生每學年不超過8000元。
（6）純低保戶和“五保”戶子女在普通高中教育、中等職業教育、高等教育階段就讀期間的學雜費予以全額補助，并按就學地最低生活標準每年給予10個月的'生活補助。（牽頭單位：區財政局，責任單位：區教育局）
3. 申報流程。受助學生申請資助、資格認定、資金發放及相關管理仍按各項資助政策管理規定辦理。具體為：
（1）除高考入學政府資助金外其他各類助學金按學年申請和評審，按學期發放。
（2）每年9月起接受申請（高考入學政府資助金申請時間為每年高考結束后）。
（3）申報流程。①貧困家庭學生向所在學校申請，填報《助學金申請表》，遞交相關證明材料。②所在學校受理學生的申請材料，組織初審。農村幼兒園由鎮中心小學組織初審。③對初審合格的學生進行為期不少于5個工作日的公示。④公示無異議后，學校將《助學金受助學生明細表》（接受學前教育資助的還需提供《**區學前教育資助匯總審批表》和《**區學前教育資助申請表》）及證明材料復印件一并上報區教育資助中心審核。（責任單位：區教育局）
4.優先資助。區教育資助中心要根據農村貧困戶子女就讀分布情況，合理分配學生資助名額，重點向農村貧困戶子女就讀較集中的地區、學校傾斜，做到應補盡補。各學校在落實家庭經濟困難學生資助政策時，要將建檔立卡貧困戶子女優先納入資助范圍，保證他們獲得資助。（責任單位：區教育局）
5.多元籌資。爭取國家傾斜支持，引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金，積極推進社會力量開展“一對一”幫扶，減少因學返貧現象。（牽頭單位：區教育局，責任單位：區民政局）
（三）夯實基礎，確保貧困戶子女上好學
加強貧困村學校規劃，優先改善貧困村學前教育、義務教育學校建設，努力優化貧困村學校師資隊伍建設，暢通貧困戶子女就學升學通道，努力提高貧困群眾基本文化素質和勞動力技術技能，防止貧困現象代際傳遞，促進貧困戶擺脫“窮根”。
1. 做大農村學前教育。中央和省學前教育專項資金重點用于農村幼兒園建設,優先扶持貧困村新建小學附設幼兒園、利用農村閑置校舍改建公辦幼兒園、增設村小附屬幼兒班。扶持民辦幼兒園建設，支持貧困村建立普惠性幼兒園。（牽頭單位：區教育局，責任單位：區城建局，市國土局**分局，區財政局，各鎮人民政府）
2 . 做優農村義務教育。統籌現有教育經費，適當調整教育經費投入方向，在總體規劃內向貧困村適度集中，義務教育各類專項資金優先安排支持貧困村學校建設，全面改善貧困村學校辦學條件。**年全區農村中小學實現“校校通”、“班班通”工程全覆蓋，讓貧困村群眾子女能就近享受公平優質教育資源。對不足100人的村完小（含教學點）按100人核定公用經費補助資金，切實保障貧困村學校正常運轉。（牽頭單位：區教育局，責任單位：責任單位：區城建局，市國土局**分局，區財政局，各鎮人民政府）
3. 做實農村職業教育。積極引導和鼓勵貧困生參加職業學歷教育，通過定向委培特困生等方式，幫助中職以下學歷貧困生完成中專以上職業學歷教育。依托市一職校（區農民學院），開展新型職業農民培養，重點招收年齡50歲以下，初中畢業以上學歷，主要從事農業林業生產、經營、服務和農村社會事業發展等領域工作的務農農民以及農村新增勞動力。新型職業農民中等職業教育實行彈性學制，學習年限2-6年。允許半農半讀，農學交替，分階段完成學業。將貧困戶中未能升學的初高中畢業生列入“雨露計劃”，開展免費職業技能培訓。（牽頭單位：區教育局，責任單位：區人社局，區農糧局，各鎮人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）
按照市精準扶貧要求，根據鄉鎮農技人員編制狀況及相關政策，確定定向貧困生年度培訓計劃，委托贛州農業學校面向全區農村貧困家庭子女系統培訓農業專項技能。對獲得中專或大專畢業證書的定向貧困生，通過上級部門組織專門的招聘考試，考試合格者充實到鄉鎮農技推廣機構工作。（牽頭單位：區委農工部，責任單位：區農糧局，區扶貧和移民辦，各鎮人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）
4. 加強農村教師隊伍建設。落實國家《鄉村教師支持計劃（**-20xx）》，把農村教師隊伍建設擺在重要位置，多措并舉，定向施策。優先支持貧困村學校建設教師周轉房，加快解決貧困村教師住房困難問題。城鎮中小學教師在評聘高級職務（職稱）和評先評優時，同等條件下有在貧困村學校任教經歷的優先。切實按照編制標準優先配齊農村中小學、公辦幼兒園教師，吸引優秀畢業生到農村小學、幼兒園任教。全面推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作，選派優秀教師到貧困村學校支教、走教和定期組織優秀教師送教下鄉，著力解決貧困村學校音樂、體育、美術及心理健康教育等學科教師缺乏問題，帶動貧困村小學、幼兒園保教質量及管理水平的提高，促進城鄉教育均衡發展。（牽頭單位：區教育局，責任單位：區人社局，區編辦，區財政局）
四、工作要求
（一）加強組織領導。成立**區教育精準扶貧工作領導小組，由區政府分管領導任組長，區委農工部、區人社局、區財政局、區編辦、區農糧局、區扶貧和移民辦、區城建局、區教育局、市國土局**分局和各鎮人民政府、**街道辦事處、**街道辦事處為成員單位。領導小組下設辦公室（設在區教育局），負責牽頭組織、實施教育扶貧日常工作。各單位要密切配合，加強溝通，做到優勢互補、信息共享。
（二）強化責任落實。區教育部門負責制定教育精準扶貧工作方案，統計匯總教育精準扶貧相關信息。有關單位要根據各自職能，分工協作，認真履行職責，確保政策落實到位。
（三）加強宣傳引導。采取有力措施，加大教育精準扶貧政策宣傳力度，讓各項扶貧惠民政策家喻戶曉并順利落地，使各項扶貧惠民政策的執行得到廣大人民群眾和社會各界的支持和監督。
實施方案 篇8
一、前半年工作總結
1、按照國家相關標準、政府部門及公司的相關要求，按計劃全面完成了水廠、污水廠、管網末梢水、二次供水、管網接水等的水質監測任務。截止20xx年5月，對內官、馬河水廠水源水、出廠水日檢9項檢測556次，水源水月檢29項檢測10次，出廠水、管網末梢水月檢42項檢測15次，20個管網末梢點7項檢測364次，凈水劑檢測2次，管網接水22項檢測2次；污水廠進廠水、出廠水日7項檢測x次，進廠水、出廠水月檢19項檢測20次。
2、對外檢測生活飲用水21次，工業園區污水66次。對外服務客戶數量快速增加，為公司對外拓展業務奠定了良好的基礎，并創造了一定的經濟效益。同時，使得外部客戶對公司的業務拓展、服務水平、發展理念等有了進一步的認識和了解。
3、通過初步資質認證評審意見，進一步完善檢驗檢測區域的劃分和標識，并對儀器設備銘牌標識完善，如對特殊區域（腐蝕、劇毒等）懸掛警示性標牌，制作與張貼安全逃生路線圖等。
4、嚴格按照檢驗檢測儀器設備規定的維護保養程序和計劃，對中心各類儀器設備進行維護保養。
5、按照公司資質認定的要求，對中心《質量手冊》、《程序文件》、《作業指導書》、《質量記錄》與《技術記錄》進行標準化建設，并依據相關要求向省質監局提交檢驗檢測機構資質認定評審材料。
6、按照公司的整體部署與要求，中心通過培訓學習、自學等方式對中心檢驗檢測人員進行培訓，加強業務能力。同時，對標準、規范化的文件進行深入學習，提高員工綜合素質。
7、通過xx黨政網、集團公司網站將20xx前半年內官、馬河水源水月檢檢驗報告，內官、馬河出廠水月檢檢驗報告，內官、馬河水源水、出廠水日檢檢驗報告，管網末梢水月檢檢驗報告向社會公示，為市民安全飲水提供依據。
8、中心通過不定期召開安全工作會議和安全培訓學習，提高人員的安全意識，保證中心的安全運行。同時，嚴格按照相關制度對科室進行管理，對各科室的水、電、通風系統進行日常、季度、假節日安全檢查和隱患排查，將檢查的情況及時上報公司安委辦，并按照安委辦相關要求整改、落實。
二、后半年工作計劃
1、按照國家相關標準、政府部門及公司的相關要求，完成水廠、污水廠、管網末梢水、二次供水、管網接水等水質監測任務。
2、根據上半年生活飲用水監測中發現的問題，認真分析，找準切入點，加強與水利、住建、環保等部門的協作聯系，積極配合相關部門加大對生活飲用水的監測力度。提高生活飲用水水質凈化處理效果，建立飲水工程管理和消毒處理的'長效機制。
3、通過各種途徑盡快解決資質認定過程中出現的問題，力爭在最短的時間內完成檢驗檢測機構資質認定。
4、加強對現有人員的培訓、學習。通過培訓和內、外部學習拓寬知識面、提高檢測人員的業務能力。
5、嚴格規范化驗室技術人員的操作過程，嚴格按照國家標準規定的方法及儀器設備的操作規程進行水樣的檢測。
6、繼續加大對實驗室安全檢查及安全隱患排查的力度，從源頭上對安全隱患進行預控，進一步實現中心安全生產的目標。
實施方案 篇9
一、資助范圍、對象、標準
符合以下條件的小學、初中、普通高中和中職學校公辦教師：
（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導；
（二）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；
（三）忠誠黨的教育事業，工作認真負責，生活儉樸，誠實守信；
（四）在崗并堅持工作在一線的教師，有下列情況之一的：
1．夫妻或未婚子女因得重大疾病導致家庭特別貧困，除住院及外出治療期間外仍堅持工作的；（有醫院診斷證明和病例原件及復印件）
2．家庭因遭受人力所不能抗拒的自然災害等原因導致家庭特別貧困的；（有消防、保險、居委會、交警隊等有關部門開具的證明原件及復印件）
3．喪偶的單身家庭有未成年子女上大學，且至少有一方老人無固定收入需獨自贍養而導致家庭特別貧困的；（戶口本原件、復印件及相關學校、戶籍管理部門、居委會開具的相關證明原件及復印件）
4．近十年來獲得過省級或省級以上優秀教師，并且近三年來獲得過教師節大會表彰，家庭成員中只本人有收入的；（證書原件及復印件，學校和居委會開具的證明原件及復印件）
5．其他原因造成家庭經濟特別困難的。
以上資助條件均以品行端正、遵紀守法、熱愛社會主義祖國、遵守學校各項規章制度、素質優良、業務精湛、愛崗敬業的家庭貧困教師作為資助前提。資助名額是個人申請后由學校推薦，再根據家庭貧困程度來產生的，以確保能把資金用到最需要的貧困教師家庭中。
資助標準為每人每年1萬元。
二、資助程序
（一）公開宣傳。學校通過有效途徑廣泛宣傳“中央專項彩票公益金勵耕計劃”政策，公開資助條件（包括資助的條件、資助的名額、資助的申請、審核、監督等）。
（二）學校初審。符合資助條件的教師向學校提出書面申請，并由教師本人如實填寫“中央專項彩票公益金勵耕計劃教師申請表”。學校收到教師申請表后，須嚴格按照公開、公平、公正的原則，對申請教師的資格、條件進行初審。申請表必須有校長簽字，校長是第一責任人。
（三）縣“勵耕計劃”領導小組辦公室復審。初審通過的教師申請材料（包括申請表、典型貧困教師的文字材料或影像資料、疾病證明、困難證明、災害證明等）報縣“勵耕計劃”領導小組辦公室進行復審。經復審后，在教育體育局及教師所在學校進行為期不少于10天的公示。公示中，如有異議，縣“勵耕計劃”領導小組辦公室及時進行調查、核實，并作出相應處理；經公示無異議后，由縣“勵耕計劃”領導小組辦公室將有關財料報上級部門復核（紙質及電子文檔），最后上報中國教育發展基金會。
（四）中國教育發展基金會在確定并公布最終受資助教師名單后，將每位受資助教師應得的資助資金直接劃撥至縣教育體育局。縣教育體育局收到資助資金后，縣“勵耕計劃”領導小組辦公室按規定的資助標準發放到每位受資助教師手上，并組織教師簽收。
（五）縣“勵耕計劃”領導小組辦公室要建立“勵耕計劃”受資助教師檔案，由受助教師本人簽字的`簽收單一律要造冊登記并保存3年以上，以備基金會和有關部門檢查。
三、資金管理
（一）“勵耕計劃”資金的使用應當嚴格執行國家有關法律、法規和財務規章制度，任何人、任何部門都不得截留、擠占、挪作他用或拖延支付，不得利用資助資金進行任何形式的投資，以確保資金安全。
（二）縣“勵耕計劃”領導小組辦公室要建立“勵耕計劃”專賬，實行獨立核算，分賬管理，不得與其它資金混合管理使用。
（三）教育體育局主要負責人為本縣實施“勵耕計劃”工作的直接責任人，對本縣受資助教師評定的公正性及資金的專款專用負全責。
四、監督檢查
（一）教育體育局審計督查室要全程監管，具體操作規程按《中央專項彩票公益金“勵耕計劃”管理和實施暫行辦法》的要求進行。
（二）在“勵耕計劃”執行過程中，如發現申請人弄虛作假，一旦查實，將取消該申請人三年晉職評優資格，并追究相關領導和責任人的責任，一律暫停勵耕計劃在該校的執行。
（三）縣“勵耕計劃”領導小組辦公室和學校要嚴格按資助條件確定受助教師，做到公正、公開、公平、透明運行，確保資助款用于家庭經濟特別困難的教師。
五、組織保障
成立縣教育體育局中央專項彩票公益金“勵耕計劃”領導小組：
具體負責組織、協調、督導資助工作，確保資助工作科學、規范、平穩、有序開展。
公益金勵耕計劃實施
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