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記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-01-06 16:56:23 有什么的作文 我要投稿

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【經(jīng)典】

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【經(jīng)典】

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  一天,我在一本書上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):杯口朝下水不流。我懷著好奇的心情來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  想要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,只要準(zhǔn)備一些水,一張紙和一個(gè)杯子就行了。實(shí)驗(yàn)開始啦!我小心翼翼將水倒進(jìn)杯子里,心想:要倒多少呢?書上說倒?jié)M應(yīng)該指倒到水快要溢出來為止吧!不一會(huì)兒水就倒?jié)M了,我小心地將一張薄薄的紙片蓋在杯口上,心里忐忑不安,心想:要是試驗(yàn)不成功,水全部?jī)A瀉下來,那我還不成落湯雞?可既然都準(zhǔn)備好了,不如就試一試吧!我用一只手按住杯口,另一只手快速地將杯子倒了過來,我心里很不安,像有一只小兔在砰,砰地跳個(gè)不停。我慢慢地移開手,咦?沒有一滴水漏下來,這是怎么回事呢?我急忙走到媽媽房間,將這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給媽媽看。媽媽看了百思不得其解,想要親自試驗(yàn)一下,可是她沒把水倒?jié)M,所以變成了一只落湯雞。爸爸看了哈哈大笑,捧著肚子說:傻瓜,沒把水倒?jié)M當(dāng)然不行啦!可這是為什么呢?我抓了抓腦袋,好奇地說。這個(gè)這樣吧,咱們上網(wǎng)去查查不就一清二楚了!爸爸邊說邊打開筆記本電腦。哦,原來如此!我恍然大悟,原來是大氣壓在搞怪。當(dāng)水杯灌滿蓋上紙后,杯中的大氣壓就低于杯外的'大氣壓,杯外的大氣壓就壓住了紙,水就流不出來了。

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  今天下午作文課,老師又拿來了好東西讓我們猜。

  老師的話音剛落,我們就七嘴八舌的議論了起來。有的同學(xué)說是小禮物,有的同學(xué)說是神奇的筆,還有的同學(xué)說是瓶子。老師說他們組偷看了。結(jié)果老師拿出來一看,真是個(gè)瓶子。

  不過,老師還用手捂著瓶子的正面呢,他接著讓我們猜里面裝的是什么?同學(xué)們有的說是金魚,有的說是水,有的.說是烏龜,還有的說是蛤蟆,老師就說:“要是蛤蟆早就跳出來了。”逗得同學(xué)們哈哈大笑。

  老師打開一看,原來是一截蠟燭和一盒火柴。老師請(qǐng)楊家寶來點(diǎn),他一下就把火柴劃燃了。老師剛走過來,蠟燭就滅了,因?yàn)樾凶邥r(shí)帶動(dòng)的風(fēng)把蠟燭吹滅了。老師又讓閆雨珊來點(diǎn),點(diǎn)著了后,我們又看到火苗朝左刮,才知道有人在吹。原來是孫一鳴這個(gè)搗亂的家伙在用嘴吹。老師接著把瓶子扣在了蠟燭上。只一小會(huì)兒,蠟燭就滅了。我們還沒看清呢!老師就又把蠟燭點(diǎn)燃了,重做了一次實(shí)驗(yàn)。這次我發(fā)現(xiàn),火苗好像變大了一些,可是扣上去后,火苗就又慢慢地滅了。老師問:“誰知道火為什么會(huì)滅嗎?”李紹祥說是因?yàn)闆]有氧氣了。老師問他是怎么知道的,他說自己看課外書知道的。接著老師就說出了原因:燃燒需要空氣中的氧氣,氧氣沒有了,蠟燭就會(huì)熄滅。真是不吹自滅的蠟燭呀!

  這次實(shí)驗(yàn)真有趣,我們以后要認(rèn)真觀察,勤于思考,才會(huì)有更多的收獲!

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  學(xué)校的科學(xué)課上,老師在給我們講解時(shí),還會(huì)做很多有趣的小實(shí)驗(yàn),這樣,我們就有了更高的學(xué)習(xí)興趣。

  一個(gè)禮拜天,我邀請(qǐng)了幾個(gè)小伙伴到我家里,對(duì)他們說:“咱們一起做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)好嗎?”“好啊,好啊!什么實(shí)驗(yàn)?”小伙伴們興致勃勃地問。“現(xiàn)在生活環(huán)境越來越重要,水資源更是不能污染,不能浪費(fèi),工廠排出的污水要經(jīng)過污水處理站處理,變成干凈的水,才能流入河流……咱們分成兩組,看看哪組能把這盆廢水處理成干凈的水。”說完,我把大家分成兩組,并分發(fā)材料。經(jīng)過小伙伴共同討論,我們選用了活性炭、濾紙、棉花等材料,大家都認(rèn)為活性炭可以凈化水質(zhì),濾紙可以過濾,起到兩次凈化,棉花有吸附作用,起到第三次過濾……

  選好后,我們把濾紙塞進(jìn)兩頭開著的.礦泉水瓶里,放上活性炭,最后放上棉花,我小心地把水倒進(jìn)過濾的進(jìn)水口里,然后看到從出水口出來了清澈的水。我回頭看,另外一組也已從出水口流出了清澈的水。我們成功了!我們成功了,小伙伴們一起歡呼著!

  這個(gè)小實(shí)驗(yàn)不僅讓我們體驗(yàn)到成功的喜悅,讓我們更加自信,還提高了學(xué)習(xí)的興趣和環(huán)保意識(shí)。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  星期四的上午,原本以為科學(xué)課也會(huì)被我們?nèi)f能的語文老師所占掉。但沒有想到奇跡發(fā)生了。語文老師竟然要出去教研活動(dòng),舉天同慶,我們終于能上副科了。

  上課的時(shí)候,在我們班班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們的'科學(xué)老師早已準(zhǔn)備好了科學(xué)本以及實(shí)驗(yàn)材料。看到我們做好了,科學(xué)老師清了清嗓子說:“各個(gè)小組的組長(zhǎng)上來把科學(xué)書領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(zhǎng)們聽到老師的命令連忙走上去把書領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來。我剛拿到書,科學(xué)老師老師就有說了起來。“各位把書翻到25頁,今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”“各位看好,這里有一瓶醋和一瓶小蘇打,我要是把它們混合在一起,會(huì)發(fā)生什么呢?有哪位同學(xué)知道?”這個(gè)問題一問下去,全班一片死寂,連根針掉在地上都能聽到。

  科學(xué)老師見了并不生氣,而是富有智慧的掃視了我們一下,不急不慢地說:“那我給你們做一遍不就知道了嗎?”只見科學(xué)老師拿著一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里,頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡,我們驚訝的啊了出來。當(dāng)老師卻沒有停下來,拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里,火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇,因?yàn)榛鸩駴]有碰到水呀。

  科學(xué)老師對(duì)著大家說:“小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳……”

  我喜歡科學(xué)課,因?yàn)樗芸梢越唤o我許多知識(shí)。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  星期六下午,我和爸爸在家里做了一次有趣的實(shí)驗(yàn):能浮水的雞蛋. 準(zhǔn)備的材料是:生雞蛋一個(gè),一只玻璃杯,一把勺子,食鹽一袋,大半杯清水。

  實(shí)驗(yàn)開始了,我認(rèn)真地看著爸爸的`一舉一動(dòng)。只見爸爸首先端起已經(jīng)準(zhǔn)備好的大半杯清水,然后把雞蛋放入杯中,雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底,真奇怪!爸爸轉(zhuǎn)過頭問我:“我們?cè)趺床拍苁闺u蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽,調(diào)皮地說:“噢,我明白了,是用鹽,對(duì)嗎?”“是的,真聰明|”爸爸說完,就拿起勺子挖鹽,一勺一勺地往水里加,水里的雞蛋依然紋絲不動(dòng),不肯浮上來。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪,還是沒有動(dòng)靜,我垂頭喪氣地對(duì)爸爸說:“算了,我們別做了,我看雞蛋是不會(huì)浮上來的。”爸爸?jǐn)[擺手說:“可能是鹽不夠吧|”聽爸爸這么一說,我覺得有道理,就把鹽倒進(jìn)水里一半攪了攪,然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn),不一會(huì)兒,奇跡發(fā)生了,雞蛋慢慢向上浮,一個(gè)原本在水底老老實(shí)實(shí)呆著的雞蛋,竟然不安分的慢慢浮出水面,調(diào)皮的伸出了頭。

  “實(shí)驗(yàn)成功了!”我歡呼起來。通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理:原來雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關(guān),因?yàn)橐后w的密度和浮力是成正比的,所以水中加入食鹽后,密度增大了,浮力也增大了,雞蛋就浮上來了。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓雞蛋在水里浮起來。一聽我就覺得特別奇怪,雞蛋怎么才能在水里浮起來呢?耳聽為虛,眼見為實(shí),那我就自己試一試,驗(yàn)證一下吧。

  于是,我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、半杯水、鹽和一根筷子。首先,我把雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋“咚”的一聲沉到杯底,乖乖地躺在哪兒,沒有半點(diǎn)兒浮起來的意思。咦?雞蛋怎么不會(huì)浮起來呀?這時(shí)我才想起來忘了加一樣?xùn)|西,趕緊挖起一勺鹽,加進(jìn)了水里,接著拿起筷子順時(shí)針攪拌,攪啊攪,攪啊攪。結(jié)果雞蛋還是沒有浮上來,一動(dòng)不動(dòng)地沉在杯底。我急了,一沖動(dòng),一把抓起雞蛋撈了出來,又放了一大勺鹽,杯子里頓時(shí)像下起了鵝毛大雪一般,水變得像牛奶的顏色一樣。我更使勁地?cái)嚢嚕瑪囃蹟嚒.?dāng)鹽完全溶化在水里的時(shí)候,我才停下來,喘了口氣,又把雞蛋慢慢地放回去。這時(shí),有趣的事情發(fā)生了,慢慢的,慢慢的,雞蛋浮起來了。

  我開心得又蹦又跳,心里想:原來雞蛋真的可以在水里浮起來呀!我查了查資料,原來是跟鹽水的密度有關(guān),當(dāng)鹽水里鹽越多,密度越大,大于雞蛋的`密度時(shí),就能把雞蛋托起來了。

  這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀!

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  科學(xué)課給人的第一印象就是會(huì)做實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)總是那么的有趣,就說上個(gè)星期四做的實(shí)驗(yàn)吧,準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單但這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻很有趣。

  我們要準(zhǔn)備的材料有:一個(gè)盛著白糖的勺子、一張餐巾紙、半截蠟燭和一盒火柴。首先我們要用餐巾紙裹住蠟燭的下端,以免蠟油滴下來滴到手上燙傷手,然后拿出火柴用火柴點(diǎn)燃蠟燭,接下來這盒火柴就毫無用武之地了。接下來要把勺子放到點(diǎn)燃的蠟燭上,我們激動(dòng)地把勺子放到了蠟燭上,然后耐心地等待著白糖出現(xiàn)變化,過了一分鐘左右,小部分白糖開始變成白色的粘稠液體,接下來所有的白糖都變成了像白色糖漿一樣的東西,同學(xué)們都瞪大了眼睛,仿佛在眨眼的`一瞬間,這些白糖就會(huì)消失一樣,接著白糖開始變色,變成了黑乎乎的,再繼續(xù)烤,這些黑乎乎的東西也開始膨脹,脹到一定程度時(shí),便像一個(gè)黑色泡泡一般,破開了,發(fā)出了輕微的“嘭嘭”聲,并“吐”出一縷青煙,過了幾秒鐘后,又在原地開始了一次新的膨脹,也不知這樣輪回了多少次,火竟然竄了上來,燒到了勺子上方,把我們嚇了一跳,趕忙吹熄火焰,這時(shí),原本的白糖已經(jīng)變成了焦黑色,像一層層灰燼一般安詳?shù)靥稍谏鬃由戏剑@次試驗(yàn)算是圓滿地結(jié)束了!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn),即要有耐心,還要細(xì)心,你眨巴一下眼睛,說不定就會(huì)錯(cuò)過一個(gè)精彩的瞬間變化!

  這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊!

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  在今天的科學(xué)課上,老師讓我們做實(shí)驗(yàn):膠水、洗發(fā)液、醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎?

  我們拿出4個(gè)玻璃杯、膠水、洗發(fā)液、酒精、食用油和醋。先用膠水、洗發(fā)液做了實(shí)驗(yàn),然后用酒精、醋、食用油做了實(shí)驗(yàn)。

  取一小勺膠水,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。“觀察它們?cè)谒惺瞧〉倪是下沉的.?它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的?是否溶解了?”老師提出了三個(gè)問題。我們一們邊觀察,一邊動(dòng)腦筋。幾分鐘過去了,我們得到了答案,一雙雙小手舉得高高的,老師臉上露出了微笑。

  接著我們便拿出醋、酒精和食用油,在三個(gè)玻璃杯中,各盛約10毫升至15毫升的水。分別往玻璃杯中加入1毫升至2毫升醋、酒精和食用油。老師分別對(duì)這三種東西提出了剛才那3個(gè)問題。同學(xué)們觀察了幾分鐘,便開始答題。同學(xué)們一起說道:“醋和酒精的答案一模一樣,都是滴到水中較快地進(jìn)入水中。在水中較快地?cái)U(kuò)散,溶解了。而食用油的第一個(gè)答案是滴到水中后,浮在水面上。第二個(gè)答案是:浮在水面上。第三個(gè)答案是沒有溶解。”老師又說了一個(gè)“棒”。

  就這樣一節(jié)開心的科學(xué)課就結(jié)束了。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  上個(gè)星期四的科學(xué)課上,我們?nèi)喽甲隽艘粋(gè)十分有趣的小實(shí)驗(yàn)——燃燒白糖。

  需要的材料有:蠟燭或酒精燈、鐵勺、火柴和白糖。

  第一步,我們把白糖倒一些在鐵勺內(nèi),然后點(diǎn)燃蠟燭。我們組的同學(xué)使勁地劃著火柴,但它絲毫沒有著的意思。我看著有寫不耐煩了,奪過火柴,用力一劃。沒想到,我那么一劃,火柴居然著了,我心里有一點(diǎn)驕傲。接著,我把蠟燭點(diǎn)燃,把裝著白糖的鐵勺,放到火上加熱。

  漸漸的,白糖慢慢融化了:它先是變成了紅色,冒著氣泡,然后又變成了黑色,黏糊糊,是糖漿。隨著時(shí)間的流逝,白糖已經(jīng)全都不見了,都融化了,變成了糖漿。而氣泡也越來越多,很像在煮毒藥,顏色黑得嚇人,那種氣泡,也讓人不敢去碰它。

  時(shí)間一分一秒的'過去了,糖漿,慢慢又從液體轉(zhuǎn)化成固體。等了好長(zhǎng)時(shí)間,我心里想:還要等多少時(shí)間那!我都沒有心思觀察了。只聽“噗”地一聲,糖漿著火了,火苗立刻竄了上去。火滅了,糖漿變成了灰色的東西,非常清脆,用耳朵聽,還有聲音呢!我用鉛筆挖了挖,原來它表面的一層是脆脆的,但是里面的東西卻比較硬,真有趣啊!

  這次試驗(yàn)真有趣,它讓我們知道。要做好一件事,必須要用心去觀察,否則有可能會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  上課了,我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,我知道老師又會(huì)親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。

  老師抱著實(shí)驗(yàn)器材,大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了,也在悄悄議論著,都很好奇,接著老師說:“磁力的`大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān),導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng),導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱,我們現(xiàn)在需要證明一下,看是不是真的是這樣?”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來,器材是一根一米長(zhǎng)的導(dǎo)線、一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了,連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。

  我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上,繞了二十圈,接上電源,去吸回形針,很多回形針被吸了起來;我又在鐵釘上只繞了六圈,鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實(shí)驗(yàn)證明,電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的,導(dǎo)線繞的圈數(shù)多,磁力就強(qiáng),相反,導(dǎo)線繞的圈數(shù)少,磁力就弱。老師還告訴我們,科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等,老師還說,科學(xué)就在我們的身邊,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),去感受,就會(huì)懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識(shí)。科學(xué)家也是通過這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單,但我從中得到了快樂,體驗(yàn)了成功的喜悅,而且還獲得了知識(shí)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開發(fā)智力,還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力,我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  今天,莊老師走進(jìn)教室時(shí)左手拿一把剪刀,右手拿著一疊紙,還端著一盆水。

  老師把這些東西放好后,說:“你們信不信紙做的花蕾會(huì)在水里開花?”話音剛落,有的說不可能,還有的半信半疑。為了讓大家相信紙蕾會(huì)開花,莊老師給我們做了試驗(yàn),首先老師把紙花剪好,然后把花疊成一個(gè)“開口笑”,接著莊老師把這個(gè)含苞欲放的“開口笑”放到了水里,沒過幾秒鐘,紙花的.花瓣有了一點(diǎn)動(dòng)靜。漸漸地,花瓣彎下了腰,就像一個(gè)小娃娃從沉睡中醒來了,一片、兩片、花瓣慢慢地綻放了。

  輪到我們做實(shí)驗(yàn)了,我們的花有四片花瓣,我把花瓣疊了又疊放入水中,花瓣好像突然有了生命,它慢慢地舒展著身姿,紙蕾真的開花了。這個(gè)結(jié)果讓大家感到又興奮又困惑。

  看著我們疑惑的表情,老師告訴了我們,這其實(shí)是個(gè)物理現(xiàn)象,紙擁有大量的植物纖維,纖維相當(dāng)于紙的血管,紙遇到水以后,水份沿著纖維上升讓紙變沉,于是原來疊上的花瓣就張開了。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了植物有纖維,纖維會(huì)吸水的知識(shí)。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  昨天下午,我在家里看一本科普書,突然看到一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)——紙沉針浮。

  我覺得很奇怪:在水里,紙那么輕,肯定會(huì)飄在水面上。而針是鐵做的,比紙重多了,肯定會(huì)先沉入水底,為什么紙會(huì)沉下去而針卻漂在水面呢?

  我得親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下才相信。我找到一根細(xì)細(xì)的縫衣針,一張面巾紙,再找一個(gè)洗臉盆,裝半盆清水。準(zhǔn)備完畢,實(shí)驗(yàn)開始。

  我撕下一小塊面巾紙,針平放在紙上,再把放針的.面巾紙放入水盆里。由于慌張,沒有水平放,面巾紙和針都沉入了水底。操作失誤,第一次實(shí)驗(yàn)失敗。

  第二次實(shí)驗(yàn)開始,我又撕一片面巾紙,把針平放在紙上,我吸取第一次失敗的教訓(xùn),兩手托著面巾紙,輕輕地放在水面上。奇怪的事情發(fā)生了,不一會(huì)兒,面巾紙被水洇濕后慢慢下沉,而針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。我揉了揉眼睛,不相信眼前發(fā)生的一切。

  這是怎么回事?通過認(rèn)真讀書,我才明白:原來,針浮在水面上是受了水的張力作用,在不破壞水的表面張力的情況下,水有足夠的力量托起針,并使針浮在水面上。

  我真高興,既做成功了一個(gè)實(shí)驗(yàn),又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  最近,有一個(gè)新的問題總是困擾著我:為什么將葡萄干放入可樂中會(huì)一會(huì)兒浮起來又一會(huì)兒沉下去呢?

  我解答不了這個(gè)問題,于是就問媽媽。媽媽笑嘻嘻地說:“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),這樣你就會(huì)知道答案了。”

  幾個(gè)鐘頭后,媽媽就去買了一瓶百事可樂和一袋葡萄干,隨后又找到了一個(gè)透明的杯子。媽媽將百事可樂倒入杯子中,可樂就在不斷地冒著氣泡,然后又加了一些葡萄干,發(fā)現(xiàn)葡萄干果然在瓶子里一沉一浮。這些葡萄干爭(zhēng)先恐后地要浮上來,這個(gè)還沒沉下去,那個(gè)已經(jīng)浮起來了。接著,我又多加了一點(diǎn)兒葡萄干,也是一沉一浮的。我腦海里又蹦出來了一個(gè)問題,如果把一個(gè)葡萄干放在另一個(gè)葡萄干上,會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?我試了一下,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)葡萄干在一起沉了下去。我又加了一點(diǎn)水,發(fā)現(xiàn)葡萄干不能一沉一浮了。

  實(shí)驗(yàn)做完了,我終于知道葡萄干為什么會(huì)在可樂里一沉一浮。葡萄干沉下去是因?yàn)樗粝氯サ闹亓勘瓤蓸返闹亓恳兀云咸迅稍谀菚r(shí)候是不會(huì)浮上來的.。但當(dāng)葡萄干到達(dá)瓶子的底部時(shí),可樂里面的二氧化碳進(jìn)入到葡萄干的體內(nèi),所以葡萄干會(huì)從可樂里浮起來了。當(dāng)?shù)竭_(dá)瓶子頂部時(shí),二氧化碳沒有了,葡萄干又沉了下去。如此往復(fù)。

  你這實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單又有趣,還給了我們?cè)S多科普知識(shí),另我回味無窮。

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  我做過許許多多的實(shí)驗(yàn),但是我認(rèn)為最有趣的是制作鹽的實(shí)驗(yàn)。這是四年級(jí)時(shí)的事,雖然過去了兩年,但我記憶如新。

  實(shí)驗(yàn)室里擺放了許多我們需要的東西。記憶也象放電影一樣開始了:科學(xué)老師先給了我們一小袋的'鹽和一個(gè)勺子,還有一個(gè)里面裝著淡水的塑料杯及一雙筷子。首先我們制作鹽水,因?yàn)榕d奮我連續(xù)放了5勺鹽在塑料杯內(nèi),小組同學(xué)都在邊上不停地喊:夠了,夠了。看到他們生氣的樣子,我才住手開始攪拌鹽水,反反復(fù)復(fù)地鹽水做好了。哈,想不到我們組第一先完成鹽水制作。心里有些飄飄然。

  最關(guān)鍵的一步登場(chǎng)了,我們開始激動(dòng)起來,這也是有兩個(gè)原因一是就要成功了,二是千萬不要出亂子。老師在發(fā)酒精燈。架子和小盤子了,同學(xué)們也開始手忙腳亂了。我們組靜下心細(xì)聽老師的指導(dǎo),這時(shí)點(diǎn)燈的重?fù)?dān)就由我挑起來,我小心翼翼地把火點(diǎn)上了,然后把盤子放在架子上,把鹽水倒入四分之一在盤里,接著同學(xué)們興奮地圍著酒精燈觀察,瞧,盤子里有氣泡出現(xiàn),氣泡越來越多,蒸汽也出現(xiàn)了,不一會(huì)兒水漸漸消失。啊!這是什么?我們組的同學(xué)都看見了一層晶瑩地霜浮在盤子表面,舔一舔,哇,咸地,我們互相拍手,互相擁抱,成功了!為此我們還都品嘗了一小撮自己做的鹽,太高興了!

  這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們掌握了知識(shí),還讓我們品嘗了成功地喜悅!

記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  今天講課的狀況下,盼盼教師拿著一盆水,提著一個(gè)裝著瓶罐的包裝袋子踏入了教室。今日大家來上一節(jié)活動(dòng)課!老師剛講完,就把包裝袋里的物品(一只火機(jī)、一個(gè)盤子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的`杯子)都拿了出去,隨后問同學(xué)們:大家堅(jiān)信蠟燭會(huì)吸濕嗎?聽見這句話,同學(xué)們七嘴八舌地說:堅(jiān)信。不敢相信。老師然后說:那大家就來做一做這一試驗(yàn)。

  老師先把蠟燭固定不動(dòng)在盤子中間,隨后引燃,以后把水漸漸地引入盤子里,再把夾層玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了:蠟燭的火慢慢地熄滅,以后,火不見了,杯外的水卻奇妙地所有被吸進(jìn)被子里。這些說不敢相信的同學(xué)都異口同聲地說:哇,是確實(shí)耶!隨后,老師請(qǐng)了許多位同學(xué)上來做這一試驗(yàn),但有幾個(gè)同學(xué)姿勢(shì)太慢了,直到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上,就失敗了。

  這堂課之后,大家都問老是這一試驗(yàn)的大道理是啥,老師回應(yīng)說:由于蠟燭點(diǎn)燃使杯子里的氣體變熱,暖空氣澎漲便會(huì)外溢杯外,然后,杯里的co2耗盡,蠟燭熄滅,以后杯內(nèi)空氣冷卻,氣壓降低。另外,點(diǎn)燃所造成的二氧化碳溶解水,也會(huì)使杯里的氣壓降低。因此,杯外的氣壓高過杯里的氣壓,就把壓力進(jìn)被子里來到。同學(xué)們聽了,如夢(mèng)初醒。

  今日的實(shí)驗(yàn)課真有趣!原先科學(xué)研究就需要靠發(fā)覺,靠科學(xué)研究的呀!

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