老師作文3篇[必備]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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老師作文 篇1
孩子們很渴望外面的世界，因?yàn)橥饷娴氖澜绾艽螅饷娴氖澜缬谢�、有草、有小鳥(niǎo)，老師,你也小心……。我也很渴望外面的世界，因?yàn)橥饷娴氖澜绾艽�，外面的世界有藍(lán)天、有白云、有溫暖的陽(yáng)光和自由的氣息。當(dāng)孩子們來(lái)到外面的世界，他們盡情地宣泄與玩耍，沉浸在快樂(lè)之中。當(dāng)我來(lái)到外面的世界，我盡情地享受與呼吸，沉浸在幸福之中。但是如果我和孩子們一起來(lái)到這外面的世界，他們會(huì)放慢他們的步伐，而我也開(kāi)始不由自主地放慢呼吸，變得小心翼翼。如果你問(wèn)我為什么，很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲沂且幻捉坦ぷ髡�，我有我�?責(zé)任和義務(wù)，幼教之友《老師,你也小心……》。
當(dāng)我身為一名幼教工作者，外面的世界對(duì)我來(lái)說(shuō)除了有新奇之外，更多的是讓我感到危險(xiǎn)。玩具旁、樹(shù)叢中、小橋邊，處處都彌漫著危險(xiǎn)的訊號(hào)。我總是猶豫著，這里我能不能帶孩子們?nèi)�，那里我該不該讓孩子們玩。一邊小心翼翼的觀察周圍，一邊不停地提醒孩子們注意腳下，小心安全。今天，我又要帶孩子們?nèi)ネ娲笮屯婢吡耍睦锏哪歉矣衷缭绲目嚵似饋?lái)。還未出門(mén)口，我已經(jīng)說(shuō)了幾次：孩子們，別撞到小桌子，小椅子，看好腳底下，要小心嘍。這時(shí)，有個(gè)小小的聲音傳來(lái)：老師，你也小心。接著，是數(shù)個(gè)稚嫩的聲音：老師你也小心點(diǎn)、老師你要當(dāng)心啊。
為什么人總能從孩子們的身上輕易地獲得感動(dòng)呢？有人曾經(jīng)說(shuō)：孩子就是你的影子。我想這真是一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，只要你對(duì)他們付出了足夠多的愛(ài)心和耐心，他們也會(huì)這樣對(duì)待你的。我很高興，我的孩子們正一天天得長(zhǎng)大，并慢慢地學(xué)了用同樣的方式去關(guān)心身邊的人。
老師作文 篇2
今天我們上完微機(jī)課，回到教室，數(shù)學(xué)老師在給我們班留作業(yè)，我們有的在寫(xiě)作業(yè)、有的在說(shuō)話、還有的在打鬧。
孔老師靜靜的坐在講臺(tái)上批作業(yè)，等數(shù)學(xué)老師走了之后，我們依然在那里熱火朝天的聊著天，好像孔老師根本就不存在一樣�？桌蠋熍炅俗鳂I(yè)，抬起頭來(lái)在教室里環(huán)視了一周，看見(jiàn)還有幾個(gè)在說(shuō)話，就不給我們留作業(yè)，坐在那里看起了書(shū)來(lái)。
這時(shí)廣播上說(shuō)各班合唱隊(duì)的同學(xué)去東樓音樂(lè)教室集合，我們班參加合唱隊(duì)的`幾個(gè)同學(xué)背起書(shū)包就要走。孔老師叫王勇浩把門(mén)關(guān)上，然后對(duì)著那幾個(gè)同學(xué)大吼一聲：”坐回去�！坝谑撬齻兙凸怨缘幕氐阶约旱淖簧�。孔老師又對(duì)我們咆哮道：”作業(yè)都沒(méi)留就想走，坐到六點(diǎn)再走。“
我們害怕極了，全班沒(méi)有一個(gè)人敢發(fā)出一點(diǎn)動(dòng)靜，這時(shí)候就是地上掉根針也能聽(tīng)到，生怕老師批評(píng)他（她）。這時(shí)劉于潔的鞋帶開(kāi)了，她剛要彎下腰去系，就被老師訓(xùn)了一頓。我們膽顫心驚的看著老師，大氣都不敢出，想求老師饒了我們。過(guò)了一會(huì)兒，老師生著氣把作業(yè)留完了，讓我們放學(xué)回家了。
不管怎么樣，我們這樣做是不對(duì)的，我真誠(chéng)的向孔老師說(shuō)”對(duì)不起。“
老師作文 篇3
有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)耐心的，有時(shí)卻是活潑可親的，她是誰(shuí)？對(duì)了，她就是我們的孫老師。
“高八度”印象
上課的樂(lè)曲聲響了，這是開(kāi)學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課。從教室外面走進(jìn)一名陌生的女老師。她梳著馬尾辮，前額上的頭發(fā)一絲不茍，一雙水汪汪的大眼睛散發(fā)出冷峻逼人的目光，好似能讀出我們的心思。
“請(qǐng)拿出一本本子，”她豎著眉毛，瞪著眼睛，用高八度的聲音說(shuō)道，“下面我們來(lái)記錄一下家庭作業(yè)的要求！”
呀！這么嚴(yán)肅的老師呀！她的聲音又高又脆，好嚴(yán)厲��！我的心咯噔了一下，這下我們沒(méi)有好日子過(guò)嘍！
近距離印象
打那以后，無(wú)論是上課還是做作業(yè)，我都十分小心，生怕出差錯(cuò)�？删瓦@么小心，我還是犯錯(cuò)了。
一天，我的《導(dǎo)學(xué)練》上出現(xiàn)了幾個(gè)鮮紅的“”。
當(dāng)我把訂正好的作業(yè)交給孫老師進(jìn)，我的心里不禁打著小鼓。她平時(shí)上課那么嚴(yán)厲，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呀！而且我還錯(cuò)了這么多！我的心里像裝了15個(gè)水桶一樣——七上八下。
“來(lái)，這些類似的.題目都會(huì)了嗎？”孫老師一邊用手托著本子，一邊微笑著，一邊用用手點(diǎn)著我做錯(cuò)的題目親切地問(wèn)道。
“會(huì)……了！”看著孫老師這么親切，我一下子都不知道該怎么回答了。
“那你來(lái)說(shuō)一下你做這道題的思路是什么？”她微笑著對(duì)我說(shuō)。
我定了定心，開(kāi)始流利地講了起來(lái)。孫老師一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊不住地點(diǎn)頭。
呀！原來(lái)孫老師沒(méi)有想向中的那樣可怕��！
“3D”新印象
跟孫老師相處的時(shí)間越長(zhǎng)，你會(huì)看到一個(gè)“3D”的全新孫老師。
體育課上，孫老師展現(xiàn)出她活潑可親的一面。你看！孫老師一會(huì)兒和我們玩捉迷藏，一會(huì)兒帶領(lǐng)我們跳繩，一會(huì)兒還和我們玩過(guò)家家……她開(kāi)朗的笑聲在操場(chǎng)上回蕩。
在開(kāi)學(xué)的短短一個(gè)月里，我漸漸地走近了孫老師，而孫老師也漸漸地走進(jìn)了我們的心里。
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