難忘的老師作文[優(yōu)秀4篇]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的難忘的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的老師作文 篇1

　　陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學(xué)生都很負責(zé)人，從來沒有因為別人的學(xué)習(xí)成績差而歧視別的學(xué)生，他對所有學(xué)生都是一視同仁。

　　我是個和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心里憋著，第一次考試成績下來沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對老師，放學(xué)的時候老師把我叫住，我以為老師會批評我，可并是 老師只是說讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學(xué)習(xí)成績慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會說沒關(guān)系一次考不好沒事的，我就在老師的'鼓勵下度過了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我馬上就要到一所新學(xué)校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內(nèi)向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進你的努力去做你想做的是你就一定會成功，不要在乎別人怎么冷眼對你，你只要感覺自己做的對就可以，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我希望我這個心愿你們會幫我實現(xiàn)它，你到初中一定要努力一定要比現(xiàn)在學(xué)的還要好，我希望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎?我使勁的點了點頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

　　如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放棄是就會想起老師的話，是老師的話一直鼓勵我堅持到現(xiàn)在，我一定會好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠難忘。

難忘的老師作文 篇2

　　我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是莊老師。她只陪伴我們兩年，雖然時間很短，但是她的笑容我永遠記在心里。

　　莊老師有一雙雪亮的眼睛，任何偷懶的同學(xué)都逃不過她銳利的眼睛。但是有人表現(xiàn)好了，她就會露出慈祥的笑容。

　　她非常嚴肅。記得那是一個秋高氣爽的秋天。莊老師嚴肅地對熊志強喊道：“你看你，錯那么多，還那么臟！快拿出筆來改錯！”熊志強急急忙忙地拿出鋼筆來改錯。正要改，莊老師又板著臉，指著熊志強又氣又恨地叫道：“用什么改錯？用鉛筆！”熊志強害怕地說：“沒有鉛筆�！痹S新宇從包里掏出一支鉛筆，正要給他，莊老師又大叫道：“不要管他！”盡管莊老師這樣說，可是許新宇還是給了他。熊志強小心翼翼地接過鉛筆，恐懼地寫了起來。我看到這一幕，心里升起一絲恐懼。

　　莊老師雖然脾氣火爆，可她對有些人不是這樣的。

　　有一次，石雅琳解決了一道難題，莊老師輕輕地摸著石雅琳的頭說：“嗯，乖！”我心想：哇！石雅琳好厲害！

　　看！這就是我們的莊老師，我喜歡她，喜歡她的`正直嚴肅，喜歡她的美麗溫柔。

難忘的老師作文 篇3

　　從一年級到五年級有不少的老師教過我，但使我難忘得是蔡老師。

　　蔡老師身高1。72，眉清目秀，年近30歲，叫我二年級的數(shù)學(xué)。雖然只教了我一年，但他那充滿微笑的面龐卻是常浮現(xiàn)在我的眼前。

　　還有一次，我沒有完成作業(yè)，組長報告了蔡老師。那時，我的心里有后悔又害怕，坐在見識里默默的等待老師的的處罰。出乎我的`意料，蔡老師沒有嚴厲批評我。而是和藹的為我“你為什么沒有完成作業(yè)呀?”我慚愧的低下頭，承認錯誤。我內(nèi)心激動不已。

　　啊，蔡老師，您雖然不教我啦，但是那充滿微笑的臉龐會深深留在我的腦海里。

難忘的老師作文 篇4

　　六年時間很快就過去了，轉(zhuǎn)眼間,我們就要畢業(yè)了,可是,在這六年里讓我最難忘的人,還是教了我三年的班主任:楊老師。

　　楊老師對人向來都很好,身高中等,體型稍偏胖;看起來和藹的面容,再襯上一頭清爽的秀發(fā),讓人覺得十分善良,有種想要親近的.感覺。

　　楊老師也十分地體貼我們。有一次上古詩課,所以老師布置了我們晚上要默寫古詩、中心和意思的作業(yè),一聽到這消息,同學(xué)們立刻發(fā)出了鬼哭狼嚎“啊--”的聲音出來。老師有點不太高興地說道：“怎么啦?作業(yè)很多嗎?為什么要發(fā)出這種聲音出來,學(xué)了古詩就要默寫啊,否則考試怎么能考好呢?”“可是,老師,我們今天的作業(yè)有好多阿!”不知哪冒出來的聲音對著老師說,聽到這句話,同學(xué)們在下面就像炸開了鍋一樣談?wù)摚骸皩Π±蠋?英語老師布置了好多的作業(yè),而且都是寫的,我們同學(xué)還正頭痛著呢!楊老師,如果你還不知那么多的話,我們晚上都不用睡覺啦!”“就是就是,楊老師，拜托啦，減少一點好不好?”一個接著一個說道。楊老師想了幾分鐘無奈地看著我們說：“好吧好吧!為了避免你們壓力過大，那么今天就先默寫古詩吧!這樣不算多了吧?”“不多了不多了，楊老師真好人啊!”同學(xué)們又開始“拍馬屁”了。

　　看，這就是我那個很體貼我們又很會教書的班主任老師，讓我永生難忘的老師。

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