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讀書作文（匯總7篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的讀書作文7篇，歡迎大家分享。

讀書作文（匯總7篇）

讀書作文篇1

　　我很喜歡看書，它是我生活中缺一不少的好朋友。

　　它就是我生書是我們知識的來源，也是人類進步的階梯。我們一定要喜歡上看書，把書當作自己的好朋友。媽媽總是含辛茹苦地對我說，她們以前想讀書都讀不上，讓我現(xiàn)在抓緊時間努力學(xué)習(xí)，以后不會學(xué)無術(shù)。我最喜歡看伍美珍和曹文軒¨¨¨寫得書了，我已經(jīng)看了好幾本這一系類的書了，比如：《老天會愛笨小孩》、《我們班的狗仔隊》、《巧克力味的'暑假》、《做好學(xué)生有點累》¨¨¨我還經(jīng)常在文章的旁邊做批注。我經(jīng)常一個人去書店看書，我很會挑書我看書竟然到了忘我的境界，有一句話刻在了我的心里：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。這是培根說得。如果我做完了作業(yè)，我就會看書，我成天沉浸在書的海洋中。有一次，媽媽叫了我好幾次，我都還沒有聽見。媽媽總是叫我‘’小書蟲‘’還有一次，我在學(xué)校里看完了一半，后面的故事我還沒有看完一回家，我就接著看，一看就是幾個小時。可是作業(yè)就做到了八點多。

　　我讀書，我快樂，我智慧，我夢想。

讀書作文篇2

　　書是一個人一生的伙伴，也是一生的益友。它為你開啟了智慧的大門。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”因為有了書，人的智慧才得以傳承。因為有了書籍，人類的心靈才得以自由。

　　書可以讓人的心很快的平靜下來。記得有一次考試，考的很不理想，我的心中倍感沮喪。回到家后，我馬上拿起一本書，不一會我就沉醉在書的世界，在書中我看到孟子的名言：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨空乏其身，行拂亂其所為。”它讓我明白了敗了并不可怕，只要勇往直前，終將贏得勝利。這讓我再次振作起來。

　　偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席曾說過：“飯可一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀，”我每天都要讀書，我每都像一只勤勞的小蜜蜂在書中采集知識。隨著年齡的增長，我讀的書也越來越多。在《假如給我三天光明》這本書中主人公海倫·凱勒堅強，樂觀，讓我學(xué)到了很多，也讓我明白了：要珍惜現(xiàn)在所擁有的，不要失去了才懂得珍惜。

　　在書中，我看到了陶淵明的詩——《飲酒》，其中“采菊東籬下，悠然見南山”讓我開始想象：夕陽下的小院中，一個人獨飲美酒，欣賞滿園的菊花，多么怡然自得！我夢想有一天也能像陶淵明那樣做一個隱者，夕陽西下在小院中：“采菊東籬下，悠然見南山”。

　　書是明燈，能照亮未來的道路；書是小船，開往知識的海洋；書是火把，能指引前進之路；書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。

　　書是一抹煙花，點綴了我生活的'星空。讓我的生活不在平淡無味，讓我的生活變得充實。擁有書，我們就擁有了美好的明天。學(xué)海無涯讓書成為我們的伙伴，成就精彩的人生！

讀書作文篇3

　　自從我懂事起，媽媽就常常拿兒童讀物教我看圖識字。天長日久，我就被那些五顏六色的圖片和精彩的故事所吸引。當我學(xué)會拼音后，我就迫不及待地試著拼讀，還讓媽媽給我買帶拼音的書。我常常搬著小板凳坐在院子里有模有樣地讀起來。

　　漸漸地，隨著年齡的增長，我已能不看拼音讀文章了。在讀書中，我了解了許多有趣的故事，也明白了許多做人的`道理。

　　再后來，我已能熟練地把一篇課文讀下來，因此，我更加愛讀書了。記得有一次，我在放學(xué)的路上看起了剛借到的漫畫書，故事中搞笑的情節(jié)深深地吸引了我，就在這時，隨著“砰”的一聲響，我的頭狠狠地撞在了電線桿上，我疼得趕緊捂住了頭……等回到家里，我把事情的來龍去脈講給了媽媽聽，原想會把媽媽逗笑，可媽媽聽后，嚴厲地批評我：“走路時怎么能看書呢?那樣即容易造成近視，又會出現(xiàn)危險，以后可不能這樣了，知道嗎?”看媽媽認真的樣子，我才知道錯了……

　　現(xiàn)在，讀書成了我生活中不可缺少的一部分，我的書柜中擺著各種各樣的圖書，一有空閑，我就隨手拿起一本看起來，在讀書中，我獲得了無窮的樂趣!

讀書作文篇4

　　讀書一定會有用的，這是一個顛撲不滅的真理，而且?guī)缀跏侨鐣娜硕济靼椎牡览恚欢F(xiàn)實生活之中，存在許多的事例令許許多多的人困惑和不解：辛辛苦苦求學(xué)多年，最終卻過著清淡甚至窮苦的的生活；曾經(jīng)在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績斐然，卓然于班級或?qū)W校之中，最終卻過著潦倒的日子。與此相反，有人上學(xué)期間，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，表現(xiàn)很差；有的甚至沒有學(xué)到到少知識，或者沒上過幾天學(xué)，沒接受過多少系統(tǒng)而正規(guī)的教育，卻過著富足的生活。為了求學(xué)有許多家庭幾乎耗盡了家里的錢財，甚至背負了巨額債務(wù)，最終卻沒什么產(chǎn)出，或者說產(chǎn)出很低；同樣也有多少家庭沒有為孩子的讀書投入很多，最終去產(chǎn)出很高。

　　許多現(xiàn)實問題讓許多人為之糾結(jié)，眾多的家庭因為孩子不喜歡讀書，根本不明白讀書的用處，為之郁悶，整個家庭或者學(xué)校為之搞地焦頭爛額；教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，整日苦思冪想；教育專家、社會專家持之以恒的研究分析；更有許多家庭為了孩子能接受到良好的教育，為了孩子的健康成長，舍棄了許多不該舍棄的東西，為之付出高昂而慘重的代價，卻收效甚微，最終不能如愿以償。

　　看今日愈演愈烈的擇校潮，觀今日教育資源的不均衡發(fā)展，導(dǎo)致而來的房價飆升、教育被產(chǎn)業(yè)化的趨勢、鄉(xiāng)村教育的缺失與無奈、還有教育的兩極分化越來越嚴重......一切為了孩子，為了孩子的一切。這句時髦的口號話語，引領(lǐng)著許許多多的家庭奔波在求學(xué)的坎坷路途，為了給孩子一個良好的受教育環(huán)境，許許多多的人背井離鄉(xiāng)，拋家舍業(yè)加入泱泱的陪讀大軍；為了不讓孩子輸在起跑線上，眾多的家長奔波于形形色色的各類補課班、興趣班之間，還有他們肩上沉重的經(jīng)濟負擔(dān)......

　　各色各類補課班、補習(xí)班、興趣培訓(xùn)班應(yīng)運而生，猶如雨后春筍遍布大地，精明的投資者們，憑借敏銳的市場洞察力，迅速地加入此類隊伍，良莠不齊、魚龍混珠的補課班、補習(xí)班、興趣班成為一股強勁的拉動內(nèi)需的動力源。許許多多的低收入家庭為之望而卻步，也有許多家庭為之耗盡了家庭的錢財，......種種因素有力地推動著教育走向畸形發(fā)展，基礎(chǔ)教育更是成為一種產(chǎn)業(yè)，與國家的教育理念、方針和政策相悖，無論國家如何進行政策調(diào)整，都難以抵擋這一洪流。

　　傳統(tǒng)中國人們崇尚知書達理、崇尚文化教育，骨子里透出一種對文化教育的膜拜。學(xué)而優(yōu)則仕，對讀書充滿幻想，把讀書作為一個人生上升的有效路徑，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。眾多的人都希望子女能通過讀書達到上升，達到光宗耀祖，或者把對權(quán)力的崇拜轉(zhuǎn)移到讀書之中，望子成龍，望女成鳳，成為影響一代又一代國人的重要因素，還有多少人為之孜孜以求，不懈地努力。

　　現(xiàn)實存在的是：不是每個人度適合讀書；有人適合，有人不適合。如果強迫不喜歡讀書的人、或者資質(zhì)不適合讀書的人（或孩子）讀書，結(jié)果往往是適得其反，結(jié)果只可能是：書既讀不好又會錯過最佳的學(xué)藝時機，最終使其無法給自己正確定位，找不到合適的工作，或者說學(xué)一些不倫不類的知識，上一些不倫不類的學(xué)校，最終學(xué)到的是一些不三不四的知識，自然就無法融入社會，無法自謀生路。

　　因材施教有教無類等傳承了幾千年的.教育經(jīng)典，不斷地指導(dǎo)著教育的發(fā)展，但沒有幾個人能正視，真正正確地理解其內(nèi)涵，并落實好、指導(dǎo)好學(xué)校教育、家庭教育和社會教育工作，無視這一典范的存在，一廂情愿的一意孤行，不能正確的給孩子定位，眾多的人萬馬奔騰在讀書成才的這條線上，忍受著擁擠不堪的傾軋和推搡。

　　讀書是必須的，指導(dǎo)孩子在完成九年義務(wù)教育之后，不要過分的追名逐利，尊重孩子的選擇，尋找一條適合其發(fā)展的路徑，支持、鼓勵孩子去發(fā)展。不要強迫孩子在讀書這條道上區(qū)追名逐利。因為現(xiàn)實告訴我們，文憑高不等于收入高、人品好，有能力的人、會創(chuàng)造價值的人才會有出路，沒能力、寄生的孩子無論在學(xué)校混得多久，也不會有出路。

　　生活告訴我們，也讓我們明白，無論愛不愛讀書，讀書與否，人度必須養(yǎng)活自己，學(xué)會生存，努力想高質(zhì)量的生活奮斗。讀書是為了更好地養(yǎng)活自己，為了創(chuàng)造更多的價值。讀書不是為了讓更多的人或他人供養(yǎng)自己，這是一種無恥的想法和思想，也許今天任然有許多人依舊抱著這樣的幻想去讀書，卻全然不覺得臉紅。

　　讀書在大部分人的內(nèi)心深處都充滿了功利性。讀書的益處多多，舉不勝舉。不讀書的人認知的范圍一般只局限于自己的思維里；只讀一點書的人，對世界的認識也是一知半解的；喜歡讀書的人，會看到一個更為廣闊、更為復(fù)雜的世界。書籍是人類文明進步的階梯，可以喚醒愚昧、沉睡的民族，開啟民族的智慧，推動社會的文明與進步，是社會進步的基礎(chǔ)和源泉，它能使弱者變得強大，使人學(xué)會獨立思考，尋找到內(nèi)心的光明，遇見最好的自我；它可以使人學(xué)會格物致知、正心明德、修身齊家、治國平天下；它使人懂得思考，學(xué)會思考解決問題。

　　生活告訴我們，應(yīng)該讓更多的人明白讀書的目的和意義，讓更多的人能正確地給自己定位，選擇一條適合自身發(fā)展的道路；讓更多的人更明白開卷必有益，最終成為一名對社會有用、有所貢獻、有創(chuàng)造價值的的人才。

讀書作文篇5

　　書，是打開智慧之門的鑰匙；書，是我們駛向大海的輪船。書，是寶庫。

　　人們常說“開卷有益”，的確，就連我們的英語老師也常說呢，“a book is shut is but a biock”！這是他的口頭禪之一。

　　當你打開書，并認真看時，你就走進了知識的大門。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。古人不常說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”么！那我們更要好好的學(xué)習(xí)，書可以幫助我們怎么做人，在你心情低下的時候，書可以慰問你受傷的心靈；在你遇到疑難時，書可以幫助你解決難題。如此看來，書不是比朋友還好嗎，比父母還親嗎，比老師還有用嗎？書還可以使我們開闊眼界，增長知識。雖然我讀的書不怎么多，但是足以應(yīng)對考試中的一些題目了吧！最近我們在學(xué)習(xí)文言文，許多人一談到文言文，頭都大了，唉，而我卻相反，文言文比他們學(xué)得好的那一點兒，偶爾幾次，沒打出來或者答錯了的，回家都要加緊看，否則忘了咋辦！劉向曾說過：“、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。

　　這句話的意思并不是真的可以醫(yī)治愚蠢，而是意味著讀書可以積累知識，使人變聰明。善讀重在勤奮。要勤讀好書。不好的書也像損友一樣，百害無一利。“溫故而知新，可以為師也”，這句話就告訴我們要常讀書，就可以從中獲取新的知識。善讀重在致用。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。

　　比如，我們最近數(shù)學(xué)上學(xué)到的.黃金比例，那什么比薩斜塔、古埃及的金字塔、古希臘的帕特農(nóng)神殿等等都是這樣分割而成的，0.618是黃金分割點。善讀重在創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于在原來的基礎(chǔ)上加些你的奇思妙想，但可不能是幻想，這樣子你就只能活在你的夢中。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們要邊讀書邊學(xué)習(xí)邊思考。這樣才能事半功倍。讀書只會讓自己更上一層樓，讓我們一起翱翔在書的海洋中吧！

讀書作文篇6

　　喜歡干的事情就是讀書。愛讀書的人會從書里撈到無邊的知識和寶藏，不愛讀書的人只能撈到后悔與失望。

　　書，讓我們懂得了做人的.道理；書，讓我們學(xué)到了無邊無際的知識；書，還給我們指了一道光明的路線。只要你跟著這條路線走，保證你將來能成才。

　　記得有一次，我放學(xué)回到家，就開始看書。漸漸地，我就被這知識無際的書給迷住了。吃飯的時候，我還拿著書，邊看邊吃飯。不管爸爸媽媽怎么叫我，我都沒有理他們，因為我已經(jīng)進入了這甜蜜蜜的“書鄉(xiāng)”。第二天早晨起來，我才想起來我的作業(yè)還沒有做。于是，我趕緊補啊補，最后終于把作業(yè)給寫好了。

　　我在班級里也經(jīng)常看書。記得還有一次，我們班上作文課的時候，別人已經(jīng)開始寫作文了，而我還在那看作文書。看過了以后，我也就開始寫起了作文。我挑選了作文書里的一些好的句子，寫在了我的作文本上。結(jié)果我得了個優(yōu)加五角星。下課鈴一響，同學(xué)們都跑到了操場上玩，而我卻在班級里看課外書。有人問我：“為什么你要在班級里看書，而不是出去玩呢？”我回答說：“看書能讓人的知識豐富，只有這樣，長大才能成才。”那位同學(xué)聽了我的話，也立馬回到自己的座位，看書去了。我想：這就是知識的力量！

　　讀書能讓人感到快樂，讀書能讓人感到知識又上了一層了。我喜歡讀書！