記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文[優(yōu)]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
我是一個(gè)很愛(ài)探索新鮮事的小男孩。以前，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)把一條蚯蚓切成兩段以后，它不但不會(huì)死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！為了證明此事，我做了一個(gè)有趣的小試驗(yàn)。
同學(xué)們都說(shuō)雨后到處都可以找到蚯蚓，一天陣雨過(guò)后，我果真毫不費(fèi)力地在花壇邊找到了一條蚯蚓。
星期五回家后，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一張紙上，自信滿滿地想：我一定能順利完成試驗(yàn)的。
試驗(yàn)開(kāi)始了，我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細(xì)一看，咦？蚯蚓怎么像死了一樣，一動(dòng)不動(dòng)的呢？我灰心極了：難道我的試驗(yàn)失敗了嗎？正當(dāng)我垂頭喪氣的`時(shí)候，突然想起了媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話：“遇到困難時(shí)，不要放棄，媽媽相信你能行！”于是，我打起精神，繼續(xù)做試驗(yàn)。我拿來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么生物篇》，開(kāi)始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。翻著翻著，我找到了答案。哦！原來(lái)蚯蚓被切斷之后，傷口旁邊的肌肉就會(huì)馬上收緊，就像原來(lái)還開(kāi)著的門(mén)立刻關(guān)起來(lái)一樣，可真是神奇啊！蚯蚓其實(shí)有著很強(qiáng)的再生能力，原來(lái)如此啊！過(guò)了兩三天后，被分割的蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了！看到這兒，我仿佛看到了勝利的曙光，又有自信了！
兩天后，當(dāng)我再去看我的蚯蚓時(shí)，我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來(lái)爬去呢！我把這事告訴了媽媽，她微笑著說(shuō)：“哈哈我們家兒子也會(huì)自己鉆研，自己做試驗(yàn)啦！”
這就是我以前做過(guò)的小試驗(yàn)，很有趣吧！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天下午作文課，老師又拿來(lái)了好東西讓我們猜。
老師的話音剛落，我們就七嘴八舌的議論了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是小禮物，有的同學(xué)說(shuō)是神奇的筆，還有的`同學(xué)說(shuō)是瓶子。老師說(shuō)他們組偷看了。結(jié)果老師拿出來(lái)一看，真是個(gè)瓶子。
不過(guò)，老師還用手捂著瓶子的正面呢，他接著讓我們猜里面裝的是什么？同學(xué)們有的說(shuō)是金魚(yú)，有的說(shuō)是水，有的說(shuō)是烏龜，還有的說(shuō)是蛤蟆，老師就說(shuō)：“要是蛤蟆早就跳出來(lái)了。”逗得同學(xué)們哈哈大笑。
老師打開(kāi)一看，原來(lái)是一截蠟燭和一盒火柴。老師請(qǐng)楊家寶來(lái)點(diǎn)，他一下就把火柴劃燃了。老師剛走過(guò)來(lái)，蠟燭就滅了，因?yàn)樾凶邥r(shí)帶動(dòng)的風(fēng)把蠟燭吹滅了。老師又讓閆雨珊來(lái)點(diǎn)，點(diǎn)著了后，我們又看到火苗朝左刮，才知道有人在吹。原來(lái)是孫一鳴這個(gè)搗亂的家伙在用嘴吹。老師接著把瓶子扣在了蠟燭上。只一小會(huì)兒，蠟燭就滅了。我們還沒(méi)看清呢！老師就又把蠟燭點(diǎn)燃了，重做了一次實(shí)驗(yàn)。這次我發(fā)現(xiàn)，火苗好像變大了一些，可是扣上去后，火苗就又慢慢地滅了。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道火為什么會(huì)滅嗎？”李紹祥說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有氧氣了。老師問(wèn)他是怎么知道的，他說(shuō)自己看課外書(shū)知道的。接著老師就說(shuō)出了原因：燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣沒(méi)有了，蠟燭就會(huì)熄滅。真是不吹自滅的蠟燭呀！
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，我們以后要認(rèn)真觀察，勤于思考，才會(huì)有更多的收獲！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“叮鈴鈴！”上課了，科學(xué)老師夾著書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說(shuō)：“譚碩請(qǐng)上講臺(tái)幫我做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”譚碩抬頭挺胸的.走上了講臺(tái)。
老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，緩緩的將水滴入“鍋”中，給了譚碩一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說(shuō)：“紙鍋能燒水嗎？不是，就是被水澆濕了。”只見(jiàn)譚碩“哧啦”一聲，劃著了火柴，點(diǎn)著了蠟燭，過(guò)了五六分鐘，寇智突然叫道：“鍋著了，鍋著了。”老師說(shuō)：“不是鍋著了，而是水熱了，大家排著隊(duì)摸了摸水，啊！好燙啊！”
事后，我們問(wèn)陳老師：“為什么紙鍋沒(méi)有被火燒著了，被水澆滅了？”老師對(duì)我們說(shuō)：“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒校鸾o紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會(huì)繼續(xù)散失，水卻不會(huì)繼續(xù)升溫。”
從這次實(shí)驗(yàn)中，我知道了生活中處處有科學(xué)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
科學(xué)課給人的第一印象就是會(huì)做實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)總是那么的有趣，就說(shuō)上個(gè)星期四做的實(shí)驗(yàn)吧，準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單但這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻很有趣。
我們要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)盛著白糖的勺子、一張餐巾紙、半截蠟燭和一盒火柴。首先我們要用餐巾紙裹住蠟燭的下端，以免蠟油滴下來(lái)滴到手上燙傷手，然后拿出火柴用火柴點(diǎn)燃蠟燭，接下來(lái)這盒火柴就毫無(wú)用武之地了。接下來(lái)要把勺子放到點(diǎn)燃的蠟燭上，我們激動(dòng)地把勺子放到了蠟燭上，然后耐心地等待著白糖出現(xiàn)變化，過(guò)了一分鐘左右，小部分白糖開(kāi)始變成白色的粘稠液體，接下來(lái)所有的白糖都變成了像白色糖漿一樣的東西，同學(xué)們都瞪大了眼睛，仿佛在眨眼的一瞬間，這些白糖就會(huì)消失一樣，接著白糖開(kāi)始變色，變成了黑乎乎的，再繼續(xù)烤，這些黑乎乎的東西也開(kāi)始膨脹，脹到一定程度時(shí)，便像一個(gè)黑色泡泡一般，破開(kāi)了，發(fā)出了輕微的.“嘭嘭”聲，并“吐”出一縷青煙，過(guò)了幾秒鐘后，又在原地開(kāi)始了一次新的膨脹，也不知這樣輪回了多少次，火竟然竄了上來(lái)，燒到了勺子上方，把我們嚇了一跳，趕忙吹熄火焰，這時(shí)，原本的白糖已經(jīng)變成了焦黑色，像一層層灰燼一般安詳?shù)靥稍谏鬃由戏剑@次試驗(yàn)算是圓滿地結(jié)束了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)，即要有耐心，還要細(xì)心，你眨巴一下眼睛，說(shuō)不定就會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)精彩的瞬間變化！
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
星期天的早晨，我吃完早飯，翻開(kāi)作業(yè)本，所有的'作業(yè)都已經(jīng)完成了，只有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成：科學(xué)老師布置的作業(yè)。
我打開(kāi)科學(xué)書(shū)，老師讓我們做一做第11業(yè)的小實(shí)驗(yàn)。我看了一下，是讓我們把一個(gè)雞蛋從二樓扔下去，不過(guò)不可以有損壞。我被嚇了一跳。這些雞蛋別說(shuō)是從二樓扔下去，就算是從手上掉下去，也會(huì)摔壞。
我找來(lái)一個(gè)雞蛋，用保鮮膜包起來(lái)，從二樓扔下去，“啪”地一聲，雞蛋壞了。我想起老師以前教我們雞蛋會(huì)在鹽水中浮起。于是，我又用一個(gè)小袋子裝了一點(diǎn)水，把雞蛋放進(jìn)去，又撒了一大把鹽在里面，雞蛋浮起來(lái)了。我想：現(xiàn)在應(yīng)該不壞了吧。我把袋子扎起來(lái)，從二樓扔下去。我跑下樓，看見(jiàn)滿地的水，可是雞蛋卻沒(méi)有壞。我想：如果這樣行，那我用海綿包起來(lái)應(yīng)該也行。我跑上樓，又拿一個(gè)雞蛋，用海綿把雞蛋包了七八層。把它從二樓扔了下去，實(shí)驗(yàn)成功了！我拿起雞蛋，它還和原來(lái)一樣，圓鼓鼓的，像一個(gè)胖胖的娃娃。
實(shí)驗(yàn)真是一件奇妙的事情呀！我愛(ài)實(shí)驗(yàn)！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
我記得在四年級(jí)時(shí)，我曾經(jīng)做過(guò)一次小實(shí)驗(yàn)：把幾粒黃豆放進(jìn)水里，看能不能長(zhǎng)成豆芽。
第一次，我滿有自信地把幾粒豆芽放進(jìn)了冷水里，過(guò)了兩天，我給豆芽換水，又過(guò)了兩天，我去看看，見(jiàn)豆芽依舊是原樣，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，豆芽在水里泡四天多，差不多就會(huì)脫皮，就想：唉，這次失敗了。
第二次，我用了熱點(diǎn)的水泡了兩天，發(fā)現(xiàn)外皮開(kāi)始變軟，我實(shí)在等不及，就用手把皮剝開(kāi)了。誰(shuí)知里面竟然被熱水給燙壞了。經(jīng)過(guò)前兩次失敗，我有些不自信了。但我一想起很多科學(xué)家他們經(jīng)過(guò)了幾十幾百次失敗也不會(huì)氣餒，而我才經(jīng)過(guò)一、兩次失敗，就想氣餒，所以，我必須堅(jiān)持！
于是，我懷著這種信念，就干脆溫水泡。當(dāng)時(shí)我想：第一次用涼水泡，沒(méi)脫皮；第二次用熱水泡，卻把里面泡壞了。這次我用溫水泡，肯定會(huì)既脫皮，又不會(huì)把豆泡壞。于是，我每隔一天就給它換水，過(guò)了幾天，我見(jiàn)它慢慢的開(kāi)始脫皮，這時(shí)我并不急躁，因?yàn)樾募背圆涣藷岫垢Ｓ诌^(guò)了一天，我發(fā)現(xiàn)黃豆已經(jīng)脫皮，渾身象外皮一樣圓溜溜的。又過(guò)了一天，我發(fā)現(xiàn)豆子已經(jīng)發(fā)芽，剛開(kāi)始芽很短，只有一兩毫米，后來(lái)慢慢變長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)幾天的'艱辛努力，豆芽終于長(zhǎng)出來(lái)了。
有時(shí)候，成功就在咫尺，若你中途放棄了，那也算是白流了汗水，前功盡棄。只有不氣餒，一氣把事情做到底，才能夠成功。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
最近我在網(wǎng)上看見(jiàn)了一種兩個(gè)顏色的花，我問(wèn)媽媽這是怎么一回事？沒(méi)想到她一下子給我說(shuō)出一大堆化學(xué)公式，害我完全不知所措。這些我壓根不懂呀！幸好她及時(shí)給打住了。她見(jiàn)自己也說(shuō)不出個(gè)所以然，就說(shuō)，“讓我們一起查一下吧！”
于是我們打開(kāi)了百度上網(wǎng)搜了一下，看見(jiàn)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用顏料水作為養(yǎng)料，幾天后就可以變色了。我立刻被這個(gè)實(shí)驗(yàn)吸引了，在那個(gè)網(wǎng)站上瀏覽了半天。左看右看后對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下是不是這樣吧！”好期待！
開(kāi)始，先把我的馬克筆涂在紙上，再浸在水里，做了一份簡(jiǎn)單的色素水。又把花放了進(jìn)去，滿懷期待地等了幾天，第二天，花還是淡粉色，好像失敗了。唉！這又是怎么一回事？我便換了一個(gè)深一點(diǎn)的顏色，應(yīng)該可以的。結(jié)果第二天早上的花還是那可愛(ài)的粉紅色。好掃興啊！
“究竟哪里不對(duì)了？哪兒出了差錯(cuò)？原料有問(wèn)題，還是什么亂七八糟的`原因呢？”這一大堆完全能夠堆成一座巨大的山，那么多的問(wèn)題困擾著我，不得不向媽媽求助。她十分耐心地說(shuō)：“讓我想想，對(duì)了！我們家不是有墨嗎？你可以試一下呀！“哇，媽媽真聰明！
一次實(shí)驗(yàn)又開(kāi)始了。這一次我可得小心行事，不能大意了。于是我倒了些墨汁，又摻和了點(diǎn)水，又把花放了進(jìn)去。等待的幾日仿佛十分漫長(zhǎng)，一天早上我驚喜的看見(jiàn)了一朵墨藍(lán)的小花，成功了，耶！媽媽說(shuō)她就知道我會(huì)成功的！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真好玩，又開(kāi)心又有趣，我還是挺開(kāi)心的！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天，煮雞蛋的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雞蛋一直沉在鍋底，可媽媽卻神秘地說(shuō)：“雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉。”于是，我準(zhǔn)備做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，我找來(lái)了實(shí)驗(yàn)要用的材料：一個(gè)生雞蛋、一雙筷子、一個(gè)杯子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我先接了半杯水，再把雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋緩緩地沉入杯底，接著我在水中放了一勺鹽，用筷子在水中不停地?cái)嚢琛？墒牵u蛋還是默默地躺在杯底，我想：難道鹽不夠多嗎？然后，我又往水中放了幾勺鹽，可是，來(lái)不及溶解的鹽都堆積在了杯底。而雞蛋仍然靜靜地躺在上面，就像一個(gè)躺在沙灘上曬太陽(yáng)的懶娃娃。我不甘心，便用筷子使勁地?cái)嚢瑁^(guò)了幾分鐘，鹽溶解了，水變成了米白色，這時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢地向上漂，一會(huì)兒傾斜著，像一個(gè)不倒翁，一會(huì)兒豎立著，像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的`孩子。
為什么雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉？通過(guò)查資料，我才知道：物體能不能在水里浮起來(lái)，要看物體的密度大于水還是小于水，大則沉，小則浮。一開(kāi)始雞蛋在水中，密度大于水，所以才下沉；后來(lái)，鹽不斷溶解，清水變成鹽水，鹽水密度加大，直至大于雞蛋，浮力增加，雞蛋便能浮起來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣啊！它不僅讓我嘗到了成功的滋味，還使我收獲了很多東西，并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
上個(gè)星期，我們?cè)诳茖W(xué)上做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)老師說(shuō)起所用的工具時(shí)，我們似乎都“切”了一聲，那個(gè)工具就是不起眼的蠟燭，和天天所吃東西的必備品——糖。似乎大家都覺(jué)得，這兩樣沒(méi)什么好玩的東西，為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師先賣了一個(gè)關(guān)子，只說(shuō)了讓我們?cè)趺磥?lái)做，讓我們從中自己感受奧妙。
實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了，每組的組長(zhǎng)領(lǐng)好了器材，然后點(diǎn)燃蠟燭，湯勺上發(fā)在蠟燭的火上，慢慢燒著……
過(guò)了幾秒鐘，白白的糖慢慢開(kāi)始變黃色了，顏色越來(lái)越深，最后變成了咖啡色，還不停的冒著泡，小小的顆粒已經(jīng)消失了，變成了糖漿，和藥店的咳嗽糖漿差不多，也就是說(shuō)它產(chǎn)生了一個(gè)新的物質(zhì)。我們換了一個(gè)人又開(kāi)始燒著，糖漿繼續(xù)冒著泡，還最來(lái)最多，往外滲，看起來(lái)馬上就要溢出來(lái)。我們慢慢的看著手很酸，但還是那樣，覺(jué)得沒(méi)什么意思了，但過(guò)了不久，糖漿居然燒起來(lái)了，老師教我們講蠟燭熄滅，再好好觀察。糖漿開(kāi)始向里聚了，液體慢慢沒(méi)了，變成了像碳一樣的東西。火自然滅了“碳”變得很松很松，我們不禁扒下一塊好好的觀察。
結(jié)束了有趣的實(shí)驗(yàn)后，老師開(kāi)始問(wèn)了我們一些問(wèn)題，但那些不是關(guān)于糖漿與糖，而是關(guān)于蠟燭。老師問(wèn)“有沒(méi)有覺(jué)得蠟燭變小了呢，那么那些蠟燭去那里了？”
有的`人馬上說(shuō)出，變成了煙蒸發(fā)了，還有的人說(shuō)，變成了蠟燭油一滴一滴的掉了下來(lái)，老師也非常贊同我們的意見(jiàn)。
在這次的試驗(yàn)中，我們知道了原來(lái)糖也可以產(chǎn)生物理變化，真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
學(xué)了《哥倫布豎立雞蛋》一文，我就一直對(duì)哥倫布充滿敬意，也對(duì)豎立雞蛋的小實(shí)驗(yàn)充滿好奇。
今天，終于有空了，我想媽媽要了兩個(gè)熟雞蛋，開(kāi)始了豎立雞蛋的實(shí)驗(yàn)。我先想為什么哥倫布要磕破雞蛋的尖頭，他這不是多此一舉嗎？于是，我先用沒(méi)有任何破損的“雞蛋一號(hào)”做實(shí)驗(yàn)。我找到了它角圓的一端，直接把它放在桌子上，沒(méi)想到它穩(wěn)穩(wěn)地立在桌子上。我剛想去告訴媽媽這個(gè)好消息，并證明哥倫布的行為是多此一舉的，可是就在我一轉(zhuǎn)身時(shí)，“啪”的一聲，“雞蛋一號(hào)”英勇?tīng)奚耍瑥淖雷由纤は聛?lái)，摔了個(gè)粉身碎骨。
“雞蛋一號(hào)”犧牲了，“后援隊(duì)”里的“雞蛋二號(hào)”可得替補(bǔ)上。我想：“難道磕破雞蛋的尖頭是不可少的嗎？我小心翼翼地磕破了一點(diǎn)雞蛋的.尖頭，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地豎立在桌子上，果然，“雞蛋二號(hào)”豎立成功了。哥倫布的方法真靈驗(yàn)，我不由得敬佩他。
我又想：既然哥倫布能想出豎立雞蛋的方法，我為什么不行呢？我的小腦袋”骨碌碌“轉(zhuǎn)了起來(lái)，想到了一個(gè)好辦法。我拿了一個(gè)小碗，抓了一把米放進(jìn)了碗里，我又把“雞蛋二號(hào)”放在碗里，它穩(wěn)穩(wěn)地立住了，它像大樹(shù)一樣筆直地豎立在泥土中。連“雞蛋一號(hào)”站進(jìn)去，也像一棵歪脖子樹(shù)。
只要勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)驗(yàn)，說(shuō)不定更多的奇跡就在我們手中誕生。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
在一次自然課上，老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水，說(shuō)是要燒手絹。
這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，都說(shuō)如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛(ài)了——上面有著一只可愛(ài)的小貓。可是老師還要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這塊手絹是上了保險(xiǎn)的，同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說(shuō)“手絹肯定不會(huì)燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì)咋么樣，同學(xué)們都說(shuō)燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見(jiàn)老師把碗拿開(kāi)，呀！這塊手絹竟完好無(wú)損！
這時(shí)，平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的`說(shuō)“其實(shí)，我說(shuō)手絹上了保險(xiǎn)是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
就在在最近的一次科學(xué)課上，屠老師給我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，材料非常簡(jiǎn)單：一根蠟燭、一把勺子、一些白糖。聽(tīng)了老師講完了實(shí)驗(yàn)要求，心中就一直想著：白糖會(huì)不會(huì)變黑？會(huì)不會(huì)燃燒？會(huì)不會(huì)爆炸？會(huì)不會(huì)……腦子里頓時(shí)，許許多多的想法出現(xiàn)在我的腦海中。我已經(jīng)迫不及待了，我非常想做這次的實(shí)驗(yàn)！
我們按照要求先觀察白糖在加熱前的樣子，白糖是有無(wú)數(shù)的小顆粒組成的，白色的。看完后，我們想將白糖放在勺子里，讓后用紙頭把蠟燭包住，因?yàn)榘『缶筒粫?huì)燙傷我們把蠟燭點(diǎn)燃，把勺子放在上面，我們就靜靜地看著白糖的變化，沒(méi)有過(guò)多久，白糖的底部的顏色慢慢變黃，又由黃色變成紫色，再由紫色變成黑色，還在慢慢融化，一回鼓起來(lái)，然后像火山噴發(fā)一樣，噴出一股煙，再下去在鼓起來(lái)，重復(fù)運(yùn)作，同學(xué)們睜大眼睛看著。不一會(huì)兒，白糖自己燒起來(lái)了，觀察著自燃的.白糖。白糖上的火還在燒著，過(guò)了一會(huì)，我們把或都吹滅，再看看這時(shí)的白糖，十分黑，完全沒(méi)有了剛開(kāi)始的樣子，用筆戳上去很脆，像很薄的薄餅。現(xiàn)在的蠟燭，比原來(lái)少了一大半，也變得軟軟的，但是過(guò)了一會(huì)，就變得像原來(lái)一樣硬。這次試驗(yàn)算是圓滿地結(jié)束了！
真想不到燃燒后的白糖竟是這副模樣，知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的奧秘，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也正好鍛煉了我們的動(dòng)手能力，這真是一趟有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
一周一次的作文課上，老師總會(huì)讓我們寫(xiě)各種各樣的作文，這次我們會(huì)寫(xiě)些什么呢？
上課啦！老師走進(jìn)教室，讓我們準(zhǔn)備好尺子和紙片，“哦……這是讓我作靜電實(shí)驗(yàn)吧。”我拿起紙，“嘩嘩嘩”幾下，把紙片快速撕成紙屑，一松手，白花花的紙屑像玉屑銀末一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)。讓人一眼看去，還以為是雪花呢！
我拿起尺子，在頭上以發(fā)做弦，以尺做弓，拉起了“小提琴”。無(wú)奈頭發(fā)實(shí)在太短，摩擦不出任何的`靜電。
啊！我腦袋里有一個(gè)想法浮出水面：是不是用力點(diǎn)擦?xí)a(chǎn)生更多的電呢？想到這里，我又用盡全身力氣擦頭發(fā)，弄得我竟然可以清楚地感覺(jué)到有一團(tuán)熊熊烈火在頭皮上焚燒。當(dāng)我覺(jué)得腦袋就快要炸開(kāi)的時(shí)候，終于停下了手。我再次把尺子放在紙屑上方，突然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)小紙屑立了起來(lái)，好似一個(gè)調(diào)皮的小孩子。它在空中搖擺不定，但就是偏偏不聽(tīng)我的話，非要在空中跳“迪斯科”。
我十分生氣，但是我又轉(zhuǎn)念一想：咦，我是不是可以把紙片撕得更小呢？說(shuō)干就干，這下子，我的手一下子成了碎紙機(jī)，“咔咔咔”幾下，細(xì)小的如同螞蟻一樣的紙屑就出爐了。當(dāng)我再次將尺子放在它上面的時(shí)候，它不像不聽(tīng)話的孩子，也不像喝多酒的醉漢，而像是一個(gè)聽(tīng)從命令的看門(mén)小黃狗，一下子都“站”到了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)更是有趣，真心希望這樣的作文課下次還能有！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天一上課，老師就說(shuō)她帶來(lái)了一根有魔力的筷子，可以把一個(gè)裝滿米的杯子給提起來(lái)。同學(xué)們紛紛議論，都表示不相信老師手中的筷子真的有什么魔力。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師先用手指按了幾下米，又向下磕了幾下米杯，很神秘地沖著筷子吹了幾口仙氣，用一只手捂住杯口，從指縫間把筷子插進(jìn)去，往上一提，奇跡出現(xiàn)了，筷子真的像被大米咬住了一樣，將米杯提了起來(lái)。一瞬間，全場(chǎng)震驚了，同學(xué)們紛紛舉手，個(gè)個(gè)信心滿滿地都要上前嘗試。郭曉峰上去了，他也像老師一樣，先把米按了幾下，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了，就學(xué)老師的樣子將筷子插進(jìn)去，自信地手拿筷子向上提，沒(méi)想到只把筷子提了出來(lái)。
接下來(lái)上場(chǎng)的是李錦樣，他很有信心地說(shuō)自己做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且做成功了。只見(jiàn)他很有經(jīng)驗(yàn)地將米按了幾下，又熟練地將米杯磕了幾下，很用力地將筷子插進(jìn)去，一提，居然也沒(méi)有成功。
更多的同學(xué)上前嘗試都沒(méi)有成功，那為什么老師那么輕松就提起來(lái)了呢？難道那筷子真的.只聽(tīng)孫老師的嗎？還是老師在筷子上做了什么手腳？這時(shí)老師為大家揭曉了謎底：由于杯內(nèi)米粒的擠壓，使杯內(nèi)空氣被擠出來(lái)，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，這樣就使筷子和米粒緊緊地結(jié)合在一起，所以米杯被筷子提了起來(lái)。
在這次有趣的小實(shí)驗(yàn)中，我既開(kāi)闊了眼界，又增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲真大呀！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
星期日，我做了一個(gè)有趣又好玩的實(shí)驗(yàn)：把杯子裝滿水，再拿一張紙蓋在杯子上，再將杯子倒著放，為什么水不會(huì)漏下來(lái)。這令我百思不得其解，我就懷著好奇心做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料有:杯子、水、紙。我把杯子灌滿了水，再將紙放到杯子上面，紙就已經(jīng)濕了。我想：這紙都濕了，倒過(guò)來(lái)后，水肯定會(huì)把紙沖破，流出去。不出我所料，水真得流出來(lái)了。我想，可能是我做錯(cuò)了。
我又做了一次，這次就成功了，原來(lái)，上次，我沒(méi)把紙放好，露出個(gè)小洞，使水流了出來(lái)。這次成功，我真是意想不到，沒(méi)想到，水竟然不會(huì)流出來(lái)，這令我更加百思不得其解。我跑去問(wèn)爸爸和媽媽，沒(méi)想到，他（她）們也不知道。可能是水的沖擊力不夠大；也可能是紙把水擋住了。我猜測(cè)道。
我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)：正常情況下，杯子倒水的'時(shí)候會(huì)把空氣吸進(jìn)去才會(huì)流下水，因?yàn)橛屑埌驯涌谡谧×耍拥惯^(guò)來(lái)水向下流的時(shí)候，紙會(huì)阻擋空氣的進(jìn)入，所以水不會(huì)漏出來(lái)。哦，原來(lái)是這樣。我和爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，它也讓我難忘一生。
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